Конспект занятия по художественному творчеству «Дождик, дождик, веселей!»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) по теме

Организованная образовательная деятельность

Образовательная область «Художественное творчество»

2-я младшая группа

Тема: «Дождик, дождик, веселей!»

Подготовила:

Воспитатель

МБОУ «Начальная школа – детский сад №44»

Филатова Елена Алексеевна

г. Белгород

2012 г

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, музыкально-художественная, продуктивная.

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Музыка», «Коммуникация».

Цели деятельности педагога: учить детей изображать дождь ватными палочками и кистью, продолжать знакомить с синим цветом, закреплять умение различать ритм хлопков.  Развивать любознательность. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности.

Планируемые  результаты развития интегративных качеств: ребёнок проявляет интерес к информации, которую получает в процессе общения, проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности.

Предварительная работа. 

Наблюдение за сезонными изменениями. Идёт сильный дождь, слышно как капают дождинки. На небе появились тучи.

Словарная работа:

Активизация словаря: туча, дождь.

Обогащение словаря: гуашь, тычком.

 Материалы и оборудование. 

1. Лист бумаги с изображениями туч.
2. Ватные палочки.
3. Кисть
4. Гуашь краски синего цвета.
5. Салфетки.
6. Подставки для ватных палочек и кисточек.
7. Иллюстрации с изображение всех видов дождя.
8. Образец.

Содержание образовательной детской деятельности. 

Воспитатель входит в группу под зонтом (звучит музыка дождя).

-Ребята, посмотрите какой красивый зонтик, a для чего он нужен? (слушает ответы детей)

-Молодцы, зонтик нужен для того чтобы прятаться от дождя.

-А как капает дождик?

-Давайте послушаем: кап-кап (воспитатель ритмично хлопает в ладоши в медленном темпе). А теперь все вместе покажем, как медленно капает дождик.

Вот пошёл сильный, быстрый дождик: кап-кап-кап (ритмичные хлопки в быстром темпе).

Проводится игра «Дождик»

Капля раз, капля два

Капли медленно сперва

(хлопаем в ладоши медленно)

Стали капли поспевать

Капля каплю догонять

(темп хлопков убыстряется)

Зонтик над собой раскроем

От дождя себя укроем.

(поднимаем руки над собой, соединяем пальцы в виде зонтика)

- Ребята, вспомните, как мы с вами наблюдали за дождиком прошлый раз. Он вовсе не капал, а лил без остановки. И струйки дождя были длинные – длинные.

- Дождь бывает  разным:  мелким, моросящим, сильным, ливнем. Но всякий дождь состоит из капелек.

_ Ребята, давайте рассмотрим,  какой бывает дождь на картинках  (рассматривание картинок на  сенсорном зонтике).

-Дождику очень нравится у нас в гостях. Но с нами хочет поиграть еще один гость. Кто это,  узнаете, если отгадаете загадку:

Без меня, не будет света,
Без меня, не будет лета,
По утрам, стучусь в оконца:
Просыпайтесь, встало...
СОЛНЦЕ! 

-Правильно, солнышко. Давайте посмотрим вокруг и найдем солнышко.

Дети, а давайте поиграем  в игру «Солнышко и дождик».

П/и «Солнышко и дождик»

Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Описание. Дети сидят на стульчиках.  Воспитатель говорит: "Солнышко! Идите гулять!" Дети ходят и бегают по всей площадке. После слов "Дождик! Скорей домой!" они бегут на свои места. Когда воспитатель снова произносит: "Солнышко! Можно идти гулять", игра повторяется.

- Но вдруг подул сильный ветер. Давайте покажем вместе, как дует ветер. Ветер подул – тучи принес.

     Приглашаю детей за столы.

- Давайте с вами нарисуем дождь, который польёт наши цветы.

   Воспитатель обращает внимание детей на цвет тучки и дождика.

- У тучки, какой цвет? (синий).

- У дождика, какой цвет? (синий).

- Правильно. Тучка и дождик синего цвета.

     Просит нескольких детей повторить название цвета дождика и тучки.

     - Дети,  посмотрите, как я буду рисовать тучку и дождик. (Свои действия сопровождает  пояснением).

- Пред вами лежат ватные палочки, кисти, краска синего  цвета, приготовленные листы с изображением цветов и контуром тучки. Сегодня мы рассматривали разный дождь, и вы можете нарисовать тоже разный: моросящий, сильный ливень, мелкий дождик.

Показ как из тучки идёт дождь, сопровождая ритм рисования капелек, ритмом слов: «кап-кап, кап-кап, кап-кап».

Предлагает  детям нарисовать дождик.  Звучит музыка, и дети начинают рисовать. Индивидуально помогает тем детям, у кого не совсем получается.  

  По окончанию рисования, рисунки размещают на мольберте. Педагог приглашает  детей, подойти и полюбоваться какие замечательные рисунки получились.

- Молодцы, ребята. У всех получился разный дождик.

- Дождик хорошо полил цветы, и теперь обязательно вырастут красивые цветы.

- А мы с вами сейчас пойдем на улицу, возьмем лейки и водичку,  и польем наши цветы на клумбе.