Проект "Открытка для ветеранов"
проект (рисование, старшая группа) по теме

Тема  «Открытки для ветеранов»

Вид: социально-творческий.

Проблема: в условиях детского сада сложно создать необходимую обстановку, чтобы дети могли самостоятельно проявить уважительное отношение к людям, отвоевавших мир  в нашей стране.

Срок: 2 недели

Презентация: выход за территорию детского сада для развешивания открыток на подъезды домов.

Цель: создание педагогических условий для проявления патриотических чувств, уважения ветеранам Великой Отечественной войны.

Способствовать проявлению изобразительного творчества.

Задачи:

1. Дать представления о Великой Отечественной войне.
2. Воспитывать патриотические чувства.
3. Учить самостоятельному применению полученных знаний.
4. Закрепить аналитические и классификационные способности детей.
5. Развивать познавательный интерес, исследовательские навыки.
6. *Способствовать обогащению активного и пассивного словаря. Совершенствовать умение составлять описательный рассказ по открытке.

Условия применения:

Старшая группа детского сада.

Наглядные материалы:

- морфологическая таблица «Выбор содержания открытки»

- модель поздравительной открытки

- модель почтовой открытки.

- фотоматериалы

- альбом  -  иллюстраций о Великой Отечественной войне.

-Самодельные открытки.

Описание методики: организация проектной деятельности опирается на модель:

1. Копилка
2. Картотека
3. Модель
4. Решение творческих задач
5. Презентация
6. Выход на новый проект.

Протокол проекта.

1. шаг:

Введение в тему.

В группе была организованна выставка «Этот день Победы». Дети вместе с воспитателем рассматривали иллюстрации о Великой Отечественной войне.

Была проведена беседа о Великой Отечественной войне, где дети познакомились с понятием «ветеран войны»

Экскурсия в Городской музей (зал Боевой Славы)

Родителям было рекомендовано (на выбор) прочитать дома художественные произведения и стихотворения  о войне, побеседовать по содержанию (Приложение № 7)

Мотивация: Поздравить ветеранов с праздником. Сказать спасибо им за мир на земле.

У детей возникла проблема:  Дети захотели поздравить как можно больше ветеранов  с  Днём Победы, но у них нет денег на подарки,   и они не знают адреса ветеранов.

2. шаг:

Выбор оптимального способа поздравления:

 Детьми были предложены варианты, как можно поздравить ветеранов.

- подарить цветы

- концерт

- открытки

-поделки

- конфеты

Вывод: после обсуждений были выбраны самодельные открытки, так как для них не нужны деньги (необходимый материал есть в детском саду) и развесить их на подъездах   (это позволяет поздравить сразу многих ветеранов и порадовать других людей)

1. Этап.  Копилка

На этом этапе решили узнать, какие бывают открытки и для чего они нужны. В группе проводилось:

- Сбор открыток силами родителей, сотрудников.

- Оформление коллекции открыток.

- Выписка подписей на открытках (см. приложение № 1)

- Словесная  игра «Кто больше?» - подбор прилагательных (см. приложение № 2)

- Словесная игра «Что можно делать с открытками?» -  подбор глаголов               (см. приложение № 3)

Вывод: Открытки нужны, чтобы выразить своё отношение к событию, поднимать настроение себе и другим людям, показать их значимость (людей) для вас.

2. Этап.  Картотека.

Дети классифицировали открытки по разным признакам и придумывали графические изображения (см. приложение № 4)

1. по назначению
2. по праздникам
3. по форме
4. по количеству страниц
5. по содержанию
6. по расположению
7. по фактуре
8. по озвучиванию.
9. по ценности
10. по цвету
11. по размеру
12. по производству
13. по технике оформления.

Вывод: Каждую открытку нельзя отнести к какой-то одной группе.

Следствием стали:

1. Альбом «Такие разные открытки» (см. приложение № 4)
2. Игра «Опиши открытку» с помощью графических схем.

3. Этап. Модель поздравительной и почтовой открытки (приложение № 5)

Дети  сравнивали  поздравительные и почтовые  открытки.

Вывод: Дети решили, что будут  оформлять  поздравительные открытки. Поздравление напишут  на лицевой стороне. Открытка будет без текста поздравления. Рисовать будут гуашью, так как она яркая.

4. Этап. Решение творческих задач.

 На этом этапе ребята рассматривали только открытки посвящённые Дню победы. Выделили элементы содержания, которые уместны на этих открытках (военная техника, салют, георгиевская ленточка…) Занесли их в морфологическую таблицу (приложение № 6).  Затем дети выбрали содержание своих открыток, чтобы все открытки были разными.

          -  Заполнение морфологической таблицы «Выбор содержания открытки»

 Вывод:

1. Каждый ребёнок  наметил план работы над своей открыткой и выбрал надпись  на    лицевую сторону открытки.

2.Дети изготавливали свои открытки в самостоятельной художественной деятельности (воспитатель в роли советчика, соучастника)

5. Этап. Презентация.

Выход за территорию детского сада для развешивания открыток на подъезд

6. Выход на новый проект.

 Изготовление открыток для Дня Защиты детей.

                                                                                                    Авторская разработка.

                                                                                            Фотографии из личного архива.