Мои публикации:
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме

Подготовила:

воспитатель

Голяшкина С.А.

Интегрированное занятие для детей подготовительной группы «Город, в котором мы живём» в рамках городского семинара-практикума «Формирование представлений о культуре и традициях народов, населяющих Астраханский край».

Цель. Обогатить знания детей об Астрахани.

Стимулировать активность, интерес детей к своему городу.

Подвести детей к выводу мой город-моя малая Родина.

Учить самостоятельно придумывать и изображать жилой дом, опираясь на обобщённые представления о строении зданий и архитектурных элементах.

Задачи. Развивать познавательную ,эмоциональную ,практическую деятельность детей.

Воспитывать любовь к родному городу.

Обучать детей самостоятельному желанию знать свой город, гордиться им.

Упражнять детей в закрашивании рисунка с разным нажимом карандаша, получении интенсивного, яркого цвета при закрашивании дверей, крыши и рисовании мелких деталей и светлого тона при закрашивании стены дома и неба.

Оборудование. Ширмы, мольберт, фильм о городе, фотографии памятников архитектуры, иллюстрации городского пейзажа, альбомные листы, коробки цветных карандашей.

Предварительная работа. Экскурсия в Астраханский кремль.

Занятие: «Прогулка по городу».

Занятие: «Мы- разные», проведённое психологом и логопедом.

Беседа о памятниках  архитектуры нашего города.

Беседа о любимых уголках астраханцев.

Дидактические игры: «Мы астраханцы» (национальные костюмы народов Астраханского края).

«Угадай и расскажи» (достопримечательности города).

Ход занятия. 

Воспитатель: «Ребята, нам посчастливилось жить на берегу реки «Волга». Очень важные слова начинает буква «А».  Как называется наш город? Какое важное слово для нас мы знаем?» (Астрахань).

«Стоит в низовье Волги белый город с собором, жизнь на век меня свела. Так сказал Астраханский поэт о своём городе. Ребята, а какие вы знаете любимые астраханцам уголки нашего города?» («Лебединое озеро», «Драматический театр», «Набережная», «Памятник Петру», «Братский садик», «Музыкальный театр», «Цирк», «Астраханский кремль»…)

«Давайте подойдём к ширме посмотрим ещё раз на наши достопримечательности послушаем о них рассказ». (Рассказы детей)  

«Понравились вам рассказы?» (Да). «А я знаю, что вы учили стихи о нашем городе».

Берега великой Волги

Два моста обняли с толком.

Старый мост - железный весь,

Поезда проходят здесь.

Младший мост, он тоже важен,

Им в столицу путь отлажен.

И сезонный летом груз

По мостам везут арбуз.

В центре важные фонтаны

Разливают вечерами,

Брызги плещут на жаре

На потеху детворе.

Чуть левей троллейбус мчится,

Лебедь в озере резвится

Планетарий, речной порт,

Здесь стоит на рейде флот.

И весь город словно вал

Охватил Петра канал.

В окруженье старых улиц

Братский сад зелёный весь.

А в дали в просторах Волги

Корабли уходят в рейс.

В.Челяков.

Физкультминутка:

Каждый день поутру

Делаем зарядку (ходьба на месте)

Очень нравится нам

Руки поднимать (руки вверх)

Приседать и вставать (приседание)

Прыгать и скакать (прыжки на месте)

Очень нравится всё делать по порядку.

Воспитатель: «Ребята давайте сейчас сядем на поезд и отправимся чуть-чуть назад  в прошлое, посмотрите (рассматриваем ширмы) каким был наш город. Время неумолимо разрушает всё, что строит человек. Горожане и руководители нашего города стараются сохранить лучшее, что было построено астраханцами и сделать наш город современным, уютным для новых поколений, для вас – ребята. Посмотрите, укрепляют и обновляют мосты и каналы. Приводят в порядок старинные здания. Строят новые микрорайоны, современные комплексы спорта, отдыха, торговли. Вот каким был и каким стал наш город. Кто мне ответит, какие улицы и места нашего города вы узнали». («Лебединое озеро», «Драматический театр», «Набережная», «Памятник Петру», «Братский садик», «Музыкальный театр», «Цирк», «Астраханский кремль»…)

Воспитатель ИЗО: «Да, наш город становится лучше, красивее. Ведь над его преображением работает очень много людей. И, как мы уже знаем, любое строительство начинается после работы архитектора. Архитектор – это художник- строитель. Он рисует будущий дом: как выглядит этот дом, какие у него стены, крыша. Чертит чертёж, где обозначает, что там будет изображено. Эти рисунки и чертежи называются проектом дома, который даётся руководителю стройки. Он знакомит с ним рабочих и они точно по проекту возводят дом. И сегодня я вам предлагаю очень важную и ответственную роль – быть архитектором. Ведь, мы с вами можем рисовать красивые дома и постройки. И поэтому, можем участвовать в архитектурном проекте нашего города. Для этого нам надо выбрать тот уголок нашего города, который бы мы хотели улучшить. Это может быть и ваш дом, где вы живёте, детский сад, школа, парк и многое другое. Готовы принять участие?» (Да).

«Проходим, садимся за столы и приступаем к работе. Как вы уже знаете, альбомный лист мы можем расположить вертикально или горизонтально, в зависимости от того, какое здание мы будем рисовать».

В процессе работы напоминать, что стены домов обычно бывают светлыми, поэтому при закрашивании нужно слабо нажимать на карандаш, чтобы получить светлый тон. Карандаш следует держать наклонно к бумаге подальше от его кончика. Следить за правильной осанкой в процессе работы за столами.

Воспитатель ИЗО: «Когда мы с вами закончим работать, то все наши проекты положим в отдельные файлы и соединим в общую папку. Затем, я или Ирина Николаевна отнесём её архитекторам, чтобы они её рассмотрели и внесли в свои проекты. Ведь это очень пригодится им для работы, и они нам будут благодарны».