Брошюра для родителей по ИЗО "Художники в коротких штанишках"
материал (рисование, средняя группа) по теме

Радуга.

- Расскажите Ребенку о природе радуги.

- Вот тучка, из нее идет дождик. Вдруг из-за тучки выглянуло солнышко. Солнышко и дождик обрадовались друг другу. Их радость превратилась в разноцветный праздник, в радугу.

Солнце вешнее с дождем

Строят радугу вдвоем –

Семицветный полукруг

Из семи широких дуг.

Нет у солнца и дождя

Ни единого гвоздя,

А построили в два счета

Поднебесные ворота.

Радужная арка

Запылала ярко,

Разукрасило траву,

Расцветило синеву…

С. Маршак

Взрослый предварительно рисует карандашом расположение радуги на небе, а затем вместе с Ребенком раскрашивает полоски.

Малыш, ты знаешь, как расположены цвета в радуге? Для того, чтобы их нарисовать и запомнить, есть стишок-подсказка:

Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан.

Краски берут в такой последовательности: красную, оранжевую, желтую, зеленую, голубую, синюю, фиолетовую.

Загадки.

Упражняют детский ум.

Приучают ребенка думать, отвечать на вопросы, ставить перед собой вопросы, смотреть на одну и ту же форму с разных сторон.

Помогут увидеть многообразие предметов.

Квадрат.

■ Если включить этот квадрат, можно мультик посмотреть…

■ Этот квадрат с ручкой. Его берут на работу или в магазин…

■ У нас в доме есть окно. Прозрачное. Сквозь него можно на улицу посмотреть…

■ На этот квадрат голову кладут, когда спят…

Круг.

● Они круглые. Стоят на столе или висят на стене или у взрослых на руке…

● Ее ставят на стол. В ней находится еда. Она может разбиться…

● Сам алый, сахарный, зеленый бархатный.

   Очень вкусный и очень круглый.

● На ночном небе среди звездочек она находится. Если ночь темна, нам светит кто?

Треугольник.

▲ У нашей куклы такой наряд есть…

▲ Любят дети кататься с такой снежной…

▲ У Буратино на голове такая…

▲ Детская игрушка…

Овал.

☺ Дедушке с бабушкой курочка снесла. Есть в нем скорлупа, желток и белок.

☺ Он зелененький, растет на грядке. Его нарезают в салат. Про него говорят так:    «Без окон, без дверей полна горница людей».

☺ Это у каждого человека есть. Если дорисовать глазки, нос, ротик, то получится…

☺ Такая буква есть. И такая цифра есть…

Прямоугольник.

☻ Этот прямоугольный предмет находится в квартире. В нем одежда висит…

☻ Высокий, многоэтажный, с окошками. Мы в нем живем…

☻ Часть поезда. Есть колесики…

☻ Чтобы в дом войти, ее открывают. У нее есть ручка…

Большинство специалистов – и психологов, и педагогов – сходятся во мнении: детское рисование – один из видов аналитико-синтетического мышления: рисуя, ребенок как бы формирует объект или мысль заново, оформляя при помощи рисунка свое знание, изучая закономерности, касающиеся предметов и людей вообще, «вне времени и пространства». Ведь дети, как правило, рисуют не конкретный образ, а обобщенное знание о нем, обозначая индивидуальные черты лишь символическими признаками (очки, борода), отражая и упорядочивая свои знания о мире, осознавая себя в нем. Вот почему, по мнению ученых, рисовать ребенку так же необходимо, как и разговаривать. Ведь неслучайно Л. С. Выготский называл рисование «графической речью».

Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая

Воспитатель

Иванова О.А