Нетрадиционные техники рисования
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

«В период детства мыслительные процессы должны быть как можно теснее связаны с живыми, яркими, наглядными предметами окружающего мира»

                                                                        В.А. Сухомлинский.

Актуальность темы:

   Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово «Нельзя» можно рисовать чем хочешь и как хочешь и даже можно придумать  свою необычную технику. Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции, а по эмоциям можно судить о настроении ребенка, о том, что его радует, что его огорчает.

Выразительность – главный существенный признак художественного образа. Под выразительностью понимается способность художника посредством разнообразных приемов передавать человеческие эмоции. Использование им в образной характеристике таких деталей, которые с наибольшей полнотой раскрывают сущность изображаемого явления или характера.

Выразительность детского рисунка это – посильное раскрытие детьми некоторых характерных сторон отражаемого предмета и передача активного эмоционального отношения к нему (Г.В. Лабунская)…

Критерии оценки выразительности:

- эмоциональность отношения к деятельности, образу;

- умения передавать характерные признаки образа.

- стремление передать характер, повадки, позу, мимику.

Настроение, детали. Цвет, украшение и пр.

Цель:

1. Повышение выразительности создаваемых образов лесных обитателей детьми среднего дошкольного возраста в изобразительной деятельности.

Задачи:

- Вызвать у детей интерес к жизни лесных обитателей, желание их изображать в процессе знакомства со сказками, рассказами, стихами, в которых присутствует образ диких животных.

- Учить детей выделять выразительные средства, которыми пользуются художники, создавая образы животных, привлекая внимание детей к многообразию образов живой природы;

- Учить самостоятельно, передавать образы диких  животных, используя разнообразные средства выразительности (позу, фактуру, силуэт, цвет, движение и пр.) сочетать разные материалы и техники;

- активизировать воображение детей используя возможности изображать лесных обитателей используя нетрадиционные техники рисования, создавать образы по ассоциации (формы, цвета, фактуры).

Побуждать детей вносить дополнения в рисунки, расширять их содержание на основе имеющихся представлений, умений и навыков.

- Развивать композиционные умения при изображении групп предметов или сюжета.

- Развивать способность самостоятельно выбирать способ изображения, сочетать изобразительные материалы для создания выразительного образа природы;

- Воспитывать любовь, доброе отношение к природе.

Введение

        Изобразительная деятельность, включающая в себя рисование, лепку и аппликацию, является одним из самых интересных видов деятельности детей дошкольного возраста. Она позволяет ребенку отразить в изобразительных образах свои впечатления об окружающем его мире, выразить свое отношение к нему. Вместе с тем изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для творческого развития ребенка.

        Творческий процесс – это создание новых общественно значимых ценностей. Процесс творчества включает в себя интеллектуальную деятельность по осмыслению жизни, созданию новых теоретических  идей и деятельность физическую  по внедрению их в жизнь. Различные виды деятельности имеют свои специфические особенности, что делает многогранным, специфичным и процесс творчества.

        Нетрадиционные техники рисования – это способы создания нового, оригинального  произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.

Проблемой развития нетрадиционных техник рисования занимались Р.Г. Казакова, Т.И. Сайганова, Е.М. Седова, В.Ю. Слепцова, Т.В. Смагина, О.В. Недорезова, В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова и другие.

        Нетрадиционные техники рисования создают атмосферу непринужденности, открытости, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, создают эмоционально- положительное отношение к деятельности. Результат изобразительной деятельности не может быть плохим или хорошим, работа каждого ребенка индивидуальна, неповторима. Создавая ситуацию успеха для каждого ребенка, мы корректируем его эмоционально-волевую сферу.

        Как правило дети любят рисовать, получая возможность передать то, что их взволновало, что им понравилось, что вызвало у них интерес. Рисование как вид изодеятельности имеет большое значение для всестороннего воспитания детей дошкольного возраста. Дети воспроизводят в рисунке, то, что восприняли ранее, с чем они уже знакомы. Большей частью дети создают рисунки по представлению или по памяти. Наличие такого рода представлений дает пищу работе воображения.

        Изобразительная деятельность – это специфическое образное познание действительности.

        Рисование – вид изобразительной деятельности, основное назначение которого – образное отражение действительности.

Гипотеза: 

        Умение создавать выразительный образ лесных обитателей у детей у детей будет эффективно развиваться при условии, если будет разработана система работы с детьми по изобразительной деятельности с использованием разнообразных художественных техник и материалов.

Все дети в детстве рисуют, но это получается не у всех детей одинаково, одному  ребенку достаточно небольшой помощи, а другому требуется длительная тренировка.

Несформированность графических навыков и умений мешает ребенку выразить  в рисунке задуманное и затрудняет развитие познавательных способностей и эстетического восприятия. Это влечет за собой отрицательное эмоциональное отношение ко всему процессу рисования и ведет к детской неуверенности. Решить данные проблемы помогают нетрадиционные способы рисования.

Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник:

1. Способствует снятию детских страхов;
2. Развивает уверенность в своих силах;
3. Развивает пространственное мышление;
4. Учит детей свободно выражать свой замысел;
5. Побуждает детей к творческим поискам и решениям;
6. Учит детей работать с разнообразным материалом;
7. Развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия; чувство фактурности и объемности;
8. Развивает мелкую моторику рук;
9. Развивает творческие способности, воображение и полет фантазии;
10. Во время работы дети получают эстетическое удовольствие.

Участники процесса:

• Дети группы;
• Родители;
• Воспитатель.

Проект. Краткосрочный, групповой, познавательно- творческий.

Предполагаемый результат: у детей появиться желание и умение изображать птиц, передавая их характерные внешние особенности, поведение, состояние, позу и пр.

• Создание в группе необходимых условий для самостоятельного  ознакомления детей с различными техниками нетрадиционного рисования;
• Активное участие детей в совместных творческих процессах;
• Укрепление дружбы, взаимопонимания, поддержки, помощи во взаимоотношениях сверстников, продуктивное общение детей с родителями;
• Вызвать желание самостоятельно и творчески отражать свои представления о птицах изобразительно-выразительными средствами;
• Развитие воображения, фантазии, эмоционального отклика и творческого потенциала детей;
• Применение знаний, полученных при ознакомлении детей с художественной литературой, в самостоятельной творческой деятельности;
• Формирование творческого мышления и художественного видения  окружающей действительности, развитие эстетического вкуса;
• Повышение педагогической культуры родителей.

Средства и формы работы:

Формы:

• Занятия по изодеятельности
• Занятия по ознакомлению с окружающим
• Индивидуальная работа с детьми в свободное от занятий время

Средства:

• Художественное слово
• Творчество художников-пейзажистов
• Динамические паузы, физминутки.
• Пальчиковые гимнастики.
• Прослушивание музыкальных фрагментов.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРОЕКТУ

Объем знаний, приобретаемый детьми в процессе реализации проекта.

Примерное содержание проекта: «Лесные обитатели в рисунках детей с применением нетрадиционной техники рисования».

Перспективное планирование по проекту:

«Выразительный образ птиц в рисунках детей с применение нетрадиционной техники рисования»

ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

1. Фотоальбомы «Прогулка в лес»
2. Помощь в организации  досуга на лесную тематику.
3. Информация для родителей о различной технике рисования.
4. Анкетирование.
5. Совместное творчество родителей и детей из природного и бросового  материала.
6. Консультации по теме: «Так ли важно рисование?».

ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ.

ИНТЕГРАЦИЯ С ДРУГИМИ ВИДАМИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

                                         ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

                                          ЗАГАДОК,

                                          ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОВ.

Физкультурный досуг                                                               Просмотр

«Подвижные игры»                                                                   мультфильмов

Рассматривание и                 РАБОТА С ДЕТЬМИ                 Чтение сказок о

описание картин и                                                                      животных

иллюстраций.

Путешествие в                       СОЗДАНИЕ АЛЬБОМА             Беседа: «Что мы

«Угадайку»                             «Птицы из природного              знаем о крылатых

                                                  материала»                                   жителях»

Связь нетрадиционного рисования с другими

направлениями работы

Нетрадиционные методы рисования

Экспериментирование с                                                  Прогулки (наблюдение

объектами неживой природы                                          за объектами живой и    

        не живой природы)

   Связь с занятиями (развитие                                   Связь с домом культуры

    речи. ознакомление с худ.                                      (посещение спектаклей)

    литер-ой, экология.

         Создание фотоальбомов.                                 Постановка спектаклей