зимнее дерево
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

«Зимнее деревья». Занятие по изобразительной деятельности в средней группе с использованием нетрадиционных техник рисования

Тема «Зимнее дерево»

Задача: Учить детей рисовать зимние деревья нетрадиционным способом - пальчиками. Развивать эстетическое восприятие, обращать внимание детей на красоту окружающей природы. Развивать память, вызвать эмоциональной отклик художественного произведения и от собственного рисунка. Совершенствовать диалогическую речь. Воспитывать аккуратность в рисовании,  воспитывать бережное отношение к родной природе.

Цель: расширять знания детей о сезонных явлениях в природе: холодно, идет снег, люди ходят в теплой одежде.

        -Воспитывать чувство сопереживания, умения работать в коллективе.

        -Умение аккуратно пользоваться гуашью.

Предварительная работа: Рассматривание картин с изображениями зимнего пейзажа, наблюдения на прогулке, экскурсии, предварительное разучивание стихотворения 1-2 детьми.

Материал: Тонированные листы бумаги разных оттенков, белая гуашь,  салфетки, , конверт.

Ход занятия:

Воспитатель: Посмотрите, ребята, к нам пришла посылка. Давайте посмотрим, что же в ней.

Дети: Картина!

Воспитатель: Да какая красивая! Что здесь изображено?

Дети: Зима, белые деревья, сугробы!

Воспитатель: Вдалеке виднеются дома, белые поля. А кого вы еще видите на картине?

Дети: Зайчик сидит.

Воспитатель: Да, он сидит и внимательно слушает, не бежит ли где лиса, а рядом с зайчиком на веточках сидят птички. Вы узнали их.

Дети: Да, это снегири!

Воспитатель: А еще здесь есть стихотворение! А послала нам его сама зима. Хотите послушать его? Тогда садитесь.

Чтение стихотворения воспитателем:

На деревья, на лужок

Тихо падает снежок,

Улеглись снежинки,

Белые пушинки

Воспитатель: Вам понравилось стихотворение зимы?

Дети: Да понравилось!

Воспитатель: Вспомните, куда падал снежок?

Дети: Снежок падал на деревья, на лужок.

Воспитатель: Как снежок падал?

Дети: Снежок падал тихо.

Воспитатель: Как в стихотворении называются снежинки?

Дети: Белые пушинки!

Воспитатель: А сейчас представьте, что вы не ребятки, а снежные пушинки. Давайте полетаем. Как будем летать?

Дети: Тихо, плавно, медленно!

Игра-имитация « Снежинки».

Белые снежинки                                                                                                           Легкие пушинки                                                                                                               Словно искорки горят                                                                                               На ладонях у ребят                                                                                                                     И мгновенно тают                                                                                                                             Но не улетают.

Воспитатель: Ребятки, а зима еще сильнее обрадуется, если мы с вами еще и нарисуем деревья из стихотворения. Вы знаете, как рисовать деревья? Что рисуем сначала?

Дети: Сначала рисуем ствол.

Воспитатель: Что еще мы нарисуем у дерева?

Дети: Нарисуем веточки.                                                                                         Воспитатель: Ребята, когда людям холодно они надевают теплую одежду, а кто согреет деревья?                                                                            Дети: Снег.                                                                                                  

Воспитатель: Давайте нарисуем снег, он накроет веточки, землю и деревьям станет тепло. Скажите дети, а снег, какой?                       Дети: Белый, пушистый, мягкий.                                                                        Воспитатель: Правильно, молодцы! Посмотрите, все ли  у нас есть для рисования? Гуашь есть, салфетки есть, чего же не хватает?                     Дети: кисточек.                                                                                                      Воспитатель: Правильно. Когда нет кисточек, чем можно рисовать? Я вам подскажу пальчиками, палочками.                                                              Воспитатель: Сейчас я вам покажу, как мы будем рисовать пальчиком. Я макаю в гуашь пальчик, но не весь, а лишь кончик.                                                        Дети рисуют деревья пальчиками. Сейчас я покажу, как мы будем рисовать снег. Макаю пальчик гуашь, смотрите: сюда упала снежинка, оторвала пальчик и сюда прилетела снежинка.

 Летят, летят снежинки                                                                                           Как белые пушинки                                                                                             Летят они, кружатся                                                                                             И везде, везде, ложатся.                                                                                  И на веточку упали снежинки, и на землю. А теперь  нарисуем большие сугробы. Скажите, где мы будем рисовать сугробы? Правильно,  на земле. Посмотрите, как я рисую: пальчик побежал вверх, а потом вниз, пальчик плавно скользит вверх и вниз. После того как нарисуете не забудьте вытереть пальчик об салфетку. А для того, чтобы у нас все получилось, давайте сделаем для пальчиков зарядку:

 Пальцы делают зарядку

Чтобы меньше уставать

Раз, два, три, четыре, пять

Будем, будем, рисовать.

 Во время рисования звучит спокойная музыка.  Когда работа завершена, дети рассматривают получившиеся рисунки. Воспитатель хвалит детей. Желающие рассказывают стихи о зиме.                                                                             Рефлексия:                                                                                                      - как вы думаете, как сейчас чувствуют наши деревья? (Им тепло, уютно. Они стали еще  красивее).                                                                  –Прислушайтесь, мне кажется, что они что-то шепчут  вам за старание и помощь. Кто из вас услышал? (Спасибо добрые волшебники!)                  А что вы им  можете пожелать? ( Спокойной ночи, деревья!)                       Подведения итогов:                                                                                                                              -Наше занятие подошло к концу. Чему же вы сегодня научились, какому волшебству? ( Рисовать необычном способом).                                                                                – А что помогло вам получить такие замечательные рисунки, кроме волшебства?. ( Старание, аккуратность, внимание и, конечно же любовь к природе) Если вы будете обладать такими качествами, то думаю, что вы сможете обойтись и без волшебства.                                       Спасибо, ребята за занятие вы были все активны, добры и внимательны.

+ Все разделы