Конспект совместной организованной образовательной деятельности по художественно - эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Удивительные узоры».
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Конспект

совместной организованной образовательной деятельности

по художественно - эстетическому развитию

для детей старшего дошкольного возраста

Тема: «Удивительные узоры».

Задачи:

Обучающие:  совершенствовать умения и навыки детей в свободном экспериментировании с изобразительным материалом, познакомить с техникой рисования «фотокопия».  

Развивающие:  создать ситуацию успеха каждому ребёнку. Формировать у детей положительную самооценку своей деятельности. Развивать воображение, творчество.

Воспитательные: воспитывать позитивное отношение к результату своего творчества.  Воспитывать самостоятельность, уверенность.

Этапы совместной деятельности:

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Организационно-целевой

Игра на сближение «Клубочек»

Краткая беседа о предстоящем событии

Игра «Соберем картинку»

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я непросто к вам пришла, я игру вам принесла.

Приглашаю детей в круг.

Воспитатель: У меня в руках необычный клубочек, это клубочек дружбы. Мы будем передавать его по кругу, называя свое имя.

Вот клубочек опять оказался у меня. А мы с вами стали как одна ниточка.

Здесь мы вместе, ты и я.

Потому что мы друзья!

Воспитатель: Вот мы с вами познакомились и подружились.  А у меня для вас есть письмо-загадка. Но от кого оно я не знаю. В конверте лежат части картинок, может быть, если мы их соберем, то тогда узнаем от кого оно.

Возьмите по одному фрагменту. А теперь посмотрите на обратную сторону. Видите, картинки отличаются по цвету. Пожалуйста, те ребята, у кого картинки синего цвета, подойдите к той части стола, которая отмечена синем кругом. Те, у кого фиолетовые картинки, к части стола с  фиолетовым кругом.  Ребята, у кого картинки красного цвета – к красному кругу, а ребята с желтыми картинками – к желтому кругу. ( Для игры предлагаются фотоиллюстрации с изображением зимних узоров на окнах. Количество фрагментов соответствует количеству детей).

А теперь посмотрите внимательно, что изображено на картинках?

Принимают предложение педагога, высказываются.

Передают клубок по кругу.

Принимают предложение педагога.

Отвечают на вопросы педагога, высказывают предположения

2.Содержательный

Воспитатель: каждую зиму у нас на окнах происходят чудеса, появляются невероятной красоты узоры. Чудесные картины напоминают то пальмовые леса, то гирлянду цветов, то ветви елей, то причудливый узор из завитков и травинок.

Воспитатель: А что вы увидели в морозных узорах? А кто из вас знает, как появляются морозные узоры на окне?

Воспитатель: Морозные узоры на окне появляются в очень сильный мороз, когда на улице холодно-холодно, когда дует сильный, холодный ветер. А стекло окна теплое. И от разнице в температуре на стекле образуются маленькие капельки воды,  которые ветер раздувает, мороз превращает в разные узоры.

Ребята, а хотели бы вы попробовать нарисовать такие узоры?

Тогда я приглашаю вас в нашу творческую мастерскую.

Дети рассматривают картинки.

Дети высказывают свое мнение.

Дети подходят к столу, на котором находятся материалы для творчества.

 Воспитатель: Сегодня вы сами попробуете сотворить волшебства – нарисовать морозный узор с помощью свечи и волшебных льдинок. Такой способ рисования называется «фотокопией».

Сначала мы нарисуем наш узор свечой. Рисовать лучше начинать с верхней части листа.

На прозрачном, на листе

Воском я рисую.

Подарить хочу я вам

Сказку ледяную.

Рисуя свечой, мы получаем невидимый узор. Но, что же нужно сделать, что бы мы могли увидеть наш рисунок? Нам на помощь придет еще один подарок мороза – лед. Посмотрите, лед у нас не обычный, а цветной. У зимы, как и у другого времени года, множество оттенков: это и голубой цвет небо, и желтый цвет солнца, и розовый цвет заката и много других оттенков. Мы будем использовать разные цвета, что бы наш рисунок получился волшебным. Я беру кусочек льда и провожу по листочку. Посмотрите, что получается.

Ребята, как вы думаете, почему линии сделанные свечой не окрашиваются?

Свеча состоит из вещества – воска, который отталкивает воду. Поэтому рисунок выполненный таким материалом появляется после нанесения не него краской разведенной водой.

Реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

Создание предпосылок для ситуации успеха каждого ребёнка.

Воспитатель: Но прежде, чем вы приступите к работе нам с вами необходимо произнести заклинание.

Физкультминутка:

Я мороза не боюсь,

С ним я крепко подружусь.

Подойдёт ко мне мороз,

Тронет руки, тронет нос.

Значит, надо не зевать,

Прыгать, бегать и скакать

Воспитатель: Ребята, я приглашаю занять вас свои места. Сейчас вы превратитесь в настоящих волшебников. Волшебником быть не так уж и сложно, главное верить, что вы можете творить чудеса.

Но прежде, чем начать работу, напоминаю:

• - чтобы выполнить рисунок с помощь свечи, нужно соблюдать правило заполнения листа узором: начинать рисовать лучше всего с его верхней части, спускаясь вниз по мере заполнения невидимым узором, что бы рисуемые элементы не накладывались друг на друга;
• - готовый рисунок покрыть поверх цветными льдинками. Во избежание размокания листа не наносить краску многократно на одно и то же место, покрывать лист равномерно, не оставляя пустых мест.

Можно начинать. Я верю, что у вас все получится.

А создать зимнее настроение вам поможет прекрасная музыка.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Дети придумывают, фантазируют, экспериментируют;

анализируют свою деятельность.

3.Итоговый

 Готовые работы детей вывешиваем на мольберт.

Воспитатель: Посмотрите, какие интересные узоры у вас получились. Мне нравятся все.

А кто это нарисовал такой сложный узор. Я здесь увидела…

А чья это великолепная работа? А ты … что здесь увидел?

А кто хочет рассказать о своем узоре?

А кто нам напомнит, как называется техника, которой мы сегодня рисовали?

Делятся впечатлениями, обобщают.

Рефлексия.

Упражнение «Клубочек впечатлений»

Воспитатель: Сейчас я приглашаю вас к нашему клубочку дружбы.  Я предлагаю поделиться своими впечатлениями. Что вам понравилось? Что нового вы сегодня узнали?

Я очень рада. Клубочек, с вашими впечатлениями, я оставлю на память о нашей встречи. А я хочу вам подарить вот такие рамки для ваших рисунков. Когда они окончательно высохнут, вы можете вставить их, и у вас получится настоящее окно с морозным узором.

Ребята, спасибо вам за старание,

Забавы закончены, всем «До, свидания!»

Дети делятся своими впечатлениями, сматывая клубок.