: «Стройка»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.51 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе
Тема: «Стройка»
Цель:развивать умение рисовать свой дом, выделять в своем рисунке главное, передавать в нем цветочные сочетания.
Программные задачи:
• формировать умение самостоятельно придумывать и изображать дом,
• закреплять умение воплощать в рисунке свой замысел, изображая дом цветными карандашами;
• развивать мышление, связную речь, творческое воображение, мелкую моторику;
• упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе.
• Воспитывать уважение к труду строителей, заботливое отношение к своему дому.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.
Форма проведения: совместная работа взрослого и ребенка.
Предварительная работа: наблюдениена прогулке за близстоящими домами, зданиями, чтение рассказов и стихотворений о доме.
Методические приемы: беседа, вопросы, просмотр иллюстраций.
Материалы и оборудование: цветные карандаши, простой карандаш (на каждого ребенка,картинки по теме, листы бумаги, салфетки, клеенки, краски, восковые мелки.
Средства ТСО: аудиозапись.
Ход образовательной ситуации.
1. Воспитатель:Как называется наш город?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: А вы знаете что как называется наш микрорайон?
Дети: ответы детей. (пионерный)
Воспитатель: Правильно. Наш микрорайон еще очень молодой он только начинает строится.
Воспитатель:Какие постройки имеются вокруг нашего детского сада?
Дети:Ответыдетей (школа, жилой дом)
Воспитатель:А чтобы наш микрорайон был красивым и вокруг звучали детские голоса необходимо чтобы он был застроен жилыми домами, в которых будут проживать семьи с детьми, но вокруг мало жилых домов. Как быть и как помочь нашему микрорайону.
Воспитатель: Дети, а вы знаете, как происходит строительство дома? Что для этого необходимо в первую очередь?
Дети: ответы детей (проект дома)
Воспитатель: А вы знаете, кто разрабатывает проекты?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Строители строят здания по специальным чертежах, которые разрабатывает архитектор. А кто такой архитектор?
Дети: ответы детей.
Воспитатель:Архитектор – это художник- строитель. Он рисует чертежи различных домов, проект дома дается руководителю стройки, он знакомит с ним рабочих, и они точно по проекту возводят дом. Я приготовила для вас иллюстрации архитектурных сооружений.
Рассмотрим, иллюстрации различных домов.
2. Воспитатель: Какие бывают дома?
Дома бывают разные и называют их по-разному: деревянные, кирпичные. Как вы понимаете эти названия (Деревянные дома – это дома, построенные из дерева, кирпичные из кирпича. Дома иногда называют одноэтажными и многоэтажными. А как вы понимаете эти названия: одноэтажный дом, многоэтажный дом? Дом состоит из 1 этажа – одноэтажный, многоэтажный – значит, состоит из 2 или более этажей.)
Воспитатель: В каких домах живете вы?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: А чем отличаются сооружения друг друга?
Дети: Балконами, решетками, различной формы окнами и дверью, крышами.
Ребенок.
Чтение стихотворения
Дома бывают разные
Высокие и низкие,
Зеленые и красные
Далекие и близкие.
Панельные, кирпичные
Вроде бы обычные.
Полезные, прекрасные –
Дома бывают разные.
Воспитатель: Прежде чем мы с вами приступим к работе, мы поиграем.
Физминутка
Утром рано мы встаем, (поднять руки вверх и отпустить через стороны)
Город видим за окном. (показать руками окно)
Он проснулся, он живет, (руки на поясе, пружинки в обе стороны)
Нас на улицу зовет. (ходьба на месте)
Дома бывают разные: высокие и низкие, (поднять руки вверх и отпустить)
Далекие и близкие, (вытянуть руки и приблизить к себе)
Деревянные, панельные, кирпичные (передвигать одной рукой как будто бы считаем)
Вроде бы обычные (развести руками)
Мы живем, мы растем
В нашем городе родном (постепенно подняться на носки с поднятыми руками и принять и. п.)
Для кого- то – небольшой (показать руками маленький предмет)
А для нас- огромный. (поднять руки вверх и отпустить через стороны)
Пусть растет, пусть цветет (руки на поясе, пружинки в обе стороны)
Городок наш скромный. (развести прямые руки в стороны)
Воспитатель: Сейчас мы станем архитекторами- художниками и нарисуем такие необычные дома, какие бы вы хотели, чтобы построили в нашем микрорайоне. Необходимый материал для рисования выбираете самостоятельно.
3. Самостоятельная работа детей.
4. Итог работы.
Воспитатель: какие разные у всех нас получились дома, но все вместе они составляют будущую улицу нашего города. Каждый из вас вложил частичку своей любви к родному городу.
Воспитатель:Как называется наш город?
Как называется наш микрорайон?
Кто разрабатывает проекты?
Кто такой архитектор?
Какие бывают дома?
Опишите каждый свой рисунок.
Ответы детей.
Самоанализ организационной образовательной деятельности.
Тема: «Стройка»
Передо мной была подставлена такая цель:развивать умение рисовать свой дом, выделять в своем рисунке главное, передавать в нем цветочные сочетания.
Были намечены определенные программные задачи:
• формировать умение самостоятельно придумывать и изображать дом,
• закреплять умение воплощать в рисунке свой замысел, изображая дом цветными карандашами;
• развивать мышление, связную речь, творческое воображение, мелкую моторику;
• упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе.
• Воспитывать уважение к труду строителей, заботливое отношение к своему дому.
Интеграция образовательных областей происходила через речевое развитие путем обогащения активного словаря, развития связной речи, художественно-эстетическое развитие через использование средств ТСО, чтения стихотворения, и развития изобразительной деятельности, социально-коммуникативное развитие через общение со взрослыми и детьми, и трудовой деятельности, физическое развитие было через физминутку.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, музыкальная, двигательная, физическая.
Форма проведения: совместная деятельность взрослого и ребенка.
Предварительная работа: наблюдение на прогулке за близстоящими домами, зданиями, чтение рассказов и стихотворений о доме.
Методические приемы: беседа, вопросы, просмотр иллюстраций, проблемная ситуация.
Организованная образовательная деятельность проводилась в форме …., способствовала познавательным и физическим интересам детей. На протяжение всей организационной образовательной деятельности поддерживался интерес детей, формировались психические процессы: внимание, речь, мышление, воображение. Детям было комфортно.
Вывод: цель достигнута, задачи реализованы.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/02/picture-214944-1667381875.jpg)
Тематическое планирование на неделю Стройка. Профессии на стройке. Презентация.
Старшая группа. Тематическое планирование на неделю. Стройка. Профессии на стройке. Презентация...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/24/picture-785219-1461487251.jpg)
Календарно-тематическое планирование в средней группе на тему:" Стройка.Профессии на стройке. Дом и его части."
Цель: Расширение и закрепление представления о профессиях людей, работающих на стройке....
Задания воспитателю по лексической теме "Стройка. Профессии на стройке"
Материал содержит набор речевых игр и упражнений для развития лексико - грамматического строя речи, темпо - ритмической стороны речи, а также загадки и стихотворения в рамках лексической темы. Позволи...
![](/sites/default/files/pictures/2021/08/04/picture-1341177-1628099155.jpg)
Проект в подготовительной группе "Профессии на стройке. Инструменты для стройки".
Проект в подготовительной группе "Профессии на стройке. Инструменты для стройки"....
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/04/picture-984489-1554390989.jpg)
Конспект занятия в подготовительной логопедической группе «Стройка. Профессии на стройке»
Конспект занятия в подготовительной логопедической группе «Стройка. Профессии на стройке»...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/04/picture-888945-1486200998.jpg)
«Стройка. Профессии на стройке»
Обобщение и систематизирование знаний детей о строительстве и строительных профессиях.Продолжать формировать представления о труде взрослых. Познакомить с профессиями строителей. Показать разнообразие...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/25/picture-1456167-1677355858.jpg)
Конспект подгруппового логопедического занятия по лексической теме "Стройка. Профессии на стройке" с презентацией
Цель: расширение и уточнение знаний о профессиях на стройке.Коррекционно-образовательные задачи.Систематизация, активизация словаря по теме «Профессии на стройке».Совершенствование г...