Самообазование
методическая разработка по рисованию

Опубликовано 28.02.2020 - 9:49 - Филиппова Юлия Владимировна

Индивидуальный план работы по самообразованию 2019-2020г.

Скачать:

Вложение	Размер
Самообразование	24.11 КБ

Предварительный просмотр:

Индивидуальный план работы по самообразованию.

Ф.И.О. педагога Филиппова Юлия Владимировна

Специальность ПДО

Образование средне-специальное

Стаж педагогической работы 3,5 года

Квалификационная категория нет

Курсы повышения квалификации «Проектирование организации инклюзивного образования детей с ОВЗ в общеобразовательном учреждении в рамках» ФГОС 2017 г.

Дата начала работы над темой сентябрь 2019г.

Предполагаемая дата окончания работы май 2020г.

Тема: «Развитие детского творчества через народное декоративно-прикладное искусство»
Цель: Развить у ребёнка творческие способности через приобщение его к русскому народному прикладному искусству.

Задачи:

- Изучить научную, учебно - методическую литературу по вопросу русских народных промыслов.
- Изучить опыт других педагогов – специалистов в этой области.
- Использовать полученный опыт в работе с детьми.

Актуальность.
Декоративно-прикладное искусство открывает ребенку разноцветный мир народной выдумки и разнообразие народных ремесел. Народное творчество воспитывает у детей эстетическое чувство и вызывает желание не только любоваться произведениями народных мастеров, но и стараться сделать что-то похожее своими руками, формирует творческий подход к художественно-прикладной деятельности. Мозговая деятельность ребёнка образна, красочна, богата ощущениями, звуками и формами, как говорил К.Д. Ушинский, поэтому народное творчество оказывает на ребёнка такое яркое впечатление. Ознакомление с произведениями народного творчества вызывает у детей первые представления о своей Родине, ее культуре, способствует воспитанию патриотических чувств, приобщает к миру прекрасного. Занятия декоративно-прикладным искусством детей в дошкольном учреждении также помогает ребёнку развить и технические навыки росписи различных предметов, что напрямую развивает мелкую моторику пальцев рук, цветовосприятие, улучшает глазодвигательную функцию у ребёнка. Через занятия декоративно-прикладным искусством у детей формируются разнообразные способности – как художественные, так и интеллектуальные.

Месяц	Формы работы
	Организационно-методическая работа	С детьми	С педагогами	С родителями
Сентябрь	Изучение литературы. Разработка программы.	Беседа с детьми на тему «Глиняная народная игрушка». Цель: продолжать знакомить детей с историей народных промыслов.	Взаимодействие с музыкальным руководителем: пение русских народных песен. Взаимодействие с инструктором по физической культуре: разучивание русских народных подвижных игр.
Октябрь		Рисование с детьми. Тема: «Филимоновская радость».		Консультация для родителей на тему: «Значение декоративного рисования для развития мелкой моторики пальцев рук и улучшения глазодвигательной функции у детей».
Ноябрь		Рисование «Разноцветные орнаменты», « Узор на ковре», « Филимоновские цветы».
Декабрь		Рисование: «На ферме».
Январь		Рисование коллективной композиции «Весёлый праздник».
Февраль		Рисование: «Дымковские узоры», « Сударыня – барыня», « Уточка с утятами», « Хвост Индюка».
Март		Рисование : «Барин», « Наряд барыни», « Козлик».
Апрель		Расписывание Дымковской барыни.	Консультация для педагогов: «Народное искусство как начало изучения своей страны»
Май		Оформление итоговой выставки работ по декоративному рисованию.

Практические выходы:

1. Консультация для педагогов. Тема: «Народное искусство как начало изучения своей страны»;

2. Оформление выставки. Тема: «Дымковские забавы»;

3. Оформление сборника консультаций для родителей. Тема: «Значение декоративного рисования для развития мелкой моторики пальцев рук и улучшения глазодвигательной функции у детей».

4. Отчёт о проделанной работе за учебный год.

Изучение литературы по теме самообразования:

№ п/п	Автор	Название книги, статьи	Краткая аннотация, заметки
1	Аверьянова А.П.	Изобразительная деятельность в детском саду (занятия). Мозаика – Синтез, 2001.
2	Богусловская И.Я.	Русская глиняная игрушка. СПб. 1975.
3	Грибовская А.А	Знакомство с русским народным декоративно-прикладным искусством и декоративное рисование, лепка, аппликация москвичей-дошкольников. Москва. МИПКРО, 1999.
4	Григорьева Г.Г.	Изобразительная деятельность. Москва. Академия, 1998.
5	Жалова С.	Росписи хохломы. Москва. Детская литература, 1991.
6	Князева О.Л., Маханева М.Д.	Приобщение детей к истокам русской народной культуры. СПб. Детство-Пресс, 1998.
7	Комарова Т.С.	Народное искусство в воспитании дошкольников Москва. Педагогическое общество России, 2005. 24. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Москва. Просвещение, 1991. 25. Комарова Т.С.Изобразительная деятельность в детском саду: обучение и творчество. Москва. Педагогика, 1990. 26. Комарова Т.С. Как научить ребенка рисовать. Москва, Столетие, 1998. 27. Комарова Т.С., Зырянова О.Ю. Красота. Радость. Творчество. ГОУ Начальная школа – детский сад №1607. 1999.
8	Комарова Т.С.	Дети в мире творчества. Москва. Мнемозина, 1995.