Конспект занятия по рисования нетрадиционной техникой "Усатый - полосатый"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

НОД по нетрадиционному рисованию (оттиск поролоновой губкой)

 в старшей группе «Усатый – полосатый»

Задачи поставленные для занятия:

- продолжаем учить детей навыкам рисования нетрадиционной техникой – оттиск поролоновой губкой;

- расширять знания о домашних животных, прививать любовь к ним;

- развивать творческое воображение детей, создавать условия для развития творческих способностей;

- развивать изобразительные навыки и умения;

- воспитывать аккуратность в работе.

Материалы для занятия:

Гуашь, поролоновые губки, пол листа А4, кисти, простой карандаш, иллюстрации кошек.

Предварительная работа: Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Усатый-полосатый». Рассматривание иллюстраций в книгах.

Ход занятия:

Загадка:

Добрый, ласковый, пушистый,

Лапки моет чисто-чисто,

Он мурлычет и поет,

Это наш любимый.

Правильно, это котик. Что вы знаете о кошках? (описание внешности, образа жизни) У многих в квартирах живет кот. Кто сможет рассказать про своего кота какую-либо интересную историю.

Зрительная гимнастика «Котик»

Ходит котик по дорожке,

Смотрит котик к нам в окошко.

Котик серенький,

Хвостик беленький.

Переводят взор вправо, влево

Широко открывают глаза

Моргают

Закрывают глаза

Предлагаю детям нарисовать котика, но перед работой надо размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Котёнок»

Шёл один я по дорожке, (показываем один пальчик)

Шли со мной мои две ножки, (показывает два пальчика)

Вдруг на встречу три мышонка, (показываем три пальчика)

Ой, мы видели котенка (хлопает себя ладошками по щечкам и как бы качает ладошками голову)

У него четыре лапки, (показываем четыре пальчика)

На лапках - острые царапки, (царапаем ноготками поверхность того что под рукой)

Один, два, три, четыре, пять, (на каждый счёт показываем соответствующее число пальчиков)

Нужно быстро убегать! (двумя пальчиками, указательным и средним, убегаем по поверхности)

Ход работы: сначала мысленно представим на белом листе бумаги, как котик будет выглядеть. Затем простым карандашом рисуем контур котика.

Далее дети закрашивают весь силуэт техникой - штамповка (оттиск) поролоновой губкой, позволяющий передать этим п изображаемый объект, объёмным, пушистым.

Пока сохнет силуэт котика, мы проведём физкультминутку.

Физминутка: Хомка-хомка, хомячок,

                       Полосатенький бочок.

                       Хомка раненько встает,

                       Щеки моет, шейку трет.

                       Подметает хомка хату

                       И выходит на зарядку.

                       Раз, два, три, четыре, пять!

                       Хомка хочет сильным стать. (Дети имитируют все движения хомячка.)

Далее дети продолжают работу – дорисовывают все части тела котика - глазки, щечки, нос, усы, лапки. Дети могут пофантазировать, котику нарисовать на шее бантик, если это кошечка, также можно дорисовать бантик на ушке или бусики на шее.

Итог занятия:

Выставка работ.

-Ребята, посмотрите какие красивые кошки и коты у нас получились. Они все такие разные, у каждого свой характер и настроение. Есть грустные котики, а есть весёлые, есть серьёзные и есть смешные. Котики рыжие, серые, черные.

Дети демонстрируют своих котят и размещают портреты на выставку, а воспитатель предлагает придумать им клички.