Конспект открытого занятия по рисованию во второй младшей группе Тема: «Друзья для мишки»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект открытого занятия

по рисованию

во второй младшей группе

Тема: «Друзья для мишки»

Воспитатель ИЗО

МКДОУ д/с №421

Коренькова А.С.

2019

Конспект занятия по рисованию «Друзья для мишки»

Программное содержание:

Цель: Создание условий для выполнения рисунка медведя с помощью жесткой кисти.

Задачи:

• Совершенствовать умения детей рисовать способом тычка жесткой кистью по контуру, закреплять умение рисовать кончиком мягкой кисти мелкие детали рисунка;
• Расширять знания детей о животных;
• Активизировать в речи детей слова: Много, один; закреплять умения детей употреблять в речи существительные во множественном числе;
• Развивать сенсорные восприятие цвета белый, черный; учить называть цвета белый, черный.

Материал: листы формата А5, две кисточки ( жёсткая и мягкая ), коричневая гуашь, салфетка, образец.

Предварительная работа:

Рассматривание картинок из серии «Дикие животные», чтение художественной литературы.

Ход занятия. Ребята, у нас сегодня гости, посмотрите на них, поздоровайтесь и больше не будем отвлекаться.

- Ребята, я очень рада видеть вас в детском -саду. У вас сегодня хорошее настроение?

Дети: да.

Воспитатель: Давайте улыбнемся друг другу.

Воспитатель: Ребята, представляете, сегодня я шла на работу и услышала странный звук похожий на рычание, ррррр, как вы думаете, кто мог издавать такие звуки?

Дети: Медведь

Воспитатель: Правильно ребята, миша, ты где? Ах вот ты куда делся, ты чего уснул что ли? Я же тебя погреться завела, а ты заснул, иди с ребятами поздоровайся.  

Сюрпризный момент

Появляется мишка.

Воспитатель: Миша лежал на улице, замёрз, я его и занесла к нам погреться.

Воспитатель: Ребята, а где живет миша, откуда он к нам пришёл? В лесу

Значит какое животное? Лесное, дикое

Погладьте мишу. (Дети гладят его.)

Какая шубка? (мягкая, пушистая, гладкая). (индивидуальные и хоровые ответы)

Какого цвета?  коричневого.

Какие уши? короткие.

А хвост, какой? Длинный или короткий? Короткий.

А что любят зайцы есть? ягодки

Ребята, миша узнал, что мы недавно с вами лепили медведей, а теперь ему бы хотелось посмотреть, как мы с вами рисуем. Давайте нарисуем мишу, согласны?

Вот я уже попробовала нарисовать.

Дети рассматривают образец зайчонка, уточняют: какого цвета зайчонок, где у него глаза, лапки, хвост.

Показ воспитателя объяснение.

Берем жесткую кисточку. Кисточку надо держать правильно, тремя пальчиками. Давайте покажем мамам и папам, как мы умеем держать кисточку. А теперь намочили кисточку, лишнюю водичку убрали. Опускаем в коричневую краску, лишнюю краску убираем о край баночки и начинаем рисовать.

Сначала рисуем по линии контура, вот так.

А потом внутри.

Пока наш миша сохнет давайте с вами перейдём на ковёр.

Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, вам понравилась занятие?

Кто к нам пришел на занятие?

Где он живет?

Кого мы с вами рисовали?

Ребята, мише очень понравилось, как вы его нарисовали, вы большие молодцы. Спасибо вам за занятие, мне очень понравилось с вами рисовать.

А наши мишки уже высохли, вы можете пройти обратно за столы и самостоятельно мягкой кисточкой нарисовать нос, глаза черной краской.

Самостоятельная работа детей под наблюдением воспитателя.