Дидактическое пособие по развитию цветоведения у детей старшего дошкольного возраста
учебно-методический материал по рисованию (старшая группа)

Дидактическое пособие по развитию цветоведения у детей старшего дошкольного возраста

Цели:

• Продолжать учить детей проводить аналогии времен года с цветовой гаммой красок.
• Определять «теплые» и «холодные» цвета.
• Закреплять знания о свойствах цвета (характер, насыщенность, яркость, состав).
• Закреплять умение детей получать новые цвета в красках; определять основные и составные цвета.

Оборудование:

• Репродукции пейзажей по сезонам:

• Весна: «Голубая весна» В. Бакшеев, «Весенние воды» Б. Щербаков, «Март» Л. Бродская;
• Лето: «Заросший пруд» В. Поленов, Березовая роща» А. Куинжи, «Серый день. Озеро» И. Левитан;
• Осень: «Ранний снег» В. Поленов, «Золотая осень» И. Остроухов, «Золотая осень « В. Поленов;
• Зима: «Русская зима» К. Юон, «Зима» И. Шишкин, «Оттепель» Ф. Васильев, «Февральская лазурь» И. Грабарь.

• Четыре палитры с цветовыми пятнами, соответствующие временам года;
• «бутылочки» с красками основных и составных цветов.

Варианты игры:

1 вариант: предложить детям рассмотреть репродукции пейзажей великих художников. Разложить пейзажи на 4 группы, по временам года. Описать характер, настроение изображения.

2 вариант: предложить детям репродукции картин с изображением времен года и 4 палитры с цветовыми пятнами. Представить, что художник разводил краски на палитре и смешал их. Задача: соотнести время года, изображенное на репродукции картины, с наиболее подходящей палитрой. Определить цвета и оттенки на палитре.

3 вариант: в игре предложены пейзажи, на которых изображены времена года и «бутылочки» с красками. Необходимо выбрать цвета красок, которые использовал в работе художник. Дать характеристику цвету: насыщенность, характер, оттенок, состав каждого цвета.

4 вариант: ведущий складывает две «бутылочки» с красками вместе и предлагает ребенку определить, какой составной цвет получится.

Или же ведущий берет «бутылочку» с составным цветом и предлагает ребенку определить, какие основные цвета нужно смешать, чтобы получить необходимый цвет.