Нетрадиционное рисование в детском саду: мой опыт
методическая разработка по рисованию

Дошкольное детство – это очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя окружающий мир. Вот почему одним из наиболее доступных видов работы с детьми в детском саду является – изобразительное искусство. Дети любят рисовать. Наряду с речью ребенок осваивает окружающий мир и самостоятельно создает свою работу, получив что-то особенное и необычное. Поэтому моя задача как педагога научить детей манипулировать разнообразными по качеству, свойству материалами, использую нетрадиционные способы изображения. Именно нетрадиционные техники рисования помогают ребенку раскрыться, понять себя, обрести уверенность в возможности реализации любого своего замысла, в том что его самобытность имеет право на существование.

Моя цель – помочь детям в выражении своей самобытности и своего «Я» через воплощение своих идеи при создании рисунка – необычного произведения изобразительного искусства.

Работаю с детьми по программе «Нетрадиционные техники рисования с детском саду» уже с ясельного возраста, с 2015 года. Сейчас уже несколько лет работаю с детьми старшего возраста. Поэтому учитывая возрастные особенности детей составила программу для разных возрастов, беря во внимания имеющиеся умения и навыки в художественно-изобразительной деятельности дошкольников.

Рисование нетрадиционными методами доставляет детям множество положительных эмоций, удивляет своей непредсказуемостью.

Способы рисования, используемые в работе

В младшем возрасте рисуем ладошками, пальцами, кулачками. Использую на занятиях различным материалы как губка, ватные палочки, печатки и т.п. В старшем возрасте: кляксография, рисование солью, мыльными пузырями, разбрызгивание, рисование свечой, сухой кистью, канцелярским клеем.

1)Так рисуя кленовые листья, уместно использовать технику вливания краски одну в другую, получая разноцветие в цвете листочков.

2) Монотония: при рисовании природы. Способ рисования: рисуется предмет на половине листа, лист сгибается пополам, плотно прижимаются две половинки.

3) Рисование яйца способом нанесения гуаши на стекло.

4) Рисование жесткой кистью: рисовали шерсть животных, медведя, зайца и других.

5) Рисование солью.

6) Рисование мыльными пузырями.

7) Техника Набрызга: способ получения мелких пятнышек на рисунке с помощью зубной щетки и стряхивания с нее краски на рисунок.

8) Граттаж  - лист покрывается воском, затем закрашивается гуашью, смешанной с жидким мылом. Рисунок ребенок процарапывает острым предметом.

9) Печатание растений.

Также использую множество других техник. На занятиях использую тематические, литературные произведения музыкального, фольклорного и игрового материала, что позволяет мне сделать занятие доступным, интересным, содержательным и познавательным.

Данные техники не утомляют дошкольников, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на занятие. Для будущего детей это очень важно, так как время не стоит на месте, а движется вперед и поэтому необходимо использовать новые развивающие технологии.

Свою работу строю на следующих принципах:

1. От простого к сложному, где предусмотрен переход от простых занятий к сложным.
2. Принцип наглядности выражается в том, что у детей более развита наглядно-образная память, чем словесно-логическая, поэтому мышление опирается на восприятие или представление.
3. Принцип индивидуализации обеспечивает вовлечение каждого ребенка в воспитательный процесс.
4. Связь обучения с жизнью: изображение должно опираться на впечатление, полученное ребенком от окружающей действительности.

Приобретя соответствующий опыт рисования в нетрадиционных техниках и таким образом, преодолев страх перед неудачей, ребенок в дальнейшем будет получать удовольствие от работы, беспрепятственно переходить к овладению новыми техниками рисования.

Немало учебной и познавательной литературы посвящено именно нетрадиционным техникам рисования, откуда зачастую черпаю необходимую информацию:

1. Е.Н. Лебедева «Использование нетрадиционных техник в формировании изобразительной деятельности дошкольников»
2. А.А.Фатеева «Рисуем без кисточки»
3. О.Г.Жукова, И.И.Дьяченко «Волшебные ладошки», «Волшебные краски»
4. Мэри Энн, Ф.Колль «Рисование красками»
5. К.К.Утробина, Г.Ф.Утробин «Увлекательное рисование методом тычка»
6. Педагогический опы, опубликованный в журналах «Дошкольное воспитание»
7. Перспективный план работы по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования и т.п.