Подснежники-первоцветы
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект занятия «Подснежники-первоцветы»

Цель: развитие художественно-эстетических навыков у детей старшего дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования.

Задачи:

Образовательные:

Поддерживать интерес к изобразительной деятельности.

Развивать образное эстетическое восприятие, эстетическое отношение к окружающему миру.

Учить активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании.

Развивать умение видеть красоту и своеобразие окружающей природы, учить передавать свое отношение в продуктивных видах деятельности.

Закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами (гуашь, печатки, скомканная бумага).

Продолжать совершенствовать умение детей рассматривать работы, радоваться достигнутому результату, замечать и выделять выразительные решения изображений.

Развивающие:

Развивать внимание, воображение, мышление, умение понимать поставленную задачу, способы ее достижения.

Развивать умение вслушиваться в мелодику поэтического текста.

Развивать эстетическое восприятие, учить созерцать красоту окружающего мира.

Речевые:

Продолжать развивать речь как средство общения.

Развивать умение поддерживать беседу.

Совершенствовать диалогическую форму речи.

Воспитательные:

Воспитывать эмоциональный отклик на весеннее пробуждение подснежника.

Воспитывать аккуратность при работе с нетрадиционным материалом.

Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к нежному подснежнику; желание сберечь редкие растения.

Материалы, инструменты, оборудование:

Панно-фон «Полянка», музыкальное сопровождение, кукла, корзинка, мобильный телефон, портативная колонка.

Материал для нетрадиционного рисования: печатки из бумажной трубочки, гуашь, кисти №2, баночки с водой, салфетки, подставки, тонированные альбомные листы

Предварительная работа:

- беседы о весне, весенних приметах;

- рассматривание альбома «Весна»;

- наблюдение осенних примет на прогулке;

- рисование в различных нетрадиционных техниках;

- прослушивание музыкальных произведений весенней тематики

- разучивание стихотворения Г. Новицкой «Вскрываются почки, как реки!»

Ход ООД:

Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне, я хочу увидеть ваши глаза, а теперь посмотрите друг другу в глаза. Возьмитесь дружно за руки и улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне, а я – вам. Какое у вас сейчас настроение? (хорошее). А когда у человека хорошее настроение, то весь мир вокруг него становится сказочно красивым.

- А вы знаете, что на свете существует целое царство красоты – это мир природы. И создают эту красоту четыре художника. А как зовут этих художников? (ответы) .

- Правильно, художники эти – белоснежная зима, золотая осень, разноцветное лето и нежная хрупкая весна. А какой художник сейчас пишет свою картину? Конечно, весна. А кто знает стихотворение о весне?

Ребенок: Вскрываются почки, как реки!

Такая стоит трескотня!

Тяжелые сонные веки

Весна наконец подняла!

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам совершить путешествие в весенний лес и послушать весну. Закрывайте глаза! Раз, два, три! ( звучит музыка весны: капель, пение птиц)

- Прислушайтесь, какие звуки весны вы слышите? (ответы детей)

- А теперь вдохните глубоко – глубоко. Чем пахнет весна? (ответы). Вдохните еще раз поглубже. Чувствуете,  это свежее дыхание весны. Откройте глаза.

Вот мы и в лесу.

- А вот и полянка. Присмотритесь внимательно, какое время года на полянке? ( ответы детей: весна)

- А как вы узнали? Какие приметы вы видите? (ответы детей)

Под деревом сидит кукла, плачет. Воспитатель обращает внимание детей на куклу.

Воспитатель: Ребята, посмотрите сюда. Кто ты и как ты сюда попала? Что тебе нужно в лесу?

Кукла: Меня зовут Настенька. Мне нужно набрать в эту корзину цветов.

У моей мачехи день рожденья. Она просила.

Воспитатель: А как же эти цветы называются?

Кукла: Ой, а я  забыла, как эти цветы называются... Но я знаю кто нам поможет. Позвоните моей мачехе она подскажет.

Воспитатель берет мобильный телефон звонит мачехе.

Мачеха  загадывает загадку:

"Пробивается росток,

Удивительный цветок.

Из-под снега вырастает,

Раньше всех весну встречает"

Ответы детей (Подснежники)

Воспитатель: Ребята,  поможем Настеньке? Но мы с вами знаем, что цветы рвать нельзя. Как же мы сможем ей помочь?

Предполагаемые ответы детей (Подснежники можно нарисовать, сделать из бумаги).

( Воспитатель показывает картину с изображением  подснежника)

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на картинку. Это подснежники. Что вы можете сказать про эти цветы? Какие они? (маленький, нежный, похожий на колокольчик, чудесный).

 -А как вы думаете, почему этот чудесный цветок назвали подснежником?

(ответы детей).

- Ребята, прежде чем начать работу мы поиграем

 Физкультминутка «Подснежники»

Вправо-влево повернись, и в подснежник превратись.

Вот подснежники проснулись, улыбнулись, потянулись.

Раз – росой они умылись,

Два – изящно покружились.

Три – нагнулись и присели, друг на друга посмотрели.

Отдохнули мы чудесно, и пора нам сесть на место.

Воспитатель: А теперь, ребята, идем за столы. Сегодня мы будем  рисовать подснежники нетрадиционными способами.

Ребята, У вас на столах лежат печатки в виде лепесточков. Для того, чтобы у вас получились подснежники вам необходимо  макать печатки в голубую краску. И ставить печати на листочках.

Затем  каждому цветочку рисуем чашелистик. Для этого один палец макаем в  зеленую краску и делаем отпечаток над цветочком.

Когда цветы подснежника  готовы дорисовываем все не хватающие части цветочка тонкой кисточкой. (стебелек).

Затем   скомканной бумагой дорисовываем траву между подснежниками

- Берем листок бумаги, комкаем его, наносим кисточкой зеленую краску и отпечатываем между цветами.

 (Во время выполнения  звучит тихая музыка).

Воспитатель:  Ребята, я предлагаю  объединить наши рисунки в полянку.

- Ой, сколько подснежников расцвело, и какие они все красивые. Ребята, вы настоящие волшебники!

- Теперь Настенька сможет насобирать мачехе корзинку цветов!

Кукла: Спасибо!

Воспитатель: Ребята,  нам пора возвращаться в детский сад.

Попрощаемся с Настенькой.

Дети: До свидания, Настенька.

Кукла: До свидания, ребята!

Воспитатель: Ребята,  встанем дружно в круг и закроем глазки.

И скажем раз, два ,три, четыре, пять, в детский сад возвращаемся опять.

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня побывали?

Кому мы помогли? Каким способом мы сегодня рисовали?

Вам понравилось помогать Настеньке?

Ребята, мне очень приятно, что внутри вас бьется маленькое, но очень доброе сердце. И что вы всегда готовы придти на помощь.