Тематическое занятие по художественно - эстетическому развитию (рисование) "Микроб". Старшая группа
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ                        Муниципальное образование Ямальский район                            МБДОУ «Мыскаменский детский сад»_____

Тематическое занятие по Художественно-эстетическому развитию (рисование)

в  старшей группе

«Микроб»

                                                                                                                                                            Воспитатель:

Минченко Виктория Владимировна

                                                                    п. Мыс Каменный

Цель: Формировать осознанное отношение к своему здоровью.
Задачи:
Образовательные задачи:
• Дать детям простейшее понятие о микроорганизмах; познакомить с простыми способами борьбы с болезнетворными бактериями; отрабатывать приемы рисования: умение передавать форму тела, головы и другие характерные особенности.  Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении: сверху вниз,  или слева направо неотрывным движением руки).
Воспитательные задачи:
• Воспитывать желание быть здоровым; воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.

Развивающие задачи:
• Продолжать  развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения; развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы; развивать мелкую моторику.

Методы и приемы: словесные (беседа, рассказ); наглядные (показ, демонстрация); метод практических работ.

Демонстрационный материал: Сказка Григория Остер «Как Петька спас родную каплю» с иллюстрациями; картинка с микробом; мультимедийная установка; презентация.
Раздаточный материал: краски акварель, кисти, непроливайки, тканевые салфетки, альбомные листы, кусочки пряжи, клей ПВА, ластик.
Предварительная работа: Беседа о микробах, показ картинок, пальчиковая игра «Моем руки с мылом».

Тип занятия: комбинированный.

Форма организации: коллективная.

Ход Занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята давайте встанем в круг и возьмемся за руки. Проводится игра – приветствие «Друг»

«Друг»                                                                                                                        Собрались все дети в круг,                                                                                                     Я – твой друг и ты – мой друг.                                                                                      Вместе за руки возьмемся,                                                                                                   И друг другу улыбнемся!                                                                                               (Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).                      

Воспитатель: Ребята, сегодня я вам прочитаю сказку: ( дети сидят на ковре)
Чтение сказки Григория Остер «Как Петька спас родную каплю»           Воспитатель: Ребята, а кого спасал Петька - микроб каплю или муравья?
Ответы детей...
Воспитатель: Он спасал свою семью, которая жила в этой капле, но и муравья он тоже спас.
Воспитатель: Многие микробы очень вредны для человека. Попав в наш организм, они начинают быстро размножаться и выделять яды. И человек начинает заболевать.
Воспитатель: Как Вы думаете, как микробы могут попасть в наш организм?
Ответы детей …
Воспитатель: Как же можно спастись от микробов?
Ответы детей: (надо мыть руки с мылом, не пить воду из под крана, мыть овощи и фрукты перед едой).
Воспитатель: Правильно, давайте представим, что мы моем руки.
Пальчиковая гимнастика «Мыло».
Каждый день я мылом мою
Под горячею водою
(Раздвинув пальцы, хлопают в ладоши)
И в ладонях поутру
Сильно, сильно мыло тру.
(Неплотно сжимают в руках пальцы одной руки и трут о ладонь другой)
Мойся, мыло, не ленись!
Не выскальзывай не злись!
(Дети садятся за столы)                                                                                         

Воспитатель: Ребята присаживайтесь на свои места, и посмотрите на экран, я покажу вам, как выглядит настоящий микроб (показываю картинку с настоящим микробом)                                                                                         Воспитатель: Сегодня мы с вами будем рисовать не обычного микроба, а сказочного (показываю картинку со сказочным микробом) таких микробов рисуют в сказках, в мультиках, и т. д. (Рассматриваем картинку, выбираем расположение листа бумаги, и приступаем к работе)                                     Воспитатель: Давайте каждый из вас нарисует такого микроба, цвет вы можете выбрать сами (дети сами выбирают цвет, которым будут рисовать микроба).
Воспитатель: приступаем к работе (воспитатель показывает детям, как нарисовать контур: сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Следит за тем чтобы дети аккуратно закрашивали изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении: сверху вниз,  или слева направо неотрывным движением руки).           

Самостоятельная работа детей.

В процессе деятельности детей поощряю самостоятельность, аккуратность. Тем детям, которые затрудняются в работе, оказываю помощь.
После самостоятельной работы дети рассматривают готовые работы.
Воспитатель: Ребята нашего сказочного микроба зовут Момо, а как вы своих микробов назовете? Дети называют своих микробов, рассматривают работы, делятся впечатлениями.                                                                              Воспитатель: О ком мы с вами сегодня разговаривали?  Что нужно делать, чтобы вредные микробы не попали к нам в организм?

Ответы детей….
Воспитатель: Вам нравятся ваши работы?

 Дети: да.
Воспитатель: Давайте похлопаем сами себе.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ                        Муниципальное образование Ямальский район                            МБДОУ «Мыскаменский детский сад»_____

Самоанализ занятия по Художественно-эстетическому развитию (рисование)

в  старшей группе

«Микроб»

                                                                                                                                                            Воспитатель:

Минченко Виктория Владимировна

п. Мыс Каменный

         Уважаемые педагоги, вашему вниманию было представлено занятие по Художественно-эстетическому развитию (рисование) в старшей группе.

            Интеграция образовательных областей была с образовательной областью «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» и «Художественно-эстетическое развитие».

Тема НОД: «Микроб».

Цель: Формировать осознанное отношение к своему здоровью.

1. Образовательные задачи: Дать детям простейшее понятие о микроорганизмах; познакомить с простыми способами борьбы с болезнетворными бактериями; отрабатывать приемы рисования: умение передавать форму тела, головы и другие характерные особенности.  Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении: сверху вниз,  или слева направо неотрывным движением руки).

 2.Развивающие задачи: продолжать развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения; развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы; развивать мелкую моторику.

 3.Воспитательные задачи: • Воспитывать желание быть здоровым; воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.

   В ходе НОД использовала следующие методы и приемы: словесные (беседа, рассказ), наглядные (показ, демонстрация); метод практических работ.

    Перед проведением занятия предполагалась следующая предварительная работа: беседа о микробах, показ картинок, пальчиковая игра «Моем руки с мылом».

 Для успешного решения обозначенной цели и задач я подготовила, следующий демонстрационный материал и оборудование: мультимедийная установка,  презентация, иллюстрация микроба.
Считаю, что это помогло мне раскрыть тему интересно и доступно для детей данного возраста.

           Занятие носит развивающий и закрепляющий характер. Включались упражнения на развитие мыслительной активности: воображения, памяти, внимания и мелкой моторики; на закрепление пройденного материала. 
Использовались приемы, направленные на создание положительной мотивации к занятию, создавались условия для достижения результата. Применялась словесная система поощрения детей воспитателем, что способствовало созданию эмоционально комфортной обстановки. 
Следуя игровой мотивации, на протяжении занятия поддерживала интерес детей к результату. Каждый ребенок был активно включен в деятельность на протяжении всего занятия. Использовались формы работы: коллективная, индивидуальная. Общение строилось на основе партнерства и индивидуального подхода. Дети были активны, отвечали на вопросы, участвовали в беседах. На занятии соблюдались санитарно-гигиенические требования, чередование видов деятельности, установка на соблюдение осанки детей, длительность занятия, воздушно - тепловой режим, освещение. 
Задания были выполнены. Дети старались аккуратно пользоваться кисточкой и самостоятельно выполнять работу. Проявили положительное отношение к результату деятельности.  В процессе занятия дети были активны, внимательны, считаю, что интерес детей сохранялся на протяжении всего занятия.

       Заявленная тема полностью соответствовала содержанию НОД.  Я считаю, что мне удалось полностью реализовать поставленные задачи.