Пособие «Неизведанный мир предметов/Предметный мир» для детей второй младшей группы
рабочая программа по рисованию (младшая группа)

   Месяц,            

   неделя

Тема, литература

Программное содержание

Материалы и оборудование

Методы и приемы

Совместная деятельность

с детьми

Совместная деятельность

с родителями

Тематический блок

Сентябрь

1 неделя

рисование

 «Наша красивая группа»

Т.С. Комарова

Стр. 10

Образовательные: - Создать условия для отражения в рисунке впечатлений о жизни детей в детском саду, в своей группе.

Учить рисовать гуашью несложные сюжеты, передавая движения, взаимодействия и отношения детей друг к другу.

Вовлекать детей в коллективное обсуждение общего замысла.

Развивающие: Развивать чувство цвета и композиции.

Воспитательные: - Воспитывать дружелюбие, поддерживать интерес к сотрудничеству и сотворчеству со сверстниками и взрослыми; аккуратность.

Вызвать интерес к работе, желание создавать самодельный альбом!

Демонстрационный: у воспитателя подготовленная первая страница альбома: «Наша группа».

ТСО: Колонка или музыкальный центр, флешка, доска, указка.

Раздаточный: Белые листы бумаги одного размера для составления общего   альбома "Наша красивая группа". Гуашь, салфетки, кисти, подставки, тряпочки.

Чтение стихов про группу; беседа; физкультминутка «Дружно пальцы стали в ряд»; практические действия (изготовление альбома); итог занятия

Рассматривание альбомов, иллюстраций.

ознакомительные экскурсии по помещениям детского сада (медицинский кабинет, кухня и др.).

Познакомить с результатами диагностики.

Не изведанный мир предметов/ предметный мир

Сентябрь

1 неделя

аппликация

«Шарики воздушные»

И.А.Лыкова, стр.20

Обучающие:

1. Учить раскладывать готовые формы на некотором расстоянии друг от друга или с частичным наложением, заполняя всё пространство листа, и аккуратно наклеивать на цветной фон.

2. Познакомить детей с профессией клоун.

3. Закрепить знания детей о названии цветов.

Развивающие:

1. Развивать чувство формы и ритма.

2. Развивать глазомер и мелкую моторику рук.

3. Развивать   творческие способности, фантазию.

Воспитательные:

1. Воспитывать аккуратность правильно используя предоставленный материал.

2. Вызывать у детей положительные эмоции от сделанной ими работы.

Словарная работа: клоун, цирк.

ДемонстрационныйРисунок клоуна с шариками, лист бумаги где нарисованы 3 ниточки от шариков (пустые), три фигуры для изготовления шариков 2 овальной формы и одна круглой из цветной бумаги все разного цвета.

ТСО:

Мольберт, магнитофон, СD-диск с аудиозаписями детских песен.

Раздаточный:

Клеёнки, клейстер, кисти, подставки для кисточек, салфетки, заранее подготовленные фигуры шариков 2 овальной формы и один круглой разного цвета (желтый, красный, фиолетовый) на каждого ребенка, цветные (голубые) листы бумаги с изображением ниточек от шариков на каждой ниточке подрисован хвостик шарика с соответствующим цветом.

Сюрпризный момент; отгадывание загадки; беседа; рассматривание картинки с изображением клоуна; мотивация на предстоящую деятельность: оказание помощи клоуну; физминутка «Воздушные шарики» с музыкальным сопровождением; практические действия детей: составление композиции, наклеивание; итог, анализ; установка на последующую деятельность.

Рассматривание иллюстраций о цирке, чтение рассказов про клоунов, цирк; отгадывание загадок про клоуна и воздушные шарики.

Предложить составить «букеты» из шаров, послушать стихи о цирке.

Не изведанный мир предметов/ предметный мир

Сентябрь

2 неделя

лепка

«Мой весёлый, звонкий мяч»

И.А. Лыкова Стр.16

Образовательные: Закреплять представление о предметах круглой формы, их различии по величине. Развивающие: Развивать усидчивость; чувство формы, цвета и композиции. Воспитательные: Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.

ДемонстрационныйМаленькие пластмассовые мячики разных цветов, игрушка-белочка.

ТСО: Колонка или музыкальный центр, Флешка.

Раздаточный: Пластилин, дощечки, салфетки.

- игры с мячами;

- беседа;

- сюрпризный момент;

- Пальчиковая игра: «Мячи»;

- мотивация на предстоящую деятельность: показ приемов работы;

- практические действия детей: лепка.

- Физкультминутка: «Мой веселый звонкий мяч».

- Итог занятия

 Предварительная работа: Игры с мячами.  Индивидуальная работа с детьми при подготовке к занятию рассматривание иллюстраций.

Последующая деятельность: Словарная работа: активизировать в речи детей слова: круглый, раскатились, большой, маленький.

Родителям на заметку: «Учим детей лепить несложные предметы»

Неизведанный мир предметов/ предметный мир

Сентябрь

3 неделя

рисование

«Мой дом»

Т.С. Комарова

Стр. 14

Образовательные: Расширять знания детей о своей «малой родине», улицах, жилых домах. Закрепить у детей знания о понятии «дом».  Развивающие: Развивать связную речь; образное мышление и память; внимание; воображение; творческие способности. Воспитательные: Воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому, городу.

Демонстрационный: иллюстрации, картинки: «Какие бывают дома», дидактическая игра «Чей домик», домик, костюмы лисы и зайца, набор геометрических фигур. Куклы Би-Ба-Бо - лиса и заяц.

ТСО: Колонка или музыкальный центр, Флешка, проектор, экран, ноутбук, дидактическая игра построим дом.

Раздаточный: листы бумага, гуашь, непроливайка с водой, подставки, кисточки, тряпочка, клеенка на стол.

- Создание проблемной ситуации.

- Загадка;

- показ сказки;

- физкультминутка «Дом и его части»;

- просмотр презентации;

- чтение стихотворения: «Дома бывают разные»;

- пальчиковая гимнастика: «Молоточек»;

- игра: «Построим дом»;

- Практические действия детей: рисование.

- Итог занятия.

1. С/р игра «Семья»

2.загадывание загадок, чтение потешек «Ладушки

ладушки…», «Ехал дедушка Егор…».

Дома провести с ребенком беседу о бережном отношении к родным и близким.

Неизведанный мир предметов/ предметный мир

Сентябрь

3 неделя

аппликация

«Строим дом»

Т.С. Комарова

Стр. 14

Образовательные: учить правильно, располагать изображение на листе; закреплять знание геометрических фигур (квадрат, треугольник). Развивающие: продолжать развивать мелкую моторику рук детей; развивать умение получать удовольствие от результата своей работы. Воспитательные: воспитывать интерес к строительной деятельности; воспитывать внимание, усидчивость, самостоятельность.

Демонстрационный: модель домика из строительного материала; картинки.

ТСО: Колонка или музыкальный центр, Флешка, доска, указка.

Раздаточный: квадратный лист бумаги для фона, бумажные фигуры (квадраты со стороной 5 и 2 см, треугольник с боковой стороной 6 см, красиво сочетающиеся по цвету), клей, кисти для клея, салфетки на каждого ребенка, цветные карандаши для дополнения сюжета.

- чтение стихотворения «Мой дом»;

- отгадывание загадки;

- рассматривание;

- беседа;

- Пальчиковая гимнастика «Замок»;

- Физкультминутка: «Танцуем вприсядку»;

- Практические действия детей: (самостоятельная работа детей, помощь, подсказка).

- Итог занятия.

Рассматривание иллюстраций на тему дома, строительство домов из конструктора: «Томик».

Рассматривание близ лежащих зданий во  время прогулки.

Неизведанный мир предметов/ предметный мир

Сентябрь

4 неделя

лепка

«Мостик»

И.А. Лыкова

Стр.122

Образовательные: Формировать умение моделировать мостик из 3-4 «брёвнышек» и создавать осеннюю  композицию (ручеёк, мостик, цветы); выравнивать пластилиновые детали (столбики-бревнышки) по длине, лишнее отрезать стекой.

Развивающие: Развивать умение детей сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров, при сравнении предметов соизмерять один предмет с другим по заданному признаку величины (длине), пользуясь приемами наложения и приложения. Развивать чувство формы и величины (длины), способность к композиции.

Воспитательные: Воспитывать интерес к природе и отражению впечатлений в изобразительной деятельности.

Демонстрационный:  презентация  «Мостик» (изображение моста через ручеек), фотографии мостов.

ТСО: Колонка или музыкальный центр, Флешка, экран, проектор, доска, указка.

Раздаточный: Листы бумаги и картона зелёного цвета (формат не более А 4), пластилин (синего, коричневого, желтого и белого цветов), клеёнка, стека, салфетки.

- чтение стихотворения Г. Лагздынь «Ехал Ваня»

- мотивация на предстоящую деятельность: рассматривание презентации «Мосты»

Физкультминутка: «Танцуем в присядку»

  -Практические действия детей: изготовление мостка

    - Пальчиковая игра «Цветки»

   - Итог занятия

Рассматривание изображений мостов и мостиков в детских книжках, фотографиях, настенных календарях. Подвижная игра «Перейдём ручеёк по мостику» (движение на упражнение в равновесии). Последующая деятельность: Конструирование мостиков из карандашей, палочек, строительного материала

Беседа: «Учите детей приемам лепки»

Неизведанный мир предметов/ предметный мир

Сентябрь

5 неделя

рисование

«Портрет семьи» И.А. Лыкова

Стр.34

Образовательные:  учить детей дорисовывать части лица (волосы, глаза, рот, нос) в готовых изображения Развивающие: развивать умение воспринимать цвет и форму, чередовать разные методы рисования, развивать память, мышление, внимание.

Воспитательные: воспитывать усидчивость; продолжить развивать память, мышление, воображение.

Демонстрационный:  изображение формата А4 со смайликами (улыбка, грусть). 

Раздаточный: листы бумаги в виде рамок для каждого ребёнка с изображением геометрической фигуры «круг»; карандаши для  каждого ребенка

Чтение стихотворения А. Кушнера: « Если видишь. Что с картины…» Физкультминутка. Рассказы детей , какая у него мама, папа

Предварительная работа: Сюжетно-ролевая игра «Семья»; рассматривание семейных фотографий, портретов (объяснение того, что человек может быть изображен как в полный рост, так и до пояса)

Рассматривание фото семьи, родственников.

Мой дом, моя семья, моя Родина

Сентябрь

5 неделя

аппликация

«Мы улыбаемся друг другу»  И.А. Лыкова

Стр.36

Образовательные:  закреплять умение рисовать карандашом, ориентироваться на контуре (слева, справа, посередине); совершенствовать умение рисовать короткую линию, прекращать её; формировать навыки аккуратной работы; закреплять приемы аккуратного пользования бумагой и клеем; Развивающие:   развивать умение видеть и создавать изображение предметов по-разному; развивать эстетическое восприятие   Воспитательные: воспитывать взаимоуважение друг к другу

Демонстрационный: иллюстрации, картинки с улыбающимися детьми.

Раздаточный:  сюрпризный момент, музыкальное оформление,

ры лиц мальчиков и девочек.

беседа с детьми о дружбе, отношениях друг к другу; чтение художественной литературы; подбор аудиозаписей к песням о дружбе для сопровождения. наглядная (плакат )          -развивающие игр, В.Говорушка  (стих с движениями)

физкультминутка, практическая деятельность, итог

Беседа с детьми «Когда люди улыбаются?» рассматривание иллюстраций с изображением улыбающихся людей, Наблюдение за веселыми людьми.

Наблюдение  на прогулке за улыбающимися людьми

Моя семья, моя семья, моя Родина

Октябрь

1 неделя

рисование

«Падают, падают листья»

И.А. Лыкова

стр.40

Образовательные:

- учить рисовать осенние листочки приёмом ритмичного «примакивания»;

- продолжать знакомить с тёплыми цветами спектра;

- создать условия для художественного экспериментирования: показать возможность получения оранжевого цвета путём смешивания жёлтого с красным, обратить внимание на зависимость величины нарисованных листочков от размера кисти.

Развивающие:

 - развивать эстетическое восприятие, эмоциональный отклик на проявление красоты природы в осеннее время года;

- развивать мелкую моторику рук, чувство цвета и ритма;

- развивать воображение, фантазию, творческий потенциал детей;

- развивать коммуникативную активность и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками.

Воспитательные:

- воспитать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разные периоды года;

- вызвать стремление беречь и охранять природу.

- воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы, желание передавать в рисунке свои впечатления.

Демонстрационный: тематические плакаты «Осень», «Листопад». Дидактический плакат «Цвет. Радуга».

Раздаточный: листы бумаги голубого цвета, краски гуашевые жёлтого и красного цвета, палитры или пластиковые крышки для экспериментирования с цветом, кисти двух размеров, стаканчики (баночки) с водой, салфетки бумажные и матерчатые. Красивые осенние листья разного цвета и размера, собранные на прогулке.

Беседа, чтение стихотворения, рассматривание картин, показ приемов, физкультминутка, экспериментирование, практическая деятельность, итог.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Любование листопадом. Игры с осенними листочками. Составление букетов из осенних листочков. Дидактическая игра «С какого дерева листок?».

Предложить

родителям сходить

в лес с детьми

Хоровод – круглый год

Октябрь

1 неделя

аппликация

«Падают, падают листья - в нашем саду листопад»

  И.А. Лыкова

Стр.42.

Образовательные:

 - расширить представления детей об осени;

- вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Листопад»;

- учить раскладывать готовые формы (листочки) разного цвета и размера на голубом фоне, передвигать в поисках удачного размещения и аккуратно приклеивать;

- продолжать знакомить с техникой обрывной аппликации (разрывать полоски бумаги на кусочки).

Развивающие:

 - развивать эстетическое восприятие, эмоциональный отклик на проявление красоты природы в осеннее время года;

- развивать чувство формы, цвета и композиции;

- развивать воображение, фантазию, творческий потенциал детей;

- развивать коммуникативную активность и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками.

Воспитательные:

- воспитать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разные периоды года;

- углублять нравственно-эстетические чувства, вызвать стремление беречь и охранять природу.

- воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы.

Демонстрационный: тематические плакаты «Осень», «Листопад».

Раздаточный: 2-3 листа бумаги голубого цвета большого формата или кусок обоев длиной 2-3 м (для коллективной композиции); готовые формы - листочки разного цвета и размера, вырезанные воспитателем - не менее 3-х на каждого ребёнка; полоски бумаги жёлтого, красного, оранжевого цвета (для обрывной аппликации); клей, клеевые кисточки, салфетки бумажные и матерчатые; клеёнка большого размера для застилания пола или столов во время работы с клеем.

Рассматривание иллюстраций, беседа, физкультминутка, практическая деятельность, итог.

 Беседа с детьми об осени, рассматривание иллюстраций с изображением осени, осенних листьев. Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Любование листопадом. Игры с осенними листочками. Составление букетов из осенних листочков. Дидактическая игра «С какого дерева листок?».

Предложить родителям

сходить с детьми в лес.                                  

Хоровод – круглый год

Октябрь

2 неделя

лепка

«Мышка - норушка»

И.А.Лыкова стр.36

Образовательные:

- учить детей лепить мышку на основе яйцевидной формы;

- показать способы создания выразительного образа: заострение мордочки, использование дополнительных материалов;

- учить отображать свои впечатления в продуктивных видах деятельности.

Развивающие:

- развивать художественно - творческие способности детей;

- развивать чувство формы и мелкую моторику.

Воспитательные:

- воспитывать эмоционально – положительное отношение к героям сказок;

- воспитывать интерес к отображению представлений о сказочных героях пластическими средствами.

Демонстрационный: иллюстрации к сказке «Репка», игрушка-мышка, технологическая карта по лепке «Мышка-норушка».

Раздаточный: кусочки пластилина серого, голубого, розового, белого, коричневого цвета для лепки мышек (на выбор детям), тонкие верёвочки или шерстяные нитки для хвостиков, семечки для ушек, бусины или бисер для глаз; клеёнки или дощечки, салфетки бумажные и матерчатые.

Беседа, чтение стихотворения, рассматривание образца, показ приемов, физкультминутка, самостоятельная работа, итог.

Чтение русской народной сказки «Репка», беседа по её содержанию, рассматривание овощей, дидактические игры «Чудесный мешочек», «Угадай на вкус».

Рассмотреть иллюстрации и книги о диких и домашних животных.

В гостях у сказки

Октябрь

3 неделя

рисование

«Бабушка и дедушка мои друзья» И.А. Лыкова

Стр. 38

Образовательные: Совершенствовать умение правильно держать кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы. Добиваться свободного движения руки кистью во время рисования. Совершенствовать умение набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса, хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета. Закреплять умение осушать промытую кисть о мягкую тряпочку или бумажную салфетку. Развивающие:   Развивать способность передавать образ в своих рисунках. Развивать мелкомоторные навыки, усидчивость, внимание.

Развивать умение доводить начатое дело до конца.

Воспитательные: Прививать интерес рисованию. Поощрять стремление детей решать познавательные задачи и делать простейшие выводы.

Демонстрационный иллюстрации с изображением бабушки и дедушки, мольберт 

Раздаточный: листы бумаги 20х15 см, желтая краска, кисточка белка №5.

Беседа:

Показ рисования взрослым на мольберте. Практические действия детей. Итог занятия

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением бабушек, дедушек, большой семьи; чтение и разучивание стихов о бабушке, дедушке; отгадывание загадок о членах семьи; беседа о семьях детей группы; разучивание пальчиковой гимнастики о семье

Беседа «Рисуем  вместе с детьми».

Мой дом, моя семья, моя Родина

Октябрь

3 неделя

аппликация

«Репка для бабушки и дедушки»  И.А. Лыкова стр. 40

Образовательные:   Познакомить детей со способом модульной обрывной аппликации.  Совершенствовать приемы работы с бумагой (разрывание бумаги на кусочки, приблизительно одинакового размера, приклеивание кусочков бумаги).

Развивающие:  Развивать мелкую моторику, согласованность в движениях обеих рук, целостное восприятие предмета;Развивать творческие способности, волевые качества ребенка: усидчивость, терпеливость, самостоятельность, целеустремленность;

    Воспитательные: Воспитывать аккуратность в работе, желание создавать красивую, оригинальную поделку;  воспитывать потребность в чтении книг, любовь и интерес к устному народному творчеству (к русским -народным сказкам).

Демонстрационный:   Иллюстрации к русской народной сказке «Репка».

Раздаточный: Контурный рисунок репки; цветная бумага желтого и зеленого цвета для обрывной аппликации; клей, клеевые кисточки, розетки для клея; клеенки, салфетки бумажные.

Сюрпризный момент, беседа; вспоминаем сказку «Репка».

Пальчиковая гимнастика . Практическая часть. Физкультминутка. Итог занятия.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Репка», беседа по ее содержанию. Рассматривание овощей, знакомство с репой, обследование (форма, цвет). Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Из какой сказки», «Разложи по порядку» (иллюстрации по сказке).

Родителям на заметку: «Учим детей приемам работы с бумагой (разрывание бумаги на кусочки, приблизительно одинакового размера)

Мой дом, моя семья, моя Родина

Октябрь

4 неделя

лепка

«Стол для куклы»

В.Н. Волчкова

Стр.18

Образовательные: Формирование умения лепить мебель из нескольких деталей. Закрепление приёма лепки: расплющивание двумя ладонями. Развивающие: Развитие желания лепить предметы несложной формы. Развитие умения сравнивать контрастные предметы, отражать это в лепке. Воспитательные: Воспитание адекватного поведения на занятии.

Демонстрационный: Кукла, иллюстрации на тему: мебель, технологические карты с образцами мебели.

ТСО: Колонка или музыкальный центр, Флешка.

Раздаточный: Пластилин, дощечки, салфетки.

Сюрпризный момент; рассматривание; беседа; пальчиковая игра: «Семья»;

физкультминутка «Дорожка 25»; практические действия детей: изготовление мебели; итог занятия.

Предварительная работа:  Работа по изучаемой теме: мебель. Рассматривание картинок, фотографий.

 Последующая деятельность: рассматривание иллюстраций на тему: «мебель». 

Задание: «Лепим вместе с детьми»

Неизведанный мир предметов /предметный мир

Октябрь

5 неделя

аппликация

«Домик» (Теремок)

И.А. Лыкова стр. 52

Образовательные:

- учить детей раскладывать детали в определенной последовательности, равномерно наносить клей на готовые формы и приклеивать их;

- закрепить знание геометрических фигур (квадрат, треугольник);

- формировать интерес у детей к русским народным сказкам через творческую деятельность.

Развивающие:

- развивать мелкую моторику рук, восприятие цвета, память, мышление;

- развивать у детей творческие способности, воображение, фантазию.

Воспитательные:

- воспитывать эмоционально – положительное отношение к героям сказок;

- воспитывать чувство сострадания, взаимопомощь, доброжелательность, усидчивость, самостоятельность.

Демонстрационный: письмо, образец домика, иллюстрации к сказке «Теремок».

Раздаточный: квадратный лист бумаги для фона, клей, кисточки, клеёнки, салфетки, подставки для кисточек, тарелочки с деталями (квадраты со стороной 5 и 2 см, треугольник с боковой стороной 6 см, красиво сочетающиеся по цвету).

Сюрпризный момент, беседа, загадывание загадки, рассматривание образца, физкультминутка, показ приемов, пальчиковая гимнастика, практическая деятельность, итог.

Чтение русской народной сказки «Теремок», беседа по содержанию, рассматривание иллюстраций.

Понаблюдать, как строится дом, как кран переносит  плиты.

В гостях

у сказки

Ноябрь

1 неделя рисование

«Мой веселый звонкий мяч»

И.А. Лыкова

Стр.18

Образовательные: формировать представления детей о круглой форме предметов; закреплять знания о трёх основных цветах; учить рисовать кистью круг и закрашивать его линиями, направленными в одну сторону (сверху вниз или слева направо, располагать рисунок в центре листа. Развивающие: развивать умение работать кистью; развивать интерес к результату своей работы; упражнять в выполнении упражнений с мячом; развивать глазомер. Воспитательные: воспитывать интерес к художественно-творческой деятельности.

Демонстрационный: мяч, коробка, картинки с изображением мяча.

ТСО: мольберт, Колонка или музыкальный центр, Флешка, доска, указка.

Раздаточный: мячи разных размеров и цветов

-сюрпризный момент,

- загадка,

- знакомство с формой предмета,

- Пальчиковая игра: «Мячи»,

- Беседа,

-чтение стихотворения: С. Я. Маршака «Мой весёлый, звонкий мяч»,

-Практические действия детей: рисование.

- Итог занятия.

Чтение стихотворения: С. Я. Маршака «Мой весёлый, звонкий мяч».

Консультация для родителей: «Какой бывает мяч»

Неизведанный мир предметов /предметный мир

Ноябрь

2 неделя

лепка

«Я пеку, пеку, пеку…»

И.А. Лыкова

Стр. 76

Образовательные:  учить детей лепить угощения для друзей из соленого теста. Показать детям разнообразие форм мучных изделий: круг, кольцо. Развивающие: развивать чувство формы, пропорций; согласованность работы обеих рук. Воспитательные: воспитывать желание приготовить для кукол угощение.

(мячи по количеству детей в группе, корзина с игрушками,  листы бумаги, гуашь трёх цветов (как цвета мячей), кисточки, стаканы с

-Сюрпризный момент;

- беседа;

- рассказ воспитателя;

- мотивация на предстоящую деятельность;

- пальчиковая игра «Пирог».

-Практические действия детей;

- Итог занятия.

Предварительная работа: общение по темам «К нам гости пришли», «Поможем куклам накрыть стол», «Катя с мамой пекут пироги? Для кого?»; рассматривание баранок, разной формы печенья.

Последующая деятельность: Игры детей в игровой зоне кухня на темы: «К нам гости пришли»; «Мы печем пироги»

Задание: «Лепим вместе с детьми»

Неизведанный мир предметов /предметный мир

Ноябрь

3 неделя рисование

«Полосатые полотенца»  И.А. Лыкова

Стр.64

Образовательные:   Закрепить умение детей рисовать узоры из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. Использовать метод тактильного исследования. Совершенствовать технику рисования кистью. Показать варианты чередования линий по цвету и конфигурации (прямые, волнистые). 

 Развивающие: Развивать чувство цвета и ритма.    Воспитательные: Воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству, отзывчивость, желание помочь.

Демонстрационный: ширма, кукла-бибабо Петрушка, полотенца с узорами из прямых и волнистых линий, верёвка для выставки детских работ, прищепки, корзинка с орешками, шапочка зайчика. Раздаточный: удлинённые листы бумаги белого цвета, гуашевые краски разных цветов по 2 на каждый стол, кисти, стаканчики с водой, салфетки.

Беседа, чтение стихотворения  В. Шипуновой  «Постирушки»), опыт с детьми  практическая часть, рефлексия, итог занятия.

Предварительная работа:   рассматривание предметов декоративно- прикладного искусства (ковриков,  полотенец, салфеток, первоначальное знакомство с ткачеством. Дидактическая игра «Сложи узор из полосок». Рисование сороконожек на основе волнистых линий разного цвета. Стирка платья для куклы.

Задание: Рисуем полотенца для мамы

Мой дом, моя семья, моя Родина

Ноябрь

3 неделя

аппликация

«Неваляшка танцует»

И.А. Лыкова

Стр.114

Образовательные: Закреплять умение наклеивать готовые формы, располагая их в определенной последовательности.  Вызвать интерес к «оживлению» аппликативного образа. Развивающие: Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с формой, величиной. Воспитательные: Воспитывать аккуратность в работе.

 водой, салфетки.

Демонстрационный: Куклы, чайный сервиз, печенье, баранки.

ТСО: Колонка или музыкальный центр, Флешка.

Раздаточный: Пластилин (соленое тесто), дощечки, салфетки.

Демонстрационный: игрушка-неваляшка, картинки с изображением танцующей неваляшки.

ТСО: Колонка или музыкальный центр, Флешка, мольберт, указка.

Раздаточный: листы белой бумаги,  круги красного цвета для туловища, головы и ручек, круг белого цвета для лица, салфетки, кисточки, клеенки, цветные карандаши, клей.

-отгадывание загадки,

- беседа,

- объяснение способа выполнения задания,

- физминутка,

-практическая деятельность детей,

- итог.

Предварительная работа: рассматривание игрушек - неваляшек, игры с игрушками, чтение стихотворения С. Маршака «Ванька – Встанька».

Словарная работа: неваляшка, большой, поменьше, еще меньше, круглая.

Последующая деятельность: игры с куклами – неваляшками.

Консультация для родителей: «Кто такие куклы-неваляшки?»

Неизведанный мир предметов /предметный мир

Ноябрь

4 неделя  лепка

«Ягодки на тарелочке»

И.А. Лыкова

Стр. 28

Образовательные:  Учить детей лепить шар разными способами: круговыми движениями ладоней для получения тарелки и пальцев - для ягодок. Показать возможность преобразования (сплющивания) шара в диск для получения тарелочки и поднимания (загибания) бортиков, чтобы «ягодки не выкатились».          Развивающие:  Развивать глазомер, мелкую моторику, чувство формы.

Воспитательные: вызвать интерес к созданию композиции из одного большого предмета и несколько маленьких 

Демонстрационный: птички, картинка « Фрукты-ягоды».

Раздаточный:комочки пластилина разного цвета, пластиковые доски, салфетки бумажные, стеки

Чтение детям стихотворение В. Шипуновой «Ягодки на тарелочке». Показ детям картинки «Фрукты –ягоды. Показ и пояснение способа лепки. Физкультминутка 

Итог.

Предварительная работа: рассматривали картинки с изображением ягод, играли в игру, «Назови ягодку».

Задание: «Лепим вместе с детьми»

Во саду ли, в огороде

Декабрь

1 неделя аппликация

«Колобок на окошке»

(аппликация с элементами рисования)

И.А. Лыкова

 стр.84

Образовательные:

- учить детей создавать выразительный образ колобка в технике аппликации: наклеивать готовую форму и дорисовывать детали;

- показать варианты оформления окошка - рисовать занавески, наклеивать на ставенки декоративные элементы;

- создавать условия для реализации самостоятельной творческой деятельности.

Развивающие:

- развивать внимание, память, воображение, чувство цвета, формы, композиции;

• развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

- воспитывать эмоционально – положительное отношение к героям сказок;

- воспитывать дружеские доброжелательные отношения между детьми;

- воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о сказочных героях, умение сопереживать им.

Демонстрационный: иллюстрации к русской народной сказке «Колобок», синологическая карта по аппликации «Колобок на окошке».

Раздаточный: окошки разного цвета и размера со ставенками и силуэты колобков жёлтого цвета диаметром 5-10 см (все бумажные формы - по количеству детей); фломастеры или цветные карандаши, клейстер, кисточки, розетки для клея, клеёнки, салфетки матерчатые или бумажные.

Беседа, чтение стихотворения, рассматривание образца, показ приемов, физкультминутка, практическая деятельность, итог.

Чтение русской народной сказки «Колобок», беседа по её содержанию. Описание колобка (словесный портрет): круглый, румяный, весёлый. Рассматривание иллюстрации, на которой колобок лежит на окошке. Обследование шара и круга. Раскрашивание раскрасок по теме «Колобок». Разучивание пальчиковой игры «Колобок». Театрализация сказки.  Подготовка «окошек со ставенками» (для каждого ребёнка): воспитатель складывает бумажные полосы или длинные прямоугольники дважды пополам, загибает края к середине, разглаживает сгибы, делает фигурные срезы

Семейная мастерская «Теремок» с использованием бросового и природного материала

В гостях у сказки

Декабрь

1 неделя

рисование

«В некотором царстве…»

И.А. Лыкова

стр.88

Образовательные:

- учить детей рисовать по мотивам знакомых сказок: самостоятельно выбирать тему, образы сказочных героев и средства художественно-образной выразительности;

- формировать интерес у детей к русским народным сказкам через творческую деятельность;

- учить отображать свои впечатления в продуктивных видах деятельности.

Развивающие:

- развивать художественно - творческие способности детей;

- развивать мелкую моторику, воображение, фантазию.

 - воспитывать эмоционально – положительное отношение к героям сказок;

- воспитывать дружеские доброжелательные отношения между детьми.

Демонстрационный: персонажи кукольного театра или иллюстрации - герои русских народных сказок (бабка, дедка, внучка, колобок, мышка, зайчик, волк, медведь, лиса, репка); ширма настольного или напольного театра.

ТСО: музыкальный центр, диск.

Раздаточный: листы бумаги белого или голубого цвета разного формата (на выбор детям), краски, кисти, фломастеры, стаканчики с водой, салфетки бумажные и матерчатые.

Беседа, загадывание загадок, чтение стихотворений, рассматривание персонажей кукольного театра, показ приемов, физкультминутка, практическая деятельность, итог.

Раскрашивание картинок в книжках-раскрасках с изображениями сказочных героев и атрибутов сказок. Беседа о сказках, о традиционных сказочных оборотах («жили-были», «долго ли, коротко ли», «вот и сказке конец, а кто слушал - молодец»). Рассматривание иллюстраций в детских книжках с русскими народными сказками.

Консультация «Рисуем сказку»

В гостях у сказки

Декабрь

2 неделя

 лепка

«Грибы на пенечке»

И.А. Лыкова

стр.44

Образовательные:   Учить детей лепить грибы из 2- 3 частей (ножка, шляпка, полянка или мох).                                           Развивающие:   Развивать способности к формообразованию и композиции.                  Воспитательные: Воспитывать любознательность и аккуратность.

Демонстрационный:  Композиционная основа.

Грибы, вылепленные заранее

Раздаточный: комочки пластилина, салфетки влажные, клеенки, доски для лепки, стеки.

Рассматривание композиционной основы;

-чтение отрывка из стихотворения В.Шипуновой «Грибной пенек»;

-показ способа выполнения задания;

-индивидуальная работа;

-показ способа выполнения задания;

-анализ работ;

-итог

Предварительная работа: Беседа. Пальчиковая игра «Бежала лесочком лиса с кузовочком».

Лепка грибов в индивидуальной работе. Итог занятия.

Беседа на тему:        «Съедобные грибы»

Во саду ли, в огороде…

Декабрь

3 неделя

аппликация

«Праздничная елочка в гостях у ребят»

И.А. Лыкова Стр.74

Образовательные: Учить создавать композицию из готовых деталей. Учить составлять изображение из частей. Закреплять умение детей наклеивать готовые формы  треугольники в определённой последовательности: располагая в высоту от самого большого до самого маленького. Упражнять в умении предварительно выкладывать на листе приготовленные детали, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу.  Закрепить знание о величине, форме, цвете.  Закреплять приемы наклеивания. Учить дополнять образ елки наклеиванием дополнительных элементов (шариков). Развивающие: Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления, воображение, творчество, внимание. Воспитательные: Воспитывать отзывчивость, аккуратность, самостоятельность.

Демонстрационный: фигурка Незнайка и елки на панно.

ТСО: Колонка или музыкальный центр, Флешка.

Раздаточный:  ½ альбомного лист голубого и розового цвета, кисти, салфетки, клей, клеенка, треугольники разных размеров, круги разных цветов.

сюрпризный момент;

-рассказ воспитателя;

-чтение стихотворения о елке;

Физкультминутка «Зайцы»;

- Пальчиковая гимнастика: «Снег».

- Практические действия детей;

- Итог занятия.

Предварительная работа: рассматривание картинок, альбомов на тему: Елка, Новый год. Беседа с детьми на тему: «Новый год». Последующая деятельность: прослушивание песен про новый год.

Беседа на тему: « Елочка зеленая»

«Праздничный калейдоскоп»

Декабрь

3

рисование

«Светлячок»

 по мотивам стихотворения Г.Лагздынь

И.А. Лыкова

стр.54

Образовательные: Знакомство с явлением контраста.

Рисование светлячка (по представлению) на бумаге черного или темно – синего цвета.                                       Развивающие: развивать воображения.           Воспитательные: воспитывать интерес к  художественно-творческой деятельности.

Демонстрационный: Иллюстрации с изображением светлячка

Раздаточный: Листы бумаги темного или черного цвета, блестки, картонные круги, гуашевые краски, непроливайки, салфетки, кисточки

-чтение стихотворения Г.Лагздынь «Светлячок»

рассматривание;

-показ способа выполнения задания;

-индивидуальная работа;

-показ способа выполнения задания;

-анализ работ;

-составление композиции

Чтение стихотворения «Светлячки».

Пальчиковая игра «Ночь пришла, темноту привела».

Беседы о контрасте

Беседа: «Как научить ребенка  рисовать светлячка по представлению?»

В мире животных

Декабрь

4

 лепка

«Новогодние игрушки» (из соленого теста)

  И.А. Лыкова

стр.68

Моделирование игрушек (из 2-3 деталей) для новогодней елочки.

Сочетание разных приемов лепки: раскатывание округлых форм, соединение деталей, сплющивание, прищипывание, вдавливание.

Соленое тесто,

Формочки для выпечки, тесьма для петелек, бусины, пуговицы, семена фасоли салфетки влажные, клеенки, доски для лепки, стеки.

Поделки из соленого теста.

-чтение стихотворения «Пряничные человечки» (из шведской народной поэзии);

-рассматривание;

-беседа;

-показ способа выполнения задания;

-индивидуальная работа;

-показ способа выполнения задания;

-анализ работ;

-итог

Пальчиковая игра «Сорока - сорока».

Моделирование игрушек для новогодней елки.

Показ способов лепки: раскатывание округлых форм, соединение деталей, сплющивание, прищипывание, вдавливание.

Беседа на тему «Скоро, скоро Новый год!»

«Праздничный калейдоскоп»

Январь

2

лепка

«Баю-бай засыпай»  И.А. Лыкова Стр. 92

Образовательные:

1.Учить лепить образы спящих игрушек в стилистике «пеленашек»: туловище - цилиндр (столбик), голова - шар и выразительные детали (ушки, носы, глаза).

2.Активизировать приёмы декорирования лепных поделок (украшение мелкими

бытовыми предметами, отпечатками и т. д.).

3.Показать возможность создания композиций в маленьких коробочках – колыбелях.

Развивающие:

1. Развивать чувство формы и цвета.

2. Развивать глазомер и мелкую моторику рук.

3. Развивать   творческие способности, фантазию.

Воспитательные:

1. Воспитывать аккуратность, правильно используя предоставленный материал для лепки.

2. Вызвать у детей положительные эмоции от сделанной ими работы.

Словарная работа: колыбель.

Демонстрационный:

Картинки с изображением колыбелек; образец игрушки-пеленашки в спичечном коробке, изготовленный воспитателем.

ТСО:

Мольберт, магнитофон, СD-диск с аудиозаписями детских песен.

Раздаточный:

Пластилин, спичечные коробки, пуговицы, бусины, бантики, узкие ленточки, салфетки, доски для лепки.

Прослушивание песни В. Моцарта «Колыбельная», чтение стихотворения Г.Лагздынь «Колыбельная», беседа, рассматривание образца, пальчиковая игра «Митя, Митенька, проснись!», показ способа выполнения задания, мотивация на предстоящую деятельность: помочь игрушкам - малышам запеленать и уложить спать, физминутка «Качаем медвежонка» с музыкальным сопровождением, практические действия детей: лепка пеленашек, итог, установка на последующую деятельность: уложить спать малышей и споём колыбельную песенку.

Свободные игры с куклами, лепка игрушек  в стилистике пеленашек.

Беседа с родителями « Как лепить кукол, животных в стилистике пеленашек

Мой дом, моя семья, моя Родина

Январь

3

аппликация

«Снеговик»

И.А. Лыкова стр.52

Образовательные:

 - расширить представления детей о зиме;

- учить составлять изображение из частей, правильно располагая их по величине:

- закреплять знания о геометрической фигуре «круг», представления о величине (большой-средний-маленький), пространственные представления (внизу-наверху, над-под).

Развивающие:

 - развивать эстетическое восприятие, эмоциональный отклик на проявление красоты природы в разные времена года;

- развивать мелкую моторику, память, внимание;

- развивать воображение, фантазию, творческий потенциал детей;

- развивать коммуникативную активность и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками.

Воспитательные:

- воспитать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разные периоды года;

- воспитывать аккуратность, старательность.

Демонстрационный: иллюстрации с изображением зимних забав, образец, технологическая карта «Снеговик».

Раздаточный: бумага голубого цвета размером 1/2 альбомного листа, по 3 белых бумажных кружка разного диаметра, шапка, клей, кисти, цветные карандаши (фломастеры).

Загадывание загадки, проблемная ситуация, рассматривание иллюстраций, беседа, физкультминутка, практическая деятельность, итог.

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок о зиме и зимних забавах; отгадывание загадок, чтение художественной литературы, дидактическая игра

 «Что бывает круглое»

Беседа: научить ребенка клеить.

Хоровод – круглый год

Январь

3

рисование

«Укрась варежку»

И.А. Лыкова стр.62

Образовательные:

-учить рисовать узоры из прямых и волнистых линий, создавать ритмическую композицию, используя технику рисования – чередование;

- познакомить с выразительными средствами декоративно – прикладного искусства: элементы узора, цвет, типичные сочетания, чередование.

Развивающие:

- развивать художественные способности в процессе рисования, чувство цвета и ритма, мелкую моторику;

- развивать воображение, фантазию, творческий потенциал детей;

- развивать коммуникативную активность и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками.

Воспитательные:

- воспитывать положительный эмоциональный отклик при восприятии предметов народного творчества;

- воспитывать доброту, отзывчивость, чувство сострадания.

Демонстрационный: вариативные образцы узоров, связанные варежки, персонажи сказки «Рукавичка».

Раздаточный: кисточки, гуашь (желтого, зелёного, синего цвета), стаканчики с водой, бумажные шаблоны варежек белого цвета, салфетки матерчатые.

Беседа, дидактическая игра «Найди пару», чтение стихотворений, показ приемов, физкультминутка, практическая деятельность, итог.

Рассматривание альбома «Одежда». Беседа с детьми о зимних явлениях. Наблюдения за одеждой людей зимой. Чтение украинской сказки «Рукавичка», сравнение с русской народной сказкой «Теремок». Рассматривание иллюстраций. Дидактическая игра «Найди пару», «Прямая и волнистая дорожка».

Показ театра «Рукавичка»

Не забывая старину, воплощаем новизну

Январь

4 неделя

лепка

«Палочки-конфетки»

Т.В.Ковригина, с.44

Образовательные:

1.Формировать умение отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями.

2.Закреплять умение работать аккуратно, раскладывать готовые изделия на доску.

Развивающие:

1.Закрепить знание приемов лепки: скатывание шарика между ладонями круговыми движениями.

2. Развивать глазомер и мелкую моторику рук.

3. Развивать   творческие способности, фантазию.

Воспитательные:

1.Воспитывать аккуратность правильно используя предоставленный материал (пластилин).

2.Вызвать у детей положительные эмоции от сделанной ими работы.

Словарная работа: конфетница.

Демонстрационный:

Конфетница с конфетами, иллюстрации со сладостями.

ТСО:

Мольберт, магнитофон, СD-диск с аудиозаписями детских песен.

Раздаточный:

палочка (1/2 куска пластилина), доски для лепки, планшеты-основы, пластилин, стеки, салфетки.

Сюрпризный момент, отгадывание загадки, беседа., рассматривание образца, мотивация на предстоящую деятельность: изготовить угощения для игрушек в группе, физминутка «Пироги» с музыкальным сопровождение, практические действия детей: лепка, итог, установка на последующую деятельность.

Рассматривание иллюстраций с изображением конфет в конфетнице, о чтение стихов о конфетах, слушание песенки из мультфильма «Маша и медведь»; отгадывание загадок о сладостях.

Консультация «Лепим вместе с детьми»

Неизведанный мир предметов /предметный мир

Февраль

1 неделя

аппликация

«Волшебные снежинки»

(аппликация с элементами рисования)

И.А. Лыкова стр.66

Образовательные:

 - расширить представления детей о зиме;

- учить детей наклеивать полоски бумаги в форме снежинки на основе готового круга или шестигранника;

- побуждать к дополнению аппликативного образа декоративными элементами (штрихами, пятнышками, мазками), нарисованными красками или фломастером (по выбору);

Развивающие:

 - развивать эстетическое восприятие, эмоциональный отклик на проявление красоты природы в разные времена года;

- развивать наглядно - образное мышление, воображение, фантазию, творческий потенциал детей;

- развивать коммуникативную активность и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками.

Воспитательные:

- воспитать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разные периоды года;

- углублять нравственно-эстетические чувства, вызвать стремление беречь и охранять природу;

-воспитывать интерес к природе и отображению своих впечатлений в изобразительной деятельности.

Демонстрационный: вологодские кружева для рассматривания; варианты снежинок, составленных из белых полосок на цветных кругах и шестигранниках.

Раздаточный:  Бумажные формы (круги и шестигранники) одного размера, но разного цвета - тёмно-синего, фиолетового, сиреневого, малинового, тёмно-зелёного, чёрного; полоски бумаги белого цвета для составления снежинок; клей, клеевые кисточки; фломастеры, краска (гуашь) белого цвета; стаканчики с водой, тонкие кисти, матерчатые и бумажные салфетки.

Беседа, загадывание загадки, чтение стихотворений, рассматривание иллюстрации, показ приемов, физкультминутка, практическая деятельность, итог.

Наблюдение за снегопадом и рассматривание снежинок, пойманных на варежки. Рассматривание кружевных изделий вологодских мастериц. Сравнение вологодских кружев с морозными узорами и снежинками. Чтение стихотворений о снежинках.

Беседа с родителями «Зимнее время года»

Хоровод – круглый год

Февраль

1 неделя

рисование

«Большая стирка» (платочки и полотенца) И.А Лыкова

стр.100

Образовательные:

- учить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы (платочки и полотенца);

- вызвать интерес к украшению нарисованных предметов и созданию композиции на основе линейного рисунка (бельё сушится на верёвочке);

- способствовать сотрудничеству между педагогами, детьми в процессе практической деятельности.

Развивающие:

- развивать наглядно-образное мышление;

- развивать воображение, фантазию, творческий потенциал детей;

- развивать коммуникативную активность и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками.

Воспитательные:

- воспитывать положительный эмоциональный отклик при восприятии красивых предметов;

- воспитывать аккуратность, бережное отношение к своим вещам.

Демонстрационный: салфетка и полотенце для сравнения, композиция по аппликации и рисованию «Большая стирка».

Раздаточный: листы бумаги белого цвета большого формата, фломастеры и цветные карандаши, ватные палочки, гуашевая краска, салфетки бумажные и матерчатые, верёвка с прищепками для организации оригинальной выставки детских рисунков.

Чтение стихотворения, проблемная ситуация, беседа, физкультминутка, практическая деятельность, итог.

Дидактическая игра «Постираем одежду для кукол». Беседа о необходимости ухода за одеждой (нужно стирать, сушить, гладить, чистить) и средствах ухода (стиральная машина и тазик для стирки, утюг для глажки, верёвка с прищепками для сушки, щётка для чистки).

Рассматривание предметов квадратной и прямоугольной формы. Формирование элементарных математических представлений о таких фигурах, как квадрат и прямоугольник, на их сравнении и выделении характерных признаков.

Дома провести с ребенком беседу о бережном отношении к вещам

Не забывая старину, воплощаем новизну

Февраль

2 неделя

лепка

«Сосулькивоображульки»  

И.А. Лыкова стр.108

Образовательные:

- учить детей лепить предметы в форме конуса;

- вызвать интерес к моделированию сосулек разной длины и толщины, показать возможность смешивания в одном комке пластилина 2-3 цветов;

- побуждать самостоятельно сочетать разные приемы для усиления выразительности образов: сплющивать, скручивать, вытягивать, свивать;

Развивающие:

 - развивать эстетическое восприятие, эмоциональный отклик на проявление красоты природы в разные времена года;

- развивать внимание, воображение, фантазию, творческий потенциал детей, познавательную активность, чувство формы;

- развивать коммуникативную активность и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками.

Воспитательные:

- воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разные периоды года;

- углублять нравственно-эстетические чувства, вызвать стремление беречь и охранять природу.

- воспитывать интерес к природным явлениям и передаче своих впечатлений в продуктивной деятельности.

Демонстрационный: макет теремка с крышей покрытой белой ватой в виде снега и сосульками; настоящая сосулька на подносе; аудио запись капели сосулек; иллюстрации с изображением сосулек.

Раздаточный: пластилин белого, синего, жёлтого цвета, салфетки бумажные и матерчатые, доски.

Сюрпризный момент, беседа, загадывание загадки, чтение стихотворения, физкультминутка, показ приемов, пальчиковая гимнастика, практическая деятельность, итог.

Во время прогулки наблюдение с детьми за сосульками, чтение стихов, загадывание загадок.

Консультация для родителей «Осторожно сосульки»

Хоровод – круглый год

Февраль

3 неделя

аппликация

«Лоскутное  одеяло»

И.А. Лыкова стр.94

Образовательные:

- вызвать интерес к созданию лоскутного одеяла из красивых фантиков: наклеивать фантики на основу (2x2 штуки) и составлять коллективную композицию из индивидуальных работ, подвести к практическому освоению понятия «часть и целое»;

- способствовать сотрудничеству между педагогами и детьми в процессе практической деятельности.

Развивающие:

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать воображение, фантазию, творческий потенциал детей;

- развивать коммуникативную активность и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками.

Воспитательные:

- воспитывать положительный эмоциональный отклик при восприятии предметов народного творчества;

- воспитывать аккуратность, старательность, отзывчивость.

Демонстрационный: иллюстрации изделий, выполненных или украшенных лоскутной аппликацией, образец.

Раздаточный: разноцветная бумага квадратной формы или фантики (по 5 разных для каждого); клей, клеевые кисточки; белые квадратные листы для наклеивания; основа для коллективной импровизации; салфетки, клеёнка.

Чтение потешки, проблемная ситуация, беседа, физкультминутка, практическая деятельность, исполнение колыбельной, итог.

Знакомство с техникой лоскутной аппликации из ткани. Рассматривание изделий, выполненных или украшенных лоскутной аппликацией (одеяло, салфетка, сумка, юбка и пр.). Дидактическая игра «Мозаика». Составление коллекции фантиков.

Дома провести беседу о бережном отношении к вещам.

Не забывая старину, воплощаем новизну

Февраль

3 неделя

рисование

 «Вьюга – завируха»

(декоративное рисование)

И.А. Лыкова стр.64

Образовательные:

 - расширить представления детей о зиме;

- учить детей создавать выразительный образ зимней вьюги (холодно, танцующего зимнего ветра);

- познакомить с техникой рисования «по-мокрому»; «раскрепостить» руку, свободно вести кистью по ворсу в разных направлениях;

- создать условия для экспериментирования с красками для получения оттенков синего цвета; развивать чувство цвета и композиции;

Развивающие:

 - развивать эстетическое восприятие, эмоциональный отклик на проявление красоты природы в разные времена года;

- развивать мелкую моторику рук, чувство цвета и композиции;

- развивать воображение, фантазию, творческий потенциал детей;

- развивать коммуникативную активность и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками.

Воспитательные:

- воспитать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разные периоды года;

- углублять нравственно-эстетические чувства, вызвать стремление беречь и охранять природу;

- воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы, желание передавать в рисунке свои впечатления.

Демонстрационный: иллюстрации с изображением вьюги, технологическая карта Вьюга - завируха.

Раздаточный: лист бумаги белого цвета размером с лист ватмана, мольберт; гуашевые краски белого и синего цвета, кисти, салфетки, стаканчики с водой, губки; палитры.

Беседа, чтение стихотворения, рассматривание картин, показ приемов, физкультминутка, экспериментирование, практическая деятельность, итог.

Предварительная работа: Беседа о зимних явлениях природы. Рассматривание иллюстраций в книгах, репродукций, календарей. Рассматривание кружевных изделий. Экспериментирование с красками на палитре. Упражнения «кисточка танцует», «линия на прогулке»

Совместные работы «Волшебница- зима»

Консультация: «Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с природой».

Хоровод – круглый год

Февраль

4 неделя

лепка

«Бублики-баранки»

И.А. Лыкова стр.80

Образовательные:

1.Учить  лепить столбики (цилиндры) разной длины и толщины и замыкать их в кольцо.

2. Показать варианты оформления лепных изделий.

Развивающие:

1.Развивать у детей игровой замысел.

2.Развивать восприятие формы и величины, глазомер и мелкую моторику.

Воспитательные:

1.Воспитывать аккуратность правильно используя предоставленный материал (пластилин).

2.Вызвать у детей положительные эмоции от сделанной ими работы.

Демонстрационный:

Иллюстрации с изображением баранок на нитке.

ТСО:

Мольберт, магнитофон, СD-диск с аудиозаписями детских песен.

Раздаточный:

Пластилин или тесто для лепки желтого цвета, стеки, манка, мак, карандаши, вилка пластиковая, доски для лепки, планшет-основа, тонкая верёвочка, салфетки.

Сюрпризный момент, чтение стихотворения В.Шипуновой «Печёт-печёт бабушка», беседа, рассматривание иллюстраций, показ способа выполнения задания, индивидуальная работа, физминутка, оформление выставки «Бублики-баранки», итог, анализ, установка на последующую деятельность.

Дидактические игры: «Чудесный мешочек»,                     « Угадай на вкус».

Задание: «Лепим вместе с детьми»

Неизведанный мир предметов /предметный мир

Март

1 неделя

аппликация

«Цветы в подарок маме»

И.А. Лыкова

Стр.104

Образовательные: закреплять умение пользоваться клеем и кисточкой аккуратно наклеивать детали и убирать лишний клей салфеткой, составлять композицию; закреплять знание основных цветов спектра. Развивать: логическое мышление и моторику рук;   развивать воображение. Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке. Желание доставлять радость близкому, родному человеку;  учим выражать положительные эмоции (интерес, радость, восхищение, удивление).

Демонстрационный: песня «Мамочка милая», технологическая карта, горшок для цветов синего цвета.

ТСО: Колонка или музыкальный центр, Флешка.

Раздаточный: Бумажные кружки разных цветов и оттенков (диаметр 2-3 см) , палочка- стебелек и полоски- листочки зеленого цвета, бумага размером ½ альбомного листа любого мягкого тона, кисти для клея, клей, салфетки.

Беседа;

 загадка;  прослушивание  песни: «Мамочка милая».

 Игра «Назови ласково».

 Физкультурная минутка «Раз, два, три, четыре, пять — будем маму   поздравлять!»

 Игра с пальчиками: «Цветок».

Практические действия детей; итог занятия.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, заучивание стихотворение о маме. Рассматривание фотографий, иллюстраций.

Последующая деятельность: Беседы на тему: «Мама милая моя»; «Моя бабушка».

Беседа «Мамин день 8 марта!»

«Праздничный калейдоскоп»

Март

1 неделя рисование

 «Мамин день»

И.А. Лыкова

Стр.72

Образовательные: Познакомить детей с наступающим праздником «8 Марта», формировать нравственные качества дошкольников. Закреплять знание основных цветов. Развивающие: Развивать у детей интерес к традициям, способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье. Развивать внимание, речь, мелкую моторику рук, чувство ритма.  Воспитательные: Воспитывать уважительное, доброе отношение и любовь  к своей  маме.

Демонстрационный:

Картинки с изображением домашних животных и их детёнышей.

ТСО: Колонка или музыкальный центр, Флешка, доска, указка. Аудиозапись «Мама - первое слово».

Раздаточный: Краски (гуашь); альбомные листы; банки с водой; кисти; салфетки (на каждого ребенка).

- песня «Мама, первое слово…».

- беседа;

- рассказ воспитателя;

- чтение стихотворения: «Мама»;

- показ картинок: Мама и детеныши.

- физкультминутка «Цветочек».

Практические действия детей.

Итог  занятия.

Предварительная работа: беседы о маме, загадка о маме, дидактическая игра «Чей малыш».

Последующая деятельность: сюжетно ролевая игра: «Дочки матери».

Беседа «Мамин день 8 марта!»

«Праздничный калейдоскоп»

Март

2 неделя

лепка

«Угощение для бабушки»

И.А. Лыкова стр. 106

Образовательные: познакомить с признаками весны: солнышко светит ярче, капель, на дорожках тает снег; развивать наблюдательность, умение выбирать из названных предметов содержание своей лепки, самостоятельность, творческие способности; упражнять предметное содержание своей лепки, самостоятельность, творческие способности; упражнять в разнообразных приемах лепки; закреплять умение передавать в лепке образы знакомых предметов. Развивающие: развивать логическое мышление, воображение и моторику рук. Воспитательные: Воспитательные: Воспитывать уважительное, доброе отношение и любовь  к своей  бабушке.

Демонстрационный: игрушка автобус, стихотворение Е. Рыбака «В небе солнышко играет…..». Кукла,  репродукция картины И. Левитана «Март», картинки с явлениями живой и неживой природы.

ТСО: Колонка или музыкальный центр, Флешка, доска магнитная,   магниты, указка.         Раздаточный: пластилин, доска для лепки, салфетки.

Загадывание загадки;

Сюжетная игра-путешествие «Едем в гости к бабушке»;

мотивация на предстоящую деятельность;

Физкультминутка: «Дорожка 25»;

практические действия детей;

итог занятия.

Предварительная работа: Во время прогулок воспитатель продолжает развивать наблюдательность детей, вместе с ними определяет, какие изменения происходят в природе: стало ярче светить солнце, с крыш падает капель, чернеет снег, появляются проталины, ручьи, недавно все было покрыто снегом, теперь много воды, она течет, сверкает на солнце,  журчит. Из оставшегося снега можно сделать снеговика и посмотреть, что с ним будет.

Последующая деятельность: сюжетно - ролевая игра: «Едем в гости к бабушке».

Беседа «Наша бабушка»

«Праздничный калейдоскоп»

Март

3 неделя

рисование

"Солнышко, солнышко – раскидай колечки"

И.А. Лыкова стр. 118

Образовательные:

1.Показать сходство и различие между кругом и кольцом (по виду и способу изображения).

2.Учить смешивать гуашь двух цветов, для получения нового цвета.

3.Упражнять в рисовании кистью (рисовать всем ворсом, свободно двигать по окружности, не выходя за контур).

Развивающие:

1. Развивать чувство формы и цвета.

2. Развивать глазомер и мелкую моторику рук.

3. Развивать   творческие способности, фантазию.

Воспитательные:

1. Воспитывать аккуратность правильно используя предоставленный материал (краски, лист бумаги).

2. Вызвать у детей положительные эмоции от сделанной ими работы.

Словарная работа: завитки, пятнышки.

Демонстрационный:

Картинки с изображением солнца; образец солнышка, нарисованный воспитателем.

ТСО:

Мольберт, магнитофон, СD-диск с аудиозаписями детских песен.

Раздаточный:

Гуашевые краски, голубые листы бумаги, кисти, ватные палочки, баночки с водой, салфетки.

Чтение стихотворения В. Шипуновой «Солнышко», беседа, рассматривание образца, показ способа выполнения задания, мотивация на предстоящую деятельность: изготовить угощения для игрушек в группе, физминутка «Тучки» с музыкальным сопровождением, практические действия детей, итог, установка на последующую деятельность: игра малой подвижности «Солнышко и дождик», чтение и заучивание стихотворения В. Шипуновой «Солнышко».

Рассматривание изображений солнца в детских книгах и на предметах декоративно-прикладного искусства; наблюдение за солнцем во время прогулки.

Консультация для родителей на тему: «Рисуем вместе с детьми».

Неизведанный мир предметов /предметный мир

Март

3 неделя аппликация

«Петрушка»

И.А. Лыкова Стр.112

Образовательные: учить составлять из готовых форм игрушку; закрепить знание детей геометрических фигур (треугольник, круг) умение наклеивать готовые формы, располагая их в определенной последовательности. Развивающие: продолжать развивать мелкую моторику рук, и восприятие цвета, создавать условия для ознакомления детей с величиной. Воспитательные: воспитывать аккуратность, отзывчивость.

Демонстрационный: картинка Петрушки, образец.

ТСО: Колонка или музыкальный центр, Флешка, мольберт, указка.

Раздаточный: альбомные листы, готовые детали на каждого ребенка, клей, кисточка, подставки для кисточек, салфетки.

-сюрпризный момент,

 - беседа,

 - объяснение способа выполнения задания,

 -физминутка дорожка 25

 -пальчиковая гимнастика: «Мы капусту рубим, рубим»

 -практическая деятельность,

 - итог.

Предварительная работа: рассматривание игрушек - петрушек, игры с игрушками.

Словарная работа: петрушка, большой, маленький.

Последующая деятельность: игры с куклами – петрушками.

Консультация для родителей на тему: «Кукла -  Петрушка».

Неизведанный мир предметов /предметный мир

Март

4 неделя

лепка

Лепка

"Мишка - неваляшка"

И.А. Лыкова Стр. 112

Образовательные: Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части, друг к другу. Формировать умение планировать свою работу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями (ушки на макушке, глазки). Уточнить представления о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно, развивать чувство радости от созданного. Развивающие: развивать  логическое мышление,  речь, моторику рук у  детей.  Воспитательные: Воспитывать любознательность, самостоятельность.

Демонстрационный: Игрушка неваляшка. Технологическая карта.

ТСО: Колонка или музыкальный центр, Флешка, доска, указка.

Раздаточный: Пластилин, стеки,  доски,  салфетки (на каждого ребенка).

Сюрпризный момент

-Стихотворение: «Неваляшка» Н. Родивилина

- Беседа

-Физкультминутка: «Неваляшка»

-Практические действия детей

- Итог занятия.

Предварительная работа: Чтение стихотворения С. Маршак «Ванька-встанька». Сравнение неваляшки с матрешкой. Последующая деятельность: Игры с куклами, неваляшками (обращать внимание детей на их одежду, красивые детали (оборочки, шапочки, пуговки).

Задание: «Лепим вместе с детьми»

Неизведанный мир предметов /предметный мир

Апрель

1 неделя

аппликация

«Паровоз и Вагончики»

В.Н. Волчкова

Стр. 21

Образовательные: закреплять представления о геометрических фигурах – прямоугольнике, круге. Развивающие: продолжать развивать умение ритмично располагать на листе прямоугольники – вагончики на рельсах, правильно располагать колёса вагончиков, приучать детей правильно держать кисть и набирать клей, лишний клей снимать о края тарелочки, закрепить части поезда (локомотив, вагоны). Воспитательные: воспитывать внимание, усидчивость, самостоятельность.

Демонстрационный: картинки поездов, железной дороги. Картинка мышка с мышатами. Паровоз наглядный. Картинка машинист.

ТСО: Колонка или музыкальный центр, Флешка, доска, указка.

Раздаточный материал: кисть, клей, клеёнка, салфетка, баночка для клея,  готовые вагоны – прямоугольного вида, колёса от подвижного состава.

- Подвижная игра: поезд.

- Наблюдение, беседа.

- рассматривание наглядного материала.

- Физкультминутка: «Танцуем вприсядку».

- Пальчиковая гимнастика «Мышка».

- Практические действия детей.

- Итог занятия.

Предварительная работа: знакомство с геометрической фигурой  – круг, ознакомление с видами транспорта (акцент на железнодорожном транспорте), профессиях.

Последующая деятельность: Игра: «Железная дорога»

Консультация для родителей на тему: «Аппликация в жизни ребенка»

Неизведанный мир предметов /предметный мир

Апрель

1 неделя

рисование

"Все сосульки плакали"

Т.В.Ковригина  с.110

Задачи

Образовательные:

- научить детей отражать в рисунках признаки природы;

- учить детей рисовать предметы в форме треугольника, заостряя хотя бы один уголок, ритмично наносить мазки, располагая их на листе бумаги в соответствии с направлением сосулек.

Развивающие:

 - развивать эстетическое восприятие, эмоциональный отклик на проявление красоты природы;

- развивать мелкую моторику, чувство формы и ритма, навыки работы с кистью, ватными палочками;

- развивать воображение, фантазию, творческий потенциал детей;

- развивать коммуникативную активность и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками.

Воспитательные:

- воспитать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разные периоды года;

- углублять нравственно-эстетические чувства, вызвать стремление беречь и охранять природу;

- воспитывать интерес к изобразительной деятельности, аккуратность, старательность.

Демонстрационный: иллюстрации по теме «Весна» (сосульки, капельки, солнышко), образец воспитателя.

Раздаточный: лист бумаги голубого тона, баночки с водой, белая гуашь, кисточка, ватные палочки, карандаши цветные.

Сюрпризный момент, беседа, загадывание загадок, физкультминутка, показ приемов, пальчиковая гимнастика, практическая деятельность, итог.

Беседа о весне, рассматривание иллюстрации на тему «Весна», наблюдение за сосульками во время прогулок. Экспериментирование с сосульками.

Консультация "Безопасность вашего ребенка"

Хоровод – круглый год

Апрель

2 неделя

лепка

Лепка "Цыплята гуляют" И.А. Лыкова Стр 130

Образовательные: учить оттягивать от всего куска пластилина нужное количество для моделирования головы,изображать детали приемом прищипывания; продолжать  

формировать умение лепить предметы, состоящие из двух частей;

Развивающие: развивать чувство формы и пропорций,

включать детей в создание коллективной композиции.

Воспитательные: воспитывать внимание, усидчивость, самостоятельность.

Демонстрационный: картина «Курица и цыплята» Игрушка – цыплёнок

Раздаточный: пластилин, доски, зелёный лист картона для размещения готовых работ.

Рассматриваем картину «Курица и цыплята» Сюрпризный момент – приход цыплёнка, Рассмотреть цыплёнка, определить части тела, форму. Вспомнить приёмы лепки и показать руками в воздухе. Пальчиковая гимнастика Практическая часть

Итог

Беседа о цыплятах, рассматривание иллюстрации на тему « Цыплята гуляют».

Совместные работы    «Цыплята гуляют».

В мире  животных

Апрель

3 неделя

рисование

"Скворечник"

 И.А. Лыкова Стр78

Образовательные: Учить рисовать геометрические фигуры; продолжать учить ориентироваться на листе бумаги; учить технике рисования восковыми мелками.

Развивающие: Развивать глазомер; мелкую моторику рук; закреплять знание основных цветов черный, желтый, зеленый.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе; желание помогать птицам.

Демонстрационный: игрушка –  скворец рисунок скворечника,   аудиозапись скворец   Раздаточный: лист бумаги, цветные восковые мелки.

беседа, слушание пение птиц вопросы рассматривание скворечника,

физкультминутка, практическая часть,  итог.

Предварительная работа: Беседа о скворцах, рассматривание иллюстрации на тему «Вешаем скворечники»

Совместные работы  "Скворечник"  

В мире животных

Апрель

3 неделя аппликация

«Скворечник»

И.А. Лыкова Стр 125

Образовательные:    учить детей составлять изображение скворечника из нескольких частей, соблюдая пропорции. Повторить названия геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник). Развивающие:   развивать умение располагать на листе  бумаги прямоугольник,  закреплять навыки аккуратно намазывать клей на деталь и приклеивать его к основе.             Воспитательные: аккуратность в работе с клеем, эстетический вкус, любовь к птицам.

Раздаточный

на каждого ребенка  заготовка основы с нарисованным деревом. Геометрические фигуры: квадрат – стенка (8*8 см, треугольник – крыша, круг – окошко (диаметр 3 см, прямоугольник – полочка (1,5*5 см). Клей, кисти для клея, салфетки.

беседа, слушание музыки с пением птиц рассматривание скворечника,

физкультминутка, практическая часть,  итог.

Предварительная работа: Беседа о птицах, рассматривание иллюстрации на тему « Птицы весной», наблюдение за птицами во время прогулок

Консультация для родителей на тему: «Птицы»

В мире животных

Апрель

4 неделя

лепка

"Красивая птичка»

(по дымковской игрушке)

Т.С.Комарова  с. 77

Образовательные:

- формировать у детей познавательный интерес к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами русского народа – дымковская игрушка;

- познакомить с выразительными средствами декоративно – прикладного искусства: элементы узора, цвет, типичные сочетания, чередование;

- учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей;

- закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик), умение прочно скреплять части, плотно прижимая, их друг к другу.

Развивающие:

- развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус;

- развивать воображение, фантазию, творческий потенциал детей;

- развивать мелкую моторику;

- развивать коммуникативную активность и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к народной культуре;

- воспитывать положительный эмоциональный отклик при восприятии предметов народного творчества;

- воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров; национальную гордость за мастерство русского народа.

Демонстрационный: дымковские игрушки, иллюстрации с изображением дымковских игрушек, образец.

Раздаточный:  пластилин, стека, доска.

Беседа, чтение стихотворения, физкультминутка, показ приёмов, практическая деятельность, итог.

Рассматривание дымковских игрушек, альбомов «Дымковская игрушка»

Индивидуальные беседы с родителями

Не забывая старину, воплощаем новизну

Май

1

аппликация

«Ходит в небе солнышко»

Лыкова Стр. 116

Образовательные:

- вызвать яркий эмоциональный отклик на фольклорный образ солнца;

- учить создавать образ солнца в аппликации: приклеивать большой круг, рисовать лучи, изображать тучку – сминать салфетку в комок и приклеивать, стараясь передать образ.

Развивающие:

 - развивать эстетическое восприятие, эмоциональный отклик на проявление красоты природы;

- развивать наглядно – образное мышление, мелкую моторику рук,

воображение, фантазию, творческий потенциал детей;

- развивать коммуникативную активность и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками.

Воспитательные:

- воспитать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разные периоды года;

- углублять нравственно-эстетические чувства, вызвать стремление беречь и охранять природу.

Демонстрационный: художественные иллюстрации с изображением солнышка, образец с изображением разных видов солнышка.

Раздаточный: бумага голубого цвета для фона (небо), круги желтого, оранжевого и красного цвета (на выбор), бумажные салфетки для тучек, цветные карандаши, фломастеры, клей, клеевые кисточки, розетки для клея, салфетки тканевые, клеенки.

Беседа, загадывание загадки, физкультминутка, показ приёмов, практическая деятельность, итог.

Рассматривание книжных иллюстраций в сборниках стихов, потешек, народных сказок с целью обогащения впечатлений и представлений детей о вариантах изображения солнышка. Дидактические игры на развитие восприятия цвета и формы.

Совместные работы «К нам весна шагает быстрыми шагами»

Хоровод – круглый год

Май

1 неделя

рисование

"Украсим дымковскую уточку"

Т.С.Комарова   с. 58

Образовательные:

- формировать у детей познавательный интерес к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами русского народа;

- продолжать знакомить с дымковской игрушкой;

- учить выделять элементы дымковской росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку.

Развивающие:

- развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус;

- развивать воображение, фантазию, творческий потенциал детей;

- развивать мелкую моторику рук, чувство цвета, формы, композиции;

- развивать коммуникативную активность и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками.

Воспитательные:

- воспитывать творческую активность, интерес к произведениям народных мастеров;

- воспитывать положительный эмоциональный отклик при восприятии предметов народного творчества;

- воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров; национальную гордость за мастерство русского народа.

Демонстрационный: дымковские игрушки, иллюстрации с изображением дымковских игрушек, образец.

Раздаточный: краски, кисти, ватные палочки, салфетки, стаканы с водой, листы бумага с контуром утки.

Беседа, чтение стихотворения, физкультминутка, показ приёмов, пальчиковая гимнастика, практическая деятельность, итог.

Рассматривание дымковских игрушек, альбомов «Дымковская игрушка».

Организовать выставку работ

Не забывая старину, воплощаем новизну

Май

2 неделя

лепка

Лепка

"Миски трех медведей"

Т.С.Комарова  с. 79

Образовательные:

- учить детей лепить мисочки разного размера, раскатывать пластилин кругообразными движениями, сплющивать и оттягивать края мисочки вверх;

- формировать интерес у детей к русским народным сказкам через творческую деятельность;

- учить отображать свои впечатления в продуктивных видах деятельности.

Развивающие:

- развивать художественно - творческие способности детей;

- развивать мелкую моторику пальцев рук, память, внимание, воображение.

Воспитательные:

- воспитывать эстетические чувства, аккуратность, доброжелательное отношение к окружающим, любовь к русским народным сказкам;

- вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.

Демонстрационный: 3 игрушечных медведя разной величины, иллюстрации к сказке, образец миски.

Раздаточный: клеенки, пластилин, стеки, доски, салфетки бумажные.

Беседа, загадывание загадки, рассматривание образца, физкультминутка, показ приемов, пальчиковая гимнастика, практическая деятельность, итог.

Чтение русской народной сказки «Три медведя», беседа по содержанию сказки, рассматривание иллюстраций. Подбор и рассматривание с детьми трёх разных по величине мисок; предложение - расставить их по величине и сказать, для какого медведя предназначается каждая мисочка.

Консультация «Почитайте детям»

«В гостях у сказки»

Май

3

аппликация

«Бублики»  И.А. Лыкова Стр 78

Образовательные: учить  детей раскладывать готовые формы на некотором расстоянии друг от друга и аккуратно наклеивать их;                  Развивающие: развивать чувство формы и ритма   Воспитательные: воспитывать чувство гостеприимства, хорошее поведение за праздничным столом.

Демонстрационный: У воспитателя – незавершенная композиция «Самовар», связка баранок и калачей. Накрытый стол – самовар, скатерть, чашки с блюдцами из двух наборов, угощенье в вазочке (игрушечные пирожки).             Раздаточный: У каждого ребенка – два бумажных кольца желтого цвета разных по размеру, маленькие круги разного цвета по 10 штук, клей, клеевые кисточки.

Беседа, Игра «Найди пару» (два набора чашек и блюдец разного цвета) физкультминутка, показ приёмов, практическая деятельность, пальчиковая гимнастика, итог

Предварительная работа:  Дидактическая игра «Цветные колечки» (развитие восприятия формы, цвета, величины) Собирание пирамидки, нанизывание гирлянды, бус из бусинок.

Обследование формы игрушечных бубликов и баранок.

Выставка  детских работ.

Мой дом, моя семья, моя Родина

Май

3 неделя

рисование

«Филимоновские игрушки»

Лыкова И.А. стр.138

Образовательные:

- продолжать знакомить детей с филимоновской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства;

- создать условия для творчества по мотивам филимоновской игрушки;

- учить рисовать узоры на рельефных изображениях;

- дать представление о характерных элементах декора и цветосочетаниях.

Развивающие:

- развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус;

- развивать чувство формы и ритма, воображение, фантазию, творческий потенциал детей;

- развивать умение выделять характерные признаки разных промыслов, материалы, из которых изготовлены, назначение предметов;

- развивать коммуникативную активность и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к народной культуре;

- воспитывать положительный эмоциональный отклик при восприятии предметов народного творчества;

- воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров; национальную гордость за мастерство русского народа.

Демонстрационный: таблица с характерными цветосочетаниями и декоративными элементами, 3-4 филимоновские игрушки, иллюстрации с изображением филимоновских игрушек.

Раздаточный: рельефные картины с изображением курочек и петушков, гуашь, тонкие кисти, стаканчики с водой, салфетки матерчатые.

Беседа, чтение стихотворения, физкультминутка, показ приёмов, практическая деятельность, итог.

Рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства, лепка по мотивам филимоновской игрушки, рисование элементов филимоновского узора.

Выставка творческих детских работ.

Не забывая старину, воплощаем новизну

Май

4 неделя

лепка

«Филимоновские игрушки – свистульки»

Лыкова И.А.

Образовательные:

-познакомить детей с филимоновской игрушкой, как видом народного декоративно - прикладного искусства, имеющим свою специфику и образную выразительность;

-формировать представление о ремесле игрушечных дел мастеров;

-создать условия для творчества детей по мотивам филимоновской игрушки;

-учить лепить курочку (петушка) на основе цилиндра.

Развивающие:

- развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус;

- развивать мелкую моторику, воображение, фантазию, творческий потенциал детей;

- развивать умение выделять характерные признаки разных промыслов, материалы, из которых изготовлены, назначение предметов.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству;

- воспитывать положительный эмоциональный отклик при восприятии предметов народного творчества;

- воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров; национальную гордость за мастерство русского народа.

Демонстрационный: 3-4 филимоновские игрушки, подставка для демонстрации, схема с показом способа лепки, иллюстрации с изображением дымковских игрушек, образец.

Раздаточный: картон яркого цвета для фона, пластилин белого цвета (или солёное тесто, или глина), дощечки, стеки, салфетки.

Беседа, рассказ воспитателя, физкультминутка, показ приёмов, практическая деятельность, пальчиковая гимнастика, итог.

Рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства, беседа об их происхождении.

Консультации: «Ознакомление детей с произведениями народного декоративно-прикладного искусства»

Не забывая старину, воплощаем новизну