Картотека дидактических игр по изобразительной деятельности для детей младшего дошкольного возраста
учебно-методический материал по рисованию (младшая группа)

Картотека дидактических игр по изобразительной деятельности для детей младшего дошкольного возраста

«Подбери цвет к предмету»

Цель: закрепление и уточнение названий цветов.

Материалы: цветные карандаши (красный, жёлтый, зелёный, синий, коричневый, белый, чёрный).

Ход: педагог показывает детям один из цветов, просит его назвать и назвать предмет такого же цвета, либо найти его в группе.

«Воздушные шары»

Цель: закрепление и уточнение названий основных цветов.

Материалы: круги-шары, полоски-ниточки.

Ход: педагог выкладывает на стол шары круглой или овальной формы, просит ребёнка подобрать ниточку к шарику по цвету (например: красную ниточку к красному шарику и т.д.).

«Подбери чашки к блюдцам»

Цель: учить детей различать и называть цвета.

Материалы: чашки и блюдца разных цветов.

Ход: педагог расставляет блюдца и просит детей подобрать к ним правильные чашки, при этом называя цвет.

«Что бывает красного цвета?»

Цель: закреплять знание названий цветов; учить детей отбирать предметы красного цвета среди предметов разных форм и цветов.

Материалы: предметы разного цвета (продукты, посуда, карандаши и т.д.), кукла.

Ход: воспитатель раскладывает по краю стола предметы разного цвета. В гости к детям приходит кукла. Она хочет подобрать к своему красному бантику такие же по цвету предметы. Дети подходят по одному и называют предмет и его цвет: красный помидор, красный карандаш и т. д.

«Что бывает такого цвета?»

Цель: научить детей создавать в воображении новые образы на основе восприятия заместителей предметов.

Материалы: круги разных цветов, мяч.

Ход: дети встают в круг. Педагог показывает один из цветных кружков, например, красный, кладет его в центр и предлагает рассказать, что бывает такого цвета. Отвечает тот ребёнок, к которому взрослый прикатит мяч. Ответы не должны повторяться. Затем детям показывают кружок другого цвета, игра продолжается.

«Дорисуй картинку»

Цель: развивать внимание, зрительное восприятие детей.

Материалы: бумага, карандаши.

Ход: перед проведением игры следует совместно с детьми нарисовать предмет без одной важной детали (например, лицо безо рта, домик без крыши, машинку без колёс и т. д.). На рисунке не должно быть много мелких деталей. Далее педагог просит детей назвать, а затем изобразить недостающий элемент. Чтобы детям было легче справиться с заданием, постоянно задавайте наводящие вопросы. Игра заканчивается раскрашиванием картинок, рассматриванием готовых работ.

«Создай портрет»

Цель: познакомить детей с портретом; упражнять в составлении портрета из различных частей лица по своему желанию; учить детей ориентироваться в частях лица.

Материалы: нарисованные портреты, разделённые на 3 части (волосы, глаза и нос, рот); портреты известных художников для наглядности.

Ход: педагог показывает детям портреты художников и объясняет, что это такое. Далее предлагает детям самим стать художниками, но не рисовать портреты, а создавать из разрезанных частей новые лица. Педагог напоминает, что части лица надо располагать правильно: волосы, глаза с носом, рот. Воспитатель хвалит детей, поощряет создавать новые портреты, рассказывает, что можно создать много разных портретов.

«Цветное домино»

Цель: научить детей правилам игры в детское домино; показать важность подбора нужного цвета; продолжить обучение правильному названию цветов.

Материалы: детское домино из 28 штук, в котором вместо картинок – разные цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий, коричневый, белый, чёрный).

Ход: педагог набирает команду из 4 игроков и раздаёт им домино. Каждому участнику достается по 7 штук. Затем один из игроков, которому досталась карточка «красный-красный», выкладывает её на стол. Следующий участник кладёт домино, в котором один из квадратов окрашен в красный цвет. Далее необходимо выложить карточку, чтобы цвета совпадали. Если у ребёнка нет необходимого цвета, то он пропускает ход. Выигрывает тот, у кого раньше остальных закончатся карточки домино.