Конспект по рисованию в старшей группе Ласточка
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия  по рисованию в старшей группе «Ласточка»

Образовательная область: художественно-эстетическое  развитие, познавательное развитие, коммуникативное развитие

Форма организации: Фронтальная, индивидуальная

Цель: Закрепить знания детей о весне как времени года, учить рисовать ласточку

Задачи:

1. Образовательные.

Продолжать учить детей называть признаки времени года, познакомить детей со схемами рисования ласточки, уточнить представления детей о ласточке, закреплять умение располагать изображение по всему листу.

2. Развивающие.

развивать умение свободно владеть карандашом (кистью) при выполнении линейного рисунка.

3.Воспитательные:

формировать эстетическое отношение к предметам окружающего мира, воспитывать аккуратность, терпение, умение довести дело до конца.

Оборудование:  карандаш, лист бумаги, краски акварель, кисти, иллюстрация ласточки, схема рисования.

Предварительная работа: беседа с детьми о перелетных птицах с просмотром презентации, обращая внимание на особенности их строения

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? (весна) Назовите признаки весны (тает снег, появляются ручьи и проталины, солнце пригревает сильнее, прилетают птицы).  Какие птицы вернулись к нам из теплых стран? (Ласточка, скворец, грач) А теперь послушайте загадку, и отгадайте, какая птица прилетала к нам сегодня в гости рано утром:

                  Быстро над землей порхает,

                                                          Мошек на лету хватает.

                                                          И мелькает в высоте

                                                          С черной стрелкой на хвосте.

        (Ласточка)

Воспитатель: Правильно, ребята, это ласточка! Действительно, ласточки – это перелетные птицы, стремительные в полете, с длинными остроконечными крыльями. В народе ее ласково зовут «касаточка». С прилетом ласточки на улице становится совсем тепло.

Воспитатель: Ласточка, которая прилетала к нам в гости, попросила вам передать, что у нее есть одно желание. Она очень хочет, чтобы мы ее нарисовали парящей в весеннем небе. Ребята, мы же сможем исполнить ее желание? (Да!) Тогда давайте нарисуем ласточку, и устроим для нее весеннюю выставку.

Воспитатель: давайте сначала посмотрим на изображение ласточки, как она красиво порхает в весеннем небе. (Дети рассматривают изображение)

Прежде чем приступить к рисованию, нужно вспомнить строение ласточки. Что у неё есть? (туловище, голова, крылья, хвост, клюв) Молодцы! А какого цвета её оперение? (черного) Грудка? (белого) Какой хвост у ласточки?  (раздвоенный).  Какие крылья? (широкие).  Правильно!  Теперь посмотрите на схему рисования. Мы будем  рисовать ласточку в том порядке, который изображен на схеме. (Дети рассматривают схемы. Обратить их внимание, что рисовать будем линиями)

Воспитатель: А сейчас давайте поиграем:

                                             Пальчиковая гимнастика «Ласточка»

Ласточка, ласточка,

Милая касаточка,

Ты где была,

Ты с чем пришла?

— За морем бывала,

Весну добывала,

Несу, несу

Весну-красну

(Под слова гимнастики на каждую строчку большой пальчик «здоровается» дважды со всеми пальцами, начиная с указательного, сначала на правой, потом на левой руке)

Воспитатель: Ребята, будьте внимательны, и рисуйте вместе со мной.

(Дети рисуют вместе с воспитателем карандашом по показу)

Воспитатель: Наша ласточка почти готова, осталось ее разукрасить. Но перед этим я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть:

(Дети встают)

Ласточки летели (Машут руками, как крыльями)

Все люди глядели (Подносят руку ко лбу, как будто смотрят вдаль, в обе стороны по очереди)

Ласточки садились (приседают)

Все люди дивились (пожимают плечами)

Сели, посидели (приседают, руки опускают за спиной)

Взвились, полетели

И песенки запели (машут руками, как крыльями)

Воспитатель: Молодцы, присаживайтесь. Ребята, как вы будете работать с акварельными красками? (аккуратно). Теперь вы можете приступать к окрашиванию ласточки. (Воспитатель предлагает детям раскрасить ласточку самостоятельно. Если ребенок затрудняется. Воспитатель, в процессе индивидуальной работы, дает ему советы)

Воспитатель: Ребята, у вас получились замечательные ласточки. Давайте им нарисуем голубое весеннее небо. (Когда нарисованная ласточка подсыхает, дети рисуют фон в виде неба)

Воспитатель: Какие красивые получились рисунки! Ребята, вы настоящие художники. Давайте устроим весеннюю выставку для нашей ласточки! Вам понравилось рисовать сегодня на занятии? (да)