Перспективный план ОО «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» НОД «РИСОВАНИЕ» в подготовительной группе
календарно-тематическое планирование по рисованию (подготовительная группа)

№

Период освоения программы

Тема/Программное содержание

Материал, оборудование

СЕНТЯБРЬ

I Неделя

«День знаний. Скоро в школу»

Занятие 1 «Как учились люди раньше» (рисование по замыслу)

Задачи:

• расширять и обогащать представления детей о школе (на примере жанровых изображений показать сцены из школьной жизни детей прошлого), заинтересовать мнением современной школы и школ прошлого (пространство класса, школьная форма, школьные атрибуты);
• подводить детей к пониманию ценности и серьезности предстоящего обучения;
• вызватьэмоционально-эстетический отклик на выразительный художественный образ -изображение сценок из школьной жизни;
• обращать внимание на проявления отношения художника к изображенному;
• позволить к пониманию образа, выделению некоторых средств выразительности (позы, мимики, жестов, цвета, передаваемого настроения как средства раскрытия сюжета);
• создать условия для отражения в рисунке впечатлений;
• совершенствовать компоненты изобразительной деятельности, технические и изобразительно-выразительные умения;

вызвать у детей композиционные умения: размещать объекты в соответствии с особенностями их формы, величины, протяженности.

Занятие 2 «Друг детства» (рисование с натуры, предметное)

Задачи:

• учить детей рисовать игрушку с натуры;
• знакомить с эскизом как этапом планирования работы (создавать контурный рисунок карандашом), учить передавать цвет и фактуру любыми материалами по выбору
• формировать умение передавать в рисуке свое отношение к изображаемому;
• развивать глазомер, внимание
• совершенствовать компоненты изобразительной деятельности, технические и изобразительно-выразительные умения.

Иллюстрации к азбукам, бумага, кисти, краски баночки с водой, салфетки, картинки на школьную тематике, репродукции картин А. Венецианова

Н.Н.Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр. 65

Бумага тонированная размером ½ альбомного листа, простые карандаши, кисти салфетки, палитра, игрушки (мишки), технологическая карта последовательности рисования

Мишки.

Н.Н.ЛеоноваХудожественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр. 67

Пофакту

II Неделя

«Улетает наше лето»

Занятие 1 «Все летит! Должно быть, это улетает наше лето» (сюжетное рисование, оценка индивидуального развития)

Задачи.

• учить детей отражать в рисунке летние впечатления, рисовать простые сюжеты, передавая движения человека, располагать изображение на всем листе бумаги, составлять композицию;
• закреплять умения рисовать карандашами, наносить штриховку в зависимости от предмета;
• инициировать самостоятельный выбор детьми художественных образов, сюжетов композиций, а также материалов, инструментов, способов и приемов реализации замысла.
• совершенствовать компоненты изобразительной деятельности, технические и изобразительно-выразительные умения;
• развивать композиционные умения: размещать объекты в соответствии с особенностями их формы, величины, протяженности;
• создавать условия для свободного, самостоятельного, разнопланового экспериментирования с художественными материалами, инструментами, изобразительными техниками;
• развивать творческую активность;
• выявлять умение передавать настроение в рисунке.

Занятие 2 «Улетает наше лето» (сюжетное рисование)

Задачи.

• Продолжить учить детей отражать в рисунке летние впечатления, рисовать простые сюжеты, передавая движения человека, располагать изображение на всем листе бумаги, составлять композицию;
• закреплять умения рисовать карандашами, наносить штриховку в зависимости от предмета;
• инициировать самостоятельный выбор детьми художественных образов, сюжетов композиций, а также материалов, инструментов, способов и приемов реализации замысла.
• совершенствовать компоненты изобразительной деятельности, технические и изобразительно-выразительные умения;
• развивать композиционные умения: размещать объекты в соответствии с особенностями их формы, величины, протяженности;
• создавать условия для свободного, самостоятельного, разнопланового экспериментирования с художественными материалами, инструментами, изобразительными техниками;
• развивать творческую активность;
• выявлять умение передавать настроение в рисунке.

Бумага, цветные карандаши, счетные палочки, бумажные палочки, фотографии, картинки, слайды на летнюю тематику, альбом с семейными фоторг. о летнем отдыхе.

Н.Н.Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр. 68

Бумага, цветные карандаши, счетные палочки, бумажные палочки, фотографии, картинки, слайды на летнюю тематику, альбом с семейными фоторг. о летнем отдыхе.

Н.Н.Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр. 68

По факту

III Неделя

«Знакомство с искусством»

Занятие 1 «Путешествие в мир искусства» (познавательное занятие)

Задачи.

• уточнять и закреплять знания детей об изобразительном искусстве, его видах, о том, кто создает эти произведения, где можно с ними познакомиться;
• вызывать интерес, эмоциональную отзывчивость на произведения искусства, желание соотносить увиденное на картине с личным опытом;
• познакомить с историей создания Третьяковской галереи.

Занятие 2 «Знакомство с искусством. Жанр живописи портрет» (рисование портрета)

Задачи:

• продолжать знакомить детей с жанром живописи портретом;
• формировать представление о портрете (для чего его создают (художник изображает не только внешний вид конкретного человека, но и его душевное состояние, настроение; в портрете все работает на раскрытие образа человека);
• учить передавать в рисунке не только внешнее сходство, но и характер, настроена используя при этом основные средства выразительности: цвет, линию, композицию.

Портрет П.М. Третьякова, фотографии Третьяковской галереи.

Н.Н.Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.70

Технологическая карта рисования портрета, рассматривание репродукций с картин известныххужодников-портретистов, бумага, цветные карандаши, грифель.

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.72

IV Неделя

«Мир вокруг пас. Домашние животные»

Занятие 1 «У него четыре лапы, черный нос и хвост лохматый...» (предметное рисование)

Задачи:

• продолжать знакомить детей с домашними животными, интересными фактами из жизни;
• учим, рисовать собаку;
• развивать умение работать с графическими материалами, правильно располагать части телаживотного на бумаге;
• воспитывать внимание и заботливое отношение к домашним животным.

Занятие 2 «Наша ферма» (рисуем корову).

Задачи:

•          расширять и закреплять знания детей о домашних животных;

•          учить рисовать корову, используя алгоритмические схемы по методу «Шаг за шагом»;

•          учить видеть и передавать в рисунке характерные особенности домашнего жшии кого;

•          формировать умение соблюдать последовательность создания образа;

•          продолжать знакомить с технологическими операциями, порядком их выполнении при создании образа;

•          продолжать учить работать с красками: смешивать, подбирать нужный оттенок;

•          развивать умение анализировать алгоритмическую схему последовательного изображения рисунка;

•          развивать глазомер, внимание, воображение, память;

•          вызвать интерес к работе с технологическими картами.

Фотографии собак разных пород, сюжетные картинки, ½ листа альбомного листа - по числу детей, грифели, цветные карандаши, технологическая карта последовательности изображения собак.

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.74

аудиозапись «Голоса домашних животных», аудиомагнитофон,изображение коровы для рассматривания; технологическая кары с последовательной схемы рисования коровы (на каждый стол).

Н.Н. Леонова Обучение рисованию дошкольников 5-7 лет по алгоритмическим схемам. Стр. 31

ОКТЯБРЬ

I Неделя

«Дары осени. Уборка урожая»

Занятие 1 «Осенний натюрморт» (рисование натюрморта)

Задачи:

• продолжать знакомить детей с натюрмортом как с жанром изобразительного искусства;

• дать представление о композиции, композиционном центре картины;
• совершенствовать технику рисования с натуры, добиваться более точной передачи строения, формы, пропорции;
• обращать внимание на положение предметов относительно центра композиции, относительно друг друга

Занятие 2 «Откуда хлеб на стол пришел?» (предметное рисование)

Задачи:

• расширять и обогащать знания детей о хлебе, уборке урожая и изготовления хлебных изделий;
• продолжать знакомить с натюрмортом как с изображением предметов и природных объектов;
• вызывать эмоционально-эстетический отклик на выразительный художественный образ (натюрморты с хлебом);
• подводить детей к пониманию образа, выделению некоторых средств выразительности (композиция, цветовая гамма, многообразие форм, передача фактуры);
• стимулировать проявление индивидуальных предпочтений, эстетических способностей, творчества;
• совершенствовать технику рисования гуашью, продолжать знакомить с теплыми и холодными тонами цветов;
• воспитывать уважение к людям, создающих хлеб, вызывать восхищение результатом их труда.

Осенний натюрморт, составленный из фруктов, бумага для акварели, кисти, краски, стаканчики для воды, салфетки, грифели.

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.76

Хлебобулочные изделия для рассматривания, бумага, гуашь, палитры, кисти, стаканчики с водой, салфетки, репродукции картин.

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.78

II Неделя

Тема «Мы — художники»

Тема «Стройка»

Занятие 1 «Наши руки — не для скуки» (нетрадиционное рисование)

Задачи:

• знакомить детей с возможностью создания образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов;
• развивать творческое воображение, фантазию;
• формировать умение создавать изображение руки с помощью отпечатка на бумаге;
• вызвать интерес к собственной руке.

Занятие 2 «Строить дом всем надо дружно, это — главное, что нужно...» (рисование по представлению

Задачи:

• развивать интерес детей к истории строительства, продолжать знакомить с архитектурой (жилые здания), обычаями строительства и культурными традициями проживания;
• подводить к пониманию зависимости конструкции здания от его назначения;
• учить самостоятельно придумывать и изображать жилой дом, опираясь на обобщенные представления о строении зданий и архитектурных элементах;
• закрепить умение воплощать в рисунке свой замысел, изображая дом цветными карандашами, самостоятельно выбирая формат и расположение листа бумаги;
• упражнять в закрашивании рисунка с разным нажимом карандаша, получении интенсивного, яркого цвета при закрашивании дверей, крыши и рисовании мелких деталей (дверные ручки, оконные рамы и т. п.) и светлого тона при закрашивании стены дома и неба;
• развивать мышление, связную речь, творческое воображение, мелкую моторику;
• воспитывать уважение к труду строителей, заботливое отношение к своему дому.

Образы с изобр. декорат.композиций, выполненные педагогом на основе ладошек, бумага для показа, альбомный лист на каждого, простые карандаши, кисти, краски, салфетки, мольберт.

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.81

Видео презентация о строительстве, простые и цветные карандаши, бумага.

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.82

III Неделя

Тема «Страна, в которой я живу»

Тема «Малая родина»

Занятие 1 «Государственные символы России» (предметное рисование)

Задачи:

• формировать элементарное представление о символике нашей страны, ее значении

• развивать познавательный интерес к истории государства;
• развивать изобразительно-художественные навыки, способность создавать государственные символы своей страны, подбирая цвет, детали символа, учить самостоятельно создавать эскиз простым карандашом;
• воспитывать патриотизм, любовь к Родине, уважительное отношение к символике нашей страны (гербу, флагу).

Занятие 2 «Родной город» (рисование по замыслу)

Задачи:

• продолжать знакомить детей с малой родиной, достопримечательностями родного город;

• учить передавать в рисунке впечатления от праздника День города (украшенные лома, улицы, салют);
• закреплять умения передавать в рисунке изображения домов разных пропорций;
• формировать умение работать разнообразными изобразительными материалами;
• развивать творческие способности;
• воспитывать любовь и уважение к малой родине.

Флаги разных стран, герб нашей страны, ½ альбомного листа, краски, кисти, простые карандаши.

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.85

Листы бумаги, гуашь, кисти, баночки с водой, пастель, фломастеры, карандаши, уголь, салфетки.

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.89

IV Неделя

«Красота в искусстве и в жизни»

Занятие 1 «Красота и музыка» (коллективное рисование)

Задачи.

• вызывать у детей интерес к музыке;
• учить чувствовать красоту музыкальных мелодий;
• способствовать развитию эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение;
• развивать чувство цвета посредством музыки и рисования;
• совершенствовать умение соотносить цвет с музыкой, опираясь на различие наиболее ярких средств музыкальной выразительности (темп, динамику, ритм);
• стимулировать к импровизации с цветовым пятном;
• развивать чувство цвета и композиционные навыки в компоновке общего панно;
• формировать умение пользоваться красками, использовать ранее освоенные изобразительные техники при создании ярких образов, учить верно подбирать для их создания средства выразительности.

Занятие 2 «Рисование пейзажа»

Задачи:

• расширять знания детей о пейзаже как о жанре изобразительного искусства;
• учить рисовать пейзаж с помощью алгоритмической схемы методом «Шаг за шагом»;
• продолжать знакомить с технологическими операциями, порядком их выполнения при создании образа;
• развивать умение анализировать алгоритмическую схему;
• развивать творческую активность и интерес к рисованию;
• учить придумывать содержание рисунка, уметь изображать предметы на заднем и переднем планах;
• применять усвоенные знания в самостоятельной, игровой и творческой деятель­ности;
• формировать умение пользоваться графическими материалами;
• развивать воображение;
• развивать интерес к рисованию и результату своей работы, продолжать развивать творчество и самостоятельность, способность давать оценку своей работе;
• воспитывать интерес к природе, учить радоваться ее красоте.

Альбомный лист, гуашь, кисти, вода, аудиозапись соловьиной трели.

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.91

Фломастеры, маркеры; карандаши простой, ластик; алгоритмическая схема последовательности рисования пейзажа; отрывок из стихотворения А. Кушнера «Если видишь на картине...»;репродукции картин: «Золотая осень» В. Поленова, «Зима» И. Шишкина, «Весна. Большая вода» И. Левитана; аудиозапись цикла П. И. Чайковского «Времена года».

Н.Н. Леонова Обучение рисованию дошкольников 5-7 лет по алгоритмическим схемам. Стр 42

НОЯБРЬ

I Неделя

Тема ««Осень на опушке краски разводила...»

Занятие 1 «Как хорошо в гостях у осени, среди березок золотых...» (рисование пейзажа по замыслу)

Задачи:

• развивать у детей интерес к пейзажной живописи, способность сопереживать настроению художественного произведения, желание любоваться им, высказывать личные оценки и суждения, соотносить увиденное на картине с собственным настроением и опытом восприятия природы;

• учить подмечать особенности изображения осени в картине;
• учить рисовать осенний пейзаж, выделять в своем рисунке главное, передавать в нем цветовые сочетания, характерные для этого времени года;
• закреплять навыки рисования березы;
• упражнять в видении цветовой гаммы картины и поборе красок к ней;
• воспитывать любовь к природе.

Занятие 2«Натюрморт из овощей».

Задачи:

•          продолжать знакомить детей с натюрмортом как жанром изобразительного искусства;

•          учить рисовать натюрморт, используя алгоритмические схемы по методу «Шаг за шагом»;

•          учить видеть и передавать в рисунке характерные особенности натюрморта;

•          формировать умение работать над композиционным центром натюрморта;

•          формировать умение соблюдать последовательность создания образа;

•          обратить внимание на положение предметов относительно центра композиции, относительно друг друга;

•          продолжать знакомить с технологическими операциями, порядком их выполнения при создании образа;

•          использовать при рисовании различный нажим карандаша, штрихи разного характера;

•          развивать умение анализировать алгоритмическую схему последовательного изображения рисунка;

•          развивать глазомер, внимание;

•          вызвать интерес к работе с технологическими картами.

Гуашь, кисти, вода, палитры, бумага для рисования, репродукции картин.

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.92

Технологическая карта с изображением схемы последовательности рисования натюрморта (на каждый стол); резинка;грифель; осенний натюрморт, составленный из фруктов; бумага для акварели, кисти, акварельные краски, стаканчики с водой, салфетки, грифели; репродукция картины.

Н.Н. Леонова Обучение рисованию дошкольников 5-7 лет по алгор.схемам. Стр29

II Неделя

Тема «Мир вокруг нас. Дикие животные осенью»

Занятие 1 «Бежит между елками живой клубок с иголками» (сюжетное рисование)

Задачи

• продолжать знакомить детей с обитателями осеннего леса (еж);
• формировать представления детей о ежах;
• закреплять знания о подготовке диких животных к зиме;
• учить устанавливать зависимость внешнего вида животного от условий жизни;
• учить рисовать ежа (ритмичное нанесение штриховки, показ выразительных возможности простого карандаша, изображать качественные особенности, признаки изображаемых объектов;

- развивать чувство выразительности формы в процессе создания рисунка;

• воспитывать любознательность, интерес к природе.

Занятие 2  Рисование дикого животного (по представлению)

• продолжать знакомить детей с обитателями осеннего леса (во выбору детей);
• формировать представления детей о диких животных;
• закреплять знания о подготовке диких животных к зиме;
• учить устанавливать зависимость внешнего вида животного от условий жизни;

- развивать чувство выразительности формы в процессе создания рисунка;

• воспитывать любознательность, интерес к природе.

Игрушка – ежик, фотографии с изобр. ежа.

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.94

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.94

III Неделя

Тема «Одежда»

Тема «Обувь»

Занятие 1 «Наше ателье» (предметно-декоративное рисование)

Задачи:

• продолжать знакомить детей с одеждой, её видами;
• учить рисовать одежду, самостоятельно подбирать цвета для ее декорирования;
• закрепить умения пользоваться графическим материалом при создании наброска;
• воспитывать интерес к одежде, бережное отношение к ней.

Занятие 2 «Волшебный мешочек» (предметное рисование)

Задачи:

• продолжать знакомить детей с обувью, помогать в освоении родового понятия «обувь» на основе выделения ее назначения, как существенного признака;
• развивать способность детей к классификации; упражнять в умении сравнивать предметы, находя признаки сходства и различия;
• учить изображать обувь, самостоятельно применяя ранее освоенные приемы рисования;
• активизировать словарь за счет слов: голенище, каблук, носок, язык, стелька, шнурки, защищать, босой;
• воспитывать бережное отношение к обуви.

Картинки с изобр. одежды, карандаши, краски, фломастеры, бумага для рисования.

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.97

Игровой персонаж – мастер Башмачкин, картинки разной обуви, карандаши, краски, фломастеры, бумага для рисования.

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.99

IV Неделя

Тема «Моя любимая мамочка»

Занятие 1 «Красивые кулоны в подарок любимой мамочке» (декоративное рисование)

Задачи.

• вызывать у детей интерес к созданию красивого украшения - кулона;
• развивать умения декорировать предмет разными приемами и способами;
• развивать мелкую моторику, творческую фантазию;
• развивать умение пользоваться кистью (рисовать кончиком кисти, всей кистью, свободно двигать ею в разных направлениях);
• воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление радовать се.

Занятие 2 «Рисование комнатного растения» (подарок для мамы)

Задачи:

•          продолжать поддерживать у детей интерес к комнатным растениям, желание наблю- дать и ухаживать за ними;

•          закреплять знание названий комнатных растений;

•          учить рисовать комнатные растения с помощью алгоритмической схемы, правильно передавая в рисунке части растения;

•          формировать умение соблюдать последовательность создания образа;

•          развивать и обогащать речь детей словами: комнатные, растения, поливать, рас-тут, цветы, фиалки, бальзамин, цветут, подоконник, растут;

•          развивать технические навыки и умение работать с графическими материалами;

•          развивать глазомер, внимание;

•          развивать умение анализировать алгоритмическую схему последовательного изображения рисунка;

•          воспитывать любовь и уважение к растениям.

Несколько женских украшений для рассматривания, заготовки кулонов, кисти, краски, стаканчики с водой.

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.100

Технологическая карта последовательности рисования комнатного растения, цветные карандаши, мольберт, обратен педагога.

Н.Н. Леонова Обучение рисованию дошкольников 5-7 лет по алгор. схемам. Стр 36

ДЕКАБРЬ

I Неделя

Тема: «Воз зима, кругом бело...»

Занятие 1 «За что я люблю зиму» (сюжетное рисование)

Задачи:

• продолжать знакомить детей с зимой, ее признаками;
• формировать умение составлять сюжет рисунка;

упражнять в композиционном освоении всего пространства листа$

• обучать способам передачи движения и частичного загораживания предметов;
• развивать умение передавать радостное настроение в рисунке;
• развивать творчество, воображение, мелкую моторику рук;
• воспитывать интерес к зимнему времени года.

Занятие 2 «Чародейкою зимою околдован, лес стона...» (рисование пейзажа)

Задачи:

• продолжать знакомить детей с пейзажем как жанром изобразительного искусства п о видами;
• учить передавать в рисунке картину зимнего леса, рисовать 2-3 плана, закреплять передачу пространственного соотношения;
• закреплять навыки работы с акварелью;
• развивать интерес к рисованию и результату своей работы, продолжать развивать творческие способности и самостоятельность, умение давать оценку своей работе;
• воспитывать интерес к зимней природе, умение радоваться ее красотой.

Сюжетные картинки о зиме, тонированная бумага, гуашь, краски, кисти, вода, салфетки.

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.102

Бумага, акварель, кисти, палитра, салфетка, баночки с водой, картинки с изображением зимнего леса.

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.104

II Неделя

Тема: «Мир вокруг нас. Птицы»

Занятие1 «Сидят на ветках снегири, сияют словно фонари» (предметное рисование)

Задачи:

• продолжать знакомить детей с зимующими птицами;
• закреплять знания о внешнем виде птиц (снегирей) и повадках (летают, сидят);
• учить изображать снегирей на ветке, передавать их строение (овальное туловище, круглая голова, острый небольшой треугольный клюв, короткий хвост);
• развивать умение подбирать соответствующую цветовую гамму, смешивать краски для получения нужного оттенка;
• учить проявлять оценочное отношение к работам сверстников, доброжелательное отношение к ним;
• воспитывать любовь и уважение к птицам, желание проявлять заботу о них.

Занятие 2 «Зимующие птицы» (сюжетное рисование)

Задачи:

• продолжать знакомить детей с зимующими птицами;
• закреплять навык изображения птиц;
• формировать умение работать со штампами, гуашью;
• упражнять в составлении описательного рассказа с опорой на схемы;
• учить проявлять оценочное отношение к работам сверстников, доброжелательное отношение к ним;
• воспитывать любовь и уважение к птицам, желание проявлять заботу о них.

Аудиозапись с пением птиц, изображение снегирей, киски, гуашь, палитры, слегка за тонированная бумага, салфетки, технологическая карта последовательности изображения снегиря, баночки с водой.

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.106

Фотографии с изображением зимующих птиц, штампы – (большой и маленький овалы), кисти, краски, палитры, стаканчики с водой, бумага для рисования.

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.108

III Неделя

«В лесу родилась елочка»

Занятие 1«Зимний букет» (предметное рисование с натуры)

Задачи.

• учить детей осваивать символику новогодних и рождественских украшений и композиций, обращать внимание на их цветовую композицию;
• продолжать работу по совершенствованию техники рисования с натуры;
• учить обращать внимание на размеры изображения по отношению к размеру листа;
• вызывать интерес к предстоящему новогоднему празднику.

Занятие 2 «Рисование снегиря»

Задачи:

•          расширять и закреплять знания детей о зимующих птицах;

•          закреплять знания о внешнем виде птиц (снегирей) и их повадках (летают, сидя i),

•          учить изображать снегирей на ветке, передавать их строение (овальное туловище, круглая голова, острый небольшой треугольный клюв, короткий хвост);

•          продолжать учить работать с алгоритмическими схемами по методу «Шаг за шагом".

•          формировать умение соблюдать последовательность создания образа;

•          развивать творческие способности, умение подбирать соответствующую цветную гамму, смешивать краски для получения нужного оттенка;

•          развивать умение анализировать алгоритмическую схему последовательного изображения рисунка;

•          проявлять оценочное отношение к работам сверстников, доброжелательное опиши мне к ним;

•          воспитывать любовь и уважение к птицам, желание проявлять заботу о них.

созданные педагогом композиции из еловых веток „ новогодних игрушек, букет для рисования с натуры (в ассиметричной вазе) про- , Ц.Ю карандаши, бумага для рисования, краски, палитры, салфетки

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр. 110

аудиомагнитофон, фотографии • изображениями снегирей, гуашь, кисти, слегка затонированная бумага, салфетки, технологическая карта последовательности рисования снегиря

Н.Н. Леонова Обучение рисованию дошкольников 5-7 лет по алгор. схемам. Стр Стр.33

IV Неделя

Тема: «Весело, весело встретим Новый год!»

Занятие 1 «А на елке резвятся игрушки» (декоративное рисование)

Задачи:

• продолжать знакомить детей с образом Деда Мороза и символом новогоднего праздника - елкой;
• развивать зрительное и слуховое восприятие;
• закреплять умение расписывать объемные елочные игрушки, декорировать их;
• развивать эстетическое восприятие цвета;
• вызывать и поддерживать интерес к познавательной деятельности, художествен­ному творчеству;
• создание эмоционально положительного фона ожидания праздника.

Занятие 2

кукла Дед Мороз, картинки с изображениями Деда Мороза, новогодней елки, гипсовые заготовки елочных игрушек, краски, кисти, письмо от Деда Мороза, мешок с игрушками

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ.

Стр. 112

ЯНВАРЬ

I Неделя

II Неделя

Тема: «Зимние забавы. Мы играем со снежками»

Занятие 1 «Мы во двор пошли гулять...» (рисование по замыслу)

Задачи:

• закреплять знание детьми признаков зимних явлений природы;
• учить отображать в рисунках свои впечатления о зимних забавах;
• формировать умение рисовать гуашью, изображать несложный сюжет по приложенной теме;
• развивать творческое воображение, эстетическое восприятие цвета.

Занятие 2

сюжетные и предметные картинки по теме, бумага | | рисования, краски, кисти, баночки с водой, салфетки

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ.

стр. 114

III Неделя

Тема: «Мир вокруг нас. Деревья зимой»

Занятие 1«Ели на опушке - до небес макушки» (предметное рисование)

Задачи:

• закреплять знания детей о хвойных деревьях, зимнем пейзаже;
• продолжать учить рисовать ель и сосну, самостоятельно придумывать композицию рисунка;
• формировать умение передавать штрихами разного характера хвою на деревьях - рисовать штрихи с разным нажимом для получения различной интенсивности
• формировать художественный вкус, фантазию, творческие способности.

Занятие 2

графические изображения зимнего пейзажа, таблица с изображениями вертикальных и горизонтальных штрихов, сухие графические ма¬териалы (бумага, карандаш, пастель, уголь), незаконченное изображение ели и сосны (для учебного показа); репродукции картин Т. Бессоновой «Зимний пейзаж с соснами»

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ.

 стр. 117

IV Неделя

Тема: «Мир вокруг нас. Дикие животные наших лесов»

Занятие 1 «В мире животных» (нетрадиционное рисование)

Задачи:

• продолжать знакомить детей с дикими животными Средней полосы;
• формировать знания о художниках-анималистах;
• учить изображать диких животных, используя знакомые приемы рисования;
• закреплять навыки работы с красками;
• развивать мышление, мелкую моторику рук;
• систематизировать знания о том, как животные переносят зиму, с какими трудностями они сталкиваются, чем люди могут им помочь;

воспитывать интерес к живой природе, любовь к животным

Занятие 2 «Дикие животные» (игра-занятие)

Задачи:

• расширять и систематизировать знания и представления детей о диких животных наших лесов;
• развивать творческое воображение, фантазию, мелкую моторику рук;
• закреплять навыки закрашивания цветными карандашами и дорисовывая недостающих деталей изображения;
• воспитывать интерес к живой природе.

бумага для рисования, гуашь, на каждого ребенка по две кисти — беличья, мягкая, тонкая и щетинная, жесткая, распушенная; репродукции картин

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ.стр.119

Картинки с изображениями лисы, медведя, волка, зайца, совы, орла; листы бумаги с нарисованными животными (лиса оез хвое га, заяц без ушей, медведь без лап) — по количеству детей, цветные и простые карандаши

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ.стр. 120

ФЕВРАЛЬ

I Неделя

Тема: «Мир профессий»

Занятие 1 «Трудом человек славится» (рисование портрета)

Задачи:

• обогащать представления детей о некоторых культурных традициях, трудовых занятиях, профессиях (на примере мужского и женского труда);
• продолжать знакомить детей с известными произведениями живописи (портреты, жанровая живопись), в которых отображены национальные трудовые традиций;
• развивать художественное восприятие, умение откликаться на художественный образ, понимать его (изображение характера русских людей, их отношения к труду);
• активизировать проявление эстетических, нравственных чувств и эмоций в процессе рассматривания произведений;
• способствовать формированию эстетической оценки, умения аргументированно и развернуто оценивать изображения;
• формировать умение рисовать портрет по предложенной теме, инициировать самостоятельный выбор художественных образов, материалов, инструментов, способов и приемов реализации замысла;
• совершенствовать компоненты изобразительной деятельности, технические и изобразительно-выразительные умения;
• воспитывать уважительное отношение к труду, подводить к пониманию того, что труд нелегкий, необходимо прикладывать усилия.

бумага размером 1/2 альбомного листа, гуашь, кисти, салфетки, палитры; репродукции картин

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ.

стр.122

II Неделя

Тема «Декоративное творчество. Дизайн»

Тема: «Путешествие в прошлое»

Занятие 1 «Сказочные витражи» (декоративное рисование)

Задачи:

продолжать знакомить детей с дизайнерским искусством, дать представление о витраже, техник е его выполнения;

• учить стилизовать и обобщать форму, исключая мелкие детали;
• формировать умение работать в витражной технике;
• закреплять знания о цветовидении;
• развивать творческие способности.

Заняьтие2 «Первобытный художник» (рисование но представлению)

Задачи

• познакомить детей с историей первобытных художников, с новым графическим материалом -углем;
• продолжать учить выполнять графический рисунок тела человека в движении;
• воспитывать интерес к прошлому.

Прямоугольные стекла (оргстекло), гуашь, кисти, бумага, фломастеры, маркер (черный);

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ.стр. 124

Белая бумага для рисования, уголь, салфетки, под- • нов пенные заранее педагогом изображения, выполненные в технике наскальных ри- \ 11 ков, с изображением древних людей, их быта, орудий труда и наскальных рисунков

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ.стр. 125

IIIНеделя

Тема: «На далеком Севере»

Занятие 1 «Попасть бы мне однажды вдруг за Северный полярный круг!» (нетрадиционное рисование)

Задачи:

• продолжать знакомить детей с животными Севера, климатическими особенностями среды их обитания;
• развивать наблюдательность, память, творческое воображение, логическое и образное мышление, находчивость;
• закреплять умение самостоятельно работать в технике «набрызг»;
• воспитывать любовь и уважение к животным.

Занятие 2«Попасть бы мне однажды вдруг за Северный полярный круг!» (нетрадиционное рисование)

Задачи:

• продолжать знакомить детей с животными Севера, климатическими особенностями среды их обитания;
• развивать наблюдательность, память, творческое воображение, логическое и образное мышление, находчивость;
• закреплять умение самостоятельно работать в технике «набрызг»;
• воспитывать любовь и уважение к животным.

оборудование для показа презентации, дидактическая игра «Четвертый - лишний»; белая и синяя краска, кисти и стаканчики для воды, ножницы, лекало животных Севера, листы бумаги, карандаши, расчески и зубные щетки - по количеству детей; Животные Севера в картинках

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.127

IV Неделя

Тема: «Праздник пап. Наша армия»

Занятие 1 «Подарок для папы» (декоративное рисование)

Задачи:

• закреплять знания детей о галстуке как детали мужского туалета;
• вызывать интерес к изготовлению подарков и сувениров
• учить декоративному оформлению галстука: рисовать орнаменты и узоры на заготовках разной формы;
• развивать чувство композиции, технические навыки;
• воспитывать любовь и уважение к близким людям.

Занятие 2 «Защитники Отечества — отважные бойцы» (предметное рисование)

Задачи.

• формировать начальные представления об особенностях военной службы (солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия);
• уточнять представления о родах войск;
• учить рисовать военнослужащих разных родов войск;
• воспитывать чувство гордости за российскую армию, вызывать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов, учить уважать их.

Заготовки в виде галстуков гуашь, кисти, стаканчики с водой, ножницы, листы бумаги, карандаши,

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ.Стр 129

Слайды о российской армии (заранее приготовленная презентация), оборудование для показа презентации, изображения различных родов войск, альбомные листы, цветные и простые карандаши, фломастеры.

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ.Стр 131

МАРТ

I Неделя

Тема: «Праздник мам»

Занятие 1 «Подарок маме» (декоративное рисование)

Задачи:

• вызывать желание поздравить мам с праздником и подарить коллективную ра­боту;
• закреплять умение рисовать цветы, создавать коллективную работу;
• создавать условия для экспериментирования с различными художественными материалами, инструментами, изобразительными техниками;
• развивать чувство композиции, технические навыки;
• воспитывать любовь и заботу о маме, вызвать желание сделать ей приятное.

Занятие 2 «Рисование женского портрета»

Аудиомагнитофон, листы бумаги светлых тонов 60x80 см, гуашь, образец педагога; песни «Мама»

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ.Стр 132

II Неделя

«Кап, кап, кап — весна пришла»

Занятие 1«Март на пятки наступает, прогоняя зиму прочь...» (рисование весеннего пейзажа

Задачи:

• продолжать знакомить детей с весенним пейзажем, учить обратить внимание на первые признаки весны;

• формировать экологическую культуру;
• закреплять знания о характерных особенностях данного времени года;
• учить составлять весеннюю композицию, используя акварельные краски;
• развивать чувство ритма и композиции;
• воспитывать интерес к познанию природы и отображению представлений в изобразительной деятельности
• воспитать эстетическое восприятие природы,  вызвать живой интерес к изменениям, происходящим в природе весной.

Занятие 2

бумага для акварели, кисти, стаканчики с водой; акварельные краски;

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.

стр. 134

III Неделя

Тема: «Народные промыслы»

Занятие 1 «Жостовские цветы» (декоративное рисование)

Задачи:

продолжать знакомить детей с народным искусством на примере мастеров Жостова;

познакомить с жостовской росписью, ее содержанием, элементами, композицией, цветосочетанием;

учить различать оттенки настроения в живописи и использование цвета как изобразительноесредство;

• учить рисовать жостовские узоры на разных фонах: красном, желтом, черном;

развивать умение самостоятельно подбирать краски для узора в соответствии с фоном;

формировать чувство цвета при самостоятельном подборе красок и передаче колорита;

совершенствовать навыки работы кистью;

воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству.

Занятие 2 «Искусство лаковой миниатюры. Палех» (декоративное рисование)

Задачи

пыкомить детей с творчеством мастеров Палеха, их историческими корнями и nii/Kcciвенными особенностями, излюбленными сюжетами;

• учи I ь рисовать в стиле палехской росписи;

развивать творческие способности в декоративном рисовании; воспитывать художественный вкус, интерес к народному творчеству

Аудиомагнитофон, гуашь разных цветов и кисти круглые и плоские № 7, 5, 3,1, палитры, баночки с водой, салфетки, бумаж силуэты подносов разной формы и цвета, выставка жостовских подносов

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр. 136

Акриловая краска золотого цвета или гуашь желтого цвета, тонкие кисти, палитры, баночки с водой, салфетки. заготовки

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр. 138

IV Неделя Тема. «Сказки А. С. Пушкина»

Занятие 1 «Сказка о рыбаке и о рыбке» (сюжетное рисование)

Задачи:

• продолжать знакомить детей со сказками А. С. Пушкина;
• побуждать кратко рассказывать содержание сказки «Сказка о рыбаке и о рыбке»;
• развивать связную речь, чувство рифмы;
• учить при помощи изобразительных материалов изображать эпизоды к «Сказке о рыбаке и о рыбке»;
• формировать умение изображать образы крупно, на всей плоскости листа, соблюдать пропорциональность между частями изображения, равномерно и аккуратно закрашивать красками, дополнять изображение деталями;
• развивать творческое воображение, учить самостоятельно выбирать художест­венные материалы для создания сказочных образов;
• воспитывать интерес к сказкам А. С. Пушкина.

Занятие 2 «Как художники иллюстрировали „Сказку о царе Салтане...“» (знакомство с творчеством художников-иллюстрагоров)

Задачи:

• продолжать знакомить детей со сказками А. С. Пушкина;
• вызвать интерес к творчеству художников-иллюстраторов, их умению по-своему видеть образы героев, наглядно показывая свое отношение к ним;
• развивать целенаправленность зрительного видения, умение сравнивать и сопо­ставлять характер образа и средства выразительности;
• учить при помощи изобразительных материалов создавать эпизоды к «Сказке о Парс Салтане...»;
• формировать умение изображать образы крупно, на всей плоскости листа, со­блюдать пропорциональность между частями изображения, равномерно и аккуратно закрашивать красками, дополнять изображение деталями;
• развивать творческое воображение, учить самостоятельно выбирать художественные материалы для создания сказочных образов;
• воспитывать интерес к сказкам А. С. Пушкина.

Иллюстрации к «С сказке о рыбаке и о рыбке», фотографии разных морских рыб, тонированные голубым цветом листы бумаги, палитра с разноцветной гуашью, оборудование для рисования; Пушкин А. С. Сказка о рыбаке и о рыбке.

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.140

Иллюстрированная книга «Сказка о царе Салтане...» е рисунками В. Конашевича, карандаши, бумага, черные фломастеры, гуашь, кисти. Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.143

V Неделя Тема. «Народные промыслы»

Занятие 1 «Матрёшки из Полохов-Майдана» Продолжать знакомить с росписью Полохов-Майдана, её характерными элементами (цветами, бутонами, стеблями, листьями). Учить рисовать основной элемент полохов-майданской росписи-цветочек. Учить расписывать деревянную заготовку матрёшки. Учить рисовать узор чёрным маркером, а затем заливать рисунок малиновыми, розовыми, зелёными, синими и жёлтыми цветами. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству.

Занятие 2  «Голубое блюдце»

Продолжать знакомить детей с традиционным русским художественным промыслом – гжелью. Учить выделять характерные особенности гжельской росписи и украшать блюдце из папье-маше простейшими видами растительных орнаментов (прямыми и волнистыми линиями различной толщины, точками, капельками, усиками, пружинками, листиками, сеточками, цветами). Продолжать учить смешивать белую и синюю краску для получения голубого цвета. Воспитывать любовь к народному искусству.

листы бумаги, палитра с разноцветной гуашью, оборудование для рисования; Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.140

бумага, черные фломастеры, гуашь, кисти. Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.143

АПРЕЛЬ

2 Неделя

 Тема «Космос»

Занятие 1«Мы с тобою космонавты и летим в одной ракете...» (сюжетное рисование)

Задачи:

• расширятьпредставления детей об окружающем мире (космос);
• продолжать учить изображать разные летательные аппараты (при рисовании сложныхобъектов можно ориентироваться на фотографии, чертежи, рисунки);
• учить изображать спомощью нетрадиционной техники изображать звездное небо, его вид в безвоздушном пространстве;
• учить продумывать композицию и содержание рисунка, инициировать поиск изобразительно--выразительных средств для создания фантазийных сюжетов на тему космоса;
• закреплять навыки работы с разными изобразительными материалами.

Занятие 2 «Тайна третьей планеты»

Задачи:

• вызнать интерес у детей к космосу;
• закреплять знания о Солнце, планетах и космических объектах;
• учить изображать части Солнечной системы с помощью алгоритмической схемы по методу - шагза шагом»;
• paзвивать умение анализировать алгоритмическую схему;
• развитать творческую активность и интерес к рисованию;
• применять усвоенные знания в самостоятельной, игровой и творческой деятельности;
• формировать умение пользоваться графическими материалами;
• активизировать словарь детей словами: планеты, Солнечная система, звезды со­звездия, Меркурий, Венера, Плутон, Марс, Юпитер, Земля, Луна, космонавты, иноплане­тяне;
• воспитывать интерес к космосу, художественный вкус, фантазию, творчество.

Тонированная бумага, гуашь, стаканчики

с водой, зубная щетка, расческа - по числу детей; аудиомагнитофофото с

изображением космоса, планет, космонавтов, спутников

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.144

иллюстрации по теме; фотослайды на космическую тему; видеопрезентация «Голубая жемчужина планеты», созданная педагогом; оборудование для показа презентации; бумага, карандаши, ластик, алгоритмические схемы (несколько вариантов) последовательности изображения космических кораблей, инопланетян, планет; образец педагога; Скоролупова О. А. Покорение космоса

Н.Н. Леонова Обучение рисованию дошкольников 5-7 лет по алгор. схемам. Стр 40

I Неделя

«Юмор в нашей жизни. Детский театр»

«Детский театр»

Занятие 1 «Я веселый и смешной, завожу своей игрой» (декоративное рисование)

Задачи:

• продолжать знакомить детей с цирковым искусством;
• совершенствовать умение создавать яркий художественный образ клоуна, творческииспользуя основные выразительные средства живописи - цвет и линию;
• закрепить знания о контрастных цветах;
• формировать умения самостоятельно подбирать контрастные цвета для костюма клоупа, дополнять рисунок необходимыми деталями;
• развивать эмоциональную сферу, позитивное отношение к окружающему и предметам художественной деятельности;
• воспитывать художественный вкус, самостоятельность, творческую инициативу.

Занятие 2«Детский театр» (архитектурный дизайн)

Задачи

продолжать знакомить детей с основными законами архитектуры

• закреплять знания об основных частях здания, их местонахождении, различных вариантах украшения;
• развивать творческую фантазию, художественный вкус.

Клоун (игрушка для рассматривания), картинка с изображением клоуна на арене цирка, силуэты клоунов, вырезанные из бумаги, кисти, гуашь, палитры, баночки с водой, таблицы по цветоведению; марш «Парад-алле» И. Дунаевского, стихотворение А. Зверева «Клоун».

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.147

Фотографии с изображениями театров родного города, ширма, куклы, декорации (для обыгрывания), письмо детям от директора кукольною театра (для обыгрывания), цветные карандаши, фломастеры, альбомные листы. Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.149

III Неделя

Тема «Наши книги»

Занятие 1 «Рисование по мотивам русских народных сказок» (рисование по замыслу)

Задачи.

• уточнять и обогащать знания детей о книгах, художниках-иллюстраторах, о русских народных сказках;
• учить рисовать по мотивам русских народных сказок;
• учить рисовать содержание сказки с помощью разных изобразительных материалов;
• совершенствовать изобразительные умения в художественной деятельности;
• развивать способности к сюжетосложению и композиции;
• способствовать обогащению эмоциональной сферы;
• воспитывать интерес к устному народному творчеству, уважительное и бережное отношение к книгам.

Занятие 2 «Рисование по мотивам русских народных сказок» (рисование сказки лиса и волк)

Задачи.

• уточнять и обогащать знания детей о книгах, художниках-иллюстраторах, о русских народных сказках;
• учить рисовать по мотивам русских народных сказок;
• учить рисовать содержание сказки с помощью разных изобразительных материалов;
• совершенствовать изобразительные умения в художественной деятельности;
• развивать способности к сюжетосложению и композиции;
• способствовать обогащению эмоциональной сферы;
• воспитывать интерес к устному народному творчеству, уважительное и бережное отношение к книгам.

Книги с яркими иллюстрациями для рассматривания, нитрованные листы бумаги, гуашь, кисти, салфетки, палитры; стихотворения

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр. 150

Книги с яркими иллюстрациями для рассматривания, нитрованные листы бумаги, гуашь, кисти, салфетки, палитры; стихотворения

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр. 150

IV Неделя

«Мир вокруг нас. Подводный мир»

Занятие 1 «Кто живет на дне морском?» (коллективное рисование)

Задачи.

• продолжать расширять знания детей о подводном мире, многообразии его оби­тателей;
• учить самостоятельно отражать свои представления об обитателях морского дна разными изобразительными средствами, создавать выразительный и интересный сю­жет с помощью красок;
• совершенствовать технические и изобразительные навыки, умения;
• развивать детское творчество при создании и реализации замысла;
• воспитывать любовь и уважение к животному миру, отзывчивость и доброту.

Занятие 2 «Кто живет на дне морском?» (рисование рыбы по алгоритму)

Задачи.

• продолжать расширять знания детей о подводном мире, многообразии его обитателей;
• учить самостоятельно отражать свои представления об обитателях морского дна разными изобразительными средствами, создавать выразительный и интересный сюжет с помощью красок;
• совершенствовать технические и изобразительные навыки, умения;
• развивать детское творчество при создании и реализации замысла;
• воспитывать любовь и уважение к животному миру, отзывчивость и доброту.

Иллюстрации, слайды, фотографии, на которых и изображен подводный мир и его обитатели; тонированный лист ватмана для коллективной работы, простые карандаши, кисти, стаканчики с водой, гуашь.

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.152

Иллюстрации, слайды, фотографии, на которых и изображен подводный мир и его обитатели; тонированный лист ватмана для коллективной работы, простые карандаши, кисти, стаканчики с водой, гуашь.

Н.Н. Леонова Обучение рисованию дошкольников 5-7 лет по алгор. схемам. Стр. 24

МАЙ

I Неделя

«День Победы»

Занятие 1 «Мы помним навеки и в сердце храним...» (сюжетное рисование)

Задачи:

расширять знания детей о Великой Отечественной войне, о жизни народа в этот период;

• учитъ создавать сюжетный рисунок с помощью гуаши;
• закреплять знания о свойствах различных изобразительных материалов;
• воспитывать чувство гордости за свой народ, уважение к ветеранам Великой Отечественной Войны.

Занятие 2 «Мы видим мир» (коллективное рисование по замыслу на асфальте)

Задачи:

• закреплять знания детей о мирной жизни людей на земле;
• развивать навыки рисования крупного изображения;
• продолжать знакомить с особенностями рисования мелками;
• продолжать формировать навыки коллективной деятельности (умение распределять между собой работу, договариваться об общей композиции).

Мелки; несколько схем, определяющих сюжет рисунки. асфальтированная площадка, разбитая на несколько секторов; аудиозапись музыки «Пусть всегда будет солнце!»

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр. 154

II Неделя

«Мир вокруг нас. Насекомые»

Занятие 1 «Весенняя полянка» (коллективное рисование)

Задачи:.

• закреплять знания детей о многообразии мира насекомых и среде их обитания;
• учить рисовать насекомых разными изобразительными способами;
• совершенствовать технические навыки;
• формировать умение самостоятельно подбирать цветовую гамму красок;
• воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Занятие 2 «Весенняя полянка» (рисование по замыслу)

Задачи:.

• закреплять знания детей о многообразии мира насекомых и среде их обитания;
• учить рисовать насекомых разными изобразительными способами;
• совершенствовать технические навыки;
• формировать умение самостоятельно подбирать цветовую гамму красок;
• воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Аудиомагнитофон, цветы для полянки, картинки с п выражениями насекомых, незавершенная композиция в виде цветочного луга (лист н и мама), гуашь, кисть, салфетки, бросовый материал, картофельные печатки, порошок, зубные щетки, стаканчики с водой; аудиозапись звуков, издаваемых насекомыми Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.158

III Неделя

«Соблюдай Правила дорожного движения»

Занятие 1 «Правила дороги совсем не напрасны -играть на дороге, ребята, опасно!» (предметное рисование)

Задачи:

• формировать знания детей о Правилах дорожного движения;
• учить различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, указательные). предназначенные для водителей и пешеходов;
• развивать умение ориентироваться на улице, различать форму, цвет, соблюдать порядок поведения на улице и па дороге;
• закреплять умения детей изображать дорожные знаки графическим способом;
• воспитывать осознание важности соблюдения Правил дорожного движения;
• воспитывать уважительное отношение к соблюдению Правил дорожного движения.

Занятие 2«Правила дороги совсем не напрасны - играть на дороге, ребята, опасно!» (рисование по замыслу)

Задачи:

• формировать знания детей о Правилах дорожного движения;
• учить различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, указательные). предназначенные для водителей и пешеходов;
• развивать умение ориентироваться на улице, различать форму, цвет, соблюдать порядок поведения на улице и па дороге;
• закреплять умения детей изображать дорожные знаки графическим способом;
• воспитывать осознание важности соблюдения Правил дорожного движения;
• воспитывать уважительное отношение к соблюдению Правил дорожного движения.

Макет улицы и дорожные знаки, бумага для рисования, разные изобразительные материалы, образцы; Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.160

IV Неделя

«До свидания, детский сад! Здравствуй, школа!»

Занятие 1 «До свидания, детский сад!» (рисование автопортрета)

Задачи:

• закреплять знание детей о жанре портрета, автопортрета;
• упражнять в рисовании автопортрета, передавая внешнее сходство изображаемо­го человека и окружающей остановки, в которой он находится;
• обращать внимание на прорисовку деталей;
• создавать дружескую обстановку во время коллективной работы.

Занятие 2 «Секреты школьной жизни» (предметное рисование)

Задачи:

• обогащать представление детей о школе;
• развивать эмоционально-личностную сферу психики детей, познавательные способности, практические умения;
• уточнять знания о школе, закреплять названия и назначение школьных принад­лежностей;
• способствовать становлению элементарных учебных умений;
• формировать умение рисовать школьные принадлежности, пользоваться разными приемами рисования и разными изобразительными материалами;
• развивать умение передавать свои впечатления о школе и школьной жизни в художественно-творческой деятельности;
• формировать желание идти в школу, хорошо учится, стать учеником, найти новых друзей

Простые карандаши, гуашь, кисти, бумага для рисования портретов (круги или овалы), незавершенная композиция с изображением парусника без окошек (размер - лист ватмана), фотографии детей группы

Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.162

Обложка для журнала «Первоклашка», бумага для рисования, краски, пастель, фломастеры, карандаши; ярко иллюстрированная книга приключения Буратино» А. Толстого. Н.Н. Леонова Художественно – эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ. Стр.163