Занятия по рисованию акварелью в средней группе детского сада
консультация по рисованию (средняя группа)

Занятия по рисованию акварелью в средней группе детского сада направлены на развитие творческих способностей детей, формирование навыков работы с акварельными красками и обучение новым способам изображения.

Цели

Учить рисовать отдельные предметы и создавать сюжетные композиции. Например, повторять изображение одних и тех же предметов (неваляшки гуляют, деревья на участке зимой) и добавлять к ним другие (солнышко, падающий снег).

Формировать и закреплять представления о форме предметов (круглая, овальная, квадратная, прямоугольная, треугольная), величине, расположении частей.

Учить новым способам работы с уже знакомыми материалами (например, рисовать акварелью по сырому слою).

Развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов и передавать их средствами рисунка (форма, пропорции, расположение на листе бумаги).

Материалы

Для занятий по рисованию акварелью в средней группе детского сада могут использоваться:

Акварельные краски (лучше всего — полумягкая в формочках).

Кисти с мелким и эластичным ворсом (колонковые, беличьи, хорьковые). Детям средней группы можно давать как тонкие, так и толстые кисти.

Плотная, немного шероховатая бумага. Для изображения отдельных предметов — бумага в половину писчего листа, но можно использовать и целый лист. Для сюжетного рисования — бумага большего формата.

Баночки для воды из прозрачного пластика. Воду в них нужно набирать на три четверти от объёма, у детей должна быть возможность поменять воду в случае необходимости.

Методика

Воспитатель учит детей навыкам правильного пользования акварельными красками: перед рисованием смачивать их, аккуратно набирать на кисточку, пробовать на пластиковой или бумажной палитре цвет, наносить негустым слоем, чтобы просвечивала бумага, и был виден цвет.

Некоторые приёмы, которые можно использовать:

Сюрпризный момент — например, воспитатель предлагает детям нарисовать капельки дождя приёмом «по-сырому» (перед началом работы смочить водой всю капельку).

Демонстрация способа закрашивания — воспитатель демонстрирует способ закрашивания, сопровождая действие рассказом, например, «Вот капелек стало много у мамы-тучки, они наполнились водой (обрисовываю контур капельки синим цветом) и устремились к земле».

Рассматривание рисунков — после занятия воспитатель предлагает детям рассмотреть работы, уточнить, какие цвета они использовали, какой способ использовали при раскрашивании.

Темы

Некоторые темы занятий по рисованию акварелью для средней группы детского сада:

«Воздушные шары» — учить рисовать предметы круглой и овальной формы, закрашивать предметы без пробелов.

 «Чудо-дерево» — формировать умение передавать композицию в сюжетном рисунке по произведению, используя акварель и кисти. Например, рисовать дерево, обувь на дереве.

 «Черепашка» — учить передавать в рисунке образ черепахи, выделять цветом рисунок на панцире.

 «Петушок» — учить создавать выразительный образ петушка, передавать пропорции, движение, цвет, дополнять изображение.

Для средней группы детского сада можно использовать, например, такие техники рисования акварелью:

Рисование восковыми мелками и акварелью. Это смешанная техника, которая не требует особых умений, но создаёт яркий эффект. Сначала простым карандашом рисуют контур рисунка, затем в нужных местах обводят карандашные линии воском. После этого акварельными цветами закрашивают нужные участки.

Рисование акварелью по мокрой бумаге. Такой способ работы позволяет получить лёгкие, прозрачные цвета с мягкими переходами. Лист смачивают толстой кисточкой для рисования или губкой, затем закрепляют на плотном картоне скрепками или липкой лентой, чтобы он не сморщился при высыхании. Рисуют по мокрому листу лёгкими прикосновениями кончиком кисточки.

Рисование масляной пастелью и акварелью. Сначала рисуют объект, например, пчёлку, простыми мелками без лишних деталей. Затем дорисовывают травку и цветочки. После этого закрашивают фон акварелью насыщенных ярких цветов. Всё, что было нарисовано мелками, акварель не закрашивает.

Рисование пальчиками. Ребёнок опускает в пальчиковую краску пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытирают салфеткой, затем краску смывают.

Для рисования акварелью в средней группе детского сада могут понадобиться следующие материалы:

Акварельные краски.

Кисти разных размеров, например беличьи.

Альбомные листы для рисования или белый картон.

Баночки для воды.

Влажные салфетки.

Поролоновые губки для смачивания бумаги.

Скрепки или липкая лента для закрепления смоченного листа на плотном картоне, чтобы он не сморщился при высыхании.

Скрепки или коробка для хранения ножниц.

Также могут потребоваться образцы работ, выполненных в технике рисования акварелью, и натюрморты, выполненные в различных техниках для сравнения.

Несколько упражнений, которые помогают развивать навыки рисования акварелью:

Соединение мазков различных цветов. Мазки нужно соединять так, чтобы они плотно соприкасались, но не растекались за пределы своих границ.

Нанесение линий разной толщины и длины концом кисти. Это поможет в проработке деталей.

Растяжка цвета. Нужно осуществить плавный переход от насыщенной цветом верхней части листа в слабонасыщенный цвет в его нижней части.

Заливка плоскости. Лист смачивают чистой водой, чтобы очистить поверхность от следов пальцев. Затем разводят лёгкий раствор любого цвета и заливают плоскость сверху вниз.

Работа «по-сырому». Перед работой лист покрывают чистой водой и дают подсохнуть. Пишут по ещё влажному листу, благодаря чему получаются мягкие переходы оттенков.

Протирание кистью. Если требуется показать чёткий контур, то протирание кистью выполняется по сухой бумаге. А если нужно, например, показать блик на матовой поверхности, то протирание кистью выполняется по сырой бумаге.