Ниткография "Гусеница"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект организованной образовательной деятельности по рисованию в нетрадиционной технике «Ниткография» в подготовительной к школе группе.

«Гусеница»

Цель: Продолжать учить детей работать с шерстяными нитками. Развивать художественно – эстетические способности детей в создании композиций из шерстяных ниток. Закреплять умение работать с клеем. Развивать фантазию, внимание и аккуратность. Формировать интерес к декоративному творчеству.

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая, двигательная, продуктивная.

Материал: картон, простой карандаш, ножницы, клей ПВА, кисть для клея, шерстяные нитки двух цветов (зелёные, красные).

Ход занятия

Без рук, без ног,

На листе сидит

На людей глядит:

Где проползает,

Там и лист объедает. (Гусеница)

Гусеницы выглядят по-разному. Окрас их разнообразен. От светящегося светло-зеленого, бирюзового до красного, синего и даже черного. Гусеницы встречаются везде, где есть растительность. Гусениц можно увидеть на лесных опушках, на лугу или в садах - там они находят себе достаточно корма. Питаются они молодыми побегами и листочками растений.

Педагог предлагает выполнить силуэт гусеницы на картоне карандашом. Затем каждую дольку гусеницы промазать клеем и аккуратно в центр прижать ниточку зеленого цвета.

Закрутить ниточку по спирали, чем плотнее спираль, тем пушистее и объемнее будет гусеница. В конце нить обрезаем и приклеиваем как можно тщательней. На последнем кружке (голова) обозначить рожки.

Далее переходим к ножкам. От каждого кружка нитью красного цвета выкладываем ножку так же по спирали. Глазки и носик выполнить красным цветом. Для завершения общей композиции под ножками гусеницы ниткой зеленого цвета обозначить веточку с листочками.

Листочек нарисовать овальным и ниточку накладывать в форме овала так же по спирали.

Гусеница готова.

В конце занятия дети рассматривают свои работы, отмечают наиболее аккуратно исполненные для выставки.

Физкультминутка

Рано гусеница встала (встать на ножки)

Потянулась, позевала (потянуться, позевать)

Раз, два, три, четыре, пять (похлопать)-

Вышла в сад она гулять (пошагать).

На травинку заползала (наклоны в сторону,

И конечно же, устала (вздохнуть).

Раз, два, три, четыре, пять (похлопать)-

Захотелось ей поспать (руки под щечкой).

Улеглась под одеяло (присесть, руки под щечкой,

Снов увидела немало.

А когда пора настала (встать,

Бабочкой красивой стала (покружиться, помахать руками)

Конспект организованной образовательной деятельности по рисованию в нетрадиционной технике «Ниткография» в подготовительной к школе группе.

Методика: рисование в технике «ниткография»

Тема: «Волшебные цветы».

Цель: познакомить детей с новой техникой изображения- ниткография. 

Задачи:

Воспитательные: воспитывать у детей аккуратность во время рисования, вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.

Образовательные: создать условия для развития интереса к изобразительному творчеству, окружающему миру, закреплять представления детей об изобразительных техниках.

Развивающие: способствовать развитию речи, памяти, мышления, творческого

воображения, художественно-эстетических навыков, глазомера, внимания, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей.

Методы и приёмы: игровой, словесный, наглядный, практический, нетрадиционного рисования.

Материалы и оборудование к занятию:  нитки ,альбомные листы формат А4 сложенные пополам, карандаш, акварельные краски или гуашь, кисточки, емкости с водой на каждый стол, влажные салфетки для рук.

Индивидуальная работа: наблюдать за работой, помогать в случае затруднений, давать советы.

Предварительная работа: беседа о том, какие бывают нитки; чтение сказки «Путешествие принцессы ниточки», чтение сказки «Школа необычных художников».

Содержание организованной деятельности: 

Дети вместе с воспитателем встают в круг. Воспитатель включает красивую музыку

-  Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение!

Предлагаю поднять настроение друг другу ещё и приятными словами-комплементами.(проводится круг-приветствия)

- Отлично! Сегодня нас ждут волшебные дела, увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

- Загадка:

Чтобы шить и вышивать, это нужно в руки взять.

Разноцветные катушки у меня есть, у подружки.

Вышивали мы открытки, нам понадобились… (Нитки)

- Ребята, помните мы читали сказку «Путешествие принцессы ниточки». О чем в ней рассказывается? (Дети вспоминают сказку).

- Вы все здорово всё вспомнили. И даже то что ниточка научилась рисовать сама того не зная.

- Ребята, а вы любите рисовать? (Ответы детей)

Предлагаю вам пройти за  столы и порисовать.

- Ой, ребята, а чем же мы будем рисовать? Посмотрите, ни карандашей у нас нет, ни кисточек. Как вы думаете? (Ответы детей).

- Молодцы, можно оказывается рисовать с помощью ниточек. И такая техника рисования называется «Ниткография».

- А для того, чтобы нам начать рисовать, нужно приготовить наши пальчики к работе. Давайте поиграем с ними.

Пальчиковая игра “Пять и пять”.

-Пять и пять пошли гулять,( Руки перед собой, ладошки широко раскрыты).

-Вместе весело играть, (Затем пальцы обеих ладоней сгибаются и разгибаются).

-Повернулись,( Вращение кистей рук). 

-Улыбнулись, (^ Сложенные к большому пальцу пальцы обеих рук “растягиваются в улыбке”, показывая ее). 

-В кулачек вот так свернулись. (Пальцы рук сжаты несильно в кулачки).

-Вот такие молодцы! (^ Стучат кулачок о кулачок).

(Упражнение повторить 2 раза)

- Молодцы!

А теперь возьмите карандаш в обе руки между ладонями, зажмите его и покатайте. Поднесите к правому уху (к левому уху).

- Что вы слышите?

- Какой звук издает карандаш? (Он шуршит)

- Правильно он шуршит. Потрите еще карандаш между ладонями и послушайте.

А теперь положите карандаш и потрогайте свои ладошки. Какими они стали? Приложите их к щекам, ко лбу. Что вы чувствуете? (Ладошки стали теплыми)

- Правильно! Вот теперь ваши руки и пальцы готовы к рисованию.

Сегодня я предлагаю вам необычный способ рисования , и рисовать мы будем необычные и очень красивые цветы Каллы.

Воспитатель показывает детям картинки цветов. Рассказывает и показывает поэтапность рисования.

- Берем ниточки, окрашиваем их в любой понравившейся цвет и укладываем на альбомный лист, так чтобы края нитки лежали на столе.Затем накрываем ниточки второй половиной листа и вытягиваем.

Педагог обращает внимание детей на то, что выдернув концы нитий один раз, дети получают сразу два изображения отпечатков, так как листов бумаги было тоже два.

И вот какие прекрасные цветы у меня получились.

Дети выполняют самостоятельно.

- Ребята , оставьте свои работы раскрытыми что бы они немного подсохли. А мы с вами пока немного отдохнём.

Физкультминутка «Цветы»:
Наши алые цветки 
Распускают лепестки. (Плавно раскрывают пальцы). 
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет. (Помахивают руками перед собой).
Наши алые цветки
Закрывают лепестки. ( Плотно закрывают пальцы).
Тихо засыпают.( Плавно опускают их на стол).
Головой качают.
(Упражнение повторить 2 раза)
Воспитатель: Ребята, пока мы отдыхали, наши нарисованные необычным способом цветы подсохли, и мы можем их дорисовать, нарисуйте к ним листочки (Дети доводят работу до конца, а пока подсыхают работы, с помощью влажных салфеток протираем руки и столы, наводим порядок на рабочем месте)
Воспитатель: Ну вот, ваши цветы совсем готовы и можно их подарить вашим мамам и папам , так как у нас свами получилось по два одинаковых рисунка.

Сегодня мы нарисовали очень красивые цветы. Я довольна вашей работой на занятии, вы хорошо потрудились. А вам что больше всего понравилось? Вы научите своих мам и пап рисовать при помощи ниточки?

Готовые работы развесить на стене, полюбоваться ими, отметить наиболее выразительные рисунки.