Мастер-класс "Гжель"
методическая разработка по рисованию

МАСТЕР-КЛАСС

Комплексное руководство

по художественному     творчеству,

рисование «Гжельской росписи»

Цель: развитие профессионализма воспитателей в руководстве по рисованию гжельской росписи.

Задача: рассказать о приемах и методах рисования элементов гжельской росписи

Уважаемые коллеги, я приглашаю вас на «мастер – класс» по художественному творчеству, рисованию гжельской росписи.

                                            Содержание  

Белоснежные фарфоровые чайники, подсвечники, часы, фигурки людей и животных, украшенные синей росписью, - называют «Гжель», по имени небольшой подмосковной деревни Гжель. Там на заводах создают фарфоровые вещи, разные по форме и по росписи.

За что гжель нравится всем? Чем она отличается?

Прежде всего - своим цветом. Он всегда одинаков: бело-синий. Всего одна краска… а какая нарядная и праздничная получается роспись!

 Самый излюбленный узор – гжельская роза. Иногда она изображена крупно, широкими мазками. А иногда написана тоненькой кисточкой. То мы видим букет из нескольких роз. То цветы разбросаны по всей поверхности. А еще украшают фарфор диковинными птицами и сценками из жизни людей. Всякую вещь, сделанную в Гжели, интересно рассматривать, любоваться ею.

Давайте рассмотрим элементы росписи, которые можно предложить рисовать детям старшего дошкольного возраста. Им их будет легко и интересно рисовать. Рисуется гжель акварелью.

На доске висят заранее приготовленные элементы гжельской росписи.

Дуги

Круги

Точки

Лапки

Линии

Ломаная линия

Дугообразная линия

Роза двух видов. (мазок с тенью)

Попробуйте их назвать (рассматриваем и называем).

В старшей и подготовительной группах планируется по 2 занятия по гжельской росписи. Сегодня мы рассмотрим все 4 занятия.

Итак, первое занятие  в старшей группе. Знакомство с росписью и рассматривание росписи происходит вне занятия в свободное время. Самое простое – это рисовать узор в полосе (вывешиваю 2 образца с элементами гжельской росписи. Рассматриваем какие здесь элементы). Детям можно задать такие вопросы:

- каким цветом?

- элементы какой росписи?

- какие элементы?

А теперь послушайте, как правильно рисовать. Нужно отступить немного местечка, с пальчик и провести ломанную линию сверху. Затем рисуем над ней элемент «лапки» - вертикально, влево и вправо. По центру чередуем круги и точки. Внизу опять ломанная и «лапки». Предложить детям два разных варианта на выбор, какой больше понравится.

2 занятие. На втором занятии можно познакомить детей с элементом – гжельская роза и украсить тарелку. Посмотрите, роза состоит из лепестков. Лепесточек похож на дугу. Одного ли цвета лепесток? Нет. Светлее и темнее. Это мазок с тенью. Послушайте, как нужно рисовать такие лепестки.

Сначала рисуем дугу. Промываем кисть, просушиваем и затем проводим кистью по краю дуги, слегка размывая краску. Желательно предложить детям сначала попробовать на тренировочном листе нарисовать разные дуги. А затем можно рисовать саму розу в центре тарелочки. Начинать надо по выше от середины, чтобы роза получилась в центре. Рисуем одну дугу, размываем, затем другую и т.д. После того, как нарисовали розу, украшаем тарелку любым орнаментом. Можно напомнить детям, показав 2 узора в полосе, с прошлого занятия. Можно провести по кругу как ломанные линии, так и дугообразные.

1 занятие в подготовительной группе. Тоже узор в полосе. Давайте рассмотрим в чем здесь усложнение по сравнению со старшей группой. Здесь уже рисуют мазок с тенью и совсем светлые полосы. На этом занятии используется палитра.

Не забываем отступать на пальчик. Рисуем широкую линию и проводим по краю линии чистой кистью, размываем. Внизу проводим тонкую линию. Но посмотрите она совсем светлого оттенка. Нам пригодиться палитра. Набираем краску, снимаем ее в палитру. Опускаем кисть в воду, промываем и не снимая воды добавляем ее в краску на палитру, чтобы получился светло-голубой цвет. Если не получиться, можно добавить еще воды или краски. Здесь нужно использовать тренировочные листы и на них пробовать. После того, как нарисовали, по центру чередуем тонкие прямые линии синего и светло-голубого цвета. Следим за тем, чтобы расстояние между ними было один-два пальчика. Также предлагаем два варианта на выбор.

2 занятие. На втором занятии будем украшать гжельской росписью кувшин. Посмотрите в центре у меня роза другого вида. Здесь дуги идут вертикально.  Нужно напомнить детям, как мы рисовали розу в старшей группе. Путем размывания краски. И на этой розе добавлены тычинки. Рисуем розу в центре кувшина. А затем украшаем любым орнаментом. Можно напомнить детям, показав 2 узора в полосе, с прошлого занятия. Вот мы разобрали занятия по гжельской росписи, теперь мы сможем просто мастерски провести их с детьми.