Рисование "Подснежник"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы и приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно – мотивационный этап

Создание интереса детей к теме

Здравствуйте, дети!

Присаживайтесь на свои места. Сейчас, я прочитаю вам интересную загадку, а вы попробуйте понять, о чем в нем говорится.

Снег чернеет на полянке,

 С каждым днем теплей погода.

 Время класть в кладовку санки.

 Это, что за время года. (Весна)

Правильно!

Наступила весна. Природа просыпается после зимних холодов, скоро на деревьях и кустарниках появятся зеленые листочки и первые весенние цветы! Сегодня мы с вами поговорим об одном из первых весенних цветов.(показ изображений)

Ребята, посмотрите, на картине изображена ранняя весна. Еще кое-где под деревьями лежит снежок, а под сугробом уже что-то растет.

Нежные листики, белый бутон,

Весенний предвестник,

Как зовется он?

Ребята, что это за цветок? (Подснежник)

Словесный, наглядный

Дети приветствуют воспитателя. Рассаживаются на стульчики и отгадывают загадку о весне.

У детей создан интерес

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации

Ребята, я узнала, что жители крайнего севера ни разу не видели этих замечательных весенних цветов. В их краях подснежники вовсе не растут. Может мы сможем им помочь хоть глазком увидеть подснежники? Что мы сможем для этого сделать?

дети предлагают различные варианты ответов, но останавливаются на идеи самим нарисовать подснежники и отправить жителям крайнего севера.

Отличная идея! Каждый из вас может нарисовать подснежник, и показать людям, которые не видели этот цветок.

Словесный

 Дети сталкиваются с проблемной ситуации и решают ее, предлагая, нарисовать своими руками подснежники для людей, которые их не видели

Постановки проблемы и ее решение

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Познакомить детей с материалом, с которым им предстоит работать.

Ребята, а что вы знаете о подснежниках?

Подснежник - один из самых первых весенних цветов. Он начинает расти еще под снегом, а расцветает уже тогда, когда снег растает. И на первых проталинках вы сможете увидеть эти белые или светло-голубые цветы. Подснежник –нежный, маленький, но такой сильный цветок.

Ребята, давайте еще раз внимательно рассмотрим подснежники . Что вы можете о нем сказать? Опишите его.

Молодцы!

Итак! Сегодня мы с вами будем рисовать подснежник. Что же нам для этого понадобится?

Нам понадобятся краски, кисточки, непроливайка с водой ну и конечно же листы бумаги.

Так как мы будем работать с этими инструментами, нам нужно вспомнить технику безопасности. Ребята, какую технику безопасности нужно соблюдать на занятии ИЗО с красками?

Соблюдать порядок на рабочем месте.

Осторожно пользоваться красками и необходимыми на занятии материалами.

Не мешать другим детям.

Не оставлять кисточку в воде.

После окончания убрать рабочее место.

Вымыть руки.

Словесный, наглядный

Дети слушают воспитателя, рассматривают картинку, вспоминают технику безопасности.

Постановка проблемы и ее решения

2.3.

Этап практического решения проблемы

Решить проблему практическим путем

прежде чем начнем рисовать, предлагаю вам подготовить пальчики к работе и сделать пальчиковую гимнастику.

молодцы! А теперь возьмите стульчики и присаживайтесь к столу. Садитесь поудобнее, не забывайте про ровную осанку.

Рисовать подснежники мы будем вблизи, поэтому он будет большого размера. Расположим рисунок в центре листа.

1. Подснежники появляются, когда снег еще не совсем сошел, поэтому мы изобразим снег. На палитре подготовим разные оттенки синего цвета, смешав его с белым и немного с черным. Набираем на кисточку подготовленную краску и делаем отпечатки по белому фону. Внизу отпечатки делаем темнее, к верху более светлые.

2. Добавляем в синий цвет еще черного и заполняем этим цветом середину листа в форме овала, изображая впадинку в снегу, откуда будут расти будущие подснежники.

3. Приступаем к рисованию листьев подснежников. На палитре замешиваем несколько оттенков зеленого, добавляя в него белый и желтый. Разными оттенками зеленого рисуем в нашей темной ложбинке группу подснежников, изображая острые, узкие листочки кистью, движениями снизу-вверх так, чтобы листья были острыми на конце.

4. Зеленым цветом рисуем тонкие слегка наклоненные стебельки. Они округлой формы.

5. Белым и голубым цветом рисуем по 2-3 лепестка на каждой чашечке.

6. Ярко-салатовым цветом рисуем лепестки второго ряда. Они значительно меньше белых и выглядывают между крупными лепестками, напоминая маленькие сердечки.

7. В заключении кистью на каждом стебельке, там, где он наклоняется, дорисовываем маленькие тонкие листочки.

ну вот и все. Ребята, вам все понятно или есть вопросы? Хорошо, тогда вы можете приступить к работе. Рисуйте аккуратно.

Ребята, пока заканчивать наши рисунки. Промывайте кисточки, закрывайте краски, приведите свои рабочие места в порядок

Словесный, практический

Дети слушают воспитателя, и рисуют подснежник

Решение проблемы

3.

Заключительный этап

Дать объективную оценку деятельности, закрепить изученный материал.

Подведение итога:

ребята, вспомните, для кого мы сегодня рисовали подснежники? Что нового вы узнали на занятии? Какие цвета вы использовали? Еще раз посмотрите на свой рисунок и оцените его. Правильные цвета вы использовали? Аккуратно ли он выполнен?

Все молодцы!

Словесный

Отвечают на вопросы

Закрепление изученного материала.

Подведение итогов занятия