"Живые" витамины.
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Тема занятия: "Живые витамины"

Цель: Создать рисунок  «живого» фрукта или овоща, с помощью добавления лица, рук и ног.

Задачи:

• Развитие творческого замысла: Формировать умение работать над идеей рисунка, мысленно представлять его содержание и развивать композиционные навыки.
• Развитие художественной выразительности: Стимулировать творческую фантазию, учить передавать характер изображаемого объекта, добиваясь выразительности через цвет, динамику, мимику и дополнительные детали.
• Развитие наблюдательности и воображения: Тренировать образную память и воображение, учить видеть необычное в привычных предметах.

Материалы:

• Акварельные краски
• Кисть пони №4
• Альбомный лист

Предварительная подготовка:

• Просмотр мультфильма "Чиполлино".
• Рассматривание иллюстраций с изображением овощей и фруктов.

Ход занятия:

1. Вводная часть (Мотивация и актуализация знаний)

• Чтение стихотворения  «Овощи» Юлиана Тувима:

Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку, Капусту, Морковку,
Горох, Петрушку и свёклу.
Ох!..
Вот овощи спор завели на столе —
Кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Картошка? Капуста? Морковка? Горох?
Петрушка иль свёкла?
Ох!..
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала:
Картошку, Капусту, Морковку,
Горох, Петрушку и свёклу.
Ох!..
Накрытые крышкою, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке:
Картошка, Капуста, Морковка,
Горох, Петрушка и свёкла.
Ох!..
И суп овощной оказался не плох!

• Обсуждение:

• "Ребята, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы фрукты и овощи на рисунках стали похожи на живых существ?" (Ожидать ответов: нарисовать лицо, ручки, ножки).
• "Давайте посмотрим на примеры оживших плодов на картинках (если есть возможность показать изображения)."

• Постановка задачи: "Сегодня мы с вами будем рисовать наших собственных 'живых' витаминов! Для этого мы сначала нарисуем основу и детали восковыми мелками, а затем добавим цвет с помощью акварели."

2. Самостоятельная творческая деятельность детей

(Дети приступают к рисованию под руководством педагога)

3. Итог занятия (Рефлексия)

• Выставка работ: "Посмотрите, какие замечательные 'живые' витамины у вас получились! У каждого свой характер, свой цвет и своё настроение."
• Обсуждение: "Что вам больше всего понравилось в процессе рисования? Какие герои получились самыми весёлыми/серьёзными/забавными?"
• Заключительное слово: "Помните, ребята, что фрукты и овощи – это не только вкусно, но и очень полезно! Ешьте больше витаминов, и тогда у вас всегда будет отличное настроение!"