МайМай
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)
Министерство образования и науки РС(Я)
ГАПОУ РС(Я) «Намский педагогический колледж им. И.Е. Винокурова»
Технологическая карта по рисовании
«Праздник Весны и Труда»
Старшая группа
Утверждено:_____________
Оценка:_________________
Намцы 2026г.
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (рисование)
Тема занятия: «Праздник Весны и Труда»
Возрастная группа: Старшая группа (5–6 лет)
Цель занятия: Формирование умения отражать в рисунке впечатления от праздника 1 Мая, используя символы весны и мирного труда.
Задачи занятия:
Обучающие: Учить детей рисовать праздничный сюжет (людей с шарами, флажками, весенние ветки, цветы), передавать радостное настроение через цвет.
Развивающие: Развивать композиционные навыки (расположение предметов по всему листу).
Воспитательные: Воспитывать уважение к труду взрослых и интерес к государственным праздникам.
Дополнительные задачи: Развивать мелкую моторику и умение правильно работать кистью (рисование всем ворсом и кончиком).
Словарная работа: Мир, Труд, Май, транспарант, демонстрация, солидарность.
Планируемый результат: Создание детьми яркого рисунка, передающего атмосферу праздника; умение аргументировать свой выбор элементов рисунка.
Подготовительная работа: Беседа об истории праздника 1 Мая, рассматривание иллюстраций с изображением праздничных шествий, весенних цветов (черемуха, яблоня).
Материалы и оборудование: Листы А4, акварель или гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки, аудиозапись веселого марша.
Список литературы:
Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа».
Примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» (под ред. Н.Е. Вераксы).
Ход занятия
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1. | Организационно – мотивационный этап (3 минут) | |||||
|
| Создать положительный настрой, вызвать интерес. | «Ребята, послушайте: "Шумят ручьи, поют птицы, а на календаре — май!" Скоро мы будем отмечать праздник Весны и Труда. Раньше в этот день люди выходили на улицы с цветами и шарами. Хотите мы сегодня создадим свою праздничную открытку?» | Словесный метод (беседа), игровой прием. | Дети собираются вокруг воспитателя, слушают, отвечают на вопросы. | Готовность детей к активной деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
2. | Основной этап (20 минут) | |||||
2.1. | Этап постановки проблемы | Выявить цель деятельности. | «Посмотрите на мой чистый лист. На нем пока нет праздника. Что нам нужно нарисовать, чтобы все поняли: это Первомай? Чего не хватает для радости?» | Проблемный вопрос. | Дети предлагают варианты: шары, голубое небо, флажки, цветы, солнце. | Формулирование цели рисования. |
2.2. | Этап ознакомления с материалом | Показ приемов работы. | «Сначала мы рисуем фон — светлое небо и молодую травку. Затем — главные детали. Посмотрите, как кончиком кисти легко нарисовать ниточки от шариков, а прикладыванием всей кисти — лепестки цветов на ветке яблони». | Показ, объяснение, рассматривание образцов. | Наблюдают за действиями педагога, «рисуют» в воздухе. | Понимание техники выполнения. |
2.3. | Этап практического решения проблемы | Самостоятельная работа. | «Выбирайте самые яркие краски: красный, желтый, зеленый. Пусть ваши рисунки будут "звонкими"! Помните, что кисточку нужно хорошо промывать, чтобы цвета не смешивались в грязь». | Практический метод, индивидуальная помощь. | Дети рисуют под тихую праздничную музыку. | Создание готового рисунка. |
3. | Заключительный этап (2 минут) | |||||
|
| Рефлексия и анализ. | «Какие нарядные работы получились! Чей рисунок кажется вам самым веселым? Почему? Вечером мы устроим выставку для родителей, чтобы поздравить их с праздником!» | Анализ работ, похвала. | Выставляют работы, делятся впечатлениями, выбирают понравившиеся. | Умение оценивать результат своего труда. |
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 m.docx | 20.52 КБ |
Предварительный просмотр:
Министерство образования и науки РС(Я)
ГАПОУ РС(Я) «Намский педагогический колледж им. И.Е. Винокурова»
Технологическая карта по рисовании
«Праздник Весны и Труда»
Старшая группа
Утверждено:_____________
Оценка:_________________
Намцы 2026г.
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (рисование)
Тема занятия: «Праздник Весны и Труда»
Возрастная группа: Старшая группа (5–6 лет)
Цель занятия: Формирование умения отражать в рисунке впечатления от праздника 1 Мая, используя символы весны и мирного труда.
Задачи занятия:
Обучающие: Учить детей рисовать праздничный сюжет (людей с шарами, флажками, весенние ветки, цветы), передавать радостное настроение через цвет.
Развивающие: Развивать композиционные навыки (расположение предметов по всему листу).
Воспитательные: Воспитывать уважение к труду взрослых и интерес к государственным праздникам.
Дополнительные задачи: Развивать мелкую моторику и умение правильно работать кистью (рисование всем ворсом и кончиком).
Словарная работа: Мир, Труд, Май, транспарант, демонстрация, солидарность.
Планируемый результат: Создание детьми яркого рисунка, передающего атмосферу праздника; умение аргументировать свой выбор элементов рисунка.
Подготовительная работа: Беседа об истории праздника 1 Мая, рассматривание иллюстраций с изображением праздничных шествий, весенних цветов (черемуха, яблоня).
Материалы и оборудование: Листы А4, акварель или гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки, аудиозапись веселого марша.
Список литературы:
Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа».
Примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» (под ред. Н.Е. Вераксы).
Ход занятия
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1. | Организационно – мотивационный этап (3 минут) | |||||
Создать положительный настрой, вызвать интерес. | «Ребята, послушайте: "Шумят ручьи, поют птицы, а на календаре — май!" Скоро мы будем отмечать праздник Весны и Труда. Раньше в этот день люди выходили на улицы с цветами и шарами. Хотите мы сегодня создадим свою праздничную открытку?» | Словесный метод (беседа), игровой прием. | Дети собираются вокруг воспитателя, слушают, отвечают на вопросы. | Готовность детей к активной деятельности. | ||
2. | Основной этап (20 минут) | |||||
Этап постановки проблемы | Выявить цель деятельности. | «Посмотрите на мой чистый лист. На нем пока нет праздника. Что нам нужно нарисовать, чтобы все поняли: это Первомай? Чего не хватает для радости?» | Проблемный вопрос. | Дети предлагают варианты: шары, голубое небо, флажки, цветы, солнце. | Формулирование цели рисования. | |
Этап ознакомления с материалом | Показ приемов работы. | «Сначала мы рисуем фон — светлое небо и молодую травку. Затем — главные детали. Посмотрите, как кончиком кисти легко нарисовать ниточки от шариков, а прикладыванием всей кисти — лепестки цветов на ветке яблони». | Показ, объяснение, рассматривание образцов. | Наблюдают за действиями педагога, «рисуют» в воздухе. | Понимание техники выполнения. | |
Этап практического решения проблемы | Самостоятельная работа. | «Выбирайте самые яркие краски: красный, желтый, зеленый. Пусть ваши рисунки будут "звонкими"! Помните, что кисточку нужно хорошо промывать, чтобы цвета не смешивались в грязь». | Практический метод, индивидуальная помощь. | Дети рисуют под тихую праздничную музыку. | Создание готового рисунка. | |
3. | Заключительный этап (2 минут) | |||||
Рефлексия и анализ. | «Какие нарядные работы получились! Чей рисунок кажется вам самым веселым? Почему? Вечером мы устроим выставку для родителей, чтобы поздравить их с праздником!» | Анализ работ, похвала. | Выставляют работы, делятся впечатлениями, выбирают понравившиеся. | Умение оценивать результат своего труда. | ||