Конспект занятия по рисованию Листики на ветках
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию

Тема: «Листики на ветках»
Возраст: 2–3 года (первая младшая группа)
Техника: рисование кистью (примакивание)

Цель

Учить детей рисовать листики способом примакивания кисти к бумаге.

Задачи

Обучающие:

Учить правильно держать кисть (тремя пальцами, выше металлического наконечника).

Учить набирать краску на ворс, снимать лишнюю о край баночки.

Учить рисовать листики путём прикладывания кисти к бумаге всем ворсом.

Развивающие:

Развивать интерес к рисованию красками.

Развивать зрительное восприятие (цвет, форма).

Развивать мелкую моторику и координацию движений.

Воспитательные:

Воспитывать аккуратность (не пачкать стол, одежду).

Вызывать радость от полученного рисунка.

Материалы и оборудование (на каждого ребёнка)

Лист бумаги с нарисованной веточкой (коричневая краска или фломастер)

Гуашь зелёного цвета

Кисть №4–6 (белка или пони)

Баночка с водой

Салфетка матерчатая (для просушивания кисти)

Клеёнка на стол

Образец готового рисунка

Предварительная работа

Наблюдение на прогулке за деревьями (ветки, листья)

Рассматривание иллюстраций «Деревья весной/летом»

Пальчиковая игра «Ветерок и листики»

Ход занятия

1. Организационный момент (1–2 минуты)

Воспитатель:
– Ребята, посмотрите в окно. Что растёт на улице? (Деревья).
– А что есть у дерева? (Ствол, ветки, листики).
– Сегодня мы с вами нарисуем листики на ветках.

Воспитатель показывает образец:
– Посмотрите, вот веточка. Чего на ней не хватает? (Листиков).
– Давайте поможем веточке – нарисуем листики!

2. Показ и объяснение (2 минуты)

Воспитатель:
– Я возьму кисточку. Держу её тремя пальцами, вот так.
– Смочу ворс в воде, промокну о салфетку. (Показывает).
– Наберу зелёную краску на самый кончик ворса. Лишнюю уберу о край баночки.

– А теперь приложу кисточку к бумаге – вот так! (Примакивает кисть к ветке).
– Получился листик! Ещё раз приложу – ещё листик.

– Кисточку моем, вытираем салфеткой, ставим в баночку ворсом вверх.

3. Пальчиковая гимнастика (1 минута)

Воспитатель:
– Перед рисованем разомнём пальчики.

Этот пальчик – в сад пошёл, (загибаем большой палец)
Этот пальчик – гриб нашёл, (указательный)
Этот пальчик – чистил стол, (средний)
Этот пальчик – всё подмёл, (безымянный)
А этот – просто так сидел, (мизинец)
Взял и листик полетел! (шевелим пальчиками)

4. Самостоятельная работа детей (3–4 минуты)

Воспитатель:
– А теперь вы нарисуйте листики на своих веточках.

Воспитатель индивидуально помогает:

поправить захват кисти

показать примакивание на своём листе

похвалить за каждое движение

Примерные слова поддержки:
– «Катя уже нарисовала два листика!»
– «Миша аккуратно прикладывает кисточку».
– «Какой красивый зелёный цвет у Саши!»

5. Подведение итогов (1 минута)

Воспитатель:
– Ребята, покажите свои рисунки. Какие красивые веточки с листиками у вас получились!

– Какого цвета листики? (Зелёного).
– Как мы рисовали листики? (Прикладывали кисточку).

– Молодцы! Устроим выставку наших работ.

Ожидаемый результат

Дети:

правильно держат кисть,

набирают краску на ворс,

рисуют листики способом примакивания,

проявляют интерес и радость от результата.