Конспект ООД рисование Тема: «Красивые цветы»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект ООД

рисование  Тема: «Красивые цветы»

Возрастная группа: старшая группа (5–6 лет)

Форма проведения: творческое занятие по рисованию

Продолжительность: 25–30 минут

Образовательные области: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

 Цель: развитие творческих способностей и художественного вкуса детей через создание выразительного изображения цветов, освоение новых приёмов работы с изобразительными материалами.

Задачи

Образовательные:

Учить передавать форму и строение цветка (стебель, листья, бутон, сердцевина).

Познакомить с приёмами рисования лепестков (кистью, пальчиком, штампом, восковыми мелками).

Закреплять знания о цветах (садовые, полевые, комнатные), их разнообразии и окраске.

Развивающие:

Развивать чувство цвета, композиции, мелкую моторику, глазомер.

Развивать умение смешивать краски для получения новых оттенков.

Стимулировать воображение и творческую инициативу.

Воспитательные:

Воспитывать эстетическое восприятие, любовь к природе, бережное отношение к цветам.

Формировать аккуратность, усидчивость, умение доводить начатое до конца.

Развивать умение радоваться своему результату и уважительно относиться к работам сверстников.

Оборудование и материалы

Для педагога:

Иллюстрации с изображением разных цветов (ромашка, тюльпан, роза, колокольчик, василёк).

Готовые примеры работ в разных техниках (для вдохновения, не как образец для копирования).

Музыкальное сопровождение (лёгкая классическая или инструментальная музыка).

Влажные салфетки, фартуки, клеёнки на столы.

Для каждого ребёнка:

Лист бумаги формата А4 или А3 (плотный, для акварели/гуаши).

Простой карандаш, ластик, гуашь, кисти разного размера, баночка с водой, палитра.

 Ход занятия

1. Организационный момент (2 минуты)

Приветствие, настрой на творческую работу.

Педагог предлагает детям удобно расположиться, проверить готовность материалов.

Вводная фраза: «Сегодня мы с вами превратимся в художников-цветоводов и нарисуем самые красивые цветы, которые только можно представить!»

2. Вводная беседа и рассматривание иллюстраций (4 минуты)

Беседа: «Какие цветы вы знаете? Где они растут? Какой ваш любимый цветок и почему?»

Рассматривание иллюстраций: обращаем внимание на форму лепестков (круглые, овальные, заострённые), окраску, расположение листьев.

Краткий рассказ о том, что цветы бывают разные: нежные ромашки, яркие тюльпаны, пышные розы, скромные фиалки.

Эмоциональный настрой: «Давайте постараемся передать красоту и нежность цветов в своих рисунках».

3. Показ приёмов рисования (3 минуты)

Педагог демонстрирует на мольберте основные этапы:

Лёгкими линиями намечаем расположение цветка на листе (композиция: один крупный цветок или букет).

Рисуем стебель — прямая или слегка изогнутая линия.

Добавляем листья — овальные или удлинённые формы по бокам стебля.

Рисуем бутон: сначала сердцевина (кружок), затем лепестки вокруг (овалы, капельки, полукруги).

Прорабатываем детали: прожилки на листьях, тычинки, фон (трава, небо, ваза).

Показ приёмов: как держать кисть, как набирать краску, как смешивать цвета на палитре, как делать мазки разной силы.

4. Практическая часть (16–18 минут)

Этап 1. Композиция и набросок

Дети простым карандашом намечают расположение цветов на листе.

Педагог помогает определиться: один крупный цветок, букет или цветочная полянка.

Этап 2. Прорисовка основных форм

Прорисовываем стебли, листья, контуры бутонов.

Напоминание: «Не давим сильно на карандаш, линии должны быть лёгкими».

Этап 3. Работа с цветом

Дети выбирают технику и материалы.

Начинают раскрашивать: сначала крупные детали (лепестки, листья), затем мелкие (сердцевина, прожилки).

Поощряется экспериментирование с оттенками: «Попробуй добавить чуть-чуть белого — получится нежнее», «Смешай красный и жёлтый — будет оранжевый лепесток».

Этап 4. Оформление и детали

Добавляем фон: зелёная травка, голубое небо, ваза или корзинка.

По желанию: украшаем рисунок блёстками, наклейками-бабочками (если позволяет время и формат).

Подписываем работу (имя ребёнка) с помощью педагога.

Педагог в процессе оказывает индивидуальную поддержку, напоминает о приёмах работы, хвалит за смелые решения и аккуратность.

5. Физкультминутка (2 минуты)

«Цветочек»: дети сидят на корточках, затем медленно поднимаются, раскрывают руки-лепестки.

«Ветерок»: плавные движения руками в стороны, наклоны.

«Солнышко светит»: потягивания вверх, улыбка, глубокий вдох.

6. Организация мини-выставки (2 минуты)

Дети размещают рисунки на мольберте, стене или специальном стенде «Наш цветочный сад».

Педагог создаёт ситуацию успеха: «Посмотрите, какая красивая цветочная поляна у нас получилась! Каждый цветок особенный и прекрасный».

7. Рефлексия (3 минуты)

Вопросы для обсуждения:

Какой цветок ты нарисовал? Почему выбрал именно его?

Что было самым интересным в рисовании?

Какой приём тебе понравился больше всего (кисть, пальчик, смешивание красок)?

Что бы ты хотел дорисовать, если бы было ещё немного времени?

Педагог благодарит детей за творчество, отмечает старание, аккуратность, фантазию.