Конспект НОД для детей с 3-4 лет по художественно - эстетическому развитию (рисование) на тему "Цыплята гуляют в траве"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

МБДОУ «Детский сад № 11», г. Северск, Томская область

Конспект НОД с детьми 3–4 лет по

художественно — эстетическому развитию (рисование)

Тема «Цыплята гуляют в траве»

                                                      Подготовила и провела педагог:

                                                      Лугачева О. М.

ЗАТО Северск

Занятие по рисованию «Цыплёнок гуляет в траве» для детей второй младшей группы

Цели и задачи:

Художественно – эстетическое развитие:

Формировать умение изображать предметы округлой формы (туловище, голова). Закреплять навыки работы с кистью и красками. Учить передавать характерные особенности цыплёнка (жёлтый цвет, пушистость).  Учить детей передавать пропорции, дополнять рисунок деталями (клюв, глаза, травка). Развивать эмоциональный отклик на образ, мелкую моторику, чувство цвета и ритма.  Развивать эстетическое восприятие, интерес к изобразительному искусству.

Социально – коммуникативное развитие:

Формирование представлений о природе, домашних птицах: в предварительной работе знакомство с домашними птицами (курица, цыплята). Рассматривание иллюстраций и картинок с изображением птиц. Чтение сказок или стихов о цыплятах (например, «Курочка Ряба» или сказки К. Чуковского). Бережного отношения к окружающему миру.

Развитие у детей эмоциональной отзывчивости, основ общения со взрослыми и сверстниками при проведении деятельности, доброжелательного обсуждения получившихся работ.

Познавательное развитие:  ознакомление с сенсорными эталонами: закрепить с детьми знание округлой формы (голова, туловище), о  размере, пропорциях цыплёнка. Развивать навыки ориентировки на листе бумаги. Закрепить знания о жёлтом, красном, зелёном цвете. Развитие исследовательской активности: закрепить знания о свойствах воды: при промывании кисточки – вода окрашивается.

Речевое развитие: закреплять в словаре ребёнка слова: пушистый комочек, размер, туловище, круг, овал, клювик – галочка . Учить отвечать на вопросы воспитателя, проговаривать слова пальчиковой гимнастики, физкультминутки.

Физическое развитие: пальчиковая гимнастика «Ладошка», физкультминутка: «Шел цыпленок по дорожке»  

Материалы и оборудование: игрушка-цыплёнок,

листы бумаги (например, тонированные голубым цветом или просто белые), гуашь (жёлтая для изображения цыплёнка, зелёная — для травы, красная – клювик, чёрная – глазки, ножки), кисти, баночки с водой,

салфетки для промакивания кисточки.

Ход занятия

Вводная часть. В группе звучит музыка. Воспитатель вносит игрушку-цыплёнка и загадывает загадку: «Жёлтые комочки катятся куда – то. Вслед за мамой курицей. Кто это? (Цыплята)»  . Говорит, что такие красивые цыплятки живут в деревне у бабушки.  Бабушка их очень любит и заботится о них. Воспитатель рассматривает цыплёнка вместе с детьми, обращает  внимание на форму тела (круглая) и головы (меньше по размеру). Можно задать вопросы: «Какого цвета цыплёнок? На что похож? (пушистый комочек)Что есть на голове у цыплёнка? Какой он по размеру? Какие дополнительные детали нужно дорисовать? (клювик, глазик, ножки)».

Демонстрация приёма рисования. Воспитатель показывает, как набирать краску на кисть, закрашивать кружки и овал слитным движением (голова, туловище). Можно использовать метод кругового движения кисти в воздухе. Показывает как нарисовать клюв и глазик, травку зелёной краской. Также объясняет и показывает, как нужно располагать изображения на листе бумаги. Затем предлагает детям немного отдохнуть и сделать физкультминутку.

Физкультминутка «Шёл цыплёнок по дорожке»

 «Шел цыпленок по дорожке, прыгал он на тонкой ножке.

 А еще кружился смело, крылышком махал умело.

Он спешил к себе домой - к маме - курочке рябой».

После физкультминутки дети садятся за столы. Воспитатель предлагает перед началом работы поиграть с пальчиками, чтобы лучше рисовали.

Пальчиковая гимнастика «Ладошка».

«Мы ладошку потрясём, каждый пальчик разомнём.

 Раз – два – три – четыре - пять. Начинаем рисовать.

 Чтоб красиво рисовали и нисколько не устали»  

Самостоятельная работа детей. Воспитатель напоминает и показывает детям, как нужно правильно держать кисточку. Воспитатель проходит между столами, следит за тем, как дети держат кисть, пользуются красками, при необходимости подсказывает и объясняет приёмы рисования. Для детей с трудностями в координации использует метод «Рука в руке».

Анализ работ, рефлексия. Воспитатель побуждает детей полюбоваться рисунками, отметить, какой больше понравился. Хвалит за аккуратность выполненной работы, образность цыплёнка. Можно сравнить большого и маленького цыплёнка. Хвалит всех ребят, все молодцы, юные художники. Работы помещаются на выставку, где в дальнейшем их могут рассматривать как сами ребята, так их родители. Так родители узнают о достижениях своих детей.