Конспект НОД в старше группе: „Дымковская барышня: роспись по мотивам дымковской игрушки “
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект НОД в старшей группе: „Дымковская барышня: роспись по мотивам дымковской игрушки “

Цель: учить детей украшать силуэты изделий элементами дымковской росписи, подбирать цвета для узора в традиционной гамме; формировать устойчивый интерес к рисованию и русским народным традициям декоративно‑прикладного искусства.

Задачи:

• образовательные: продолжать знакомить детей с дымковским промыслом, особенностями формы и росписи дымковской игрушки; закреплять умение рисовать основные элементы дымковской росписи (круги, точки, полоски — прямые и волнистые, кольца, клетки); учить ритмично располагать узор на силуэте, сочетать крупные и мелкие элементы, чередовать цвета; отрабатывать приёмы работы кистью: концом кисти ставить точки и проводить тонкие линии, всем ворсом — рисовать широкие полосы и круги, приёмом промачивания — создавать овалы и «лепестки»;
• развивающие: развивать чувство ритма, композиции, цветовое восприятие; развивать мелкую моторику, координацию «глаз — рука», самостоятельность в выборе узора; развивать творческое воображение: предлагать варианты украшения, не копируя образец полностью;
• воспитательные: воспитывать уважение к труду народных мастеров, интерес к культурному наследию; воспитывать аккуратность при работе с красками, умение доводить работу до конца.

Подготовительная работа

• рассматривание иллюстраций, картинок, настоящих дымковских игрушек;

Материалы и оборудование

• готовые шаблоны силуэтов дымковских барышень;
• акварельные краски;
• кисти разных размеров
• баночки с водой, салфетки;
• картинки дымковских игрушек и карточки с элементами узора.

Ход НОД

1. Организационный момент

Воспитатель приветствует детей, создаёт эмоциональный настрой:

«Сегодня мы с вами станем настоящими мастерами из села Дымково! Будем расписывать барышень так, чтобы они получились нарядными, яркими и весёлыми. А чтобы руки хорошо слушались, сделаем пальчиковую гимнастику».

Пальчиковая гимнастика:

Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни.
Раз, два, три, четыре, пять —
Начинаем рисовать!

2. Вводная беседа

Воспитатель показывает образцы и карточки с элементами, задаёт вопросы:

• «Какие цвета чаще всего используют мастера?» (Яркие, контрастные: красный, жёлтый, синий, оранжевый, зелёный.)
• «Какие элементы можно увидеть на дымковских игрушках?» (Круги, точки, полоски, кольца, клетка, волнистые линии.)
• «Как мастера строят узор?» (Ритмично, чередуют элементы, украшают крупные детали мелкими.)

Короткий рассказ воспитателя (в доступной форме): дымковские игрушки лепили в селе Дымково, белили мелом, а потом расписывали яркими красками. Узоры простые, но очень нарядные. Мастера не перегружают силуэт: между элементами оставляют «воздух», чтобы узор был читаемым.

3. Показ и объяснение приёмов

На демонстрационном силуэте воспитатель показывает:

• как рисовать круги всем ворсом кисти;
• как ставить точки кончиком кисти;
• как проводить тонкие и широкие линии;
• как приёмом промачивания делать овалы «лепестки».

Пример компоновки узора: крупные круги на юбке, мелкие точки между ними; полоски на фартуке, кольца на рукавах.
Методическая подсказка: важно подчеркнуть, что узор не должен «сливаться», между элементами оставляют небольшие промежутки

4. Физкультминутка

Мы старались рисовать,
Трудно было не устать.
Мы немножко отдохнём —
И рисовать опять начнём!

(Дети выполняют движения: руки в стороны, наклоны, приседание, встают.)

5. Подведение итогов, рефлексия

Выставка работ на доске (творческая галерея).

Обсуждение:

• «Что получилось особенно нарядно? Почему?»
• «Какой элемент было сложнее всего рисовать? Что помогло?»
• «Чем узор одной барышни отличается от другой? В чём проявилась твоя задумка?»

Завершение:

«Все вы молодцы, настоящие мастера! Про ваших дымковских барышень можно сказать:

Посмотри, как хороша
эта девица‑душа: Щёчки алые горят, Удивительный наряд!

А теперь отгадайте загадку: Руки в боки, крендельком —
Ходит девица пешком.
Что это за игрушка?» (Дымковская барыня.)

Спасибо, ребята, вы сегодня очень старались!