Мой дом
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по рисованию для детей средней группы

Тема: «Мой дом»

Возраст: 4–5 лет (средняя группа)

Тип занятия: рисование по представлению/по замыслу

Длительность: 20–25 минут

Форма: фронтальная, с индивидуальной помощью

Цель

Учить детей рисовать дом, передавая его основные части (стены, крыша, окна, дверь), и развивать умение создавать простой сюжетный рисунок по теме «Мой дом».

Задачи

Образовательные:

· закреплять умение рисовать предметы прямоугольной и треугольной формы;

· учить располагать изображение на листе, соблюдать пропорции дома;

· упражнять в аккуратном закрашивании, не выходя за контур;

· закреплять названия частей дома: стена, крыша, окно, дверь, труба.

Развивающие:

· развивать образное восприятие, память, воображение;

· развивать мелкую моторику, координацию руки;

· обогащать словарь по теме «Дом, семья».

Воспитательные:

· воспитывать любовь к родному дому, семье;

· формировать аккуратность, самостоятельность, интерес к рисованию;

· учить доброжелательно рассматривать работы сверстников.

Предварительная работа:

· беседы о доме, семье, улице;

· рассматривание иллюстраций с изображением домов;

· чтение стихов и сказок, где есть дома («Теремок», «Заюшкина избушка»);

· дидактическая игра «Части дома»;

· конструирование домов из строительного материала.

Материалы и оборудование:

· альбомные листы на каждого ребёнка;

· простые карандаши, цветные карандаши или восковые мелки;

· образец воспитателя с изображением дома (не для копирования, а для рассматривания);

· иллюстрации домов;

· мягкая игрушка или персонаж (например, Зайчик), который «просит нарисовать ему дом»;

· салфетки, подставки для карандашей.

Ход занятия

1. Организационный момент — 2 мин

Дети сидят полукругом. Воспитатель приветствует детей, создаёт эмоциональный настрой.

Воспитатель:

— Ребята, отгадайте загадку:

«Кто в нём живёт, тот его любит,

Там тепло, уютно, дружно.

Что это?»

(Дом.)

— Правильно, это дом. У каждого из вас есть дом, где живёт ваша семья. Сегодня мы будем рисовать свой дом.

2. Мотивация и рассматривание — 4–5 мин

Появляется игрушечный Зайчик. Воспитатель говорит, что Зайчик хочет построить дом, но не знает, как его нарисовать. Дети помогают: рассматривают иллюстрации, называют части дома.

Вопросы детям:

· Из каких частей состоит дом?

· Какой формы стена? (Прямоугольная.)

· Какой формы крыша? (Треугольная.)

· Где находятся окна и дверь?

· Что ещё бывает у дома? (Труба, крыльцо, забор.)

Воспитатель показывает образец, но подчёркивает: у каждого дом будет свой — большой или маленький, с разными окнами, крышей, цветом.

3. Физкультминутка — 2 мин

«Строим дом»

Тук-тук, тук-тук,

Молоток взяли в руки.

(Дети имитируют удары молотком.)

Дом построим высокий,

(Тянутся вверх.)

Будет в нём светло и тепло.

(Обнимают себя руками.)

4. Показ приёмов рисования — 3–4 мин

Воспитатель на доске или листе показывает последовательность:

1. Рисуем стену — большой прямоугольник.

2. Сверху — крышу — треугольник.

3. В стене — дверь и окна.

4. Можно добавить трубу, забор, солнце, дерево.

5. Аккуратно закрашиваем.

Напоминание:

— Сначала рисуем простым карандашом, затем раскрашиваем. Стараемся не выходить за линии. Дом располагаем в центре листа.

5. Самостоятельная работа детей — 10–12 мин

Дети рисуют. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь:

· затрудняющимся — показывает на отдельном листе, как нарисовать прямоугольник и треугольник;

· напоминает о пропорциях, расположении окон и двери;

· поощряет самостоятельность, творчество, аккуратность.

Индивидуальный подход:

· более сильным детям можно предложить добавить забор, дерево, солнце, дорожку;

· детям, которым трудно, — упрощённый вариант: большой дом без мелких деталей.

6. Анализ детских работ — 3 мин

Работы выставляются на доску или раскладываются на столе. Воспитатель вместе с Зайчиком рассматривает рисунки.

Вопросы детям:

· Чей дом самый высокий?

· У кого есть труба?

· Какой дом самый яркий?

· Что тебе нравится в своём рисунке? 1

Воспитатель хвалит всех детей, отмечает аккуратность, самостоятельность, интересные детали. Зайчик благодарит детей и говорит, что теперь сможет выбрать дом для себя.

7. Итог занятия — 2 мин

Воспитатель:

— Ребята, что мы сегодня рисовали?

— Из каких частей состоит дом?

— Вам понравилось рисовать свой дом?

— Молодцы! У каждого получился красивый и уютный дом.

Ожидаемый результат

Дети:

· называют основные части дома;

· рисуют дом, состоящий из прямоугольной стены, треугольной крыши, окон и двери;

· аккуратно закрашивают изображение;

· проявляют интерес к рисованию и доброжелательно рассматривают работы сверстников.

Рефлексия для педагога

· Удалось ли создать мотивацию?

· Все ли дети справились с изображением дома?

· Кому требовалась индивидуальная помощь?

· Какие детали дети добавляли самостоятельно?

· Что можно изменить в следующий раз?