Картотека дидактических игр по рисованию старшая(5–6 лет) и подготовительная к школе (6–7 лет) группы
картотека по рисованию (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 33»

(МБДОУ «Детский сад № 33»)

Картотека дидактических игр по рисованию старшая(5–6 лет) и подготовительная к школе (6–7 лет) группы.

Старшая группа (5–6 лет)

1. «Собери пейзаж» (Времена года)

• Цель: Закреплять представления о жанре пейзажа, его основных элементах (линия горизонта, передний и задний план) и цветовой гамме разных времен года.
• Материал: Карточки с изображением неба, земли, водоемов, деревьев в разное время года (золотая осень, снежная зима), солнце, облака.
• Ход игры: Воспитатель загадывает загадку о времени года. Дети выбирают подходящие по цвету и состоянию природы элементы и выкладывают пейзаж на фланелеграфе или столе, соблюдая перспективу (крупные объекты внизу, мелкие вдали).

2. «Угадай роспись» (Народные промыслы)

• Цель: Учить различать и называть виды народного декоративно-прикладного искусства (Дымка, Гжель, Городец, Хохлома), выделять их характерные цвета и узоры.
• Материал: Карточки с изображением изделий народных промыслов, палитры с характерными для каждой росписи цветами, силуэты посуды и игрушек.
• Ход игры: Ребенок берет карточку с цветовой палитрой (например, синий и белый) и подбирает к ней соответствующие изделия (Гжель), а затем называет основные элементы узора (розан, сеточка, капелька).

3. «Теплый и холодный»

• Цель: Познакомить детей с делением спектра на теплые и холодные цвета, учить подбирать оттенки для передачи настроения в рисунке.
• Материал: Два больших круга (солнце и снежинка), набор цветных карточек или карандашей разных оттенков.
• Ход игры: Дети распределяют карточки между «Солнцем» (красный, оранжевый, желтый) и «Снежинкой» (синий, голубой, фиолетовый), объясняя, с чем ассоциируется каждый цвет (огонь, лед, трава, ночь).

4. «Портрет друга» (Мимика и эмоции)

• Цель: Учить передавать в рисунке настроение и эмоции человека через положение бровей, глаз и губ, соблюдать пропорции лица.
• Материал: Овалы лиц из картона, отдельные вырезанные детали (глаза, брови, носы, рты с разным выражением — грусть, радость, удивление, злость).
• Ход игры: Ребенок выкладывает на овале лица заданную эмоцию, анализирует, как меняются черты лица, а затем пробует зарисовать этот портрет.

5. «Дорисуй по точкам и линиям»

• Цель: Развивать воображение, графические навыки и умение видеть целый образ в абстрактных линиях.
• Материал: Листы бумаги с нанесенными на них произвольными линиями, дугами, геометрическими фигурами или точками, цветные карандаши.
• Ход игры: Ребенку нужно покрутить лист, придумать, на что похожа линия, и дорисовать недостающие детали, превратив ее в законченный рисунок.

Подготовительная группа (6–7 лет)

1. «Составь натюрморт»

• Цель: Закреплять знания о жанре натюрморта, учить правилам композиции (выделение главного центра, загораживание одних предметов другими, гармония цвета).
• Материал: Лист-фон (драпировка, стол), вырезанные из бумаги кувшины, вазы, фрукты, овощи, цветы разного размера и цвета.
• Ход игры: Дети самостоятельно составляют красивую композицию на листе-фоне. Затем обсуждают, почему один предмет поставили в центр, а другой сбоку, и переносят готовую композицию в свой рисунок.

2. «Цветовая растяжка» (От светлого к темному)

• Цель: Учить получать оттенки одного цвета путем добавления белой или черной краски, развивать тонкое цветовое восприятие.
• Материал: Карточки с изображением ступенек или полосок, разделенных на 5–6 сегментов, гуашь, палитра, кисти.
• Ход игры: Ребенок выбирает один основной цвет (например, синий) и закрашивает сегменты от самого светлого (почти белого) до самого темного, постепенно смешивая краски на палитре.

3. «Симметрия» (Бабочки, вазы, снежинки)

• Цель: Формировать понятие о симметрии в изобразительном искусстве, развивать глазомер и координацию движений руки.
• Материал: Карточки с нарисованной левой половиной сложного симметричного предмета (ваза с узором, крыло бабочки, замок), зеркальце, карандаши.
• Ход игры: Сначала ребенок прикладывает зеркальце к линии сгиба, чтобы увидеть целый предмет, а затем самостоятельно зеркально дорисовывает вторую половину.

4. «Юный дизайнер» (Роспись ткани и посуды)

• Цель: Учить создавать ритмичный орнамент с учетом формы предмета (в круге, квадрате, полосе), использовать растительные и геометрические мотивы.
• Материал: Бумажные силуэты одежды (платье, шарф), посуды (чайник, чашка), карточки-схемы построения узора (по краю, в центре, по диагонали).
• Ход игры: Ребенок вытягивает карточку-схему и силуэт предмета, после чего придумывает и рисует собственный дизайнерский узор, строго следуя выбранной схеме.

5. «Что лишнее в жанре?»

• Цель: Систематизировать знания о жанрах живописи (портрет, пейзаж, натюрморт, анималистика, сказочно-былинный жанр).
• Материал: Карточки с репродукциями картин известных художников, сгруппированные по 4 штуки (3 одного жанра и 1 другого).
• Ход игры: Дети рассматривают набор репродукций, находят картину, которая не подходит к остальным, называют ее жанр и объясняют свой выбор.

6. «Волшебные превращения кляксы» (Нетрадиционное рисование)

• Цель: Развивать ассоциативное мышление, фантазию и навыки работы в технике кляксографии.
• Материал: Листы бумаги с готовыми цветными кляксами (или краска и трубочка для выдувания), фломастеры, тонкие кисти.
• Ход игры: Ребенок внимательно рассматривает кляксу, находит в ней сходство с животным, растением или сказочным персонажем и дорисовывает мелкие детали, чтобы образ стал узнаваемым.