Сегодня вашему вниманию представляю музыкальное занятие для подготовительной группы.

Тема занятия: Путешествие в мир театра.

Цель занятия: Развитие эмоциональной сферы детей с использованием                         театрализованной деятельности.

Задачи:

·        Развитие дикции на примере скороговорок.

·        Учить произносить на одном дыхании длинную музыкальную фразу.

·        Познакомить детей с театральной терминологией с устройством зрительного зала и сценой.

·        Воспитывать культуру поведения в театре.

·        Прививать навыки вежливости в поведении.

·        Развивать чувства юмора и координацию движения.

·        Развивать способности, создавать образы с помощью мимики и жестов.

Дети заходят в зал под музыку.

М.р.: Здравствуйте мальчики.

Маль.отв.: Здравствуйте.

М.р.: Здравствуйте девочки.

Дев.отв.: Здравствуйте.

М.р.: Ребята сегодня к нам пришли гости. Давайте пожелаем им всем доброго утра.

Дети: Доброе утро, улыбнись скорее. Мы сегодня весь день будем веселее.

М.р.: Садимся все на стульчики. Ребята  мы не раз говорили с вами о театре. Скажите пожалуйста, что такое театр?

Дети: Театр-это то место где проходят разные спектакли и представления.

М.р.: В театре есть профессия такая, известна с давних пор. Роли человек играет, как зовут его?

Дети: Актёр.

М.р.: Быть актёром, чтобы стать актёром, нужно многому научиться. Вы согласны со мной?

Дети: Да.

М.р.: А вы готовы к празднику сознания.

Дети: Да.

М.р.: Ну что ж нас ждёт наш волшебный поезд. Отправляемся в путь.

Внимание! Внимание! Паровоз Букашка отправляется в сказочную страну.

( Дети садятся )

М.р.: Так, ну что ,ребятки, куда привёз нас наш поезд. Станция мимика! Выходите. Посмотрите на экран, глядя на этих ребят, что вы можете мне сказать, что такое мимика?

Дети: Мимика-это выражение лица, которое изображает наше настроение.

М.р.: У каждого без сомнения, бывает разное настроение. Правда, ребята? И сейчас я буду называть это настроение, а вы его мне попробуете показать. И так, приготовились. Изобразите мне сейчас рассердившегося папу ( дети показывают ). Молодцы, вот такие у вас папы, когда они на вас сердятся. А теперь изобразите мне провинившегося ребёнка ( изображают ). Вот как вы провинились. А теперь представьте, что мама с папой ушли в гости, а вас с

собой не взяли, и вы на них обиделись( показывают ). А теперь представьте вы давным-давно мечтали о игрушке, и вот она вам её купила. Ну-ка покажите радость.

( Включается музыка три подружки )

М.р.: Угадайте, как называется это произведение ( отвечают - три подружки). Правильно! А кто же написал это произведение ( отвечают – Дмитрий Кабалевский. А кто же хочет изобразить этих трёх подружек?

( Выходят три девочки )  Я вам сейчас покажу кого вы будете изображать (показывает).Приготовьтесь.

Дети: (угадывают) плакса, резвушка, злюка.

М.р.: А что вам помогло угадать это? Главное что?

Дети: Мимика.

М.р.: Ну и конечно же музыка. Ребята, как  можно изменить себя, чтобы быть похожим на лису или на медведя?

Дети: Костюм, голос, мимика, жесты.

М.р.: Давайте мы сейчас с вами превратимся в кукол.

( танец )

М.р.: Поехали дальше (садятся в поезд, едят ). Ну что ж, ребята, выходим из вагончиков, посмотрим, куда же нас привёз теперь наш поезд. Станция говорушкино. Как называется эта птица? (птица говорун). Вы обратили внимание, как чётко и внятно говорит эта птица. Чтобы быть актёром надо правильно говорить, приготовились.

Идёт коза- коза дереза,

за-за-за,за-за-за.

Злые глаза у козы дерезы,

зы-зы-зы, зы-зы-зы.

А теперь побыстрее.(то же самое)

( Распевка ) Слишком много ножек у сороконожек.

М.р.: Давайте поиграем в нашу любимую игру- «сороконожка»

( играют ).

 Ну достаточно, я думаю ребята мы справились и на этой станции с заданием. Поехали дальше. Станция ритмичная! Ребята, мы не зря приехали на эту станцию, ведь настоящий актёр должен иметь ещё и чувство ритма, вы согласны со мной? Смотрите что у меня в руках? (ложки) Вы думаете что ими щи хлебают, но на них ещё играют. Но прежде чем играть на ложках давайте поиграем в игру- «Поймай мой хлопок».

(выбивают ритм).

Теперь нам нужно поиграть( сели на коленях).

 Посмотрите на экран, что вы видите? (Оркестр.)

Ну кто же там главный? ( Дирижер ) Правильно. Не один спектакль не обходится без оркестра. Давайте мы сегодня создадим свой оркестр. Выберем дирижера.

Ребенок: Русская народная мелодия – «Во саду ли, во огороде»

М.р.: Молодцы! Ну что ж, ребята, мы с вами побывали в роле настоящих музыкантов. Отправляемся дальше (садятся в поезд). Посмотрите куда мы приехали? Станция театральная. (показ зрительного зала и сцены) Что же это там такое?! (сцена) а еще? (зрительный зал)

а это кто? (артист, актёр) А давайте мы сейчас с вами разделимся на зрителей и актёров.

Сценка "Вежливое слово"

Автор. Театр открывается!

К началу все готово!

Билеты предлагаются

За вежливое слово.

В три часа открылась касса,

Собралось народу масса,

Даже Ежик пожилой

Притащился чуть живой...

Кассир. Подходите, милый Ежик!

Вам билет в каком ряду?

Ежик.  Мне поближе, плохо вижу,

Кассир. Пожалуйста.

Ежик.  Вот спасибо, ну пойду.

Автор.  Вот бежит овечка.

Говорит овечка:

Овечка. Мне одно местечко!

Вот мое Благодарю - доброе словечко.

Автор. А вот и утка со своими утятами.

И прокрякала утка:

Утка.   Кряк! Первый ряд! Для меня и для моих утят!

Автор.    И достала утка Доброе утро!

Автор.  И вдруг,

Отпихнув старух,

Стариков, барсуков, бурундуков...

Вдруг ворвался Косолапый,

Отдавил хвосты и лапы,

Ежа стукнул пожилого...

Медведь. Касса, выдай мне билет!

Кассир. Ваше вежливое слово?

Медведь. У меня такого нет!

Кассир.   Ах, у вас такого нет.

Не получите билет!

Медведь.  Мне билет!

Кассир.    Нет и нет!

Не стучите, не кричите, до свидания.

Автор.     Ничего кассир не дал!

Косолапый зарыдал.

Ведь кассир ему билет не дал.

Что же будем делать? Поможем мишке? Вы знаете вежливые слова?

Дети: Да!

М.р.: Давайте соберём в горшочек вежливые слова.

Дети: Спасибо, до свидания, извините, простите, пожалуйста.

М.р.: Ну что ж, Мишенька, ты услышал вежливые слова? Ну иди скорее в    кассу получать билет.

Мишка: Простите, извините.

Кассир: Пожалуйста.

М.р.: Вот и получил свой билет Мишка За вежливое слово. Молодцы, ребята, давайте похлопаем им.

( поют песню)

М.р.: Теперь вы надолго запомните наше путешествие в мир театрального искусства, и когда-нибудь кто-нибудь из вас, я надеюсь, станет настоящим актёром и мы вас увидим по телевизору. А настоящие актёры в конце выступления что получают? ( подарки ). Ну что ж ребята нам пора отправляться обратно в детский сад.