"Весенняя история"
материал (подготовительная группа) на тему

Муниципальное  автономное дошкольное образовательное учреждение № 241

« Детский сад комбинированного вида»

«Весенняя история»

( сценарий развлечения для детей подготовительной к школе группы художественно- экологического направления)

                                                                   подготовили

Сакович Ольга Юрьевна,

педагог дополнительного образования

по изодеятельности;

Рославлева Диана Анатольевна,

педагог дополнительного образования

по экологии

Кемерово 2013

Цель: создать радостное настроение; закрепить знания детей о весенних изменениях в природе; воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

Оборудование: льдина из пенопласта, бабочки на шторах, мольберты, магниты.

Действующие лица: Белый Медведь, Весна, скворцы, кошка, воробей.

Ход мероприятия:

 В зале на льдине сидит, пригорюнившись, Белый Медведь. Дети под музыку входят в зал.

Воспитатель: Ребята, мы с вами пришли на весеннюю полянку.

Весело аукнула

Из лесу весна.

Ей медведь откликнулся,

Проурчав со сна.

Поскакали зайки к ней,

Подлетел к ней грач.

Покатился ежик вслед,

Как колючий мяч.

Всполошилась белочка,

Глянув из дупла-

Дождалась, пушистая,

Света и тепла

Улыбнулся радостно

Весь прозрачный лес.

И мороз за елками,

Заворчав, исчез.

Воспитатель: Что ты здесь делаешь? Ведь живешь ты в царстве холода и снега. Как ты сюда попал?

Белый Медведь: Здравствуйте, ребята! Мою льдину унесло в открытое море и прибило к берегу. Теперь я не могу понять, где я? Не вижу ни снега, ни льда. У меня дома всегда зима и все кругом белое, а здесь все по-другому. Может вы, ребята, мне расскажите где я оказался и почему вокруг все зеленое?

Воспитатель: Мишка, как ты попал на полянку, а зеленое все, потому что сейчас весна.

Белый Медведь Весна? Что это? Какая она?

Воспитатель: Сейчас увидишь.

(Звучит музыка, дети встают в хоровод, заходит Весна и танцует с детьми в хороводе).

Хоровод «Веснушка-Весна»

(см. журнал «Музыкальная палитра» №3, 2010)

После хоровода дети садятся на  стульчики.

Весна:                                     Я - волшебница весна.

Я луга и лес, и поле

Пробудила ото сна.

Подарила людям свет.

Слышала, что Белый Мишка попал к вам на полянку и хочет узнать  что такое весна? Давайте расскажем и покажем. А начнем с загадок:

Рыхлый снег

На солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит,

К нам пришла ...

(Весна)

Здесь на ветке чей-то дом

Ни дверей в нем, ни окон,

Но птенцам там жить тепло.

Дом такой зовут ...

(Гнездо)

Он - Цветочный принц-поэт,

В шляпу жёлтую одет.

Про весну сонет на бис

Прочитает нам ...

(Нарцисс)

Их в Голландии найдёте,

Там везде они в почёте.

Словно яркие стаканы,

В скверах там цветут ...

(Тюльпаны)

Новоселье у скворца

Он ликует без конца.

Чтоб у нас жил пересмешник,

Смастерили мы ...

(Скворечник)

Во время загадывания загадок Б.М. находит конструктор для постройки скворечника.

Белый Медведь: Что-то я нашел?

Весна: это детали для постройки дома-скворечника. Я предлагаю построить скворечники.

Белый Медведь: я тоже хочу построить дом.

Игра «Собери скворечник»

Ставятся 4 мольберта, к 3 выходит по 2 ребенка, а  4-му – Б.М. Для конструирования скворечника предлагаются заламинированные рисованные детали из картона: крыша, основа скворечника и окошко – все разной конфигурации (треугольное, квадратное, овальное и др. окно, основа и крыша)  и структуры («под дерево», «под кирпич» и др.). Все детали прикрепляются к мольберту с помощью пластилина. Для Б.М. сделать окно со шторами и ставнями, трубу. Б.М. собирает себе дом с трубой и окном со шторами и ставнями, т. е. допускает ошибки. Затем дети их исправляют, объясняют, что такое скворечник.

Белый Медведь: Как жаль, что скворечник – это птичий дом, а я бы в нем пожил.

Весна: Мишка, давай посмотрим, кто поселится в наших домиках.

Сценка «Скворцы и воробей»

Выходят Сережа и Кузьма.

Кузьма: Мы два друга – столяра,

      Он – Сережа, я – Кузьма.

Серёжа: За работу нам пора-

      Строить скворушкам дома.

Вместе: С юга скворушки летят

              В новом доме жить хотят.

              Строим скворушкам дома (строят)

              Не дома, а терема.

              Это дело наших рук-

              Тук-тук-тук, тук-тук-тук!

Ставят скворечники.

Серёжа: Правда, славные дома?

      Ну, пойдем домой, Кузьма! (уходят)

Под музыку появляется воробей:

Воробей: Новый домик?

                 Кому? Скворцам?

                 Нет его займу я сам.

                 Я скворцам, я скворцам

                 Этот домик не отдам!

                 Чик-чирик! Чик-чирик!

                 В новый домик прыг-прыг!

Музыка, прилетают скворцы:

Скворцы: Мы домой вернулись снова

Все ли здесь для нас готово?

Где бы нам сейчас присесть?

Где попить и где поесть?

Увидели дома: Нам построили дома,

                          Не дома, а терема.

Серёжа: Прилетели! Прилетели!

      Прилетели к нам скворцы!

Кузьма: Побежим-ка за едой-

      За зерном и за водой (убегают и быстро возвращаются).

Вместе: Вот вам, скворушки, еда (насыпают зерно, ставят воду).

Серёжа: Вот зерно!

Кузьма: А вот вода! (уходят)

Скворцы: Нам построили дома,

                  Не дома, а терема!

Перебивают друг друга: Этот домик будет твой!

                                           А этот мой!

Весна: Тише, тише, не толпитесь,

             Живо в пары становитесь,

             Я сейчас вперед пойду,

             По домам вас разведу.

             Пару первую веду,

             Первой паре дом найду.

Скворцы 1й пары: Мы идем, мы идем,

                                Мы въезжаем в новый дом.

                                До чего же дом хорош,

                                Лучше дома не найдешь (прячутся в скворечнике).

Весна 2й паре: Вас теперь я поведу,

                          Вам я тоже дом найду.

Скворцы 2й пары: Мы идем, мы идем,

                                Мы въезжаем в новый дом.

                                До чего же дом хорош,

                                Лучше дома не найдешь (прячутся в скворечнике).

Весна: Третью пару я веду,

            Третьей паре дом найду.

Скворцы 3й пары: Мы идем, мы идем,

                                Мы въезжаем в новый дом.

Воробей выглядывает из скворечника:

Вы чего кричите тут?

Здесь жильцы уже живут.

(передразнивает скворцов) До чего же дом хорош,

Лучше дома не найдешь!

Скворцы 3й пары: Уходи, воробей.

Воробей: Не уйду, хоть убей!

Скворцы: Убирайся сейчас, дом построили для нас!

Воробей: к дому я уже привык

                Чик-чирик, чик-чирик! (прячется в домике)

Скворцы 3й пары: Что нам делать? Как нам быть?

                 Где теперь мы будем жить? (плачут)

Весна: Коль случается беда,

            Не тужите никогда.

Зовет скворцов: Все ко мне, слетайтесь дружно!

Скворцы окружают Весну, сыплют на землю зерно и поют:

Воробей, выходи,

Воробей, погляди-

Тут насыпано зерно,

Очень крупное оно.

Воробей (выглядывает): Ну-ка, дайте-ка взглянуть.

                                           Нет, меня не обмануть! (прячется).

Скворцы 3й пары: Что нам делать? Как нам быть?

                                Где теперь мы будем жить?

Весна: Вешать нос в беде не нужно!

            Все ко мне, слетайтесь дружно!

Скворцы слетаются, ставят миску с водой и поют:

Воробей, выходи,

Воробей, погляди!

Воробей, лети сюда.

До чего ж вкусна вода!

Воробей (выглядывает): Ну-ка, дайте-ка взглянуть.

                                           Нет, меня не обмануть! (прячется).

Скворцы 3й пары: Что нам делать? Как нам быть?

                                Где теперь мы будем жить?

Весна: Знаю, как беде помочь,-

            Воробья прогоним прочь!

Весна куда-то уходит, возвращается с большим «червяком». Скворцы делают из веревки петлю, раскладывают ее на земле, а в середину кладут «червяка».

Все: Воробей, выходи,

        Воробей, погляди.

        Здесь лежит червячок,

        Очень вкусный бочок.

Воробей (выглядывает): Ну-ка, дайте-ка взглянуть…

Эх, попробую чуть-чуть (вылетает из домика).

Скворцы: Воробей. Воробей

                  Зерна клюй, воду пей

                  И червяк так хорош!

Воробей «клюет червяка», скворцы в это время затягивают петлю.

Скворцы: Ну, теперь не уйдешь!

Воробей: Что пристали к воробью?

                 Я пожалуюсь грачу,

                 Я вас всех сейчас побью

                 Я вас всех поколочу!

Скворцы: Тише, тише, воробей.

                  Зерна клюй, воду пей,

                  Вот тебе червячок-

                  Очень вкусный бочок.

                  Ты полакомься немножко.

Появляется кошка.

Все: Кошка! Кошка! Кошка!

Скворцы улетают. Воробей прыгает на одной ноге, пытается вырваться из петли. Кошка подкрадывается к нему. Воробей от страха замирает на месте.

Кошка (льстиво): Что ж не скачешь, воробей?

                                Утомились ножки?

Кошка (злорадно): Что, попался, воробей?

                   Прямо в лапы кошке?

                   Ты мне очень нужен,

                   Нужен мне на ужин!

Воробей: Ой, сейчас погибну я.

                 Ой, спасите воробья!

                 Кошка съест меня живьем…

Скворцы: Поможем! Выручим! Спасем!

Скворцы освобождают воробья из петли. Вместе все «разлетаются». Кошка прыгает на место, где был воробей.

Кошка: Ах, какая неудача!

              Неудача, ну и что ж!

              Не заплачу, не заплачу-

              Воробей не так хорош,

             Тощий он, в нем мясо мало-

             Я бы есть его не стала (уходит).

Воробей и скворцы «слетаются» снова.

Воробей: Ну, друзья, спасибо вам.

                Домик ваш я вам отдам.

                Я прошу у вас прощенья,

                Я уйду из помещенья.

Скворцы: Ты скворцов не забывай

                  Ты к нам в гости прилетай.

Воробей: Не забуду, прилечу!

                 С вами в дружбе жить хочу! (улетает)

Весна: А теперь домой, скворцы.

            Занимайте дом, жильцы!

Скворцы встают сзади «домиков» и поют:

За отличные скворечни

Мы ребят благодарим.

Всем ребятам, всем ребятам

Мы спасибо говорим.

Во время сценки Белый Медедь ходит с лупой и что-то рассматривает.

Весна: Миша,  что ты там делаешь? Что у тебя в лапах?

Белый Медведь:  Нашел какой-то предмет, очень странный. Через него все видится очень большим. Ребята, вы не объясните, что это такое? (объяснения детей)

Весна: Мишка, через лупу можно увидеть много интересного в природе. Например, не нашей полянке есть животные, которые настолько маленькие, что их трудно разглядеть и  лупа в этом помогает.

Игра «Найди насекомое»

В зале на деревьях, среди цветов спрятаны разные насекомые, птицы, звери. 4 ребенка ищут только насекомых, а Б.М. помогает, но находит ежика, зайца, птиц.

Белый Медедь: Нашел! Нашел! Посмотрите, какое насекомое с длинными ушами, а вот еще с перышками.

Весна: Нет, мишка, это не насекомые, это звери и птицы. Ребята, покажите каких насекомых вы нашли и расскажите, как отличить насекомых от других животных.

Белый Медведь: Теперь я понял, что такое весна. Пока я все слушал и смотрел, мне захотелось ее нарисовать (берет краски с льдины) .Вот сколько красок у меня есть, но я не знаю как ими можно нарисовать весну? Я рисовал только снег и лед, холодное море. Можно этими же красками нарисовать весну? (нет)

Игра «Подбери краски»

Дети выбирают краски холодных и теплых оттенков.

Весна: Но весну можно не только нарисовать, но и слепить. Я предлагаю слепить весенние цветы.

Проводится лепка.

Белый Медведь: Спасибо вам, ребята! Теперь я знаю, что такое весна. Мне пора возвращаться домой.

Воспитатель: И нам пора. До свидания, Мишка! А с весной мы встретимся через год.

Дети уходят в группу.

     Список  использованной литературы:        

1. Вакуленко, Ю. А. Воспитание любви к природе у дошкольников: экологические праздники, викторины, занятия и игры [текст]/ Ю. А. Вакуленко. – Волгоград:  Учитель, 2008. -157 с.
2. Волчкова, В. Н., Степанова, Н. В. Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада. ИЗО [текст]. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ/ В. Н. Волчкова, Н. В. Степанова . - Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2008. – 95 с.
3. Зенина, Т. Н. Экологические праздники для старших дошкольников [текст]. Учебно-методическое пособие /Т. Н. Зенина. – М.: Педагогическое общество России, 2008. -128 с.
4. Лыкова, И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа [текст]/ И. А. Лыкова.- М.: Карапуз, 2010. -208 с.
5. Попова, Т. И. Мир вокруг нас. Материалы комплексной программы культурно-экологического образования и нравственного воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста [текст]/ Т. И. Попова. – М.:LINKA-PRESS, 1998. – 192 с.
6.  Журнал  «Музыкальная палитра» №3, 2010