Работа проектной направленности --русские народные праздники и традиции.
проект (старшая группа) по теме

Народные праздники и традиции.

Тип – проект.

По характеру контактов – коллективный.

Продолжительность – 3 года.

Актуальность.

Интерес и внимание к народному искусству, в том числе музыкальному, последнее время в нашей стране ещё более возрос. Всё чаще говорят о необходимости приобщения детей к истокам русской культуры, о возрождении народных праздников с их традициями. Значение различных форм русского фольклора в образовании детей трудно переоценить. Ведь, приобщая детей к народному творчеству, мы тем самым приобщаем их к истории русского народа, к нравственным общечеловеческим ценностям, которых так не хватает в наше неспокойное время. Нельзя не отметить роль народной культуры в духовно-нравственном воспитании дошкольников. Наши предки оставили нам неисчерпаемый источник народной мудрости.

Постановка проблемы.

  Включение народного фольклора в музыкальное образование детей положительно отражается на детях – они узнают много нового о русском народном искусстве: музыке, песнях, танцах. Наблюдая за детьми во время проведения народных фольклорных праздников, при знакомстве с различными формами устного народного творчества и малыми музыкальными фольклорными формами, виден их живой интерес к этому процессу, их познавательная активность.

  Народные праздники обогащают представления о народных верованиях, традициях, обрядах, повседневной жизни русского крестьянства. Они побуждают наших воспитанников к бережному, трепетному отношению к природе, родному краю, своим предкам, к истории народа.У детей рождается ответное чувство, гармонично формируются нравственные ценности, представление о добре, красоте, правде и верности, которые приобретают в наши дни особую значимость.

  Прислушиваясь к речи детей, можно отметить её скудность, слабые попытки строить логические фразы, высказывать мысли, пересказывать текст. В разговорной речи детей присутствуют слова уличного жаргона. А русские пословицы, поговорки, скороговорки, прибаутки не только открывают звуковые красоты родного слова, координируют движения и речь, но и расширяют, обогащают, активизируют словарный запас ребёнка.

  Нельзя не отметить благотворное влияние фольклора на здоровье дошкольника. Различные виды народного творчества – музыка, танец, пение, подвижные народные игры – всё это благотворно влияет на психофизический статус ребёнка. Исполнение народных песен способствует постановке правильного дыхания. Исполнение народных танцев – формированию правильной осанки, способствует развитию координации движений. Разнообразные народные игры способствуют формированию волевых качеств, активизируют память, внимание, решают психокоррекционные задачи, снимая страхи, агрессию, замкнутость.

Цель:

Создать условия для освоения детьми фольклорного наследия русского народа, как самобытной целостной системы гармоничного и творческого развития личности.

Задачи:

-формировать у детей устойчивый интерес к русскому народному творчеству, желание знакомиться с разнообразными жанрами фольклора;

-познакомить детей с русскими народными песнями различных жанров;

-расширять диапазон детского голоса, развивать вокально-хоровые навыки, чистоту интонирования средствами народного фольклора;

-познакомить со звучанием и внешним видом русских народных инструментов;

-развивать эмоциональное восприятие народной музыки в различных видах музыкальной деятельности;

-развивать патриотические чувства, гордость за великую державу;

-вовлекать родителей в совместную деятельность по реализации проекта.

Планируемый результат:

Взаимодействие ребёнка с различными формами народного фольклора (обрядовые песни, игры, танцы, народные сказки, малые фольклорные жанры) – это всё неоценимое богатство, которое поможет ребёнку преодолеть скованность, застенчивость, стать творческой личностью.

  Сформированы навыки актёрского мастерства, коммуникативные способности.

 Воспитатели получат интересную технологию работы с детьми, основанную на создании образно-игровых ситуаций, требующих от детей перевоплощения, работу фантазии, воображения. Они сделают вхождение в мир фольклора для ребёнка желанным, интересным, занимательным, личностноокрашенным и значимым. Педагоги приобретут опыт совместного сотрудничества с детьми и родителями. А родители станут активными участниками процесса.

Этапы реализации проекта:

Организационно-подготовительный.

-обоснование актуальности темы, мотивация её выбора;

-определение цели и задач проекта;

-подбор литературы, пособий, атрибутов;

-обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с реализацией проекта.

Основной:

-непосредственно-образовательная деятельность с детьми;

-самостоятельная деятельность детей.

Заключительный:

-обобщение результатов работы;

-анализ деятельности;

-презентация итогов работы.

План мероприятий с детьми.

Прогнозируемый результат:

-знание и исполнение русских народных песен;

-использование детьми в разговорной речи поговорок, потешек, приговорок, загадок, считалок и т. д.;

-умение играть в русские народные игры, используя считалки;

-знание сказок и сказочных героев

-знание истории русского народа, народного костюма, головных уборов.

Участники: дети старшего дошкольного возраста.

Место проведения: МБДОУ д/сад№13 г. Ярцева.

Срок реализации: долгосрочный.