СЦЕНАРИИ ПРАЗДНИКОВ И РАЗВЛЕЧЕНИЙ.
методическая разработка по музыке (младшая группа)

Ранняя группа.

Сценарий «Новогодние рукавички».

Действующие лица:

Ведущая                 Воспитатели

Снегурочка

Зайка, Мишка, Лиса, Волк – Мягкие игрушки

Под музыку дети заходят в зал. Встают лицом к гостям.

Ведущая: Дорогие дети!

Поздравляем вас с наступающим Новым годом!

Ребята, посмотрите, как красиво в нашем зале! Какая елочка нарядная у нас!

Чтобы весело было елочке нашей,

Давайте вместе попляшем.

Танец «________________________»                          

Дети садятся.

Ведущая:  Ребята! Праздник наш давно начался, а Снегурочки все нет. Да и елочка без нее не горит. Что же нам делать? Где же Снегурочку взять? Снегурочка- снежная девочка, а раз она снежная, давайте слепим ее из снега.

Мы снежки возьмем, игру веселую начнем!

Игра «Снежки»

После игры дети сели на стульчики, звучит вьюга, под музыку входит снегурочка.

Ведущая: Ой, какие молодцы, какую красавицу Снегурочку из снега слепили!

Снегурочка: Здравствуйте, ребята!  

Я - Снегурочка, все дети

Дружат издавна со мной.

Я люблю мороз и ветер,

И метелицу зимой.

Всех зверей в лесу я знаю,

Дружбу с ними я вожу.

Звонко песни распеваю

И легко по льду скольжу.

- Какая у вас красивая елочка! А что же огоньки на ней не горят? Надо зажечь! Подходите к елочке!

Игра с огоньками.      

Снегурочка:  ребята, зажжем огоньки на елочке?       (ответы)  

Наша елочка стоит,

Огоньками вся горит.

А  притопнут каблучки,

И погаснут огоньки.

Дети топают, огоньки гаснут.

Снегурочка:  Хлопай, хлопай, говори:

Ну-ка, елочка, гори!

                                  Дети хлопают, елка зажигается.

Снегурочка: А теперь- веселый хоровод!                              

Хоровод «Маленькой елочке».

1. Маленькой ёлочке

Холодно зимой.

Из лесу ёлочку

Взяли мы домой.

Из лесу ёлочку

Взяли мы домой.

2. Сколько на ёлочке

Шариков цветных,

Розовых пряников,

Шишек золотых!

Розовых пряников,

Шишек золотых!

После хоровода дети сели на стульчики.                               

Снегурочка: Ой, ребята, посмотрите, под елочкой лежит какая-то рукавичка. А вот еще… Это не ваши, ребята? Кто же их потерял?

Ведущая выносит игрушечного зайца из-за елки. На его лапке одна рукавичка.

Ведущая: это зайка здесь плясал, рукавичку  потерял!

Снегурочка подходит к зайке, надевает на его лапку вторую рукавичку.

Снегурочка: ой, правда, это рукавичка зайки.

Рукавичку получай, ее больше не теряй!

- А давайте все вместе  попляшем как зайчики, а ты, зайчик, под елочкой посиди и на ребят - зайчиков погляди.

 «Танец зайчиков»        

Снегурочка: Интересно, а чья вот эта рукавичка?

                         Ведущая выносит мишку в такой же рукавичке.            

Ведущая: Это мишка здесь играл, рукавичку потерял.

Снегурочка: Ой, в  мишкиной   рукавичке что-то звенит! (достает погремушка)

Снегурочка:  Погремушка! Наверно, мишка хочет, чтобы ребята поплясали с погремушками.

А мишка посидит под елочкой и посмотрит на ребят!            

 «Танец с погремушками».              

               После танца садятся, а Снегурочка берет рукавичку Д.М.

Снегурочка: Интересно, а чья же это рукавичка? Ой, да тут что-то лежит!

(вынимает ключик)

А этот ключик мне знаком! Да это же ключик моего дедушки- Дедушки Мороза. Так вот чья это рукавичка- дедушкина! Дал он мне ларец волшебный,  просил ребятам передать. А ключик- от  ларца. Я сейчас пойду и принесу его. А ключик здесь оставлю, на виду. А вы охраняйте и берегите его.

Ставится ширма.

Снегурочка крепит к ней ключик на виду, а сама уходит.

Театр.

Из-за ширмы появляется лиса.

Лиса: Что за ключик золотой?

Этот ключик не простой!

Пригодится мне в лесу,

Я это  ключик унесу!

Ведущая: Уходи, лиса!

Лиса: А вот и не уйду!

Ведущая: Ребята! Лиса хочет утащить Снегурочкин ключик. Надо ее напугать. Лисы очень боятся шума. Давайте все потопаем и похлопаем, лиса испугается и убежит.

                                                Дети топают и хлопают.                

Лиса: Ой-ой-ой!  (убегает)

                                           Из-за ширмы появляется волк.                  

Волк: Что за ключик золотой?        

Этот ключик не простой!

Пригодится мне в лесу,

Я это  ключик унесу!

Ведущая: Уходи, волк!

Волк: А вот и не уйду!

Ведущая: Ребята! Волк хочет утащить Снегурочкин ключик. Надо его напугать. Волки  очень боятся охотников с собаками.  Давайте все полаем как собачки, волк  испугается и убежит.

                                                             Дети лают.                     

Волк: Ой-ой-ой!  (убегает)

Приходит Снегурочка с сундучком.

Снегурочка: Ну что, ребятки, сберегли мой ключик?

А я вам волшебный ларец Дедушки Мороза принесла. Сейчас я возьму ключик золотой, открою ларец и мы узнаем, что же дедушка туда для вас положил.

Открывает, достает мешочек.

Снегурочка: А вот и дедушкины подарки для ребят!

Ведущая: Снегурочка, посмотри, как много ребяток у нас, а твой мешочек такой маленький.

Снегурочка: А нам поможет новогоднее волшебство. Сейчас мы положим мешочек под елку, вы подойдете и подуете. Вот мешочек-то и вырастет!

                                      Дети под музыку ходят, дуют.            

Снегурочка: А теперь садитесь на стульчики. А ну-ка посмотрим, что у нас получилось!

Достает большой мешок с подарками и раздает их.

Затем всех поздравляет, прощается и уходит.

Сценарий праздника на 8 марта в подготовительной группе детского сада

"А у нас во дворе"

Цель: Создать праздничное настроение у детей и родителей.
Задачи: Развивать творческие и музыкальные способности детей через различные виды музыкальной деятельности.

Под музыку в зал заходят мальчики становятся полукругом.

1 мальчик:
Здравствуйте, мамочки!
Здравствуйте, бабушки!
Вам говорим, не тая,
Вы – наши лучшие,
Самые добрые,
Самые близкие в мире друзья!

2 мальчик:
Сегодня мы вас пригласили,
Чтоб громко и дружно сказать:
Любимые наши! Мы вас поздравляем,
И счастья хотим пожелать!

Ведущий:
Здравствуйте, дорогие гости!
Вот и прошла длинная зима.
И хотя снег ещё кое-где лежит,
Но с каждым днем все заметнее дыхание Весны!
Ой, ребята,
А где же наши девочки?
Вы их не видели?

3 мальчик:
Ой, друзья, ведь мы забыли,
Что этот праздник и для них!
Мы ж не так их пригласили,
Ждут девчонки слов других!

4 мальчик:
Самых лучших, самых милых,
Самых добрых и красивых
Мы девчонок приглашаем!

Заходят девочки под музыку

1.Ой, у нас сегодня праздник?

2. Почему же сразу «ой?

3.Потому, что этот праздник самый главный и большой.

4. Я встала сегодня так рано,
Я так волновалась с утра!
Мне платьице новое сшила,
Любимая мама моя!

5. А мы в парикмахерской с бабушкой,
Пробыли весь вечер вчера.
Чтоб кудри мои не испортить,
Всю ночь я заснуть не смогла!

6. А мы с моей мамой учили слова,
Чтоб их без запинки прочесть я смогла!

7. А мы все движения с ней повторяли,
Чтоб я танцевала красиво их в зале!

8. А мы заколки классные,
Искали не напрасно.
Ведь предметы женской красоты,
Увидеть все на мне должны!

Ведущий:
Ах, сколько хлопот и волнений!
Ах, сколько забот и сомнений!
Поверьте нам, девочки, все вы красивы!
Все готовы к празднику, так чего ж мы ждем?
Мы веселой песенкой праздник наш начнем!

ПЕСНЯ «САМАЯ ХОРОШАЯ».

Ведущая:
Сегодня очень необычно
Мы будем женщин поздравлять.
Всех гостей мы приглашаем,
К нам во двор пойти гулять.
На скамеечке сидите.
Свежим воздухом дышите.
А мы вас будем поздравлять.
Петь, смеяться, танцевать!
ПАРНЫЙ ТАНЕЦ.
Дети.

1. А сейчас мы вам расскажем,

Кто в нашем дворе живет.

Все расскажем и покажем,

Кто танцует, кто поет.

2. Яркий день, весенний день,

Радостно звенит капель.

Весело весну встречаем,

Мамин праздник продолжаем.

3. Все мы любим наших мам,

И улыбки дарим вам.

Мамочкам стихи читаем,

С женским днем мы поздравляем.

4. В женский день 8 марта,

Мы готовим вам подарки.

Нашим бабушкам и мамам,

Дорогим, любимым самым.

5. В праздник солнечный, чудесный,

Пусть звучат сегодня песни.

Пусть уходят все печали,

Мы сегодня так вас ждали.

6. Пусть в глазах весна смеется,

Пусть всегда все удается.

Чтоб ничем вы не болели,

И подольше не старели.

ПЕСНЯ «ВЕСЕННЯЯ КАПЕЛЬ»

Ведущий:
Мальчики и девочки во дворе гуляют.
Что на праздник подарить мамочке, не знают.

Дети:
Хотел 8 марта я маму удивить
И долго-долго думал: что ей подарить.
Мы с папою собрались на кухне вечерком
И тихо совещались от мамочки тайком.

Подарим маме гири – так ей их не поднять,
А футбольный мячик – ей некогда играть.
Подарить компьютер – не хватит денег нам.
А подарить ей спиннинг – ловлю я рыбу сам.

Вдруг папа встрепенулся и дельный дал совет:
Лучше, чем машина, подарка в мире нет.
Хватит ей пешком ходить, сумки полные носить!

На «Мерседес», конечно, нам денег не скопить.
Решили «Запорожец» мы маме подарить.
Он, хотя и старый, но, как зверь, ревет.
Куда надо маме, сразу привезет.

ТАНЕЦ «ПАПА КУПИЛ АВТОМОБИЛЬ»(танцуют все)

Ведущий.
Но что же происходит в нашем дворе?
Кто нам об этом расскажет? …
Конечно же, наши мальчики!
Мальчики:

1. У нас девчонки во дворе,

Все время воображают.

И каждый день наряды,

Новые меняют.

2. То наденут платье,

Глаз не оторвать,

То в брюках очень модных,

Выйдут погулять.

3. Только за окном опять,

Зазвенят капели,

Превращают девочки,

Двор наш в Дом модели.

Девочки.

1. Мы девочки красавицы,

Мальчишкам очень нравимся.
На наши платья бросьте взгляд,

От Славы Зайцева наряд.

2. Прически тоже высший класс,

Их выполняли на заказ.
Так каблучками мы стучим,

Вам понравиться хотим.

3. За платье, туфли и за грим,

Мы пап и мам благодарим.

ТАНЕЦ «Я МОДНИЦА» (танцуют девочки)

Ведущий.
На скамейке во дворе
Бабушки сидят.
Целый день до вечера,
О внуках говорят.

(Выходят под музыку мальчики одетые бабушками, садятся на скамейку в центре зала)

1 Молодежь-то, какова?
А поступки, а слова?
Поглядите на их моды.
Разоделись, обормоты!

2. Раньше: танцы да кадрили,
Юбки пышные носили.
А теперича – не то.
Брюки – во, (показывает длину)
А юбки – во.

3 Ну, а танцы-то, а танцы!
Стали все, как иностранцы.
Как ударятся плясать,
Ногу об ногу чесать!

4 Их трясет, как в лихорадке,
Поглядеть – так стыд и срам!

5 Мы так с вами не плясали,
Мы фигуры изучали.
И ходили по балам!

6 Хватит, бабушки, ворчать,
Молодежь все обсуждать.
Были тоже мы такими:
Молодыми, озорными.

7 Сбросим-ка лет пятьдесят,
Да станцуем для ребят.

СЦЕНКА- «БАБУШКИ» (Бабушки старушки)

Ведущий.
А вечером маму дома ждал еще один сюрприз.

СЦЕНКА «СМЕЛЫЙ ПОВАР»

Ведущий:
Вечер наступает,
Звезды зажигаются.
Мамы из окна опять
Нас домой зовут,
Но мы с вами дети, Надолго не расстанемся. Завтра все во двор гулять, Как всегда пойдем.

Ведущая:
Вот и подошел к концу нас праздничный концерт.
И в честь праздника 8 Марта, Дорогой любимой маме, Будет восемь пожеланий:
Дети: Раз –
Ведущий: Побольше улыбаться!
Дети: Два –
Ведущий: Красивой оставаться!
Дети: Три –
Ведущий: Поменьше дел в квартире!
Не болеть – это …
Дети: четыре. Пять –
Ведущий: Успехов на работе!
Дети: Шесть –
Ведущий: Забыть о ней в субботу!
Дети: Семь –
Ведущий: Сюрпризов самых разных!
Дети: Восемь.
Ведущий: Чтоб всегда был праздник!

ПЕСНЯ  «Мамочка».

Дети.
Пусть солнце светит ярко, Пусть улыбнется нам. Мы принесли подарки, Для бабушек и мам.

Мы сделали их сами, Хотим вас удивить. И в этом светлом зале, С любовью подарить.
Дарят мамам подарки.

 Сценарий утренника на 8 Марта

По мотивам сказки «Муха Цокотуха» старшая группа

Действующие лица:

Ведущая – воспитатель №1

Мама- воспитатель №2

Ванечка, Танечка, Муха, Паук, Комар, 2 Скомороха, 2 продавца, Весна - ДЕТИ

СТИХИ ДЕТЯМ, КОТОРЫЕ НЕ УЧАВСТВУЮТ В СКАЗКЕ!!!

Ход праздника.

(Дети вбегают в зал под музыку и исполняют танец «Далеко от мамы»)

Ведущий.

Как необычно, легко и просторно в зале сегодня у нас!

Музыка льётся легко и задорно! Праздник начнётся сейчас!

Что за праздник первым встретим мы весной?

Спросим всех детей на свете, и они ответят нам:

Дети. Это праздник наших мам!

1 ребенок: Дорогие наши мамы, наши бабушки, друзья!

                   В этот день чудесный, светлый просыпается земля!

2 ребенок: Праздник радостный, весенний двери солнцу распахнул.

                   Пригласил сюда веселье, столько шариков надул!

3 ребенок: Это мы шары надули, чтоб нынче вас поздравить!

4 ребенок: Да, еле с вечера уснули, так боялись мы проспать!

5 ребенок: Мы подглядывали, знаем вы мальчишки молодцы!

                   Сегодня женщин поздравляют дети, дедушки, отцы!

6 Ребенок: Сегодня мамин праздник, послушайте ребят:

Все дети: Всех мамочек поздравит сегодня детский сад.

7 Реб: Словами задушевными песни начинаются.

           Они всем мамам мира сегодня посвящаются.

8 Реб.  Хотим спасибо вам сказать за ласку и терпенье

          И нашей песенкой поднять – всем мамам настроенье!

ПЕСНЯ «СЕГОДНЯ МАМИН ПРАЗДНИК» СТР 47 (Полг гр Доп)

Дети стоят

Вед. А сейчас ребята, я вам загадаю загадки:

         Кто рассказывает на ночь сказки?

         Кто нам дарит много ласки?

         Кто разводит огород?

         Кто оладушки печет? (Ответ детей)

Вед. Правильно, дети – это наши любимые бабушки. И сейчас для вас наши дорогие и незаменимые бабушки музыкальный подарок.

Ребенок:

Мы с моею бабушкой — старые друзья.

До чего хорошая бабушка моя!

Сказок знает столько, что не перечесть,

И всегда в запасе новенькое есть!

Ребенок:

Мы очень любим бабушку,

Мы очень дружим с ней.

С хорошей, доброй бабушкой

Ребятам веселей!

Ребенок:

Есть много разных песен

На свете обо всём.

А мы любимых бабушек

Поздравим с Женским днём.

Сценка- танец «Бабушки – старушки ( сели ) 

Дети садятся на стульчики.

Входят Ванечка и Танечка: мальчик везет машинку за веревочку, а девочка несет куклу. Обходят зал.

Ведущая: Ой, ой, ой! Что случилось с Ванечкой и Танечкой? Почему они такие грустные, уставшие? Вы наверное, решили приготовить маме сюрприз, все постирали, убрали- поэтому сильно устали?

Ваня и Таня

Вместе: Мы для мамочки старались,

               И пекли, и убирались.

               Обойти хоть целый свет,

               Лучше нашей мамы нет!

Входит мама (воспитатель 2)

Мама: Ах какая чистота,

             Ах какая красота!

             Вкусно пахнет пирогом,

             В свой ли я попала дом?

Дети: Да!

Мама: От всей души благодарю,

             И сына, и дочку я очень люблю!

             А теперь пора в кровать,

             Будем сказку мы читать!

Мама задумывается.

Мама: Какую же сказку мне вам рассказать?

             Хотите про царство лесное узнать?

             Про волка, кощея или жар- птицу?

             Конька-горбунка, Несмеяну-девицу?

Ванечка и Танечка садятся за стол.

Танечка: Хотим мы веселую сказку про муху,

                 Как смелый комар победил Паука.

                 Какой очень доброй была Цокотуха,

                 Давай дочитаем ее до конца?

Мама: (Читает)

             Муха-муха Цокотуха,

             Позолоченное брюхо.

             Сон пришел к нам на порог,

             Спят и дочка, и сынок.  

Ванечка и Танечка засыпают, сидя за столом.

Ведущая: Не успели дослушать до конца сказку детки, как глазки их закрылись, они уснули, ведь ребята сегодня столько помогали маме.

Мама уходит.

И сниться детям удивительный сон, как они попали в сказочный мир бабочек и стрекоз, пауков и муравьев и даже могут заглянуть в маленький домик Мухи Цокотухи.

Входит муха Цокотуха.

Муха: Ах, какой чудесный день,

Встать с постели мне не лень.

Схожу ка я на базар,

И куплю там самовар.

Буду ждать гостей своих,

Стол накрою я для них.

(муха идет под музыку, останавливается и видит монетку)

Ах, смотрите,  что-то лежит,

И на солнышке блестит.

Это же монетка!  

Ведущий: Слышу ярмарки веселой голоса,

Это скоморохи  творят там чудеса!

(входят скоморохи, продавцы занимают свои места)

1-скоморох: Люди добрые, народ честной,

                       Поздравляем всех с весной!

                       Под лучами яркими мы откроем ярмарку!

2- скоморох: Зазываем Вас!

                        На веселый базар,

                        Здесь на каждой прилавке,

                        Затейный товар!

Ведущий: Ну и ярмарка богатая,

Полным полна сластей.

Как бы не потеряться,

И купить все для гостей!

Муха: Вижу чашки, вижу блюдца,

Где же ложки, не видать?

1-продавец: Наши ложки знает целый мир,

                      Наши ложки лучший сувенир.

                      Вятские, смоленские,

                     Ложки – деревенские!

Игра на шумовых инструментах «Во саду ли в огороде»

2-продавец: Мы можем гжель вам предложить,

                      Посуду для души купить.

                      Ах, эта гжельная посуда,

                      Посмотрите, что за чудо! (продавец подает самовар мухе)

Муха: Самовар мне нужен к чаю,

И его я покупаю.

Поспешу скорей домой,

Угощу гостей халвой.

Ведущая: Много собралось гостей у мухи,

Все пили чай, веселились.

Хвалили ее за доброту и за гостеприимство.

«Парный танец» (общий)

Звучит грозная музыка, входит Паук и тянет Муху на серед

ину зала.

Ведущая: Что случилось? Что случилось?

Все вокруг переменилось.

Злой Паук на праздник пришел,

И бедную Муху паутиной оплел.

Паук: Меня к чаю не позвали,

Самовар не показали.

Я вам это не прощу,

Тебя муха утащу!

Муха: Дорогие гости, помогите.

И меня вы защитите.

Ведущий:

Вот откуда не возьмись, маленький комарик.

И в руке его горит маленький фонарик.

Паук окутывает Муху веревкой, влетает комар и борется с Пауком. Паук убегает, и комар освобождает Муху.

Комар: Я тебя освободил,

Паука я победил.

А теперь душа девица,

На тебе хочу женится!

Все вместе: Слава, слава комару, победителю!

Звучит музыка комар с мухой обходят зал по кругу.

Ставится стол для Ванечки и Танечки, а они все спят. Заходит мама.

Мама: Ах, вы мои сони, даже сказку не дослушали, уснули прямо за столом.

Неужели вам приснилась эта сказка?

Дети просыпаются, звучит вальс, входит Весна.

Ведущая: а вот и сама весна к нам пожаловала.

Весна: Постойте, ведь еще рано букашкам и стрекозам веселится, только Зимушка ушла.

Ведущая: Не сердись, дорогая весна, дело в том, что это был сон, который увидели дети. А во сне, ведь самые необыкновенные сказки оживают. Как мы рады, что ты пришла, тепло и солнышко с собою принесла.

ПЕСНЯ «МАМИН ДЕНЬ»

Ведущая: Вот и праздник завершаем

И веселью нет конца!

Пусть не плачут, а смеются

Наших мамочек глаза!

Общий танец «Губки бантиком» подгот гр.- ???

Сценарий национального праздника народа Ханты

«Вороний день»

для детей средней и старшей группы.

Главная задача в современной системе образования приобщение детей к народному творчеству, искусству. Непосредственное участие в национальных праздниках воспитывает в них нравственные чувства, наполняет эмоциональную сферу ребенка радостью, поднимает настроение, формирует эстетический вкус и чувства патриотизма к своей малой Родине. Именно в детстве закладывается фундамент культурного и эстетического отношения к тому миру который нас окружает. У каждого народа - свои обычаи, песни, сказки, предания, традиции. И очень важно их ценить понимать изучать. Передавать из поколения в поколение. Возрождение календарных праздников тесно связано с восстановлением развития традиционного образа жизни народов Севера. Вот уже несколько лет вновь отмечают народный праздник “Вороний день” – день прихода весны, день прилёта ворон. В представлениях обских угров ворона-покровительница ассоциируется с женским духом, а Вороний праздник - с солнцем. Ворона считалась вестником жизни, покровительницей женщин и детей. В этот день ходили, друг к другу в гости, угощались, танцевали традиционные танцы, а также танцы - изображавшие весеннее поведение птиц.

Форма организации коллективной деятельности: совместно-взаимодействующая (работа в малых группах).

Цель: познакомить с историей возрождения традиционных национальных праздников народов ханты и манси "Вороний день".

Задачи урока.

Образовательные.

• Познакомить детей с обычаями и традициями народов
• сочетание цветов и оттенков. 

Развивающие.

• Развитие и воздействие на чувства, эмоции детей, побуждение их к развитию воображения, постижению художественных и музыкальных образов. Севера - ханты и манси, воспитывать чувство уважения к традиционным национальным праздникам.

• В процессе коллективной работы совершенствовать изобразительные навыки, умение работать с гуашью, формировать умения подбирать красивое

Воспитывающие.

• Формировать навыки работы в коллективе, воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи;
• Воспитывать уважение, развивать интерес к национальным традициям. 

Предварительная работа с детьми:

• внеклассное чтение сказок и рассказов народов Севера.

Музыкальный ряд: музыкальное произведение “Северные мелодии”.

Литературный ряд: легенды, сказки, северный фольклор.

Действующие лица: 2 ведущих и дети в национальных костюмах.

Оборудования и материал: Чум, костер, береза- дерево, ленточки, игрушки, сушки для обряда.

Ход праздника: (слайд)

Ведущая: Добрый день, ребята! Вот и наступил долгожданный праздник, праздник весны.

Весна на Севере наступает бурно. О ней возвещают яркие солнечные дни, ручьи и громкое карканье ворон. Считается, что прилетом птицы вороны и наступает на севере весна

Ведущая1:Ребята, а вы знаете, какого числа коренные народы севера отмечают праздник Вороний день? (конечно 7 апреля)

(слайд)

На Ямале традиционно 7 апреля отмечают приход весны и праздник народа ханты Вороний день.

(слайд)
Ведущий: Вороны прилетают первыми, начинают вить гнезда, пробуждая природу. Как правило, в этот день в детских люльках меняли древесные опилки, используемые для впитывания влаги. Старые стружки высыпали в одно место на окраине селения под пеньком. Считалось, что ворона, прилетев с юга, садится на теплые стружки и греет лапки. Мох, на котором видели птицу, постилали в люльки под младенцев.

(слайд 4 ВИДЕО)

Ведущий1: В этот день готовили мясо оленей и других домашних животных, ходили друг к другу в гости, угощались, танцевали традиционные танцы.

(слайд 5-7 ВИДЕО)

Ведущий: На вороньем празднике кто-то из взрослых обязательно рассказывает легенду о вороне.
 (слайд 8 ЛЕГЕНДА)

Ведущий1:Давным-давно, как гласит хантыйская легенда, пришла зима с трескучими морозами, солнце скрылось за облаками, нескончаемые снегопады и метели довели людей до отчаяния: темно, холодно, голодно. Запасы продуктов закончились, мороз стал ещё крепче и люди, звери, деревья застыли, замёрзли.  Казалось, что всё живое превратилось в ледяные фигурки. И вот однажды в эти суровые снежные края, то ли по ошибке, то ли из любопытства залетела ворона. Летит она час, два, а кругом тишина. Ни звука, ни шороха не слышно. Мёртвая тишина. Испугалась ворона и от отчаяния громко закричала: «Каррррр!». Её крик был таким пронзительным и громким, что сосульки на деревьях разлетелись, люди проснулись, звери зашевелились, и даже солнце выглянуло и засияло так ярко, что появились ручейки, проталины, и на земле всё ожило. Вот с тех самых пор у народа ханты появился праздник почитания вороны, священной птицы, которая своим криком разбудила матушку природу и спасла всё живое.

Ведущий В вороний праздник обычно соревновались в силе и ловкости.

ПРОВОДЯТСЯ НАЦИОНАЛЬНЫЕ ИГРЫ:

1. Прыжки из обруча
2. Прыжки через нарты
3. Перетягивание палки ( сидя в парах)
4. Бросание обруча («аркан»)

Ведущий1: По традиции в Вороний день ханты и манси на священных местах готовят пищу на костре, молятся духам, кланяются березе. На деревья повязывают разноцветные лоскутки, монеты, кукол и бублики, которые символизировали солнце. После праздника все на прощание обязательно кланяются священному дереву, трижды поворачиваясь вокруг собственной оси по ходу Солнца.

Тематическое музыкальное развлечение в первой младшей группе «В гости к солнышку»

Цель: Развитие музыкальных способностей детей.

Задачи:

Образовательные.

Учить детей познавать окружающую среду через музыкальные образы.

Развивающие.

• Формировать интерес к музыке.
• Развивать и обогащать словарный запас.
• Развивать слух.

Воспитательные.

Воспитывать интерес к музыке и окружающей среде.

Музыкальный материал:

• «Утро» Рустамова.
• Пальчиковая игра «Водичка».
• Дид. Игра «Птица и птенчики».
• Песня «Есть у солнышка дружок» Тиличеевой.
• Пляска парами

Дети под марш заходят в музыкальный зал.

Музыкальный руководитель загадывает загадку:

Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает, когда это бывает? (Весной.)

Правильно, весной. Ребята, а сейчас какое время года?

Тоже весна. Только почему-то на улице пасмурно и хмуро.

Это потому, ребята, что на небе нет солнышка. Это потому, что солнышко спит, и поэтому и лучики его не светят и не согревают нас всех своим теплом. Мне кажется, я знаю, как м его разбудить. Позовем солнышко к нам в гости.

Пальч игра «Солнышко»

Нет солнышка, давайте споем песенку и узнаем о чем эта песенка и про кого она.

Песня «Петушок» рус нар.

Муз рук: О ком эта песенка? Правильно, это песенка петушка.

Петушок своим голосом может разбудить солнышко. Пойдем его искать.

Идут за воспитателем под марш.

Муз рук: Ребята, посмотрите мы пришли к речке.

Давайте у неё спросим, где живет петушок?

Все: Речка, речка, помоги- петушка ты нам найди!

Речка: Поиграйте со мной, тогда скажу.

Игра с водичкой. (пальчиковая игра)

Речка: Идите прямо по дорожке.

Идут под марш. Подходят к дереву. На дереве сидят две птички.

Воспитатель: Здравствуйте, птички. Вы не знаете, где живет петушок?

Птичка: отгадайте наши загадки, тогда скажем.

Воспитатель: Ребята, угадайте, какая птичка сейчас будет петь. Вот эта большая птичка или маленькая?

Дидактическая игра «Птицы и птенчики» (металлофон)

Птичка: Летите за мной, я покажу.

Воспитатель: полетели за птичкой.

(Птичка садится на забор.)

Воспитатель: Спасибо тебе птичка.

Ребята, давайте позовем петушка.

Петя, Петя, хватит спать пора Петенька вставать,

Громко Петя покричи, солнышко ты разбуди,

Мы тебя отблагодарим, вкусных зернышек дадим.

Петушок: Ку-ка –ре- ку.

Я, ребята, петушок – золотистый гребешок,

Я сегодня рано встал – кукареку прокричал,

Чтобы не проспал народ солнца ясного восход.

Петушок: Ребята, помогите мне разбудить солнышко.

Спойте веселую песенку.

Песня «Солнышко».

Поднимается плоскостное солнышко.

Воспитатель: Вот и солнышко вышло. Оно зовет нас поплясать.

Парная пляска. «Приседай»

Муз рук.: Ребята, какое интересное занятие у нас с вами получилось.

Кто же помог нам солнышко разбудить? А кто нам помог петушка найти? Верно, и вы будьте добрыми, отзывчивыми, всегда приходите на помощь другим.

Открытое занятие по музыкальному развитию  в младенческой группе с участием мам воспитанников

Цель:  Всестороннее развитие, ранняя социализация детей, педагогическое просвещение родителей обеспечивающие успешную адаптацию ребенка к условиям дошкольного учреждения.

Виды детской деятельности: игровая, музыкально художественная , коммуникативная.

Задачи:

-   Формирование у детей способов и средств общения со взрослыми и сверстниками.

-   Взаимодействие с родителями с целью развития у них педагогической компетентности к собственным детям.

      -   Оказать педагогическую помощь в понимании собственного малыша и его гармоничном развитии.

      -   Создать благоприятные условия для развития мелкой моторики, координации движений в атмосфере любви и ласки.

 «Музыка с мамой»

Занятие проходит в группе. Дети вместе с мамами рассаживаются кругом на ковре

рядом со своим ребенком.

Муз.руководитель:

Музыка звучит для вас,

Занятие начнем сейчас!

Но сначала  дружно солнышку помашем,

«Здравствуй, солнышко!» - мы скажем.

1. Дети исполняют движения под песню «Вот как солнышко встает…»

Воспитатель: Мы в садик пришли,

Мам с собою привели!

Мама Варечки? – здесь!

У Максима мама здесь? – здесь!

У …., у…. …., у….…. мама здесь?

Все мамы здесь!

Погуляйте с мамой вместе,

А поможет деткам – песня!

2. «Танец с мамами»

Воспитатель:

Погуляли? Отдохнем!

И свои места займем…

Сели рядом с мамочкой

Девочки и мальчики.

Покажите нам скорей,

Где же наши пальчики?

Наши пальчики не спят,

Поиграть они хотят.

3. Пальчиковая игра «Ладушки»

Ладушки, ладушки,  (пекут оладушки)

Испекли оладушки.

На окно поставили (протягивают ладошки вперед) 

Остывать оставили.

Остынут, поедим (поочередно подносят ладошки ко рту)

И воробушкам дадим. (крошат)

Воробушки сели (опускают ладони на колени)

Все оладьи съели. (стучат пальчиками)

Кыш, кыш полетели! (руки вверх, взмахивая кистями)

На головку сели. (кладут ладони на голову)

Воспитатель:

Ой, играли и плясали,

А куда же пальчики убежали?

Нужно всем на ножки встать,

Пальчики пойдем искать!

4. Песня – игра «Где же наши ручки?»

Воспитатель:

Хорошо как! Все нашлись,

С мамой дружно обнялись,

Мамочку за руку взяли,

Весело потанцевали!

Танец «Приседай»

Муз.руководитель:

Ах, как весело плясали!

Наши ноженьки устали. (выполняют самомассаж ног)

Сядем на дорожку,

Погладим наши ножки,

Пошлепаем ладошками,

Пощиплем их немножко,

Пальчиками пробежим,

Кулачками постучим.

Воспитатель:

Вы тихонечко сидите,

Кто-то к нам идет – смотрите

(выходят дети старших групп в костюмах собачки, зайца)

Собачка:

Я - собачка громко лаю,

С погремушкаю играю,

Погремушечка звенит,

Всех ребяток веселит! 

(раздать погремушки)

Совместная игра с мамами на ДМИ  «Погремкшка»

Собачка:

Вы, ребята, хороши,

Поиграли от души.

Ну а мне пора идти!

До свиданья малыши!

 Муз.руководитель: А теперь крепко поцелуем милых мам,

Спасибо, что пришли вы к нам! (дети хором говорят «спасибо»)

Будем снова в гости ждать –

Прощание с ёлкой

(сценарий досуга для детей дошкольного возраста)

Дети под музыку заходят в зал

Ведущий:

Время бежит всё вперёд и вперёд,

Вот и пришёл к нам,друзья, новый год.

В ночь новогоднюю весело было? (Ответы детей)

Вы смеялись, плясали, шутили? (Ответы детей)

Вы согласны праздник повторить? (Ответы детей)

Что ж, тогда честной народ, заводи-ка хоровод,

 «В просторном светлом зале» подг гр

«Новый год» Сред гр

Песня на выбор из репертуара утренников

Ведущий:

Дорогие ребята! Вот и пролетели новогодние каникулы, пришла пора отпускать нашу зелёную гостью ёлочку в лес! Давайте сегодня ещё раз поиграем возле ёлки, потанцуем, порадуемся ёлке, чтоб она вернулась в детский сад в следующем году?

Пусть сейчас не Новый год,

Ёлка огоньки зажжёт,

Дружно скажем раз, два, три,

Наша ёлочка гори!

Голос Ёлочки:

Вы наверно пошутили

Плохо дети попросили,

В вашем голосе нет ласки,

Сделайте добрее глазки,

И скажите так слова

Чтоб кружилась голова,

Чтоб на месте не сиделось

И плясать мне захотелось. Вот!

Дети: 1,2,3, Ёлочка гори!

Голос Ёлочки:

Совсем другое дело,

Вся душа моя запела.

Вашу просьбу выполняю,

Огоньки свои включаю!

Огни на ёлочке загораются

(под музыку елка зажигает огни)

Вот наша ёлочка зажгла огоньки!

А сейчас  давайте вспомним, как мы ёлочку наряжали

Музыкальная игра «Мы повесим шарики»

после игры дети присаживаются на стульчики

ВЕДУЩАЯ заглядывает под елку и находит башмачки

Ведущая: Смотрите, ребята, какие башмачки! Чьи же это башмачки, вы не знаете?

Может, кто-то из ребят их потерял? Ну-ка, ребята покажите ваши ножки. (Дети выставляют ножки)

Нет, это башмачки не ваши.

(в это время из-за елки летят снежки)

Ведущая: Это кто в меня снежки кидает, это кто озорничает? Кто же тут шалит? Ну-ка, быстро выходи! (башмачки ставит под елку)

Из-за елки под музыку появляется ЗАЙЧИК

Зайчик: Я, ребята, Зайка, Зайка-попрыгайка!

Зайчик я - не простой, а веселый, озорной!

Ведущая: Ты зачем озорничаешь и в ребят снежки кидаешь?

Зайчик: Очень захотелось мне с вами потанцевать,

У елочки нарядной Новый год встречать!

Пляска  «ОПАНЬКИ»

Дети садятся на места, а зайчик заглядывает под елку и замечает БАШМАЧКИ.

Зайчик: Ах! Какие башмачки! Это чьи же такие нарядные?

Ведущая: А они ничьи, они потерялись. Хочешь, твои будут? (подает Башмачки)

Зайчик: Хочу! Мне мои старые валенки ох, как надоели!

Надевает башмачки, начинает плясать под быструю музыку

Зайчик: Ой! Ой-ой! Эти башмачки меня плясать заставляют!

Продолжает плясать, держит ноги

Зайчик: (сердится, кричит) Стой! Стой, непослушные! Нет, это не мои башмачки, они совсем меня не слушаются. (Снимает башмаки)

Включается грустная музыка. Появляется ПЕТРУШКА, идет и горько плачет

Ведущий: Слышите, кто-то плачет. Ой, да это, кажется, Петрушка! Что случилось, почему ты плачешь? Ты же всегда был веселым?

ПЕТРУШКА: Я на елочку к ребятам быстро – быстро так бежал,

Не заметил по дороге башмачки как потерял.

Как теперь у елочки буду я плясать?

Ведущий: Посмотри-ка, Петрушка, башмачки твои раньше тебя на праздник прибежали. Давно тебя дожидаются, у елочки стоят, да улыбаются!

ПЕТРУШКА: Нашлись! Мои нарядные, мои любимые башмачки! (Хватает башмачки, прижимает к груди)

Ведущий:  Петрушка, скорей башмачки надевай,

Игру веселую затевай!

ИГРА « СНЕГ, ЛЕД , КУТЕРЬМА»

ПЕТРУШКА:

Мы с вами поиграли, а сейчас я проверю, какие вы внимательные, поиграем с вами в игру! Новый год встретили, а наутро многие из вас нашли сладкие подарки под нарядной ёлочкой. Сейчас я проверю, кто  какие угощения получил в Новый год.

Игра «Да-нет»

Есть в мешочках леденцы?..(Да)

И с капустой голубцы?...(Нет)

Разные конфеты?

Вкусные котлеты?

Бублики, баранки?

Из-под кофе банки?

Апельсины, мандарины?

Макароны и сардины?

Цветные карамельки?

Копченые сардельки?

Халва, изюм, орешки?

Горячие пельмешки?

Молочные ириски?

С горчицею сосиски?

Чеснок и баклажаны?

Яблоки, бананы?

Молодцы ребята, браво!

Отвечали вы на славу!

Ведущий:

А теперь нам пора отправляться в зимний лес, чтоб вернуть ёлочку.

Уважаемые пассажиры, прошу занять места в вагонах!

Игра «НОВОГОДНИЙ паровозик» (все)

Ведущий:

В зимнем лесу очень холодно! Сейчас я вас научу, как нужно согреваться.

Дружно с вами в круг встаём, танец вместе заведём!

ТАНЕЦ С ПРИТОПАМИ ( СРЕД ГР)

ТАНЕЦ «Ледянные ладошки» (подг гр)

Ведущий:

А теперь ребятки, проходите на стульчики!

Присаживаются на места

Зайка:

А сейчас отгадайте мои загадки!

«Загадки»

С каждым днём всё холоднее, греет солнце всё слабее,

Всюду снег, как бахрома, значит, к нам пришла…. (зима)

Что за чудо-покрывало? Ночью всё вдруг белым стало.

Не видать дорог и рек –

Их укрыл пушистый……(снег)

С неба звёздочки летят и на солнышке блестят.

Точно в танце балеринки

Кружатся зимой (снежинки)

Подышал он на окно, вмиг покрылось льдом оно,

Даже веточки берёз инеем укрыл (мороз)

Ведущий:

Вот и подходит к концу наше зимнее путешествие. Наша ёлочка найдёт своё место в волшебном лесу, а рядом с ней будут расти и другие ёлочки Большие и маленькие, широкие и узкие.

Игра «Ёлочки бывают разные»(все)

Ведущий говорит, что в лесу растут ёлочки и большие,

и маленькие, и широкие, и узкие…

Дети должны показывать размеры руками.

Ведущий специально сбивает детей с толку, показывая неправильные размеры.

Ведущий:

Молодцы ребята, никого я не смогла обмануть!

Возле ёлки нашей на прощанье споем!

Песня «Саночки» (Сред гр)

Песня «В лесу родилась елочка» (подг гр)

Ведущий:

Приходит час, час расставанья, пусть ёлка в памяти живёт,

И ёлке скажем «До свиданья»,

До новой встречи в новый год!

Зайка и Петрушка:

До свиданья Новый год,

До свиданья, ёлка!

Мы весёлый праздник

Не забудем долго!

Дети под музыку выходят из зала

«Мы вспомним те годы, блокадные годы…»

НОД для детей подготовительной группы

Вид деятельности: коммуникативная.

Форма проведения: групповая.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цель: формировать представление детей о героическом прошлом города Санкт-Петербург ( в те годы Ленинград),  в годы Великой Отечественной Войны.

Задачи:

-  Расширять знания детей о жизни жителей Ленинграда во время блокады.

-  Развивать интерес к истории своей страны.

-  Развивать способность сопереживать, сочувствовать.

-  Развивать зрительное внимание и восприятие.

-  Формировать любовь к своей стране и родному городу.

-  Воспитывать чувство патриотизма, уважительное отношение к старшему поколению.

-  Словарная работа: активизировать словарный запас по теме (война, блокада).

Методы:

*Словесный (рассказ педагога, объяснение, уточнение, вопросы к детям).

*Наглядный (слайды, фотографии, видео).

Ранним утром 22 июня 1941 года, когда все мирно спали, фашисты напали на нашу страну. Фашисты - это злые и жестокие люди. Они решили, что на всей Земле должен остаться только их народ, который они считали лучшим. А все другие народы должны быть уничтожены. Послушайте стихотворение:

22 июня.

Все на рассвете мирно спали,

Ночь темная, как-будто тень

И жители земли еще не знали,

Какой рождался страшный день.

Не знали, что в двадцатом веке

Он станет самым черным днем,

От крови покраснеют реки,

Земля опалится огнем!

Основная часть.

 Немецкие самолеты начали бомбить наши города, аэродромы, железнодорожные станции, больницы, детские сады. Фашисты хотели захватить нашу землю, а всех людей убить или сделать рабами. Началась Великая Отечественная Война, которая длилась долгих 4 года. Для всех людей закончилась мирная жизнь.

Через 2.5 месяца после начала войны фашисты окружили кольцом блокады город Ленинград.

- Ребята, может кто-нибудь из вас знает, как сейчас называется этот город?

Сейчас этот город носит название Санкт-Петербург, в честь Петра 1,который его основал. В сентябре 1941 года  враги очень близко подошли к городу и обстреливали его из пушек. Если город окружен со всех сторон врагами - это значит, что он в блокаде. Как вы думаете, во время блокады можно завезти в город продукты?

Дети: Да,нет…

Блокада-это значит, что все дороги к городу заблокированы, и туда ничего нельзя доставить. Это было очень страшное время. Постоянные обстрелы, голод, холод. Фашисты хотели стереть город Ленинград с лица земли-взорвать и сжечь всю его красоту, уничтожить всех жителей.   (видео)

В:В блокадном Ленинграде остановились трамваи, автобусы, троллейбусы. Не работало отопление, во многих домах не было света и воды. Продуктов почти не осталось. Единственная связь - это трасса по льду Ладожского озера.

(Дорога жизни. Сл 3-4)

 Каждому жителю выдавались специальные карточки. По ним можно было получить свою норму хлеба (слайд 5).Если потеряешь свою карточку-останешься голодным. Перевозки через Ладогу достигли необходимого размаха не сразу, и хлебную норму снижали, она составляла 250 граммов для рабочих и 125 граммов для всех остальных в сутки. (сл 5)

Вот такой кусочек хлеба получал ребенок или старик на весь день. Посмотрите ребята, какой маленький кусочек (показ кусочка хлеба). Как вы думаете, можно быть сытым, съев такой кусочек, и больше ничего за весь день?(сл 6)

.Хлеб на вкус был горьким, потому что его делали из отрубей и клея.

РЕЦЕПТ ЛЕНИНГРАДСКОГО ХЛЕБА

Жмых – 10%

Мука ржаная, дефектная – 50%

Соевая мука  - 5%

Отруби – 5%

Солод – 10%

Целлюлоза – 15%

Обойная пыль – 5%

Многие мамы отдавали свой последний кусочек ребенку, чтобы он остался жив. Конечно, этого не хватало, люди умирали от голода, замерзали на улицах, потому что у них не было сил дойти до дома.(слайд 8).

В городе не было топлива и прекратилась подача электроэнергии, вышли из строя водопровод и паровое отопление, не работал городской транспорт.(сл 9)

Люди начали болеть и умирать. Вымирали целыми семьями, кварталами.(сл10)

Несмотря на все трудности ,город продолжал жить и бороться!

Ленинградский композитор Д. Д. Шостакович в эту жестокую зиму написал Седьмую симфонию, которую назвал «Ленинградской». Музыка рассказывала о мирной жизни, о нашествии врага, о борьбе и победе.

В один из дней в Большом зале филармонии не было свободных мест. Почти все оркестранты были одеты в военную форму. Оркестр играл мощно и слаженно. Исполнялась Седьмая симфония Дмитрия Шостаковича. Она посвящалась Ленинграду и ленинградцам.

                Звучит музыка «Седьмая симфония» Д.Д. Шостаковича

Физминутка:

Если ты солдатик бравый,

Помаши рукой на правой.

Если ты солдатик смелый,

Помаши рукой нам левой.

Если ты солдатик стойкий,

На одной ноге постой-ка!

А теперь солдатик бравый

Маршируем до заставы.

В Ленинграде кроме взрослых оставалось 400 тысяч детей – от младенцев до школьников и подростков.

У детей блокадного Ленинграда было свое особенное детство, непохожее на других. Невзирая на бомбежки и постоянные обстрелы, школы продолжали работать. Ребята сели за парты и продолжали учебу в бомбоубежищах.

Детей учили не только грамоте, но и тому, как пережить голод, страх.

Дети были обучены всему необходимому и подготовлены к любому повороту сценария. Если во время урока начинался артобстрел, класс организованно устремлялся в отведенное место в бомбоубежище и продолжался урок.

Учителя преподавали только самые важные предметы. Взрослые стремились сделать занятие интересным, чтобы хоть ненадолго ребенок забыл о том, что происходит на улице.

Учиться в блокадном Ленинграде было подвигом, особенно в морозы. Детям и учителям приходилось самостоятельно колоть дрова, чтобы в классе стало хоть чуть-чуть теплее. Записи не велись, не только потому, что замерзали детские худые ручки, но и потому что, при минусовой температуре чернила не писали. Занятия длились не больше 25 минут.

1. О подвиге детей( видео «Михаил Сухачёв»)

2. У этого памятника установлены листки дневника Тани Савичевой, ленинградской школьницы, ей было 11 лет, ее дневник стал историей, страшным документом обвинения фашизму.

В августе 1942 года Таню вместе с другими детьми эвакуировали в Горьковскую область. В селе Красный бор создали детский дом, дети постоянно крепли, набирались сил, только

Таня Савичева не поправилась, она умерла 1 июня 1944 года, когда блокада была прорвана. Из Савичевых выжили Миша и Нина, они и сохранили дневник.

Ленинград продолжал жить и работать. Кто же работал в блокадном городе? (ответы детей)

На заводах для фронта делали снаряды, танки, реактивные установки. Работали на станках женщины, и даже школьники. Люди работали до тех пор, пока могли стоять на ногах. А когда не было сил дойти до дома, они оставались до утра здесь же на заводе, чтобы утром опять продолжить работу. А как ещё помогали взрослым дети? (ответы детей)

Они тушили зажигалки сброшенные с фашистских самолётов. Тушили пожары, носили воду из проруби на Неве, потому что водопровод не работал. Стояли в очередях за хлебом, который давали по спец. карточкам. Помогали раненным в госпиталях, устраивали концерты, пели песни читали стихи, танцевали.

27 января 1944 года блокада Ленинграда была полностью снята.(видео)

В честь победы в городе был праздничный салют. Все люди вышли из своих домов и со слезами на глазах смотрели на салют.

900 дней и ночей боролся наш город и выстоял и победил.

Песня «Ленинградские Мальчишки» исполняет вок. группа.

Заключительная часть (рефлексия).

-  Ребята, про какую войну я вам сегодня рассказывала?(Великая Отечественная война)

-  Какой город находился в кольце блокады? (Ленинград)

- Что вы нового узнали про Ленинград?

- Что такое блокада?

-  Сколько дней она длилась?

Песня «Мир на планете».

«В ГОСТИ К ОЛЕНЕНКУ»

Материал: картинки -  одежда, обувь, продукты питания, обручи, кегли, мячи, нарты, бубны.

Ход:  

Ведущий: (проводит приветствие вместе с детьми)

Здравствуй, солнце! Здравствуй, день!

Просыпаться нам не лень.

Мы пришли повеселится

Песни петь и танцевать

Праздник Округа Ямала

Будем вместе отмечать.

СЛАЙД №2

Ведущий: Много лет назад на нашей планете жили мамонты, которые были отлично приспособлены к жизни в суровых условиях холодного климата. Вот и нас на полярном круге были найдены останки мамонта. В музее Шемановском, вы можете увидеть детеныша мамонта, а зовут ее Люба.

И сегодня я предлагаю всем нам совершить путешествие на родину нашего мамонтенка, на Север. Как вы думаете, каким  транспортом  можно добраться до северного полюса?

Предполагаемые ответы детей: (Самолетом, ледоколом, кораблем, на собачьих упряжках).

ВЕДУЩИЙ: Тогда не будем медлить и отправимся в путь. Прежде чем начать путешествие подумайте, что нам нужно взять с собой, ведь путь не близкий?

Предполагаемые ответы детей: (Нам нужна теплая одежда, обув и продукты питания). Выбирайте картинки, разложенные на  столе. А сейчас я предлагаю вам разделиться на две команды.

(команды рассказывают о своем выборе, почему?........)

Молодцы, все справились с заданиями, а сейчас занимаем свои места и отправляемся в путешествие, на паровозике Букашка.

Слайд №3    ТАНЕЦ «ПАРОВОЗ БУКАШКА»

ВЕДУЩИЙ: Куда мы с вами попали, вы сейчас поймёте из стихотворения:

Ямал наш край,

Ямал- наш дом,

Ямал – наша малая Родина.

Край Земли – так переводится с ненецкого языка на русский слово «ЯМАЛ».

Ямало-Ненецкий автономный округ расположен в арктической зоне на севере. Природа Ямала сурова и добра. Зима продолжительная, а лето короткое.

Слайд №4      ВИДЕО ЖИВОТНЫЕ

ВЕДУЩИЙ: как вы думаете, какие еще животные живут на севере?

ВИКТОРИНА «ЖИВОТНЫЕ СЕВЕРА»

СЛАЙД №5

ВЕДУЩИЙ: Ребята послушайте загадку:

Стройный, быстрый,

Рога ветвист,

Пасется весь день.

Кто же это? (олень)

Выходит олененок

Олененок:  Здравствуйте, ребята! Я очень рад, что вы приехали ко мне в гости, потому что в большой тундре мне одиноко и холодно. Пока я любовался северным сиянием, мои друзья ушли вперед, а куда и в какую сторону, не знаю. (грустный и печальный олененок)

Ведущая: Не расстраивайся Олененок,  что б веселей тебе было, давайте поиграем в игру, в которую любят играть наши дети.

СЛАЙД №6     ИГРА «ВАЖЕНКА И ОЛЕНЯТА»

1.Оленята в тундре жили

Головой они крутили.

Вот-так, вот-так,

Головой они крутили.

2.Оленята мох искали

Снег копытцем разгребали.

 Вот-так, вот-так,

Снег копытцем разгребали.

3.А потом по тундре снежной,

Быстро, быстро побежали.

Оленеводы ловит оленей

Игра «Ловля Оленей»

ВЕДУЩИЙ: Ребята, кто ухаживает за оленями? (оленевод). Я знаю сказку про 2 х братьев оленеводов.

Давайте тихо посидим

И сказку в гости пригласим.

СЛАЙД № 7    СКАЗКА- ВИДЕО «Два охотника»

СЛАЙД №8     ИГРА НА БУБНАХ

Вылетает Полярная сова.

СЛАЙД №9

Сова. Угу-угу, кто нарушает полярную тишину?

Оленёнок: Это я и мои гости.  А ты кто?

Сова. Я - полярная сова. Всю жизнь живу в тундре. В тёплые края не улетаю. Ведь у меня густые перья и морозы мне не страшны. Вы как здесь оказались и что делаете?

Оленёнок. Я ищу друзей и не знаю где найти их? Начинает опять плакать.

Сова. Дай, подумаю. (ходит по сцене вправо, влево)

 Не плачь. (Оленёнок тихо плачет).

Оленёнок. А я не плачу. Я просто очень хочу найти своих друзей.

Сова. Я знаю, как  помочь тебе! Все знают, что я мудрая сова, знаю много загадок, слушайте внимательно, отгадаете, я подскажу, где твои друзья, согласны?

Загадки: Днем сидит она на ветке, а лишь вечер – за разбой:

 Птичек ловит и лягушек, и мышей во тьме ночной.      (Сова)

В тундре холодной зимой

Дует ветер ледяной.

Птица в снег зароется

И снежком укроется.   (Белая куропатка)

Загадка об охотнике

В тундру он идёт зимой

И ружьё берёт с собой.

Лыжи, шапка, варежки,

Кто-же этот дядечка?

Ведущая: Молодцы ребята, а сейчас, дорогой оленёнок, ребята покажут тебе игру, а ты поиграй с нами и тебе станет веселее.

СЛАЙД №10     Игра «Куропатки и охотник».

Сова: Я Сова, ночью летаю

Быстро Леммингов хватаю.

А про них узнаем мы, посмотрев видеоролик. Внимание на экран!

СЛАЙД №10       ВИДЕО ПРО ЛЕММИНГОВ.

Знаю я, есть в заполярье небольшие зверьки которые приспособились к суровым условиям Арктики и похоже чувствуют себя вполне комфортно — это лемминги. Лемминги это небольшие грызуны из семейства хомяковых. Внешне они напоминают мышей, хотя это их очень дальние родственники.

№10    ИГРА «СОВЫ И ЛЕММИНГИ»

Олененок: В тундре самый надежный вид транспорта – оленья упряжка. А как называются сани, в которые запрягают оленей? (нарты)

Что ж друзья мои, вижу что вы ребята – умные, а теперь хочу посмотреть на вашу ловкость и смелость.

№11     ИГРА «ПЕРЕПРЫГИВАНИЕ ЧЕРЕЗ НАРТЫ»

Сова: а пока вы свое умение и ловкость показывали, ты обрел много новых друзей,  Олененок

Ведущая: Вот и закончилось наше путешествие в снежные края, а нам, ребята надо отправляться обратно в наш дружный детский сад.

Хоровод «Хэйро»

Олененок: До, свидания, ребята!

Для детей старшей группы

«Весна пришла»

Возрастная группа: старшая 5-6 лет
Тема НОД: «Весна пришла»
Ведущая образовательная область: «Художественно-эстетическая направление «Музыкальная деятельность»

Цель.

• обобщить представления о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне, обогатить словарный запас  детей по теме.
• Развивать эмоциональную отзывчивость, музыкальную грамотность речь детей, воображение.
• Воспитывать в детях умение видеть и понимать красоту природы

Задачи:

1. СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ  РАЗВИТИЕ:

Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива;

Учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу.

Содействовать проявлению самостоятельности и творческому выполнению заданий.

2. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ  РАЗВИТИЕ:

Закрепить в сознании детей признаки весны, сезонные изменения в природе.

3. РЕЧЕВОЕ  РАЗВИТИЕ:

Активизировать словарный запас детей;

4. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ  РАЗВИТИЕ:

воспитывать в детях умение видеть и понимать красоту природы

закреплять навык координации движения, при  исполнение песни-танца;

развивать, воображение, музыкально-ритмический слух.

5. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:

• Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами физминутки и логоритмики.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Дети входят в зал под музыку «Весна красна идет»

Приветствие:

1.Здравствуйте ребята –

2.Здравствуйте мальчики –

3. Здравствуйте девочки –

Ходьба по залу, остановка в кругу.

Упражнение: приставной шаг

Упражнение: Ручейки (девочки-берёзки, мальчики- кочки)

Под марш садятся на места.

Вопросы:

1. Какое время года?
2. Характерные признаки весны?
3. Отгадайте загадку (Презентация (1  СЛАЙД))
4. Как вы думаете, о чём сегодня на занятии пойдёт речь? (Весна)

(Слайд 2)

Коммуникативная игра «Весенние голоса»

Пригрело весеннее солнце.  (Поднимают руки вверх)

С пригорка побежал весёлый ручеёк. (Болтают языком, изображая бульканье ручейка).

До краёв наполнил большую глубокую лужу.  (На глиссандо опускаются голосом в нижний регистр).

Выбрались из-под коры жучки  (жжж-жжж, в низком регистре) и букашки (ззз-ззз, в более высоком), расправили крылышки ( «кш» ) и полетели кто куда (взмахи рук и «тр-тр-тр»).

Вдруг под кучей хвороста что-то зашуршало (шур-шур, шур-шур).

И вылез ёжик. (Сопят носом).

Всё наполнилось  голосами весны.

Весну любят все люди. Поэты прославляют её в своих стихах,

 Презентация (3  СЛАЙД)  

Художники - ……..?

Композиторы  - …….?

Повторение пройденного.  (слайд 3-5)

- Кто это? (П.И. Чайковский)

- Как называется сборник для детей?

- Кому он был посвящён?

-  Какие муз. произведения из этого сборника мы знаем?

(«Болезнь куклы», «Марш деревянных солдатиков», «Баба яга»)

Знакомство с новым произведением

-  Сегодня мы познакомимся с новым муз. произведением из этого альбома ………..

П.И.Чайковский «Песня жаворонка». 

Слушание, разбор.

-  Понравилась вам музыка? Какая она по характеру? (Ответы: нежная, взволнованная, полетная, легкая, как дуновение ветерка, воздушная, беспокойная, трепетная и т.д.)

-  Что изобразил композитор в своей музыке?

Да, в музыке как будто слышно птичье щебетание и звонкие трели.

Композитор Петр Ильич Чайковский назвал свое произведение

«Песня жаворонка». Жаворонок – это звонкоголосая, маленькая птичка.

-  А какие звуки передают трели жаворонка – высокие или низкие?

- Правильно, музыка звучит в верхнем регистре.

-  Ранней весной, когда на полях лежит снег, но уже кое - где образовались темные проталины (там, где растаял снег, прилетают и начинают петь весенние гости – жаворонки. По размеру жаворонки чуть больше воробья. Голос у них очень мелодичный и красивый. Удивительно красивая и звонкая песня у жаворонка.

Раньше люди считали жаворонка божьей птицей. Легенда говорит о том, что бог подбросил высоко вверх комочек земли и из него появилась на свет эта серо – коричневая, как земля птичка.

Чтобы весна скорее пришла на Руси придумывали заклички. (Сл.7)

(Проговорить с жестами)

-  Весной хочется говорить ласковые, нежные слова и петь только весёлые песни.  

Разучивание песни «Ой бежит ручьём вода».

(разбор песни и её разучивание)

-  На Руси весну звали не только песнями, но и хороводами.

Разучивание хоровода.

Подведение итогов.

Муз. рук. - Наше занятие подошло к концу.

Мы сегодня с вами открыли секрет: что звучание весны передаётся не только словами, но и красками, и музыкой.

-  Ребята, а что вам больше всего запомнилось и понравилось на занятие?

А сейчас вспомните все то, чем мы сегодня занимались.

(Слушали музыку, пели песню, играли на музыкальных инструментах, танцевали, играли в игру).

Ответы детей.

Рефлексия.

Вы все очень хорошо работали. А сейчас определим, с каким настроением вы уйдёте с занятия.  Придумайте жест, который характеризует ваше настроение.

Дети прощаются и под музыку выходят из зала.

   День народного единства. 2.11.22

Сценарий праздника «Мы такие разные»

Цель:
Формирование у детей дошкольного возраста чувства толерантности, интереса и уважения к другим национальным культурам.
Задачи:
Формировать у детей интерес и уважение к людям разных стран мира и национальностей, к их культуре и деятельности;
Воспитывать терпимое (толерантное) отношение к представителям других наций.
Формировать желание дружить друг с другом, помогать, творить добро по отношению к ближним. 
Оформление:
 Земной шар, вокруг которого разноцветные ладошки, плакаты о дружбе, изображение детей разных народов, воздушные шары.
Предварительная работа:
Работа с картой мира, с глобусом;
Рассматривание картин, иллюстраций о жизни людей разных стран;
Чтение художественной литературы разных народов мира;
Заучивание пословиц о дружбе (друга ищи, а найдешь береги; верный друг лучше сотни слуг; дерево живет корнями, а человек друзьями; сам погибай, а товарища выручай);
Составление рассказов «Портрет моего друга» (использование приема «живая картина», с помощью прикладывания пустой рамки);
Выставка совместных работ детей и родителей «Улица Дружбы» (бумагопластика).

Ход мероприятия
№1. ВЫХОД Ведущий  
Дети заходят в музыкальный зал под торжественную спокойную песню о России, например, «Моя Россия», музыка Г. Струве, слова Н. Соловьёва.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу провести с вами занятие о нашей стране. О ней есть такие стихи:

Златоглавая Россия! Родниковый щедрый край!

Расцветай под небом синим! Гордо  крылья  расправляй!

Я себя не мыслю без России, Без её берёз и тополей.

Без её неодолимой силы! Без её любви и без моей!

4 ноября вся наша Россия отмечает день «Народного Единства». Этот день занимает особое место среди государственных праздников современной России. Во все времена народ любил свою Родину, слагал о ней песни, пословицы и стихи, во имя родной страны совершал подвиги.

У каждого государства есть своя символика: флаг, герб и гимн.

На экране – слайд с изображениями флага и герба России.

Музыкальный руководитель спрашивает детей, знают ли они, что значат флаг и герб России. Педагог может дополнять ответы детей, подсказывать и рассказывать им то, чего они ещё не знают. А после предлагает игру: собрать из пазлов герб страны и своего города.

Игра «Собери герб»

Дети делятся на команды. Их задача – как можно скорее правильно собрать герб России и своего города.

Музыкальный руководитель:

Молодцы, ребята! Давайте теперь послушаем главную торжественную песню Российского государства – наш гимн.

Звучит гимн России, музыка А. Александрова, слова С. Михалкова.

Музыкальный руководитель:

В нашей стране живут люди разных национальностей, с разной культурой и даже говорящие на разных языках.  Но  живём мы дружно, уважая историю и традиции друг друга.

На слайде можно показать фотографии разных народностей, проживающих на территории России.

- Мы с вами проживаем в городе?  - (Салехард)

- Расположен наш город?   -   (полярный круг, полуостров ЯМАЛ)

На Ямале проживает много национальностей, но есть такие народы, которые называются коренные.

№2 (просмотр презентации – ВИДЕО №1)

(Звучит музыка, в зал входит представительница Ямала «Хозяйка Тундры» в народном костюме, кланяется гостям) 
№3 ВЫХОД Хозяйка Тундры: 

Ямальский край – заветный край России,

Земля легенд и сказок старины.

В твои просторы, зори молодые

Мы с детских лет всем сердцем влюблены.

Как добрый друг, хозяйка той земли,

Я вам в пути поддержку обещаю.

И в край ямальский всех вас приглашаю.

Добро пожаловать, дорогие друзья! Кому как не мне, Хозяйке тундры, хорошо знать землю моих предков, моих народов. У нашего края есть своя история, которая жива памятью, которая сохранилась в самом народе, в национальных промыслах, в деревянных строениях, в музыкальных инструментах, песнях, легендах, в сердцах народов, населяющих эту землю.

Слайд : А мы пришли в хантыйский чум. По вечерам у огня всегда дети любят загадывать загадки. Я вам сейчас тоже загадаю загадки.

Загадки:

Не живое, а на всех языках говорит. (эхо)

Кто в году четыре раза переодевается? (земля)

Не огонь, а жжется. (мороз)

Жевать не жую, а все пожираю. (огонь)

Рукой махнул — дерево погнул. (ветер)

СЛАЙД №4       ВИДЕО ПРО ЛЕММИНГОВ.

Знаю я, есть в заполярье небольшие зверьки которые приспособились к суровым условиям Арктики и похоже чувствуют себя вполне комфортно — это лемминги. Лемминги это небольшие грызуны из семейства хомяковых. Внешне они напоминают мышей, хотя это их очень дальние родственники.

№5    ИГРА «СОВЫ И ЛЕММИНГИ»

Правила игры: 

№6. ВЫХОД КАЛМЫКИЯ

Ведущий:  Наша страна многонациональна. В нашем детском саду есть дети разной национальности татары, мордва чуваши и калмыки.  
Презентация «Калмыкии»

№6. Песня + Игра

 №7. «Ловкий наездник».

На скаку играя гривой

Скачет быстро он, красиво

Ну-ка всадник,  берегись

Крепче за коня держись.

Далее звучит муз калмыцкая, дети догоняют на лошадках

Ход игры. Дети садятся в круг. За кругом остается водящий верхом на

«коне» с плеткой. Он ходит по кругу и бросает плетку сзади кого-нибудь из игроков. Игрок, сзади которого лежит плетка, встает и догоняет водящего, тоже сев верхом на «коня». Водящий старается занять место того, кто бежит за ним. Игра повторяется несколько раз.

№8. ВЫХОД ТАТАР

Ведущий: Ребята в каждой национальности есть свои танцы, песни и  много замечательных игр. А сейчас мы познакомимся с представителем Татарского народа.

Презентация «Татарстан»

Игра

Презентация «Дагестан» (звучит музыка Лезгинка, выходит представитель Дагестана.

Дагестан, это страна гор, которая находится на юге России.

 Природа  края необычайно красива и разнообразна. Здесь много высоких гор, причудливых пещер, уникальных водопадов      Часто дагестанцев называют детьми гор, и не зря. Восточное побережье Дагестана омывается Каспийским морем, а на севере расположена Прикаспийская низменность.

      Дагестанцы – очень  простой и дружный народ, Здесь проживают люди разных национальностей: кумыки, аварцы, лакцы, лезгины, даргинцы и многие другие. Все живут в мире и согласии. В Дагестане очень ценятся дружба и честь.     

С детства дагестанцев учат почитать старших, соблюдать традиции, быть дисциплинированными, трудолюбивыми.

ЛЕЗГИНКА

№9. ВЫХОД БАШКИРЫ

Башкортостан – это гордые, высокие горы, привольные без конца и без краю степи, стремительные горные реки, чистые, прозрачные озера, густые чащи лесов… Когда я слышу слово «Башкортостан», представляю Салавата Юлаева, которым гордится каждый житель Башкортостана. Я слышу пение курая, который рассказывает о красоте башкирской земли и никого не оставляет равнодушным.

  Край необыкновенно привлекателен разнообразием природы. В нем очень много цветов и красивых деревьев. Может быть именно поэтому, Башкортостан славится пчеловодством. Башкирский мед очень полезен, он обладает целебными свойствами. Он славится на весь мир.

ИГРА _________________________________

Ведущий:

Очень много слов на свете,

Как снежинок у зимы.

Но возьмем, к примеру, эти:

Слово «Я» и слово «Мы».

«Я» на свете одиноко,

В «Я» не очень много прока.

Одному или одной

Трудно справиться с бедой.

Слово «Мы» сильней, чем «Я».

Мы – семья, и мы – друзья.

Мы – народ, и мы – ЕДИНЫ.

Вместе мы непобедимы!

А сейчас  ребята предлагаю вам поиграть чувашскую народную игру «Земля, вода, огонь, воздух»( Играющие встают в круг, в центре ведущий. Он бросает мяч одному из играющих, произнося при этом одно из слов: земля, вода, огонь, воздух. Если ведущий говорит: «Земля!», тот, кто поймал мяч должен быстро назвать какое-нибудь животное; если «Вода!», то название рыбы; если «Воздух!», в этом случае птицы; а если же «Огонь!», все дружно должны повернуться кругом и помахать руками. Ошибающиеся выбывают).
Ведущий: Спасибо вам ребята за активное участие, но нам пора двигаться дальше.

Презентация «Дагестан» (звучит музыка Лезгинка, выходит представитель Дагестана.

Игра

№9. ВЫХОД РОССИИ

Ведущий: (Звучит музыка, в зал входит представительница России «Матушка- Русь» в русском народном костюме, выносит каравай, кланяется гостям) 
Мы всегда гостей встречаем,
Круглым, пышным караваем, 
Он на блюдце расписном
С белоснежным рушником.
Русский народ славится своим гостеприимством. Есть такая замечательная традиция встречать дорогих гостей песнями и плясками, играми.

(Звучит музыка, поет песню)

Перезентация «Россия»

№10. ПЕСНЯ+ ИГРА «РЕЧЕЕК»

Ведущий: Важно не только жить в мире и согласии с народами разных стран, но необходимо уметь дружить и со своими сверстниками, в независимости от их национальности, обычаев и традиций. Давайте творить добро каждый день.

Сценарий новогоднего праздника для старшей группы

Действующие лица:

Взрослые: воспитатель

Ведущий - воспитатель

Зима – Смертюк Н.А

Б-Я – Пахомова А.А

Змей Горыныч – Онькова Женя

Волк – Рожкова С.Н

Красная шапочка  - Бабаева С.А

ДЕД МОРОЗ -

СНЕГУРОЧКА -

Дети:

Настенька -

Морозик -

Мальчики – богатыри

Девочки- снежинки

3 богатыря – 3 мальчика

Ведущая : (Выходит одна) 

Как хорошо, когда приходят гости,

Звучат повсюду музыка и смех.

Мы праздник новогодний открываем,

На елку приглашаем всех, всех, всех.

Дети вбегают в зал «Танец-вход»

1 реб. Елка в праздничном наряде

Пригласила в гости нас,

Устоять нельзя на месте

Рядом с нею в этот час.

2реб. День сегодняшний чудесный

Не растает без следа.

Мы веселый этот праздник

Не забудем никогда!

3реб. Вот она, елочка наша,

В блеске лучистых огней!

Кажется всех она краше,

Всех зеленей и пышней.

4реб. В зелени прячется сказка :

Белая лебедь плывет,

Зайчик скользит на салазках,

Белка орехи грызет.

5реб. Собрались мы здесь сегодня,

Встали дружно в хоровод.

Много радости приносит

Каждый раз нам Новый год!

Хоровод «Новогодняя»__

(сели,под музыку входит Зима)

Ведущая. Осыпает Новый год

Землю чудесами.

Вот и сказка у ворот

Ждет уж встречи с вами.

Под музыку входит Зима

Ведущая. Посмотрите ребята,кто это пришел к нам в гости?

Здравствуй русская молодка

Раскрасавица – душа.

Белоснежная лебедка

Здравствуй Зимушка-Зима!

Зима: Здравствуйте мои друзья!

Знаю, вы меня дождались

Потеплее одевались.

Я снег повсюду раскидала,

Покататься во дворе.

В пушистой шубке лес стоит,

И в белоснежных валенках

Я щеки нарумянила ребятишкам маленьким.

Песня «Снежная песенка»

Ведущая.

Мы так соскучились по чудесам,

По веселым приключениям.

По добрым русским сказкам,

Волшебным превращениям,

Веди зима скорее в лес,

Хотим мы сказочных чудес!

Звучит музыка волшебства

Зима: Чудо, чудо, отзовись,

Чудо, чудо, появись! (обегает вокруг елки, замечает избушку)

Ой, смотрите-ка избушка, а в избушке той старушка.

Эй, избушка, не ленись,

Передом к нам повернись.

(Под музыку из-за избушки выбегает Баба Яга)

Баба Яга : Опять в лесу покоя нет.

Вас, что не учат этикету

Прежде чем в окно стучать, надо здравствуйте сказать.

Зима: Здравствуйте, Бабушка – Яга!

Как здоровье, как дела?

Б. Я. : Мне мороз твой надоел,

Зуб последний заболел

Нечем бабушке жевать.

Нужно срочно Зиму гнать.

Лучше Зиму заберу, (говорит в сторону)

И на ключ её запру.

(Б. Я. хватает Зиму,кружится с ней по залу,свет выключить, и запирает её в доме. Возвращается с ключом)

Б. Я: Ключ я спрячу поскорей.

От этих маленьких детей.

А то они его найдут,

И замочек отопрут.

Спрячу я его в сугроб,

Чтоб найти никто не мог (думает)

(идет к зрителям, подходит к кому-нибудь из родителей)

О, его я спрячу тут,

Его здесь точно не найдут.

Нет, (забирает ключ) меня вы предадите, ключ детишкам отдадите.

Его я в сказку спрячу,

Пусть они теперь поплачут.

Придется вам в лесок идти,

Чтоб ключик в сказочке найти! (Б. Я. убегает)

Звучит музыка Сказки

Ведущая. Вот и настал счастливый час.

Закрывайте глазки (закрывают)

Очутились с вами в сказке

(под елкой сидит Настенька)

Вед: Девица – красавица под елкою сидит,

Почему же девица плачет и грустит?

Настя (РЕБЕНОК ДЕВОЧКА) :

Меня Настенькой зовут,

Батюшка оставил тут

Меня под елочкой одну.

Ой замерзну – пропаду.

Вед: И зачем в такой мороз,

Он тебя сюда привез?

Настя: Злая мачеха послала, хочет чтобы я пропала.

Вед: Настенька, ты не тужи,

Мы сейчас тебя согреем. А чтоб согреться поскорей, выходите, да танцуйте веселей.

Танец «   1,2,3»        (Садятся на стулья)

Звучит музыка, выходит Морозик

Морозик: Что за шум в моем лесу?

Вижу девицу – красу.

С девицей я пошучу.

Закружусь и засвищу.

(Морозик оббегает елку под музыку)

Настя: Я похлопаю в ладоши,

И запляшут сразу ножки.

Выходи мороз играть

Нечего меня пугать.

Вед: Выходите ребятишки,

Все девченки и мальчишки

(Выходят,становятся в кружок)

Игра «Зима пришла, холода принесла»

(САДЯТСЯ НА СТУЛЬЧИКИ)

Мороз: Ой, спасибо, развеселили.

А теперь мне говорите,

От меня вы что хотите?

Вед: Ищем ключ волшебный мы.

Скучно детям без зимы.

Морозик: В моей сказке нет ключа

Идите в сказку Три богатыря.

под музыку выходят 3 Богатыря

Алеша: Я — могучий Богатырь,
Больше всех и вверх, и вширь!
Я герой с большой картины,
Той, где три богатыря.
Знают все меня вокруг

И Алешею зовут.

Добрыня:

Силой недюжинной я обладаю.
Врага накажу, а в беде помогаю.
Я русский богатырь Добрыня.
И вас я буду защищать отныне.

Илюша:

Я Илюша- богатырь, у меня большой кулак.
Змей Горыныч для меня — огнедышащий червяк.

Дуб могучий из земли выдерну одной рукой.
Но сегодня я не буйный, ведь сегодня-выходной!

Ведущая: Здравствуйте, богатыри русские! Беда у нас случилась! Без вас никак не обойтись! Баба- яга Зиму забрала и  на ключ заперла. А ключ тот спрятала. Его надо нам отыскать, чтобы Новый год скорей начинать!

Богатырь: Надо у Змея-Горыныча спросить, может, что и видел.

Ведущая:  А, может, не надо к Змею-Горынычу? Он же страшный!

Звучит  тревожная музыка появляется Змей Горыныч

Змей-Горыныч: Здесь русский дух! Здесь Русью пахнет! Да ты, видно, смерти ищешь, богатырь?

Добрыня Никитич: Ага! Попалось чудище ?

(Бегут друг другу навстречу и начинают обниматься)

Змей-Горыныч: Богатыри….Сколько лет.

Богатырь:Горыныч, дружище. Горыныч, слыхал, Баба- яга Зиму забрала и  на ключ заперла. А ключ тот спрятала. 

Змей-Горыныч: Да ты шо? И вы вызвались его отыскать?

Добрыня Никитич: Сказок много, а нас всего трое. Было бы нас побольше . Уж мы б тогда.

Змей-Горыныч: А что? Есть еще богатыри?

Ведущая:

Ветры зимние уймитесь,

Сосны, ели расступитесь,

Крикнем дружно веселей –

Позовём богатырей.

Танец Богатырей

Ведущая: Славные у нас богатыри. Сильные да статные.

Скучно детям без зимы.

Найдем ключ волшебный мы.

Змей-Горыныч:

В моей сказке нет ключа

Идите в сказку, добрые друзья.

Богатыри и Змей Горыныч уходят

В зал под музыку заходит Волк,

он голодный, несчастный, но добрый.

Волк: У меня тоска и бессонница,

По пятам за мной голод гонится,

Где найти еду в этом мне лесу,

Волку холодно, очень голодно!

У-у-у-у…

Появляется Красная Шапочка с корзинкой

Красная Шапочка: 

Что мне бабушка-старушка?

Пирожки сама я съем!

Мне и шапочки не нужно,

Ведь не модная совсем!

Волк: Здравствуй, девочка, Красная-Шапочка.

Красная Шапочка: 

О-о-о… А ты кто такой?

Волк: Я? Серый Волк!

Красная Шапочка:  (наступает на Волка): 

Вот тебя-то мне и надо! Я тебе подарок приготовила. (достает из корзинки ошейник). Я тебя, Серый Волк, на цепь посажу, будет у моей бабушки на даче злая собака!

Волк пугается, убегает за елку, прячется, выглядывает,

смотрит, ушла ли Красная Шапочка.

Красная Шапочка:  (вдогонку кричит):

Стой! Стой! А то хуже будет! (К. Ш. «бежит» за Волком)

Ведущая:

Красная шапочки, погоди,

Волка догонять, не спеши.

Ищем ключ волшебный мы.

Скучно детям без зимы.

Красная Шапочка: 

В моей сказке нет ключа

К бабушке спешу, друзья!

Вы к ней в гости приходите,

У нее про ключ спросите,

Ведущая: Ребята, отправимся в гости к бабушке Красной шапочке и узнаем про ключ.

Дети идут под музыку по залу.

Ведущая:

Сейчас к избушке подойду,

И дверь тихонько отопру (Звук скрипа)

(Выходит Баба яга в костюме Бабушки Красной шапочки)

Б. Я: Нечего меня искать я ходила погулять.

Ведущая:  Бабушка,  Нет-нет, постой,

Голосок – то не такой.

Нос твой словно кочерга,

Может баба ты Яга?

Б. Я:

Голос мой нежнее песни

и наряд мой безупречный.

Ведущая:  Эй, Морозко выходи – разобраться помоги.

Скучно детям без зимы.

Ищем ключ волшебный мы.

Выбегает Морозик под музыку, подходит к Б-Я

Мороз: Холодно ли тебе Бабушка,

Холодно ли тебе милая?

(дует, оббегает Б. Я. Вокруг) (Музыка вьюги)

Б. Я. Хватить бегать и скакать,

Хватит холод нагонять.

Вся замерзла – просто жуть,

Я в сосульку превращусь,

Я отдать вам Зиму рада,

Только больше дуть не надо,

Заберите, заберите,

Двери сами отоприте! (Уходит)

(открывается дверь, выходит Зима)

Зима: Спасибо вам ребята, что освободили.

И на зимний праздник в гости пригласили.

Будем праздник продолжать, со снежинками плясать.

Танец Снежинок

Зима: Вы готовы со мной пошалить? Тогда слушайте внимательно: встаем со своих мест и делаем большой хоровод. Пока звучит весёлая музыка, все танцуют. Как только музыка стихнет, я называю действие, а вы его выполняете.

Игра «Найди себе пару»,

Дети:        Снег, лед, кутерьма! 

Здравствуй, зимушка-зима! (повторить 2 раза)

(дети двигаются по залу врассыпную подскоками и поют)

Зима: (звенит в бубенцы) В пары вставайте, коленками примерзайте!

(звучит та же музыка, но без слов, дети находят пару и `примерзают `различными частями тела). Маша ходит между детьми, пытается разъединить играющих и приговаривает:

Ух ты, как примерзли хорошо! Никак не могу разделить!

Игра повторяется (называются различные части тела).

Зима: Спасибо за праздник, спасибо, что спасли. В гости к вам еще приду.   - до следующей Зимы! 

                                        (уходит, пока машет)

Ведущая:  Наступает Новый год, а Дед Мороз все не идет.

Нужно дедушку позвать, с нами Новый год встречать.

- Дед Мороз, ау! Ау!

Ну ка ребята, все вместе, родители, помогайте!

- Дедушка Мороооз  Аууу!

Д. М. Иду! Иду!

Вед: Дед Мороз мы ждем тебя!

Д. М. : Я Иду, иду, друзья!

Выходит Дед Мороз со Снегурочкой.

Д. М. : Эгегей! Спешу! Спешу!

Я веселый Дед Мороз,

гость ваш новогодний.

От меня не прячьте нос,

добрый я сегодня.

Снегурочка: Здравствуйте мои друзья! Поздравляю всех вас я!

Д. М. (Обращает внимание на елку)

А почему же елка не горит?

Ну-ка, елка, встрепенись!

Ну-ка, елка, улыбнись!

Ну-ка, елка, раз, два, три

Светом радости.

Все хором:

- Гори!

Звучат ФАНФАРЫ на елке огни загораются.

Ведущая : Загорелась наша ёлочка-красавица, спасибо тебе Дедушка Мороз. Ну ка ребята выходите, порадуйте дедушку песней.

Хоровод « Ах какой хороший, добрый Д.М»

Д. М. Хорошо спели, станцевали, а теперь садитесь.

Ведущая: 

Мы не сядем, не устали,

Мы с тобою поиграем.

Д. М. Вы ладошки поднимите

И Морозу покажите,

А я буду подбегать,

По ладошкам ударять.

Берегитесь, берегитесь – Заморожу всех ребят.

Игра «Заморожу»

Д. М. Ну что ж, вижу не боитесь вы мороза, вы снежок передавайте и со мною поиграйте.

Игра «Передай снежок»

(Во время игры пришла Яга и украла мешок с подарками)

Вед: Дед Мороз, отдохни, почитаем мы стихи.

Д. М. Ох люблю стихи я слушать, приготовил уже уши!

(Садится возле елки)

1)К нам на елку – ой-ой-ой!

Дед Мороз идет живой.

Ну и дедушка Мороз.

Что за щеки, что за нос.

Борода-то, борода.

А на шапке-то звезда!

2)Скоро, скоро Новый год!

Скоро Дед Мороз придёт.

За плечами ёлочка,

Пушистые иголочки.

Он подарки нам разносит

И стихи читать нас просит.

3)За окном снежинок стая,

Тоже водит хоровод.

Попрощавшись с годом старым,

Мы встречаем Новый год.

Д. М. : Мне понравились стихи.Вы ребята, молодцы! Где мешок мой озорной, он волшебный не простой.

Начинает суетится и искать по всему залу мешок. Спрашивает у детей, дети отвечают.

Вед. Дедушка Мороз, это Яга наверное украла мешок с подарками у тебя, она та еще проказница. Что же нам делать?

(появляется Баба Яга)

Б, Я. : Я тоже стихи знаю,

и один сама сочинила…

Подмела я у дверей,

Насушила сухарей,

Нарядила елочку,

накрутила челочку.

Всех зову на Новый год,

Может кто-нибудь придет.

Д. М. Верни подарки Яга! А то превращу тебя в снежный ком! (Выкл. свет, ДМ начинает  колдовать ) Раз, два,  три, Ягу в сосульку… (Яга перебивает)

Б. Я. Миленький, красивенький, давай  договоримся, хочешь телефончик мой возьми, кстати, айфон 10? Что хочешь? Все отдам. Только в сосульку не превращай.

Д. М. Злится. Ну, все! Напросилась.

Б. Я. Ладно, ладно, успокойся. Ну как, ну ка, раз, два три, Горыныч подарки принеси. Свистит в свисток.

В зал вбегает Змей Горыныч и выполняет все указания Б. Я.

Б. Я. Ну ка милок, попляши и подарки принеси (дует в свисток. Избушка танцует).

Затем Раздача подарков остальными персонажами.

Вед: Скажем все скорей спасибо.

Добрый Дедушка Мороз,

Что на праздник новогодний, всем подарки ты принес.

Д.М:

Так будьте здоровы,

Прощайте, ребята,

Вам счастья желает

Мороз бородатый.

Снегурочка: До свидания ребята!

Б. Я: А можно я с тобой пойду

Д. М: Я с радостью тебя возьму (уходят)

Ведущий:

До свидания дед Мороз,

До свидания елка.

Мы веселый Новый год

Не забудем долго.

Мчаться саночки вперед

Белою порошей.

Приходи к нам каждый год

Дед Мороз хороший!

Тематический досуг «12 июня — День России»

Старшая  группа

 Цель: воспитывать у детей патриотические чувства гордости за свою страну, за принадлежность к ней, любви к своей Родине – России.

Задачи:

- ознакомить детей с государственными символами России: Гимном, Флагом и Гербом РФ, и обобщить знания о них;

- развивать наблюдательность, внимание, связную речь;

- активизировать словарь, познавательный интерес;

-воспитывать любовь к своей Родине, бережное, заботливое отношение к своему родному краю.

Ход:

Под торжественный марш дети входят в зал и усаживаются.

Ведущий:

Ребята, сегодня мы собрались, чтобы поговорить о нашей Родине, о России.

12 июня – праздник – День независимости России. В этот день мы чествуем нашу Родину. День России – это праздник свободы, мира и добра.

Этот праздник символизирует единство всего нашего многонационального народа, напоминает, что все несут ответственность за настоящее и будущее нашей Родины.

 Россия! Россия! Твой праздник сегодня:

И взрослый, и детский, - праздник народный!

Россия, наша страна,

Очень и очень большая она,

Россия – Родина, наш дом,

Где вместе с вами мы живем!

Видео 1

https://cloud.mail.ru/public/36on/9dMx2gPL2 

Ведущий:

В России очень много городов и больших и маленьких. Столица нашей страны - Москва!

Москва - это красная площадь.

Москва – это башни Кремля.

Москва – это сердце России,

Которая любит тебя.

ИГРА «ПОСТРОЙ КРЕМЛЬ ИЗ МОДУЛЕЙ» (2команды)

У нас есть и свой флаг (показывает, рассматривает, задает вопросы).

1. Что бывает белого цвета (снег, облака, ромашки, стволы берез)

Что означает белый цвет (цвет чистоты).

Белый цвет – цвет мира. Говорит о том, что наша страна миролюбивая, она ни на кого не нападает.

2. Что бывает синего цвета (реки, озера, моря, небо, васильки)

Наша страна знаменита своими водоемами. У нас находится самое глубокое озеро в мире – Байкал.

Синий цвет на нашем флаге – это цвет наших рек и озер, синего неба и цветов – васильков.

Синий цвет – это вера, вечность. Народ любит свою страну, защищает её, верен ей.

3. Что означает красный цвет на нашем флаге. Это цвет красных ягод и маков, цвет солнца и самый красивый цвет. Красный цвет – это цвет силы.

Это кровь, пролитая за Родину.

Белый цвет – березка,

Синий - неба цвет,

Красная полоска – солнечный рассвет.

Государственный флаг России поднимают в торжественных случаях. Флаги вывешивают во время праздников, которые отмечает вся страна.

Ведущий:  Помимо традиционных символов в виде герба, флага и гимна, Россия имеет ряд других неофициальных символов, которые обозначают историю, культуру и быт.

https://cloud.mail.ru/public/6k6a/ziEVdp6eb

Береза всегда считалась символом России, символом ее одухотворенности, процветания и долголетия.

РНП.»Во поле берёза стояла»

Давайте вспомним пословицы о Родине:

Человек без Родины – что соловей без песни.

Родная сторона – мать, чужая – мачеха.

Где кто родился, там и пригодился.

Нет в мире краше Родины нашей.

Родина краше солнца, дороже золота.

Ведущий:

Под теплым солнцем вырастая,

Мы дружно, весело живем,

Россия, милая, родная,

Цвети и крепни с каждым днем!

Рефлексия.

Викторина «Моя Родина - Россия».

https://cloud.mail.ru/public/YM61/PxuuWp3F1

Ведущий:

А мы с вами знаем прекрасную песню о нашей Родине, и я предлагаю ее сейчас исполнить:

ФЛЕШМОП  «Я, ты, он. она…»

Конспект совместного музыкально-игрового занятия для родителей и детей(2 ранней группы.)

тема: «Весна»

Цель:  Всестороннее развитие, ранняя социализация детей, педагогическое просвещение родителей обеспечивающие успешную адаптацию ребенка к условиям дошкольного учреждения.

Виды детской деятельности: игровая, музыкально художественная , коммуникативная.

Задачи:

-   Формирование у детей способов и средств общения со взрослыми и сверстниками.

-   Взаимодействие с родителями с целью развития у них педагогической компетентности к собственным детям.

      -   Оказать педагогическую помощь в понимании собственного малыша и его гармоничном развитии.

      -   Создать благоприятные условия для развития мелкой моторики, координации движений в атмосфере любви и ласки.

Ход занятия:

Дети входят под весёлую музыку вместе с мамами.

(делают движения под музыку).

Игра-приветствие «Солнышко»

Солнышко, солнышко, в небе свети!
(дети тянутся руками верх, встают на ноги)

Яркие лучики нам протяни.
(Вытягивают руки вперед ладошками вверх)

Ручки мы вложим
(разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)

В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли.
(Кружатся парами)

Вместе с тобой мы пойдем на лужок
(выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки)

Там все мы встанем дружно в кружок
(образовывают круг)

С песнями водим мы хоровод.

Солнышко с нами по кругу идет.
(Идут по кругу)

Хлопают радостно наши ладошки,
(хлопают в ладоши)

Быстро шагают резвые ножки.
(Идут быстрым шагом)

Солнышко скрылось, ушло на покой
(приседают, голову закрывают руками, потом руки под щечку)

Мы же на место сядем с тобой
(тихо, спокойно садятся на свои места)

Воспитатель:

 Рыхлый снег

На солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит,

К нам пришла …

— весна —(мамы говорят вместе с детьми)

Что такое весна, что она нам принесла? Будем разбираться.

- Весной становится тепло, тает последний снег, бегут ручейки. И солнышко по особенному ласковое.

Ребята к нам в гости сегодня пришло солнышко, (воспитатель показывает солнышко без лучиков) Посмотрите, чего же не хватает нашему солнышку?

Ответ детей.(и родителей)

В: Правильно лучиков!

Давайте, подарим нашему солнышку лучики.

игра «Лучики солнышка».

(Воспитатель показывает детям, дети прикрепляют лучики вместе с мамами ).

В: Вот, теперь наше солнышко настоящее, весеннее, и пусть оно светит для наших мам.

А теперь, давайте подумаем, что еще происходит весной??

Ответы детей.

Ведущий:  

 А сейчас для мамочек

Добрых и любимых

Песенку   подарят!

Наши малыши

Песня «Розовые щечки»

1.        Малыши, малыши, (протираю ладошками щечки)

Розовые щечки.

А у нас, а у нас,   (хлопают в ладоши)

Звонкие хлопочки.

Проигрыш: поют под движения.

2.        Малыши, малыши,  (протираю щечки)

Розовые щечки.

А у нас кулачки,   (ударяют кулачком по кулачку)

Словно молоточки.

Проигрыш: поют под движения.

3.        Малыши, малыши,   (протирают щечки)

Розовые щечки.

А у нас, а у нас,     (указательный пальчик приставляем к губам)

Ротик на замочке.

По секрету скажем вам,

Очень любим наших мам! (эти слова произносят говорком)

В:  Весной прилетают птички, которые улетали в теплые края, распускаются цветы. А вы любите цветочки? А какие бывают цветы??

Ответы детей (большие, маленькие, красные, желтые и т.д. дети говорят вместе с мамами и показывают)

Дидактическая игра: «Собери цветок».

Детям предлагается собрать цветок из отдельных частей, в соответствии с цветом серцевинки.

Физкультминутка

Наши чудные цветки (Дети сидят на корточках)
Распускают лепестки. (Начинают медленно вставать)
Ветерок чуть дышит, (Раскрывают руки над головой)
Лепестки колышет. (Раскачиваются) 
Наши чудные цветки
Закрывают лепестки.(Руки вниз)
Головой качают ,тихо засыпают. ( Медленно принимают исходное положение)

В: Посмотрите за окошко:

Стало там теплей немножко.

В гости к нам пришла Весна.

И тепло нам принесла.

Пляска «Весенняя»

Поплясать становись и Весне  поклонись – 2р. (кланяются осени)

(На проигрыш дети кружатся, руки вверх фонариками.)

Машут ручки ребят – это птички летят. – 2р.  (машут ручками в стороны)

(На проигрыш движения те – же)

Будем все приседать, дружно сесть, дружно встать – 2р. (руки на поясе, пружинка)

(На проигрыш  движения те – же)

Ручкой хлоп, ручкой хлоп, ещё раз хлоп да хлоп. -2р. (хлопают)

(На проигрыш движения те – же)

Ножкой топ, ножкой топ, ещё раз топ да топ. -2р. (топают)

(На проигрыш движения те – же)

Вот и кончился пляс, поклонись еще раз. – 2р. (поклон Весне)

(На проигрыш движения те - же)

В: Здорово мы с вами поплясали.  Все о весне теперь узнали.

Ребята, а вы заметили, когда солнышко не прячется за тучками, то на улице становится тепло и все вокруг тает?

Рефлексия.

В:

- Ребята сегодня играли?

- Танцевали?

- О весне говорили?

(Родители отвечают за детей «да»)

Сценарий национального праздника народа Ханты

«Вороний день»

для детей средней и старшей группы.

Ход праздника: (слайд)

Ведущая: Добрый день, ребята! Вот и наступил долгожданный праздник, праздник весны.

Весна на Севере наступает бурно. О ней возвещают яркие солнечные дни, ручьи и громкое карканье ворон. Считается, что прилетом птицы вороны и наступает на севере весна

Ведущая1:Ребята, а вы знаете, какого числа коренные народы севера отмечают праздник Вороний день? (конечно 7 апреля)

(слайд)

На Ямале традиционно 7 апреля отмечают приход весны и праздник народа ханты Вороний день.

  Ведущий 1: Вороны прилетают первыми, начинают вить гнезда, пробуждая природу. Как правило, в этот день в детских люльках меняли древесные опилки. Старые стружки высыпали в одно место на окраине селения под пеньком. Считалось, что ворона, прилетев с юга, садится на теплые стружки и греет лапки. Мох, на котором видели птицу, постилали в люльки под младенцев.

(слайд 4 ВИДЕО)

Ведущий: В этот день готовили мясо оленей и других домашних животных, ходили друг к другу в гости, угощались, танцевали традиционные танцы.

(слайд 5-7 ВИДЕО)

Ведущий: На вороньем празднике кто-то из взрослых обязательно рассказывает легенду о вороне.
 (слайд 8 ЛЕГЕНДА)

Ведущий1:Давным-давно, как гласит хантыйская легенда, пришла зима с трескучими морозами, солнце скрылось за облаками, нескончаемые снегопады и метели довели людей до отчаяния: темно, холодно, голодно. Запасы продуктов закончились, мороз стал ещё крепче и люди, звери, деревья застыли, замёрзли.  Казалось, что всё живое превратилось в ледяные фигурки. И вот однажды в эти суровые снежные края, то ли по ошибке, то ли из любопытства залетела ворона. Летит она час, два, а кругом тишина. Ни звука, ни шороха не слышно. Мёртвая тишина. Испугалась ворона и от отчаяния громко закричала. Её крик был таким пронзительным и громким, что сосульки на деревьях разлетелись, люди проснулись, звери зашевелились, и даже солнце выглянуло и засияло так ярко, что появились ручейки, проталины, и на земле всё ожило.

ТАНЕЦ ВОРОНЫ.

Вот с тех самых пор у народа ханты появился праздник почитания вороны, священной птицы, которая своим криком разбудила матушку природу и спасла всё живое.

ПЕСНЯ________________________

СТИХИ________________________

Ведущий1: По традиции в Вороний день ханты и манси на священных местах готовят пищу на костре, молятся духам, кланяются березе. На деревья повязывают разноцветные лоскутки, монеты, кукол и бублики, которые символизировали солнце. После праздника все на прощание обязательно кланяются священному дереву, трижды поворачиваясь вокруг собственной оси по ходу Солнца.

ИГРА «ПО ТУНДРЕ»

ИГРА «Совы и леминги» (обручи)

Ведущий В вороний праздник обычно соревновались в силе и ловкости.

Сценарий развлечения «День смеха»

(средняя группа)

Цель: доставить детям радость и удовольствие от праздника, сохранение психологического здоровья.

Задачи: обучение умению соблюдать правила в процессе игровой деятельности,  формирование у детей умений и навыков практического владения выразительными движениями (мимикой, жестами, пантомимикой); формирование положительных эмоций; развитие позитивного самоощущения, связанного с состоянием раскрепощенности, уверенности в себе; вызвать интерес к персонажам праздника;  воспитание навыков культурного поведения в игре.

Атрибуты: 2 ёмкости без дна, 20 штук мячей разного размера, искусственное дерево (ёлка) с самодельными конфетами, в которых спрятаны записки с загадками, кухонная утварь (половники, ложки, кружки, кастрюли, крышки), 1 большая конфета с сюрпризом внутри.

Действующие лица: клоуны Клёпа и Ириска.

Зал празднично украшен шариками с нарисованными смешными мордочками, яркими плакатами, изображающими улыбки.

Под весёлую песню «Улыбка» дети заходят в музыкальный зал, где их встречает ведущий.

1 слайд

Ведущий:

С крыши капает капель, начинается апрель,

Ну,  а 1 апреля праздник смеха и веселья!

Оли, Кати, Саши, Вовы! Веселиться Вы готовы?

Юмор - это значит смех! Шутка добрая для всех!

Ведущий:- Здравствуйте, ребятишки. Девчонки и мальчишки!

- Как хорошо, когда здороваются! Но чтобы сделать приветствие ещё веселее, представьте, что к нам пришли коровы.

А как они здороваются? (му-му)

А если маленькие кошечки? (мяу- мяу)

А собачки? (гав- гав)

А ещё лучше лягушата.(ква –ква) Молодцы.

- А вы знаете, как меня зовут? Я…..

- А вот с Вами я не знаком, давайте сделаем так,  я скажу 1-2-3- имя назови и вы каждый дружно назовёте своё имя.

- Приготовились. Начали. 1-2-3 имя назови!

- Ну, вот и познакомились.

 - 1апреля во всём мире отмечали день смеха. Все в этот день шутят, придумывают забавные розыгрыши. Давайте и мы сегодня посмеёмся, повеселимся. Вы не забыли прихватить с собой хорошее настроение и задорный смех?

- Можно праздник продолжать, а вы любите играть?

Дети: - Да!

Ведущий:- Тогда поиграем детвора!

Слайд 2

Вдруг раздаётся крик клоунессы Ириски(музыка)

Ириска: - Ой, ОЙ.ОЙ! Куда ВЫ ВСЕ пропали?! Я вас всех ищу, ищу!

Ведущий: - Ириска, поздоровайся с моими друзьями! Посмотри, какие они все весёлые, красивые!

Ириска: - А почему они весёлые, они, что клоуны?

Ведущий:- Нет, они не клоуны. Просто сегодня 1апреля, когда во всём мире отмечают день смеха. Все в этот день шутят, придумывают забавные розыгрыши. Давайте и мы сегодня посмеёмся, повеселимся. Ты не забыла прихватить с собой хорошее настроение и задорный смех?

Ириска: - Ой, смеха у меня полный живот (изображает смех, в это время включается звукозапись смеха)

Ведущий:- Ой, Ириска, тебе что, смешинка в рот попала?

Ириска: - Нет, просто я хочу ребят рассмешить!

Ведущий:- Тогда предложи им весёлую игру, они и рассмеются!

Ириска: - Ребята, давайте с вами поиграем в игру «Если весело тебе, то делай так!»

Проводится игра «Если весело тебе, то делай так!»

Если весело живется, делай так ….

1. 2 хлопка
2. 2. Притопа
3. Шлепки
4. Воздушный поцелуй
5. Все движения

Ириска: - Молодцы!

- А загадки отгадывать умеете?

Дети: - Да!

Ириска:- Сейчас проверим!(презентация)

1. Кто в малине знает толк, косолапый, бурый …. волк (медведь)

2. Дочерей и сыновей учит хрюкать …муравей (свинья)

3. В тёплой лужице своей громко квакал ….Бармалей (лягушонок)

4. С пальмы вниз. На пальму снова ловко прыгает …корова (обезьянка)

- Молодцы никак Вас не обмануть!

Ириска: - Посмеялись от души, больно шутки хороши!

- Ребята, а спортом любите заниматься! Давайте посмотрим!

- Предлагаю вам посоревноваться.

Проводится игра-соревнование «Сбор мячей»

Под весёлую музыку дети все вместе собирают мячи или воздушные шарики в корзину без дна. Когда дети соберут в корзину все мячи, воспитатель её поднимает и оттуда всё высыпается, дети начинают снова всё собирать. Так игра проводится 2-3 раза, после чего клоун говорит…

Ведущий:- Знаешь, Ириска, нам такие соревнования не нужны! Ты нас обхитрила.

Ириска: - Ну, хорошо, хорошо! Ой, что-то у меня ноги просятся танцевать, а у вас, ребята?!

- Выходите поскорее, в круг вставайте веселее,

  Будем весело играть, веселиться и плясать!

Проводится танец «Маленьких утят»

Ириска: - Вот какие молодцы, поплясали от души! Придётся Вас угостить. Получите горсть конфет (достаёт 1 конфету).

-Ой, оказывается у меня не горсть, а всего 1 конфета. Кому же её дать? Пожалуй вот этой девочке… Не… вот тому мальчику?

- Лучше сделаем так. Я посажу конфету в горшок с землёй, а затем мы все вместе скажем волшебные слова, закроем глаза и посмотрим, что у нас получится?!

Пока дети закрыли глаза, и проговаривают волшебные слова,

Ириска выносит и ставит у центральной стены небольшое искусственное дерево, на веточках которого висят разноцветные конфетки.

Ириска: - Посмотрите, детвора, ведь тут на каждой ветке в обертках ярких, золотых качаются конфетки! А в конфетках тех секрет отгадаем или нет?

- Первую конфетку с дерева снимаю.

Что найду в конфетке, я пока не знаю.

Ириска снимает с дерева конфетку, аккуратно разворачивает ее и читает записку:

«Есть подарок всех чудесней - он зовется дружным …оркестром»

Ириска: - Ну что ж, ребята, предлагаю вам устроить весёлый оркестр.  Только в нашем оркестре будут звучать необычные инструменты.

Проводится игра «Весёлый оркестр»

Детям раздаются ложки, крышки от кастрюль, половники, кастрюли, ведра. Вы — дирижер! У вас в руках половник. Под известную мелодию («Марш Радецкого», например) вы создаете оркестр. Покажите половником на кастрюльщиков, и они заиграют как барабаны, на крышечников – зазвучат литавры, ложкари пусть отбивают ритм. Меняете аккомпаниаторов сначала медленно, потом быстрее и быстрее. В финале все инструменты оркестра звучат одновременно! Это громко и весело!

Ириска: - Все большие молодцы. Веселились от души!

Ириска: Вторую конфетку

Я с дерева снимаю.

Что в конфетке этой,

Мы сейчас узнаем.

- А тут, ребята загадка. Слушайте внимательно.

В праздник я приду ко всем,

Я большой и сладкий.

Есть во мне орешки, крем,

Сливки, шоколадки. (Торт)

Дети: - Торт.

Ириска: - Правильно, торт. А я знаю весёлую игру, которая называется «Торт».

Проводится игра «Торт»

По сигналу дети, стоящие первыми в цепочке, начинают поворачиваться вокруг себя, накручивая всю цепочку. Когда вся цепочка накрутится, следует остановиться. Если ребенок мал и ему тяжело самостоятельно накрутить цепочку, ведущая становится первой и помогает детям "печь торт".

Ириска: -  Вот какой торт получился! С чем же он у нас?

Дети высказывают различные предположения: с кремом, с бананами, с мороженым, с вишнями и пр.

- А чего же не хватает на торте? Конечно, свечек! Поднимите все руки вверх. Вот сколько свечек! Ах, какой чудесный торт у нас получился вкусный, сладкий, с бананами, кремом и свечками! А сейчас, Ириска пусть подует и погасит все свечи, а вы быстро убегайте на стульчики.

Ириска: - А теперь еще одну конфетку я снимаю с тонкой ветки.

«Ждут вас всех сейчас, ребятки, Интересные загадки».

Лечит птичек и зверей,

Лечит маленьких детей.

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор. (Айболит) 

Толстяк живет на крыше,

Летает он всех выше,

Варенье обожает,

И с Малышом играет. (Карлсон)

На сметане он мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок.

Покатился. (Колобок) 

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое,

А ну, подскажите имя ее. (Красная Шапочка)

У отца был мальчик странный:

Необычный, деревянный.

На земле и под водой,

Ищет ключик золотой.

Всюду нос сует свой длинный.

Кто же это? (Буратино)

Бьют рукой его и палкой

Никому его не жалко.

А за что беднягу бьют?

А за то, что он надут. (Мячик)

Ириска: - Ай да молодцы, ребятки, отгадали все загадки!

Еще одну конфетку с дерева снимаю,

В этой что конфетке, сейчас мы все узнаем.

«Веселее всех на свете 1 апреля мы отметим.

Игр мы очень много знаем и сейчас в них поиграем! »

Проводится игра «Догонялки»

Дети стоят в кругу, под весёлую быструю музыку  игрушки «зайчик» и «лису» дети передают друг другу один за одним, стараются делать быстро, чтобы лисичка не догнала зайчика.

Ириска: -  Много было здесь конфет,

В каждой спрятан был секрет.

Мы и пели, и плясали,

С праздником всех поздравляли.

- Но теперь на тонкой ветке,

Лишь одна висит конфетка, а в конфетке той сюрприз

Всем детишкам сладкий приз!

Ириска, снимает  самую большую конфету, вынимает из неё угощение  и раздают детям!

Фотографируются на память.

Развлечение «Масленица»         в средней группе.                

Цель: Знакомить детей с традицией проведения народных праздников.

Задачи:

 Воспитывать у детей любовь и интерес к русскому народному творчеству,

 к народным песням, играм.

Раскрывать творческие способности детей через различные виды музыкальной деятельности.

Способствовать развитию положительных эмоций.

Детей можно одеть в сарафанчики, юбочки, картузы, платочки.

Слайд №1

Под весёлую (Русская народная) музыку в зал входят дети рассаживаются на места.

ведущая:                        Что за славный денёк!

                        Собирайся, народ!

                        Будем петь, да шутить,

                        Да весну веселить!

        Кто не знает – сообщаем – нынче Масленицу мы встречаем!

        Масленица – праздник весёлый, зимушку люди провожают,

        А весну красную - закликают!

Музыка.

                                Маслена неделя

                                В Салехард прилетела.

                                      Пора нам праздник начинать,

                                Да Масленицу в гости звать!

                                С сыром, маслом, пирогом,

                                Да горячим блином!

Слайд №2 На экране чучело Масленицы.

Слайд №3Видео

                                А вы, ребятки, за ручки беритесь,

                                В круг широкий становитесь!

1.  Хоровод по показу.

Слайд №3 Хоровод

ведущая: Масленицу мы повесели, можно и игры весёлые затевать.

Слайд №4   Игра  «Золотые ворота».

Взрослые берутся за руки, образуя «воротики», говорят:

Золотые ворота, проходите господа!

Первой мать прошла

Всех детей провела!

Первый раз прощается,

Второй раз запрещается,

А на третий раз

Не пропустим вас!

Дети цепочкой проходят под «воротики», с последними словами «воротики» закрываются. Пойманные дети становятся в круг к взрослым.

После игры дети садятся на стулья.

Звучит весёлая музыка.(тихо)

ведущая:                Чья-то музыка звучит,

                        Кто-то в гости к нам спешит.

Появляется скоморох Тимошка.(громко)

ведущая:  Да это же скоморох Тимошка к нам на праздник пришёл!

        Ну, здравствуй Тимошка!

Тимошка:                         Здравствуйте, детишки,

                                Капризули, шалунишки!

ведущая: Что ты такое говоришь, Тимошка? У нас нет капризуль!

                У нас нет шалунишек! Все ребята весёлые, добрые, послушные!

                Поздоровайся с ребятами, и никого не обижай!

Тимошка:                        Здравствуйте, детишки!

                                Хорошие девочки и мальчишки!

ведущая: Молодец, Тимошка!

Тимошка: А что это у вас сегодня происходит? Может праздник какой?

Взрослые и дети:  Масленица!

Тимошка: То-то я гляжу вы нарядились!

ведущая: Тимошка, поиграй с нами на празднике!

Тимошка: Не-а, не охота! Я сегодня грустить буду!

ведущая: Что случилось? Может ты заболел?

Тимошка: Да я просто ещё блинов не ел! Вот настроения и нет!

ведущая:  Мы тоже блинов ещё не ели, ведь их ещё повара не напекли!

Тимошка: Ну раз блинов нет, буду ходить грустный!

ведущая: А мы с ребятами все таки попробуем тебя развеселить!

        Слайд №5    Игра « Блинчик»(музыка)

Тимошка:                Надоело мне скучать,

                        Хочу с ребятами играть!

ведущая: Давай поиграем. Игра называется «Будь ловким»!

Слайд №6    Игра «Будь ловким»

Дети встают в круг, бубны кладут перед собой.

Скоморох стоит в центре. На весёлую музыку дети пляшут.

С концом музыки дети быстро берут свой бубен в руки.

Скоморох пытается их опередить.

ведущая: Есть у меня красивый платочек, вот с этим платочком поиграем в игру «Прятки».

Слайд №6    Игра «Прятки с большим платком»

Под музыку дети легко бегают по залу, с концом музыки приседают на корточки, закрывая глаза руками. Скоморох накрывает кого-либо из детей платком. Дети должны догадаться кого спрятали под платком.

Игра повторяется.

 Тимошка:         А теперь поиграем в игру «Карусель»

Слайд №7    «Карусель»

Ход игры. Педагог сообщает детям о том, что они будут кататься на карусели, предлагает выбрать ленточку.

Еле-еле-еле-еле Завертелись карусели. (карусель медленно движется).

А потом, потом, потом Все бегом, бегом, бегом! Побежали! Побежали! (темп речи и движений постепенно ускоряются)

Тише, тише, не спешите, Карусель ос-та-но-ви-те, (темп постепенно замедляется) Раз-два, раз-два (пауза) Вот и кончилась игра. Игра проводится под русскую народную мелодию. 

Загадки(слайд№ 9 три загадки)

Ведущий :

слайд№ 21

-Молодцы! А теперь мои ответьте на вопросы:

1. Что встречает Масленица? ( Весну )
2. А что провожает? ( Зиму )
3. Что является символом Масленицы? ( Блины )

-Дружно отвечаете! А вы молодцы, всё знаете!

Тимошка:         Засиделись мы с утра,

                      Всем на улицу пора!

Открытое занятие по музыкальному развитию в младенческой группе «Бусинки»  с участием мам воспитанников

«Музыка с мамой»

2024 год

Занятие проходит в группе. Дети вместе с мамами рассаживаются кругом на ковре

рядом со своим ребенком.

Муз. Руководитель:

Музыка звучит для вас,

Занятие начнем сейчас!

Но сначала  дружно солнышку помашем,

«Здравствуй, солнышко!» - мы скажем.

1. Дети исполняют движения под песню «Вот как солнышко встает…»

Воспитатель: Мы в садик пришли,

Мам с собою привели!

Мама Варечки? – здесь!

У Максима мама здесь? – здесь!

У …, у…. …., у….…. мама здесь?

Все мамы здесь!

Обратить внимание детей, что что-то звенит в коробке.

- Ребята, что это там звенит? Давайте посмотрим.

Под музыку воспитатель берёт  собачку в руки

Собачка:

Я - собачка громко лаю,

С колокольчиком играю,

Колокольчик мой звенит,

Всех ребяток веселит! 

Достаёте   колокольчик.

- Ой , что это?  (колокольчик)

Колокольчики звенят,

Поиграть они хотят.

Раздаёт всем детям колокольчики.

Игра «Колокольчик на ладошку положи»

- А наш колокольчик не просто так звенел

Кого-то пригласить хотят.

Песенка «Птичка»

Дети выполняют движения под музыку: дают птичке зёрнышки, гладят птичку.

- Птичке нужно улетать к своим птенцам, попрощаемся с ней.

Все действия мамы делают вместе с детьми.

Звучит музыка

 Кто-то в гости к нам спешит

Громко, громко так рычит.

Да это мишка.

«Мишка косолапый»

Выполняют движения под музыку.

-Что же мишка нам принёс?

Упражнение «Мишка с кубиком идет».

«Вот как наши кубики»

Погуляйте с мамой вместе,

А поможет деткам – песня!

2. «Танец с мамами»

Воспитатель:

Погуляли? Отдохнем!

И свои места займем…

Сели рядом с мамочкой

Девочки и мальчики.

Песня громкая звучит

Кто же снова к нам спешит?

3. «Маруся»

Обыграть песню: надеть бусы на Марусю, собрать все бусинки . которые рассыпались, похлопать в ладошки.

Воспитатель:

Ой, играли и плясали,

А куда же пальчики убежали?

Нужно всем на ножки встать,

Пальчики пойдем искать!

4. Песня – игра «Где же наши ручки?»

Муз. Руководитель:

Ах, как весело играли!

Наши ноженьки устали.

(выполняют самомассаж ног)

Сядем на дорожку,

Погладим наши ножки,

Пошлепаем ладошками,

Пощиплем их немножко,

Пальчиками пробежим,

Кулачками постучим.

Воспитатель:

Вы тихонечко сидите,

Кто-то к нам идет – смотрите.

Выход зайца (воспитатель с зайцем в руках)

 Заяц:

Я – зайчонок самый ловкий,

Погремушки я люблю.

Тук-тук-тук, тук-тук-тук!

Вот какой веселый стук! (играет)

Совместная игра с мамами на ДМИ  «Погремушка»

Вы, ребята, хороши,

Поиграли от души.

Ну а нам пора прощаться!

До свиданья малыши.

Развлечение «В гостях у Бабушки-Забавушки»

для детей  2 ранней группы

Ход мероприятия:

Воспитатель: 

Здравствуйте дорогие ребята и родители.

Дружно за руки беритесь, и в кружочек становитесь.

Ставьте ручки – на бочок, выставляйте каблучок.

ТАНЕЦ «Приседай» (вместе с мамами сели на стульчики)

Воспитатель: А у меня есть загадка, малыши не скучают, а мамочки отвечают.

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша…(бабушка)

У меня в руках письмо от Бабушки-Забавушки, давайте прочитаем,

читает письмо «Дорогие мои внучата, приезжайте ко мне в гости, я  вас буду ждать».

- Вы давно были у бабушки?

- Хотите поехать к бабушке в гости?

- Отправляемся на автобусе.

«Мы в автобусе сидим»

Воспитатель:  Ну, вот и приехали к бабушке, давайте вместе постучим в дверь. Тук-тук! (дети повторяют слова тук-тук)

Звучит лай собаки (родитель одевает варежку «Собачку»)

Воспитатель: Прибежала к нам собачка, очень громко лает, нас в гости не пускает. Как собака лает? (гав-гав) 

Песня «Бобик»

Вот наш Бобик, славный пес

— Гав! Гав!

Белый лобик, черный нос

— Гав! Гав!

Бобик, Бобик, лапку дай

— Гав! Гав!

Сядь на коврик и не лай!

— тс-с-с!

Муз рук:  На дворе у бабушки не только собачка живет, а кто?

(а давайте узнаем, кто там ещё есть)

ВИДЕО «На дворе у бабушке»

На дворе у бабушки очень интересно.

Напевает песенку кошечка прелестно.

Мур-мур-мур, мышек я ловила.

Мур- мур- мур и котят учила.

На дворе у бабушки очень интересно.

И поет коровушка песенку перелестно.

Му-му-му, сено я жевала.

Му-му-му, радостно мычала.

выходит Бабушка-Забавушка (воспитатель одевает варежку «Бабушка»)

Бабушка:

Как я вам рада, что в гости ко мне приехали внучата – ребята.

Муз рук:   Здравствуй Бабушка, это мы, внучата, пришли. Шли как петушки, высоко ножками шагали, как козленок озорной, головками качали, как кошечки лапки протирали.

(Дети идут по кругу стайкой за «бабушкой»)

«Бабушкин двор» (петушок, козленок, кошка)

У меня есть петушок, ярко-красный гребешок

Красная бородка, Важная походка (Дети идут высоко поднимая ноги.)

Есть козленок озорной вот затряс он бородой, Деток он пугает, Рожками бадает.

Есть и кошка мурка, славная кошурка (идут как кошки)

Ходит вслед за бабкой моет морду лапкой (кошка умывается)

Бабушка: Какие, молодцы веселые удальцы.

Я носочки вам вязала

И немного задремала.

А коробка  наклонилась,

И клубочки покатились.

 -Вы внучата, помогите

И клубочки соберите.

Игра «Собери клубочки»

Бабушка: Весело мы с вами поиграли, но и мне пора, ждут меня.

Муз рук:  Нам тоже понравилось у тебя в гостях, и нам пора возвращаться в детский сад.

Бабушка: Ребята, как вы меня порадовали. Сколько радости мне принесли, а на дорожку я платочком помашу, всех гостей я провожу.

«Пляска с платочками»

Муз рук:  Вот наступила пора возвращаться, а нас вернет в детский сад волшебная карусель.

Кто сегодня на неделе

Не катался в карусели?

Вы сюда скорей сбегайтесь,

И бесплатно покатайтесь!

Игра – танец «Покачаемся»

Все: До свидания!