Сценарий выпускного. Квест-игра «В поисках клада»
материал (старшая группа)

Сценарий выпускного. Квест-игра «В поисках клада»

Группа: дети с ОИН четвертый год обучения

Цель: Создание условий, способствующих закреплению дружеских отношений внутри детского коллектива

Задачи:

Образовательные:

• Обеспечить развитие познавательного интереса
• Обеспечить развитие чувства юмора, смекалки, воображения
• Добиться повторения движений по подражанию

Развивающие:

• Обеспечить развитие памяти, внимания, мышления
• Обеспечить развитие умения отгадывать загадки

Воспитательные:

• Способствовать развитию уважительного, внимательного отношения к окружающим

Ход праздника

(Дети под музыку заходят в группу и садятся на стульчики)

Педагог: Есть одна страна на свете, не найти другой такой, не отмечена на карте, и размер-то небольшой.

И живет в стране той удивительный народ «Колобки». У этого народа есть два замечательных человечка – это наши выпускники Егор и Ярослав.

Встречайте: самые воспитанные, любознательные, обаятельные, смешливые, самые милые, самые заботливые. Самые-самые Ярослав и Егор.

Наша группа с утра украшена – сегодня праздник выпускной. Сколько лет вы сюда приходили. Сколько слез пролилось здесь подчас. Здесь вы били первые коленки. Здесь вас любили, жалели.

(Звучит музыка, появляется пират)

Пират: Эй, полундра! Все наверх!

Что за шутки? Что за смех?

Я веселья не люблю

Что хочу – всегда беру.

Ребята, слышал я что вы собираетесь в школу. Это правда? Ну тогда у меня для вас есть радостная новость, где-то у вас в группе спрятан клад, который очень пригодится в школе. Но искать клад разрешается только настоящим пиратам.

Кто хочет стать пиратом, и найти сокровища? Желающие должны пройти посвящение в пираты. Все моряки должны уметь слушать капитана и выполнять приказы по кораблю. Встать в шеренгу!

Лево руля! – шаг в лево.

Право руля! – шаг в право.

Поднять паруса! — поднимают руки вверх.

Драить палубу! — все делают вид, что моют пол.

Пушечное ядро! — все приседают.

Адмирал на борту! — все замирают, встают по стойке «смирно» и отдают приветствие.

Пират: Молодцы! Вы отлично справились с первым заданием и за это я вам вручаю пиратские банданы (каждому ребенку завязывает на голове бандану).

Ребята, а вы знаете, что пираты должны быть хитрыми, умными и не поддаваться на уловки. Сейчас я проверю насколько вы подходите на роль пиратов.

 Нужно быстро и правильно ответить на загадки. Так как вы собираетесь в школу, то загадки будут связаны со школой. Если дети затрудняются ответить, то можно показывать картинки-подсказки.

Будем весь урок писать,

Пригодится нам... (тетрадь)

Если в школу ты пошел —

Новый статус приобрел.

Был ребенок, был дошкольник,

А теперь зовешься... (школьник)

Он для ручек домом стал.

Называется... (пенал)

Пират: Теперь я должен проверить насколько вы меткие, ведь иметь зоркий глаз очень важно для пирата. Перед вами стоит ведро, в него нужно попасть вот этими снарядами (скомканные листы бумаги).

Пират: Ну вот, теперь я точно знаю, что вы отличная команда — все такие умные, хитрые, ловкие! Настоящие пираты! Именно таким пиратам я готов отдать первую подсказку на пути к кладу (из бутылки достает записку с первым заданием) 

I Задание «Тайное письмо». Восковой свечой на листе бумаги написано слово «ОКНО». Пират дает детям карандаши и подводит детей к тому, что бумагу с подсказкой надо закрасить карандашом, чтобы надпись проявилась. 

II Задание «По первым буквам». На окне висит следующее задание где нужно из первых букв слов, которые нарисованы на картинках – составить слово «СТОЛ». Ответы вписываются в клеточки и в результате в столбике напротив картинок получается слово-подсказка. 

III Задание «Зеркало». В групповом помещении много столов, нужно осмотреть каждый. Под одним из столов дети находят листик с буквами (это слово «ПОДУШКА» написанное задом наперед) и зеркало. Педагог помогает детям догадаться, что слово можно прочитать в зеркале, если его приложить к первой букве.

IV Задание «Загадка». Дети под подушкой находят листик с загадкой про зеркало. Отгадка «ЗЕРКАЛО» – ключ к следующему заданию. 

V Задание «Сложи картинку». Задача детей— сложить разрезную картинку, чтобы получить подсказку. На сложенной картинке изображен цветочный горшок, значит, следующая подсказка находится там. 

VI Задание «Что лишнее? ». Детям предлагается листик с четырьмя картинками предметов. Задача детей — определить, какой предмет лишний. Лишнее слово и будет ключом к следующему заданию. Это слово «ДИВАН»

VII Задание «Найди похожее». Дети за диваном находят лист бумаги на котором изображены несколько вариантов «уголков уединения». Дети с помощью наводящих вопросов догадываются, что у них в группе тоже есть «уголок уединения» в котором и спрятан сундук с сокровищами. 

Педагог и пират награждают детей лентами выпускников, вручают подарки.

Пират предлагает родителям и детям потанцевать флэш-моб под веселую музыку.