«Санно-лыжные старты» Сценарий спортивного праздника.
план-конспект занятия (подготовительная группа)

«Санно-лыжные старты» 6 декабря 2024г

Сценарий спортивного праздника.

Инструктор по физической культуре

Чусова Александра Андреевна

Возраст: подготовительная и старшая группы.

Цель: Формирование представлений о зимних видах спорта, воспитание желания быть сильными, ловкими, посредством разнообразных физических упражнений, подвижных игр и эстафет.

Задачи:

Образовательные:

- Ознакомить детей с зимними видами спорта.

- Расширять словарный запас: лыжные гонки, биатлон, хоккей, хоккейная клюшка.

-Совершенствовать навыки детей в основных видах движений (ловкости, силе) путем применения их в игровых ситуациях.

Развивающие:

- Развивать мотивацию к двигательной активности и потребности в физическом совершенствовании.

- Закреплять умение детей работать различными способами (поточный, групповой)

- Развивать силу, ловкость, глазомер.

- Умение действовать по сигналу.

- Умение пользоваться лыжами

- Умение пользоваться санками

- Умение метко бросать мячи в цель

- Передвигаться на ледянке

- Умение пользоваться хоккейной клюшкой.

Воспитательные:

- Способствовать общему оздоровлению детского организма.

- Воспитывать потребность в регулярных занятиях физической культурой.

- Воспитывать основы безопасного поведения во время выполнения ОВД и подвижных играх.

Перечень видов деятельности и соответствующие им формы работы:

- Расширять представление детей о Зимних видах спорта.

- Развивать воображение и творческую активность во время занятия.

- Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками.

- Развивать мелкую моторику рук.

- Воспитание дружеских взаимоотношений в детском коллективе.

Перечень используемых методов и приемов:

- наглядно-зрительный (зрительные ориентиры, показ физических упражнений, имитация)

- наглядно-слуховой (сигнал свистка)

- словесные (показ, беседа, вопросы к детям)

- практические (повторение упражнений, проведение упражнений в игровой форме)

Планируемые результаты:

- Создавать условия для развития эмоциональной сферы ребенка.

- Прививать интерес к здоровому образу жизни.

- Воспитать внимание, ловкость, инициативность на протяжении всего занятия.

- Дети познакомились с Зимними видами спорта.

Перечень оборудования и используемых материалов:

Аудиозапись музыки «Трус не играет в хоккей», мишень для метания, хоккейные клюшки, лыжи, ледянки, санки.

#1052;отивационно-побудительный этап:

Под музыкальное сопровождение дети входят на спортивную площадку детского сада.

Инструктор приветствует детей и проводит беседу о здоровом образе жизни.

Как вы думаете, что нужно делать, чтобы не болеть и быть здоровым?

Если человек занимается спортом и физической культурой каждый день, то это становится вредной или полезной привычкой?

Подумайте и скажите, что полезного для здоровья умеете делать вы? (ответы детей).

Есть страна Зимних видов спорта. Все ее жители – это крепкие, здоровые дети, каждый день они бегают, играют в снежки, катаются на санках, лыжах. И они вас приглашают в гости, чтобы стать такими же сильными и здоровыми.

Ребята, мы принимаем приглашение? Тогда в путь. Как нам добраться до этой страны? (ответы детей).

Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в страну Зимних видов спорта. Все ее жители – это крепкие, здоровые дети, каждый день они бегают, играют в снежки, катаются на санках, лыжах. Тогда в путь. Как нам добраться до этой страны? (ответы детей).

#1054;сновной этап.

1 станция «Разминка»

Ходьба обычная, ходьба в парах, бег в колонне по одному, ходьба приставным шагом правым, левым боком, бег с высоким подниманием колен, перестроение в колонну по двое.

ОРУ в движении.

Мы на лыжах в лес идем,

Мы взбираемся на холм.

Палки нам идти помогут,

Будет нам легка дорога.

(дети выполняют движения,

словно работают лыжными палками)

Вдруг поднялся сильный ветер,

Он деревья крутит, вертит

И среди ветвей шумит.

Снег летит, летит.

(вращение туловищем влево, вправо)

По опушке зайчик скачет,

Словно белый мягкий мячик.

Раз прыжок и два прыжок-

Вот и скрылся наш дружок.

(прыжки вперед)

Инструктор: Молодцы, вы отлично справились

#1089;танция «Двигательная»

Инструктор: «Во дворе с утра,

Разыгралась детвора.

Крики: «шайбу, шайбу, мимо, бей!»

Значит там игра (хоккей)

Эстафета «Хоккеисты»

( По сигналу первый участник бежит с клюшкой, прокатывая шайбу перед собой до ворот, забивает шайбу в ворота, возвращаясь к своей команде, передавая клюшку следующему игроку).

Инструктор: «Спорт на свете есть такой,

Популярен он зимой,

На полозьях ты бежишь,

За соперником спешишь» (лыжные гонки)

Эстафета «Лыжники»

( Дети стоят в колонне, за линией старта, по сигналу «марш» первый участник передвигается на одной лыже до ориентира, обегает его и возвращается к своей команде, передавая лыжу следующему игроку).

Инструктор: «Трудно, что не говори,

Мчать на скорости с горы!

И мишени здесь стоят,

Там флажков есть целый ряд

Быстро бегать всем привычно,

Со стрельбой все справляются отлично» (биатлон)

Эстафета «Биатлонист»

( У каждого участника пластмассовые лыжи, по сигналу «марш» первый участник бежит до стойки на которой крепится мишень, из корзины берет мяч (3шт) и по одному бросает в цель)

Инструктор: «Сажусь и качусь,

С горы я мчусь,

Но это не санки,

А просто (ледянки)

(Участник ставит ледянку и садится на нее верхом, поставив ноги на землю, по сигналу «марш» игрок передвигается на ледянке до ориентира, отталкиваясь ногами, огибает ориентир и возвращается к своей команде.)

Инструктор: «Каких спортсменов ловких,

Увидим мы сейчас!

Что значит тренировка.

Ну, просто высший класс!

3.станция «Игровая»

Игровое задание «По местам»

На противоположных сторонах площадки в две шеренги стоят санки. Около санок встают по паре детей. По сигналу все играющие разбегаются по площадке, кружатся в разные стороны. На сигнал «по местам» все должны занять свое место на санках. Игра повторяется 2-3 раза.

#1056;ефлексивный этап.

Инструктор спрашивает у детей, какие им понравились конкурсы и эстафеты. Что для себя нового они узнали? С какими видами спорта они познакомились? Были ли у детей трудности? Инструктор говорит, как дети выполняли эти задания (быстро бегали на лыжах, метко попадали в цель, точно забивали в ворота гол, правильно отгадали загадки)

Инструктор побуждает рассказать детей, какой вид спорта больше понравился? Каким видом спорта хотели бы дети заниматься? (дети рассказывают о понравившемся виде спорта)