Документация.
календарно-тематическое планирование (средняя группа) по теме

  Срок реализации  

  Тема     недели

Тема НОД

Цель, задачи

1 неделя    сентября

 До свиданья лето. Здравствуй детский сад.

«Сторож» В. Осеева.

Продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. Развивать воображение, умение поддерживать беседу.

2 неделя

сентября

Я и мои друзья.

Чтение «Мы любим играть» А. Барто.

Познакомить детей со стихами А. Барто.  Учить внимательно слушать, понимать характер стихов, эмоционально откликаться на них, соотносить услышанное с собственным опытом и делиться впечатлениями.

3 неделя сентября

Краски осени

Чтение стихотворений об осени.  (У – 56)

Продолжить учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений. Развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

4 неделя сентября

Осенний урожай.

Чтение сказок В. Сутеева.

Знакомить детей с литературным творчеством В. Сутеева. Учить их внимательно слушать чтение сказки, эмоционально откликаться на события и поступки героев, толковать их; восстанавливать в памяти последовательность событий по опорным вопросам. Учить внимательно рассматривать иллюстрации, сопоставлять увиденное с текстом сказки.

1 неделя октября

День воспитателя.

Чтение веселых стихотворений .  (Г – 63)

Продолжать учить понимать содержание стихотворений, юмористический смысл и несоответствия. Помочь осмыслить значение образных выражений. Упражнять в осознанном использовании средств интонационной выразительности.

2-3 неделя октября

Кто как готовится к зиме

«Осень на пороге» Н. Сладков. Песня «Осень».

Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени. Развивать слух и голос. Учить слушать сказки, выполнять ритмичные движения под музыку, петь мелодию чисто.

4 неделя октября

Красота в жизни, природе и искусстве

Ознакомление с малыми фольклорными формами.  (У – 60)

Учить детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении. Формировать представление о жанре загадки. Познакомить со скороговорками, их назначением, учить четко произносить , придумывать небольшие истории по их сюжету. Объяснить назначение и особенности колыбельной. Помочь заучить текст колыбельной.

1 неделя ноября

День народного единства.

«Про дружбу, заботу и помощь» С. Козлов «Дружба», Н. Абрамцева

С помощью художественных произведений расширить представления детей о таком понятии как дружба. Учить внимательно слушать , вникать в смысл, размышлять, эмоционально реагировать, высказывать свое мнение.

2 неделя ноября

Моя малая Родина.

Чтение «Дядя Степа – милиционер» С. Михалкова.

Познакомить детей с произведениями детского писателя С. Михалкова. Воспитывать интерес к художественной литературе. Приучать детей внимательно слушать, понимать содержание, соотносить услышанное с собственным опытом. Развивать способность к целостному восприятию произведения, эмоциональной отзывчивости на него.

2 неделя ноября

Предметы вокруг нас

«Чудо - дерево» К. Чуковского.

Продолжать знакомить детей с произведениями К. И. Чуковского. Учить понимать юмор, пытаться интерпретировать его, придумывая собственные аналогические варианты.

3 неделя ноября

В мире сказок

Чтение сказки «У страха глаза велики»

Учить детей внимательно слушать сказку, верно понимать смысл прочитанного, высказывать свои мысли и рассуждать. Сравнивать услышанную сказку с прочитанными ранее, замечать похожесть сюжетов и главной мысли. Дать представление о том, что такое поговорка, помочь понять смысл поговорки «У страха глаза велики»

4 неделя ноября

День матери

«Колыбельные».

Закрепить представления детей о жанре «колыбельная песня», его особенности. Расширять словарный запас детей, пояснить значение слов, встречающихся в колыбельных («зыбка», «люлька», «дремота» и др.) Учить читать колыбельные тихим напевным голосом с соответствующими интонациями.

1-2 неделя декабря

Зимушка хрустальная.

Зимние забавы.

«Стихи о елке»

Познакомить детей с поэтическими  произведениями разных авторов на одну тему. Учить понимать смысл эмоционально откликаться на содержание на игрушках. Развивать поэтических слух. Поддерживать эмоциональные переживания детей в предвкушении праздника.

3-4 неделя декабря

В ожидании Нового года.

Новый год.

«Как елку наряжали»   Л. Воронковой.

Развивать внимание, память. Учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, выражать свое отношение к персонажам рассказа.

2 неделя января

Я - человек

Чтение стихотворения «Что такое хорошо и что такое плохо?» Маяковского. (Г - 81)

Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию стихотворения, оценить поступки героев, запомнить некоторые слова и фразы, встречающиеся в тексте.

3 неделя января

Я вырасту здоровым

«Айболит» К. Чуковский.

Продолжить знакомить детей с произведениями К. И. Чуковского. Приучать внимательно, слушать текст, восстанавливать  цепочку сюжетных событий с помощью вопросов взрослого, рассуждать, высказывать свою точку зрения. Способствовать запоминанию некоторых фрагментов текста. Вызывать эмоциональный отклик, желание поиграть с игрушкой на тему услышанного.

4 неделя января

Мир театра

Моделирование сказки «Про трех снеговиков» (А – 79)

Учить детей слушать внимательно, отгадывать загадку по признакам и свойствам предмета, указанным в загадке. Учить запоминать содержание сказки, пересказывать, сочинять свою концовку.  Моделировать сказку.

1 неделя февраля

Домашние животные

«Два  жадных медвежонка» Венгерская народная сказка.

Развивать у детей интерес  и любовь к сказкам, желание услышать уже знакомую сказку еще раз, проживая рассказанные события через игру. Учить вслушиваться в текст, понимать основной смысл. Приучать делиться впечатлениями от прослушанного, рассуждать, оценивать поступки героев.

2 неделя февраля

Дикие животные

«Лесной колобок – колючий бок» В. Бианки.

Поддерживать познавательный интерес детей к природе через чтение природоведческих рассказов известных авторов. Учить вслушиваться в текст, понимать общий смысл, рассуждать о прочитанном. Провести аналогию от образа ежа, свернувшегося клубком, к образу сказочного колобка, мяча.

3 неделя февраля

День защитника Отечества

«Звездолетчики» В. Бороздин

Развивать внимание, память, игровые навыки. Учить слушать произведение и отвечать на вопросы. Развивать эмоциональное восприятие литературного произведения и выражать свое отношение к персонажам рассказа.

4 неделя февраля

Масленица

«Народные песенки, заклички, прибаутки»

Продолжить знакомить детей с произведениями устного народного творчества – песенками, прибаутками, хороводными играми. Дать возможность почувствовать методику, плавность, ритмичность, красоту народной речи, формировать первое представление о понятии «народное».

1 неделя марта

Международный женский день

«Великие холода» С. Прокофьева.

Помочь детям понять смысл сказки через яркий эмоциональный образ «великих холодов», вспоминая события сюжета и рассуждая вместе с педагогом и другими детьми. Способствовать эмоциональному отклику.

2 неделя марта

Весняночка

«Подснежники» С. Вангели.

Учить слушать, оценивать поступки героев, исполнять выразительные импровизационные движения в соответствии с характером музыки.  Развивать художественный вкус, творческие способности.

3 неделя марта

День птиц

Рассказывание русской народной сказки «Гуси-лебеди». (У – 58)

Развивать у детей умение понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования, замечать и понимать образные слова и выражения в тексте. Развивать творческое воображение.

4 неделя марта

Профессии

«Неумейка» Я. Аким.

Учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы, рассуждать по поводу услышанного, принимать участие в обсуждении для лучшего понимания смысла произведения. Помочь через художественный текст понять смысл слов «ленивый», «трудолюбивый».

1 неделя апреля

Всемирный день детской книги

Рассказывание сказки «Красная Шапочка» (Г – 124)

Стараться, чтобы дети, прослушав сказку, представили хорошенькую доверчивую Красную Шапочку и голодного хитрого волка с хриплым голосом. Учить детей выразительно читать диалог Красной Шапочки и волка, характеризовать этих персонажей.

2 неделя апреля

Вода и ее обитатели

Литературная викторина.  (Г-127)

С помощью различных приемов помочь детям вспомнить названия и содержания сказок, рассказов, стихотворений, прочитанных и рассказанных детям. Чтение отрывков из книг по заявкам детей.

3 неделя апреля

Насекомые

Чтение «Муха – Цокотуха» К. Чуковский

Развивать умение детей отвечать на вопросы по содержанию произведения, называть понравившиеся отрывки.

4 неделя апреля

Транспорт

 Чтение рассказа К. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно».  (Г – 119)

Учить детей отвечать на вопрос, которым заканчивается рассказ. Учить формировать простейшие выводы.

1 неделя мая

Праздник весны и труда

«В мае» А. Майков.

Расширять представления детей о весенних месяцах, учить замечать в стихотворном тексте признаки весны, сопоставлять свои наблюдения с содержанием произведения. Обогащать впечатления детей, учить использовать в речи образные выражения.

2 неделя мая

День Победы

Чтение стихотворения «Шинель» Е. Благинина.

Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений.

3 неделя мая

Международный день семьи

«Чудеса, да и только» Н. Абрамцева.

Развивать интерес к художественной литературе, желание слышать новые произведения. Учить вслушиваться, вникать в смысл прочитанного. Приобщать детей к фантазированию с опорой на литературный текст.

4 неделя мая

Что нам лето принесет

«Путаница» К. Чуковский.

Знакомить детей с творчеством К. И. Чуковского. Развивать способность внимательно слушать, чувствовать рифму, понимать юмор стихотворения. Вызвать желание поиграть «в путаницу». Учить детей показывать того или иного персонажа через его характерные движения.