Анализ и определение весомости функций управления: планирования и организации. Роль каждой их них в образовательной организации.
методическая разработка на тему

Анализ и определение весомости функций управления: планирования и организации. Роль каждой их них в образовательной организации.

В современных условиях должное внимание уделяется такому виду управленческой деятельности, как планирование, так как главным назначением управлением является обеспечение целенаправленности и организованности совместной деятельности. Становится очевидным, что не обойтись без планирования, порождающего цели, а стало быть и возможность целенаправленной деятельности.

Планирование – включает в себя постановку цели, разработку правил и последовательности действий, предвидение и прогнозирование результатов.

В ДОУ существуют разные виды планирования, которые можно условно разделить на несколько групп:

1. Планирование работы всего ДОУ (годовое планирование) – осуществляет заведующий и старший воспитатель, его обсуждают и принимают на заседании Педсовета в августе (сентябре).

2. Тематическое планирование (по отдельным видам деятельности) составляет старший воспитатель ДОУ совместно с заведующим.

3. Индивидуальное планирование специалистами (старшим воспитателем, муз. руководителем, учителем-логопедом, педагогом-психологом, инструктором по физкультуре);

4. Планирование работы в конкретной возрастной группе – составляют воспитатели группы под руководством старшего воспитателя.

Как правило, последовательность составления планов – сверху вниз. Сначала составляется годовой план, затем тематическое планирование, затем на основе первых двух – планирование специалистами и воспитателями.

Организаторская деятельность заведующего - это умение найти различные виды взаимодействия работников ДОУ между собой так, чтобы результаты их совместной деятельности соответствовали целям и задачам, стоящим перед ДОУ. Руководитель, ориентируясь на социальный заказ и на осуществление функций ДОУ, совместно с педагогическим коллективом выбирает программы работы с детьми, контролирует работу воспитателей и медперсонала по их выполнению, организует повышение квалификации педагогов.

Руководитель в соответствии с действующими нормативными актами и Уставом ДОУ должен обеспечивать материальные, организационные, правовые и социально-психологические условия для функционирования детского сада.

Руководитель, совместно с уполномоченными сотрудниками ДОУ:

- разрабатывает и реализует кадровую политику, т.е. комплектует штат, подбирает, расставляет, перемещает кадры, готовит их аттестацию;

- устанавливает в соответствии законодательством РФ, правилами внутреннего трудового распорядка и квалификационными требованиями должностные обязанности сотрудников;

- обеспечивает выполнение закона о труде, правил внутреннего трудового распорядка, должностных инструкций, санитарно-эпидемиологического режима, инструкций по охране жизни и здоровья детей, охраны труда и техники безопасности;

- организует пропаганду педагогических знаний среди родителей, руководит работой родительского комитета;

- действует от имени ДОУ, представляя его во всех организациях и учреждениях, является распорядителем кредитов и имущества ДОУ, решает вопросы по созданию и ликвидации подразделений и различных служб при нём;

- издаёт приказы в пределах компетенции ДОУ, даёт указания, обязательные к исполнению всеми работниками своего ДОУ;

- отчитывается о работе детского сада перед коллективом и вышестоящими инстанциями.

Работа заведующего должна обеспечивать создание условий, необходимых для совместной деятельности, для целенаправленных и скоординированных действий сотрудников ДОУ по налаживанию оптимального воспитательно-образовательного процесса, установлению благоприятного морально-психологического климата в коллективе, должной дисциплины труда, творческой атмосферы. Заведующий является выразителем интересов коллектива сотрудников, защитником прав каждого ребёнка.