Мониторинг освоения образовательной программы
материал (средняя группа)

Образовательная область «Познавательное развитие»

Формирование целостной картины мира.

4 - 5 лет

1. Называет  название страны – Россия. Определяет государственные символы России.

2. Называет  родной город и  домашний адрес.

3. Называет достопримечательности города.

4. Называет  разные виды городского транспорта.

5. Имеет  представления  о сезонных изменениях в природе и называет правила поведение      

    в природе.

6. Узнаёт и называет деревья, кустарники.

7. Узнаёт и называет травянистые растения, комнатные цветы.

8. Узнает и называет перелетных и  зимующих птиц.

9. Узнает и называет насекомых.

10. Узнает и называет диких и домашних животных.

11. Узнает и называет овощи и фрукты.

Формирования элементарных математических представлений

4 – 5 лет

1.Показывает цифры до 5.

2.Считает до 10.

3.Сравнивает больше, меньше, поровну.

4.Уравнивает 2 группы предметов по количеству

5.Называет геометрические фигуры.

6.Сравнивает полоски по длине (3 полоски).

7.Называет термины, обозначающие параметры величины (прот.2)

8.Определяет местоположение предметов относительно себя и друг друга.

9.Называет все части суток (утро, день, вечер, ночь),  времена года.

Образовательная область « Речевое развитие»  Развитие речи.

4-5 лет

1.Называет части предмета.

2.Использует слова-обобщения.

3.Использует словарь признаков

4.Использует словарь глаголов

5.Образует существительные множественного числа.

6.Образует существительные множественного числа в родительном падеже

7.Образует существительные в уменьшительно-ласкательной  форме

8.Употребляет  предлоги

9.Согласовывает  существительные с  прилагательными

10.Определяет  звук  в слове

11.Самостоятельно отбирает  картинки  на определенный звук

12.Выбирает  из двух картинок одну, в названии которой есть заданный звук.

13.Отвечает на вопрос  и  задаёт, слушает собеседника.

14.Пересказывает текст.

15.Составляет описательный рассказ.

Развитие мелкой моторики руки 4-5 лет

Художественное творчество (Аппликация, лепка, конструирование, рисование).

1.Проявляет интерес к созданию изделия созданного своими  руками.

2.Проявляет инициативу и самостоятельность в работе.

3.Вырезает круг из квадрата, овал из четырехугольника.

4.Делает игрушки из полосок бумаги, по способу «оригами».

5.Использует в лепке расплющивание, прищипывание, оттягивание, прочное скрепление деталей, заглаживание, стеку.

6.Сооружает постройки в соответствии с размером игрушки.

7.Сооружает постройки по образцу, применяет строительные детали, учитывая их конструктивные свойства.

8.Изображает в одном рисунке несколько предметов, располагая их в одной линии на всём листе, связывать единым содержанием.

9.Правильно передаёт в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, соотношение их по величине.

10. Использует сочетание цветов и оттенков для создания выразительного образа.

11.Закрашивает рисунки кистью (гуашью), карандашом только в одном направлении, ритмично нанося мазки, штрихи, не выходя за пределы контура, проводит  широкие линии всей кистью, узкие линии и точки её концом.

12.Эмоционально отзывается при восприятии произведений декоративно-прикладного искусства, иллюстраций, картинок природы.

Образовательная область « Социально-коммуникативное развитие».

4 - 5 лет

Игровая деятельность

1.Решает нескольких игровых задач поставленных взрослым и самостоятельно.

2.Самостоятельно начинает  игры ( организация игры со сверстниками).

3.Действует с орудиями и предметами.

4.Отражает взаимоотношения взрослых.

5.Использует общественные сюжеты.

6.Комбинирует  эпизоды  из сказок и реальной жизни.

7.Обозначает  роли словом.

8.Использует  средства  выразительности (жесты, мимика, интонация).

9.Играет  вместе длительное время.

10.Самостоятельно  распределяет роли.

11.Самостоятельно выбирает  игровые предметы.

12.Словесно обозначает  игровые  действия.

Социализация