"Партнерские взаимоотношения как форма наставничества в ДОУ"
консультация

Уважаемые коллеги! Сегодня я представлю свой опыт работы по теме: «Партнерские взаимоотношения как форма наставничества в ДОУ». Наставничество – это не дань моде и не инновация. Издревле так повелось, что молодые подмастерья приобретали практические навыки, работая рядом с мастерами. В настоящее время получить профессию можно просто закончив учебное заведение, а вот стать «мастером» своего дела можно только под руководством опытного наставника.

В моем педагогическом становлении такой наставник был, этот человек грамотно и структурировано обучил меня работе воспитателя. Имею большой опыт работы. Конечно, не всѐ получалось сразу. Очень благодарна моему наставнику, педагогам, которые помогали мне в начале моей педагогической карьеры. Мне повезло, потому что все педагоги, которые меня окружали, были гениальными, творческими и научили меня любить свою работу и детей искренне, всей душой и всем сердцем.

 Она подсказывала мне где, и как мне поступать что сделать как организовать детей, как спланировать НОД, деятельность детей. Всегда поддерживала меня в любых моих начинаниях, подталкивала меня к саморазвитию и самообучению. Верила в меня, отправляя меня на разные семинары (обучающие), где я приобретала практический опыт у других педагогов. Этот человек был готов в любое время показать (а не только подсказать) как провести организованную деятельность, родительское собрание, а также грамотно организовать прогулку детей. Работая в таком слаженном тандеме я приобрела бесценный опыт своей педагогической деятельности, который транслируя в работе с молодым педагогом, моя коллега, напарница в группе. Благодаря своему наставнику, я смогла стать наставником другому начинающему педагогу, имея достаточно богатый опыт работы. В настоящее время наша работа очень слаженна, мы дополняем в работе друг друга.  Благодаря этой работе наша группа ежегодно получает благодарности по подготовке к учебному году, а также благодарности от родителей за воспитание и обучение детей и подготовке их к переходу в группы дошкольного возраста.

Считаю, что наставник — это «проводник», «консультант», «защитник интересов». Так как цель наставничества сделать из выпускника ВУЗА грамотного специалиста, считаю, что как наставник, этой цели я достигла, так как мой подопечный в этом году вышел на конкурс «Воспитатель года 2020» и дошла до финала.    

Свое выступление хочется закончить словами Шота Амонашвили «Настоящий наставник (учитель) это тот, кто может спуститься с вершины своего знания, до незнания ученика, и взяв его за руку совершить восхождение на его вершину».