"Школа успешного родителя"
методическая разработка

Школа успешного родителя.

Детский сад- страна детей, где детки открыватели и путешественники, художники и музыканты, строители и укротители, великие командиры  правда пока командиры игрушечных солдатиков, а укротители игрушечных львов и тигров.

Успешность детей очень значимый фактор и я думаю с этим согласятся все и педагоги и родители.

Но может ли ребенок быть успешным- без успешного родителя…. Мы взрослые несем в себе много разноплановых социальных ролей- на работе мы профессионалы своего дела-воспитатели, юристы, продавцы, среди  друзей-подруги, помощницы, в семье- жены, мужья, дочери, сыновья, а с появлением в семье ребенка мы становимся родителями и от нас зависит их будущее, от наших решений будет зависеть каким вырастит этот маленький-большой человек, что он будет ценить и уважать, о ком заботиться и что любить. Родитель -это главный пример в жизни ребенка. И все, что делает или не делает родитель  отображается на формировании личности ребенка.

Всем родителям хочется , что бы дети были здоровыми, счастливыми и для этого мы готовы сделать все, но первая температура, слезы из-за какого-то пустяка могут выбить из калии и почувствовать себя плохим родителем, который не может справится с ситуацией. Да в помощь снижения родительской самооценки идут осуждающие взгляды  и фразы с которыми сталкивался каждый родитель…

Как еще не пополз, не заговорил, как не ест сам, а что это он у вас мокрый/грязный/, что кричит-то, что за поведение и много-много разных фраз которые ранят родительское сердце. Есть и другие родители, которые уверены во всем и всегда и лучше тех родителей не знает никто, и доверить своего ребенку кому-то еще просто становится не возможным.

В детском саду и для детей и для родителей начинается новая жизнь, с новым режимом, с новыми людьми, с новыми требованиями и рекомендациями, со многим родители сталкиваются впервые и им необходима помощь, что бы сориентироваться в этой новой жизни. Поэтому очень важно создать в детском саду сбалансированную информационную среду, с четкой , не размытой информацией, с которой родитель сможет ознакомится  в любое удобное время. Эту информацию родитель может  найти на сайте доу, в официальной группе в ВК, на страничке психолога и страничках групп ДОУ. Но это только информация в сети, без общения и взаимодействия не обойтись.  

Начиная с групп раннего возраста родители взаимодействуют с педагогами ДОУ и проходят свою мини-школу во время консультаций и родительских собраний, семинаров и мастер-классов, совместных мероприятиях и тренингах. Педагоги на регулярной основе осуществляют психолого-педагогическую поддержку родителей, сопровождают их на пути от группы раннего возраста до выпуска из ДОУ.

Наши родители знают , как вести себя в период адаптации, в этом им помогли семинар-практикум «Ох уж эта адаптация»и «Почему ребенок плачет» , а так же ежедневные консультации в первый месяц прибывания педагога-психолога и воспитателей как групповые так и индивидуальные.

На семинарах «Такие разные дети» «Великий нехочуха»  «На пути к школе» узнали о возрастных особенностях, а так же о потребностях и особенностях тревожных, агрессивных, замкнутых и гиперактивных деток, а еще родители знают как и чем помочь своему ребенку, как поддержать его и организовать его деятельность для гармоничного развития.

На мастер-классах учились работать вместе с детьми, поддерживать детскую инициативу.

На творческих встречах ставили с детьми сказки, пели песни, рисовали и учились получать радость от совместного творчества.

На тренингах взаимодействия освоили пять путей к сердцу ребенка, учились взаимодействовать на цикле мини- тренингов «Ты да я, да мы с тобой» « На пути к друг-другу»

А еще встречи были посвящены  дню объятий, дню толерантности, дню смеха, дню семьи- эти встречи несли положительные эмоции, радость общения, это время проведенное вместе дало возможность родителям и детям чувствовать себя нужным, любимым, счастливым, а значит успешным.