ПК 5.1
учебно-методический материал (средняя группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

День пальчиковых игр

Утро

Утренняя гимнастика

Летний комплекс № 1

Беседа: « Что такое пальчики?»

Наблюдение за воробьями

Цели: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

Подвижные игры

«Кот Васька», «Ровным кругом».

Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

Дидактическая игра «Добавь слово».

Цель: Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Пальчики»

Комплекс № 20

Рассматривание картотек, книг «Пальчиковая гимнастика»

Работа в центре книги: Ремонт книг, подклейка.

Консультация для родителей «Значение пальчиковых игр в развитии детей»

НОД

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за почвой

Цель: развивать умение детей устанавливать простейшие причинно – следственные связи, любознательность и наблюдательность в процессе ознакомления с природой, а также речевую и двигательную активность.

П/и: «Кто быстрее?», «Лошадки», «Замри!»

Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от мусора.

Цель: Организовать коллективный труд, прививать чувство удовлетворения от результата труда.

п/и «Собачка и воробьи».

Цели:

— закреплять знания о характерных движениях птиц;

— учить имитировать их голоса.

Трудовое поручение

Рыхление почвы возле растений в клумбе.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Пальчики в лесу»

Комплекс № 20

Д/и «Кто больше назовет действий?»

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»; Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки М. Орлова «Где живут витаминки»

(Л. Н. Вахрушева «»Познавательные сказки для детей4-7 лет», стр.40)

ОБЖ: Чтение книг о природе Мариинска, Сибири.

Цель: Знакомство с флорой и фауной родного края.

Учить рисовать дерево

Хозяйственно-бытовой труд. Мытье игрушек.

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Больница»: беседа на тему «Прием больных»

Прогулка

Дидактическая игра «Где это можно купить?»

Цель: Учить детей использовать свои знания о товарах, продающихся в различных магазинах, для решения игровой задачи, учить правильно использовать в речи названия различных магазинов, товаров.

Подвижная игра «Попрыгунчики».

Цель: Учить детей правильно выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед и назад. Развивать внимание, ловкость, координацию движений.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Учить детей в самостоятельной деятельности выполнять движения правильно, грациозно, красиво, обогащать состав движений и содержание деятельности в целом, развивать ловкость, повышать двигательную активность

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

День подвижных игр

Утро

Утренняя гимнастика

Летний комплекс № 1

Наблюдение за небом.

Цель: Предложить детей рассмотреть небо, рассказать о нем, отвечая на вопросы воспитателя о цвете неба, плывущих по нему облаках.

П/ и «Лошадки», «Бездомный заяц»

Хороводная игра «На лесной полянке»

Д/и по ПДД «Мы - водители»

Цель: помочь научиться понимать символику и ее специфику (на примере дорожных знаков), видеть ее основные качества – образность, краткость, обобщенность.

Индивидуальная работа по развитию речи.

Цель: Учить детей составлять рассказы по картинкам.

КГН «Чистота - залог здоровья».

Цель: Формировать у детей потребность действовать самостоятельно (мыть руки по мере загрязнения, своевременно пользоваться расческой, приводить в порядок одежду) и соответствующие умения.

Строительные игры. Постройки по выбору детей.

Цель: Помогать детям создавать постройки по инструкции, по образцу, произвольно, учить подбирать детали с учетом нужных размеров постройки, необходимости сделать ее прочной.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация для родителей

«Оздоравливаем ребенка дома. ЗОЖ в семье»

НОД

«Изобразительная деятельность» Рисование.

Тема: «Красочная поляна»

Цель: формировать умение наносить мазок способом прикладывания кисти ворсом кверху, рисовать цветок, заполнять рисунком всю поверхность листа; развивать творческие способности; воспитывать аккуратность в работе.

(И. В. Ланина, Н.В. Кучеева, стр.36)

Прогулка

Наблюдения за одуванчиками

Цель: продолжать развивать умение детей устанавливать связи между живой и неживой природой; закрепить знания о строении одуванчика; развивать ловкость и быстроту движений.

П/и Перелет птиц»

Цель: развивать реакцию на словесные сигналы.

«Лиса в курятнике», «Дети и волк».

Трудовая деятельность: полить цветы на клумбе.

Цель: Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям.

Индивидуальная работа

Развитие движений

Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

Трудовое поручение

Полив растений на клумбах.

Исследовательская деятельность

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры»

Пальчиковая гимнастика «Наша группа», «Апельсин».

Работа перед сном

Игра- ситуация «Хотим быть смелыми»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Да - нет».

Цель: Учить детей анализировать и сопоставлять, формулировать вопросы, делать правильные выводы.

Учить работать с ножницами: закруглять углы у квадрата и прямоугольника

Слушание музыкальных произведений «Марш» Д. Шостаковича, «Марш» А. Шульгина.

Настольная игра «Мозаика»

Сюжетно-ролевые игра «Парикмахерская»

Прогулка

Подвижная игра «Найди свой цвет»

Самостоятельная двигательная деятельность

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

День спорта

Утро

Утренняя гимнастика

Летний комплекс № 1

Беседа (ОБЖ) «Как вести себя на улице»

Наблюдение за насекомыми.

Цель: Предложить детям рассмотреть кору деревьев, «густонаселенные» участки газона, рассказать, кого из насекомых ребята знают, описать, как выглядят «незнакомцы».

П/ и «Зайцы и волк»

Концерт воспитанников «Сарапульские звездочки» (социально-нравственное воспитание)

Цель: Поздравить любимый город с праздником.

Работа по развитию речевых навыков: упражнение «Скажи, что делает каждый?» (дворник – подметает, медсестра – делает укол…)

Зрительная гимнастика «Игрушки»

Работа в уголке природы Рассматривание иллюстраций -

Цель: знакомить детей с редкими видами животных, рассказать о причинах их исчезновения, об охране животных.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

«Физическая культура» (на прогулке) Комплекс упражнений «Ловкие ножки»

Литература: «Комплексные занятия в средней группе» Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.74-75

Цели: развивать и укреплять мышцы рук; продолжать развивать интерес к подвижным играм и физическим упражнениям.

Прогулка

Целевая прогулка «Стадион»

Наблюдения за жизнью растений летом

Цель: учить устанавливать связи (зависимость состояния растений от условий среды и степени удовлетворения потребностей); развивать речевую и двигательную активность; закрепить знания цветов.

П / и «Найди себе пару», «Прыжки», «Поймай мяч»

П/и по ПДД «Зажги светофор»

Трудовая деятельность: подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: Продолжать учить правильно, пользоваться вениками.

Индивидуальная работа: «Прыжки вверх с места»

Цель: развивать умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Трудовое поручение

Уборка участка от камешков и веточек.

Д/ и «О чем я рассказала?»

Сюжетно- ролевая игра «Скорая помощь»

Цель: вызвать интерес к профессии врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному.

Работа перед сном

Беседа с иллюстрациями «Виды спорта»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Познавательно – исследовательская деятельность (Кружок «Юные исследователи Галимова Е.А.)

Тема: «Где вода?»

Цель: определить, что песок и глина по- разному впитывают воду.

(О. В. Дыбина, «Неизведанное рядом», стр.34)

Беседа «Общение с друзьями», чтение «Качели», «Подъемный кран»

(Т. А. Шорыгина «Общительные сказки», стр.26)

Дыхательные упражнения при сухом плавании: при вдохе “вдыхание запаха цветка”, при выдохе — “сдувание одуванчика”.

Индивид. работа: автоматизация поставленного звука [ш].

Настольный театр «красная шапочка»

Театрализованные игры. Подготовка к инсценированию сказки.

Цель: Обсудить с детьми сюжет, выбрать желающих исполнять роли персонажей сказки, изготовление деталей для костюмов.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

День веселых эстафет

Утро

Утренняя гимнастика

Летний комплекс № 1

Дежурство по столовой: сервировка стола.

Труд в группе. Наведение порядка.

Цель: Учить детей самостоятельно наводить порядок в группе (убирать на место игрушки, строительный материал и т.д.), поддерживать порядок.

ОБЖ: Рассказы, сказки про насекомых, стихи и загадки.

Цель: Знакомство с миром насекомых, их повадками.

Дидактическое упражнение «Подуй как ветер».

Цель: Отрабатывать способность регулировать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука «у»

Беседа «Чем мы дышим?»

Цель: Познакомить детей с понятиями «свежий воздух», «кисло род», рассказать о факторах, очищающих и загрязняющих воздух, о важности чистоты воздуха для здоровья человека.

Строительные игры. Строим по замыслу.

Работа в уголке книги – рассматривание иллюстраций.

Сухое плавание: Развитие мышц рук (круговые движения руками в различных направлениях). Развитие мышц ног.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

«Конструктивно – модельная деятельность».

Тема: «Карп»

Цель: продолжать учить детей работать с квадратным листом бумаги, учить разгибать внутренние уголки по схеме, сгибать фигуру пополам по продольной оси; развивать внимание, память, фантазию.

(О. М. Жихарева «Оригами для дошкольников», стр. 10)

«Физическая культура» (в помещении) Упражнения с обручем.

Литература: «Комплексные занятия в средней группе» Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.124-125

Цели: развивать мелкие мышцы кистей рук, координацию движений, ловкость, быстроту реакции.

Прогулка

Наблюдение за цветами

Цель: Научить детей любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту; развивать память, ловкость движений.

П/ и «Птичка и кошка», «Поймай шарик»

Эстафета «Мультстарты»

Трудовая деятельность: сбор природного материала для гербария.

Цель: Формировать умение различать листья деревьев, кустарников; развивать наблюдательность.

Индивидуальная работа Цель: закреплять у детей умение ходить с изменением направления движения; упражнять в лазанье по наклонной доске.

Трудовое поручение

Наведение порядка на участке детского сада.

Д/ и «Найдите, что опишу»

Самостоятельная игровая деятельность детей

Работа перед сном

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Толстячок - худышка».

Цель: Развитие артикуляции, укрепление мышц щек.

Комплекс № 20

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение Н. Носов «Заплатка»

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Кукла заболела».

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Цель: Учить детей использовать умение считать в пределах пяти, называть числительное по порядку, соотносить числительные и количества предметов для решения игровых задач

Дидактическая игра «Испорченный телефон».

Цель: Учить детей контролировать силу голоса, четко произносить отдельные звуки и слова шепотом, развивать остроту слуха. Учить детей корректно поправлять товарищей.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Работа в центре книги: Ремонт книг, подклейка.

Прогулка

Наблюдение за прохожими.

Цель: Учить детей различать возраст людей, правильно называть людей разного возраста. Учить составлять рассказы из личного опыта о том, что делают вечером дети, взрослые.

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед, бег, выполнение движений в соответствии с текстом). Развивать мышцы ног, воспитывать уверенность в себе.

Свободные игры с песком.

Цель: Учить детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов, развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

День туризма

Утро

Утренняя гимнастика

Летний комплекс № 1

Беседа об уходе за комнатными растениями

Цель: обобщить представления об уходе за комнатными растениями. Закрепить знания об основных потребностях комнатных растений, уточнить знание о сигнальных признаках неудовлетворенных потребностей.

Рассказ воспитателя «Как я путешествовала»

Совершенствовать умение правильно и чётко произносить в словах гласные

Звуковой анализ слов

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Часики»

Комплекс № 20

Пение знакомых песен «Наш концерт»

Наблюдение в уголке природы: игровая ситуация «Цветочный остров».

Цель: Учить детей наблюдать за жизнью растений в уголке природы,

Привлекать родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности

НОД

«Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация). Лепка

Тема: «Красивые рыбки»

Цель: учить передавать отличительные особенности разных рыб, имеющих одинаковую форму, но отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее показанные приемы.

(Т. С. Комарова, стр. 56)

«Физическая культура» (в помещении) Эстафеты.

Литература: «Комплексные занятия в средней группе» Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.180-181

Цели: развивать быстроту, ловкость; развивать интерес к подвижным играм и физическим упражнениям, спортивным эстафетам; учить соблюдать правила спортивных эстафет и соревнований.

Прогулка

Спортивное развлечение «Мульт старты»

Наблюдение за песком – продолжать знакомить детей со свойствами песка.

П/ и «Котята и щенята», «Лохматый пес»

Беседа «Кто такие туристы и путешественники»

Д/и «Найди по описанию»- деревья- ориентиры для движения.

И/у «На одной ножке до березки», «С рюкзачком за спиной»- ходьба с гимнастической палкой под рукой.

Трудовая деятельность: сбор игрушек после игры.

Цель: Продолжать учить очищать игрушки от песка, развивать желание помогать друг другу.

Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку».

Цель: Учить выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат.

Трудовое поручение

Рыхление почвы возле растений на клумбах.

Игровое упражнение «Догони обруч».

Цель: Учить детей прокатывать обруч в заданном направлении, развитие координации движений, подвижности суставов рук, формирование умения контролировать силу толчка.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Цель: Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе роли, активизировать в речи понятия, связанные с данной темой.

Работа перед сном

Чтение: Е. Занозина «Ночное путешествие»

(Л. Н. Вахрушева, стр. 41)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Словесная игра «Когда это бывает?»

Цель: уточнить и углубить знания о временах года.

Индивидуальная работа по развитию речи (по подгруппам)

Цель: Упражнять детей в составлении рассказа на предложенную тему.

Хозяйственно-бытовой труд. Протирка строительного конструктора.

Цель: Закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции.

Самостоятельная игровая деятельность.

Работа в центре книги: Ремонт книг, подклейка.

Структурные элементы рабочей программы

Наличие

(да/нет)

Титульный лист

наименование образовательной организации

да

название Рабочей программы

да

указание образовательной программы

да

сведения об авторе (авторах)

да

срок реализации программы

да

Пояснительная записка

Принципы и подходы реализации программы

да

Цель и задачи реализации программы

да

Содержание психолого-педагогической работы

да

Возрастные особенности развития детей

да

Планируемые результаты освоения программы

Планируемые результаты освоения программы

да

Содержательный раздел

Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития и образования детей

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

да

Образовательная область «Познавательное развитие»

да

Образовательная область «Речевое развитие»

да

Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие»

да

Образовательная область «Физическое развитие»

да

Комплексно-тематическое планирование

Комплексно-тематическое планирование

да

Содержательный раздел

Учебный план реализации ООП ДО

да

Формы, способы, методы и средства реализации программы

да

Взаимодействие с семьей, социумом

да

Содержание коррекционной работы

да

Модель организации совместной деятельности воспитателя с воспитанниками ДОУ

да

Особенности организации образовательного процесса в группе

да

Организационный раздел

Оформление предметно-пространственной среды

да

Режим дня в детском саду

да

Перечень методических пособий

да

Объем учебной нагрузки

да

Перечень основных видов непосредственно образовательной деятельности

да

Образовательная деятельность при проведении режимных моментов

да

Самостоятельная деятельность детей

да

Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды

да

Обеспечение методическими материалами и средствами обучения и воспитания

да

Приложение

конспекты (сценарии) различных форм педагогической деятельности с детьми; описание игр и игровых упражнений; сценарии мастер-классов для педагогов и родителей; сценарии различных форм сотрудничества с семьями воспитанников; комплексы утренней гимнастики; визуальные средства информации

да

День недели

       Режим

Интеграция

образователь-

     ных

областей

            Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

                           интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

       Групповая,

     подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в  режимных моментах

1

            2

           3

            4

            5

                           6

                                    7

                8

                                                                   понедельник

       Утро:

Физ.культура

Безопасность

Социализация

Труд, познание

Коммуникация

Утр/гимнастика. Беседа с детьми о родном крае.семье . детском садике. Цель расширять представление о забайкальском крае своей малой родине. Семье.

Инд/работа по математике с Ваней  - счет до 5

Беседа «Как вести себя в детском саду, чтобы всем было приятно и хорошо» -закреплять навыки поведения в разных помещениях д/с и в разные отрезки времени( во время еды, занятий и т.д.)

Свободная деятельность в центрах активности. Подбор картинок на тему «Профессии родителей».Подвижная игра «Не оставайся на полу»

 Индивидуальные консультации для родителей.

Поместить в род., уголок буклет «Я- семья – род- народрвый снег!»

Непосредственно

образовательная       деятельность

Познавательное развитие

ФЦКМ « Мой край  Цель: Воспитание у ребят нравственно-патриотических чувств за край, где они живут, за свою малую Родину.

Физическое развитие

НОД «Спортивная страна» Цель: формировать потребности в ежедневной двигательной деятельности; закреплять умения сохранять заданный темпе в ходьбе и беге; совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, легкости; побуждать справедливо оценивать результаты игры; воспитывать умение действовать в команде, потребность трудиться, убирать за собой инвентарь.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование. Тема: мой край 

1. Закрепить знания детей о родном крае.

2. Проявлять интерес к прошлому, настоящему, будущему родного края.

3. Развивать воображение, фантазию во время рисования.

4. Формирование любви к малой Родине.

   Прогулка:

Физкультура,

 здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация,

Наблюдение за прохожими. Беседа «Как люди готовятся к зиме» - одевают теплую одежду

Труд: промести дорожки, привлечь коллективному труду

Инд/работа по ФИЗО_ прыжки со скамейки с Олей и Артёмом

Д/и «Третий лишний». «Стайка» -активизировать словарь по теме «Птицы».

Самостоятельная деятельность детей.

П/и «Кот на крыше». Предложить детям рассмотреть  слепить снеговика.

Работа перед      сном

Чтение сказок по желанию детей. Напомнить детям о правилах поведения за столом во время обеда.

     Вечер:

Гимн/после сна .Рассмотреть альбом  животные сохондинского заповедника .

Инд/работа по ИЗО с  Романом -работа с трафаретами. Учить правильно держать карандаш.

С/р.игры : «Дом» связать с игрой «Магазин», следить за взаимоотношениями детей, пользоваться атрибутами по назначению.

Игры детей в центрах активности, игры со стройматериалом (постройки домов, гаражей.)

  Прогулка:

Наблюдение. П/и «Звери и звероловы».

День недели

       Режим

Интеграция

образователь-

     ных

областей

            Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

                           интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

       Групповая,

     подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

        режимных моментах

1

            2

           3

            4

            5

                           6

                                    7

                8

вторник–

       Утро:

Физ.культура

Безопасность

Социализация

Труд, познание

Коммуникация

Утр/гимн.  Рассматривание ФЛАГА И ГЕРБА Забайкальского края .

 п/и «Пузырь».

д/у «Назови профессию» Влад и Оля образование существительных при помощи суффиксов –щик, -тель, -ист.)-

Напомнить детям о правилах поведения в группе – не бегать, не кричать. Вспомнить знакомые пословицы о труде, какие профессии они знают, где работают их родители.

Самостоятельная деятельность детей. Назначение дежурных по группе и занятиям.

 Индивидуальные консультации по запросам родителей.

«Прогулки на свежем воздухе».

Непосредственно

образовательная       деятельность

 Речевое развитие

ФЭМП.  Цель: учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8и 9. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 10 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

Художественно-эстетическое развитие

Тема: Чтение стихов о поздней осени.  Дидактическое упражнение «Заверши предложение». Цель: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений.

Физическое развитие

 Двигательная деятельность: физкультура на воздухе

   Прогулка:

Физкультура,

 здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация,

чтение худ.

 литературы,

творчество.

Наблюдение за погодой. Отметиь с детьми что наступила поздняя осень .учить быть внимательными уметь сравнивать  с  явлениями ранней осени . чтение стихв об осени. Труд - смести снег.  П/и «С кочки на кочку»

Инд/раб по ФИЗО с  

Ваней  Дашей -ходьба по бревну(держать равновесие)

Ситуативный разговор об опасности контактов с незнакомыми взрослыми, к кому можно обратится за помощью в случае опасности.

Игры с выносным материалом. д/у «След в след». Д/и «Наоборот»-развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Работа перед      сном

Чтение Я. Аким «Кто кому кто».

     Вечер:

Организовать детей на уборку группы; воспитывать аккуратность, умение наводить порядок в группе, видеть пользу своего труда.

Желающим детям предложить пластилин – развивать мелкую моторику.

Ситуативный разговор о доброжелательных взаимоотношениях.

. С/р игра «Семья».

  Прогулка:

Наблюдение за транспортом. Цель: закреплять умения наблюдать и передавать свои впечатления о увиденном (строение машин, их принадлежность, находить отличие, сходство).

День недели

       Режим

Интеграция

образователь-

     ных

областей

            Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

                           интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

. Консультация «Играем пальчиками и развиваем речь».

       Групповая,

     подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

        режимных моментах

1

            2

           3

            4

            5

                           6

                                    7

                8

                                       СРЕДА

       Утро:

Физ.культура

Безопасность

Социализация

Труд, познание

Коммуникация

Утр/гимнастика. Беседа»Что есть в нашем поселке для детей». Д/и «Для чего предназначено это здание».

Инд/работа с детьми подготовительной группы  - работа в тетрадях по математике – учить ориентироваться ,в рабочей тетради, выполнять задания самостоятельно.

Игровые ситуации: «Вы пришли в детский сад» , «С кем вы прощаетесь, уходя домой».

Организовать дежурство в уголке природы – полить цветы, взрыхлить землю. Д/и «Опиши игрушку» - составление рассказов. Продуктивная деятельность: предложить нарисовать любимую игрушку.

Непосредственно

образовательная       деятельность

Познавательное развитие

НОД  Просмотр презентации природа и достопримечательности забайкальского края

Цель: расширять знания детей о достопримечательностях края.

Конструирование «Дом»

Художественно-эстетическое развитие

 Аппликация «Машины едут по улице». Цель: учить детей передавать форму и расположение частей разных машин;  закреплять разнообразные приемы вырезания по прямой, по кругу; приемы аккуратного наклеивания; закреплять умение создавать коллективную композицию; развивать образное мышление, воображение.

   Прогулка:

Физкультура,

 здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация,

чтение худ.

 литературы,

творчество.

Наблюдения за погодой - показать, что « у природы нет плохой погоды», она прекрасна во всех ее проявлениях.

Труд- смести снег с края дорожки.

Инд/работа по ФИЗО с девочками- прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Беседа «Как изменились деревья в ноябре».

Самостоятельные игры детей. Провести опыт «Таяние снега» -познакомить детей со свойствами снега. д/и «Придумай сам»- учить составлять предложения с заданным количеством слов.

Работа перед      сном

Чтение р/н сказки «Хаврошечка». Слушание колыбельной.

     Вечер:

Гимн/после сна. Литературная викторина по сказкам «Знаешь ли ты сказки?»

Предложить детям средней группы раскраски- учить аккуратно закрашивать.

Беседа «Как надо играть с товарищами».- закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками.

Организовать с/р игру «Транспорт»-провести беседу «Правила дорожного движения обязательны для всех». Предложить пластилин для лепки машин. Настольные игры по желанию детей.

  Прогулка:

Наблюдение за дымом из труб. П/и «Снежинки», «Кто быстрее».

                                                День недели

       Режим

Интеграция

образователь-

     ных

областей

            Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

                           интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

       Групповая,

     подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

        режимных моментах

1

            2

           3

            4

            5

                           6

                                    7

                8

                                       ЧЕТВЕРГ

       Утро:

Физ.культура

Безопасность

Социализация

Труд, познание

Коммуникация

Утр/гим-ка: Беседа «Любите землю - матушку»

Объяснить детям, что любовь к земле и труду дают людям выращивать в достатке продукты питания, познакомить их с добрым отношением к земле.

.

Инд/работа по звукопроизношению с Ваней- звук «ц».

. Д/и «Чего не стало?»П/и «Сова».

Выбрать дежурных по уголку природы, предложить полить растения, взрыхлить землю. Самостоятельные игры в центрах активности. Предложить детям настольно-печатные игры.

 Индивидуальные беседы.

Непосредственно

образовательная       деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя

 Речевое развитие

Конспект НОД по ОО «Речевое развитие» «Вот моя улица, вот мой дом родной»

Задачи:

1)Совершенствовать речь детей, умение точно характеризовать объект, высказывать предположения. Упражнять в подборе определений к слову «родина». Совершенствовать умения использовать разные части речи в точном соответствии с их значением. 2)Расширение представлений о родном крае, об истории нашего села. Продолжать знакомить с достопримечательностями села Красноборск. Уточнить представления о Родине – России. Закрепить знание своего адреса проживания.Развивать память, любознательность у детей.

   Прогулка:

Физкультура,

 здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация,

чтение худ.

 литературы,

творчество.

Наблюдение за птицами, прилетающими на участок.. Труд- размести дорожку на свой участок. П/и «Мы веселые ребята».

Инд/раб по ФИЗО- ходьба по скамейке, умение держать равновесие – маша и аня.

Игровая ситуация: «Как утешить, пожалеть обиженного».

Вынести лопатки, предложить детям начать строительство снежного вала. Свободные игры детей.

Работа перед      сном

Чтение: А. Барто «Вовка – добрая душа».

     Вечер:

Гимн/после сна. Организовать вечер загадок – развивать мышление, память.

Предложить  Артему и гале ножницы для вырезания кругов и овалов.

Беседа «Дал слово – держи».

Подклеить книги в книжном уголке, почитать по желанию. Предложить мозаику – развитие мелкой моторики. С/р игра «Магазин игрушек» ведущую роль предложить Варе, помочь с развитием сюжета.

  Прогулка:

Наблюдение за тенью вечером. п/и «Зайцы и волк».

День недели

       Режим

Интеграция

образователь-

     ных

областей

            Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

                           интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

       Групповая,

     подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

        режимных моментах

1

            2

           3

            4

            5

                           6

                                    7

                8

                                    ПЯТНИЦА

       Утро:

Физкультура

Безопасность

Социализация

Труд, познание

Коммуникация

Утр/гимн. Беседа с детьми о том, как называется наш поселок, главная улица, какие здания на ней находятся. Беседа: «История моего города»   Цель: познакомить детей с историей возникновения города Чита, его названия; вызвать интерес городу – столице Забайкальского края.

П/и «Угадай голосок».

Звук/культ/речи с Ваней ( звук –р-ц)

д/у «У нас порядок».

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Дежурство по столовой. Внести в книжный уголок иллюстрации о Москве.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.  

«Поможем птицам»

Непосредственно

образовательная       деятельность

Физическое развитие

Тема: «Дружная семейка» Цель:  способствовать развитию физических качеств: силы, гибкости, быстроты, ловкости, координации движений и умения ориентироваться в пространстве.  (карта № 8 стр. 158)

Художественно-эстетическое развитие

Рисование  «За что я люблю свою Родину»

 Цель: Продолжать знакомить детей с малой родиной.

Задачи:

-расширять представления детей о родном крае;

-вызвать у детей чувство восхищения красотой родного села;

-развивать творческое воображение, чувство композиции, цвета.

   Прогулка:

Физкультура,

 здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация,

чтение худ.

 литературы,

творчество.

Наблюдение за птицами, прилетающими на участок. Труд: смести песок со скамейки В домиках. Закреплять умение трудиться. Продуктивная деятельность «Рисование на песке палочками»

Метание снежков вдаль – работать  в командах с детьми старшей и подг. группы.

Ситуативный разговор об уважительном отношении к старшим.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. С/р игры по желанию. Продуктивная деятельность

Работа перед      сном

Чтение по желанию детей. Разговор с детьми о пользе дневного сна.

     Вечер:

Гимн/после сна. Рассмотреть с детьми слайдов с фотографиями нашего города Чита- продолжать знакомить детей с общественными зданиями и их назначением.

Словарная работа с Маша, Даша – д/и «Придумай слово».

Ситуативный разговор о честности.

Игры – эксперименты с песком (из какого песка можно строить и почему). Самостоятельная деятельность детей в центре творчества.

  Прогулка:

Наблюдение за проезжающим мимо транспортом – учить правильно называть транспорт и его назначение. П/и «Мы веселые ребята».

Тема проекта

«Моя семья»

Вид проекта

Информационно - практический

Актуальность проекта

Формирование понимания важности толерантного отношения между родителями и детьми. Так как на данный момент существует противоречие: родители, зная, что с детьми надо проводить время, играть и заниматься их воспитанием, на практике не имеют достаточных навыков для решения многих проблем. Что приводит к тому, что родители устраняются от совместной с детьми деятельности. По моему мнению, эта проблема будет решена, если организовать совместную деятельность между родителями, детьми и сотрудниками ДОУ.

Практическая значимость

Повышение качества образовательного процесса по патриотическому воспитанию через организацию совместной исследовательской деятельности родителей, детей, педагогов.

Проблемный вопрос

Что дети знают о традициях и ценностях семьи?

Цель проекта

Улучшение межличностных отношений посредством использования  различных форм взаимодействия с семьей, совершенствование взаимоотношений дошкольного учреждения и родителей

Задачи проекта

1. Сформировать у детей интерес к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитать уважение к членам семьи.

2. Привлечь родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций,

 т. е. потребность к формированию семейных ценностей.

3. Формировать и развивать у детей навыки исследовательской и творческой работы совместно с воспитателем и родителями.

4. Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в ДОУ, где взаимоотношения между взрослыми и детьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.

Продукт проекта

Видео ролик «Моя семья»

Ресурсы проекта

Информационные: пособия, презентации, брошюры

Человеческие: воспитатель, помощник воспитателя, родители, дети

Финансовые:0

Материально-технические: компьютер, принтер, проектор

Сроки реализации

22.11.2021-26.11.2021

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта

Риски

Результаты

22.11.

Онлайн-вебинар  и мастер- класс на платформе ZOOM с родителями

Ноутбук, проектор

Участие не всех родителей

Педагог совместно с родителями составил дорожную карту реализации проектной деятельности, узнали как сделать родословное древо.

22.11

Знакомство с произведением «Сказка о гусыне»

В. Сухомлинский

Иллюстрации к произведению, книга

Отсутствие  интереса у детей

Педагог познакомила с произведением, создала проблемную ситуацию, дети создали проблемный вопрос, на решение которого направлена проектная деятельность.

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии

Промежуточные результаты

23.11

Первая половина дня

Вторая половина дня

Подгрупповая беседа с детьми на тему « Кто живет со мною рядом»

Занятие рисование « Наша дружная семья»

Воспитатель, дети

Дети составили рассказ о членах своей семьи

Дети создали рисунок своей семьи

24.11

Первая половина дня

Вечернее время

Дидактическая игра «Вместе весело живем»

Составление родословного древа семьи

Дети, педагог

Дети, родители

Дети поиграли в дидактическую игру « Вместе весело живем», подобрали карточки с атрибутом соответствующий члену семьи.

 Дети, совместно с родителями создали родословное древо своей семьи

25.11

Вечернее время

Составить с детьми рассказ на тему « Моя семья» и снять их рассказ на видео

Родители, дети

Дети совместно с родителями составили рассказ на тему «Моя семья» и презентовали его с помощью родословного древа в видеоролике

Дата

Итоговые мероприятия

Оценка эффективности реализации проекта

Степень достижения поставленных целей

Обобщение педагогического опыта

26.11

Совместный просмотр всех участников проектной деятельности готового видеоролика «Моя семья»

В ходе данного проекта дети ответили на поставленный проблемный  вопрос, узнали и построили родословное древо своей семьи.

Родители получили благодарственные письма

Поставленные цели достигнуты

Данный видеоролик полезен для всех участников образовательного процесса – родителям в подготовке детей к проектной деятельности к школе, детям – расширить знания и установить родственные связи, педагог может предложить другим коллегам использовать полученные материалы в их работе

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 6.12.2021

Утро

Утренняя гимнастика ( по плану инструктора по физ.)

  Чтение и беседа по сказке Н. Бажов «Серебряное копытце» с целью знакомства  детей с творчеством уральского писателя Н. Бажова. Воспитывать осознанное отношение к средствам выразительности (многозначность слова, сравнение, усиление).

Упражнять в работе с ножницами

Ситуативный разговор с целью воспитания привычки самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения;

Жостовский поднос: формировать бережное отношение к предметам рукотворного мира;

В игровой уголок дидактическую игру «Профессии в городе»

Предметы златоустовской гравюры на стали, филимоновской росписи

Беседа с родителями по интересующим вопросам.

НОД

Социально – коммуникативное развитие. Формирование целостной картины мира

Дидактическая  игра «Как мы следы зимы искали».Цель: Развивать самостоятельность в процессе познавательно-исследовательской деятельности: в выдвижении предложений, отборе способов проверки, достижении результата, их интерпретации и применении в деятельности. Обогащать представления детей о многообразии  климатических условий.

Художественно – эстетическое развитие. Лепка.Аппликация  «Салон ювелирных украшений». Цель:Расширять представления  у детей об искусстве уральских мастеров. Упражнять детей в лепке из пластилина (в приемах скатывания, раскатывания, сплющивания и др.) Развивать чувство цвета и чувство ритма. Способствовать развитию творчества. Материалы: пластилин, шаблоны по форме украшений, фольга, бусины, бисер, цветная бумага, окрашенная «под мрамор», «под агат» и др.

Прогулка

№5

2 половина дня

Сравнение разных видов народных игрушек – барышень, птиц, животных. Цель: учить выделять характерные цвета, элементы росписи, выразительные средства дымковской и филимоновской игрушки.

Повторение потешек о приеме пищи

Проведение беседы «Вредные и полезные привычки» с целью формирования потребности в соблюдении чистоты тела и помещения, в соблюдении режима дня, активности в течение дня.

Конструкторы «Лего»

Атрибуты к сюжетным играм

Машинки, куклы

Книги о зиме

Прогулка

№5

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 7.12.2021

Утро

Утренняя гимнастика ( по плану инструктора по физ.)

  Чтение стихотворения: «Поет зима, аукает» С. Есенин. Цель:  Учить детей чувствовать и понимать характер образов произведений, взаимосвязь описанного с реальностью.

Разучивание загадок о зиме

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» на умение различать геометрическую форму предмета на ощупь

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Ребенок заболел», «Ветеринарная лечебница», «Семья» и др.;

Иллюстрации и картины к русским народным сказкам о животных;

Беседа с родителями по интересующим вопросам.

НОД

Художественно – эстетическое развитие. Музыка. (по плану муз. руководителя)

Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Число 6» Цель: Познакомить детей с образованием числа 6 и цифрой 6,учить считать в пределах четырех ,соотносить числительное с предметом. (В,П,Новикова «Математика в ДС» с.30) дополнительно со старш.возр. рабочие тетради с 9.

Физическое развитие. Физическая культура. (по плану инстр.по физ.культуре)

Прогулка

№6

2 половина дня

Создание альбома «Все работы хороши» - заполнить страницу, посвященную профессии мастера народного промысла.

 Слушание фонограммы р.н. песни « Ах ты, березка» Цель:: Привлечь внимание к музыкальным произведениям народного характера.

Повторение навыки самообслуживания

Ситуативный разговор с целью воспитания привычек самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом;

Иллюстрации с изображением народных игрушек;

Народные музыкальные инструменты в уголок музыки;

Прогулка

№6

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 8.12.2021

Утро

Утренняя гимнастика ( по плану инструктора по физ.)

  Проведение пальчиковой игры «Дом», «Ну –ка, братцы, за работу», «Мы сегодня рисовали». Цель : развивать мелкую моторику.

Проведение дидактических игр  «Магазин», «Крестики» (палочки Кьюизера, квадраты Воскобовича);

Упражнять в отбивании мяча о стену

Отгадывание загадок «Мы растили в огороде» Цель: воспитывать потребность употребления в пищу полезных продуктов;

Создание условий для сюжетно- ролевых игр «Ателье», «Магазин»,

Настольно-печатные игры

Беседа с родителями по интересующим вопросам.

НОД

Художественно – эстетическое развитие. Музыка. (по плану муз. руководителя)

Речевое развитие. Развитие речи. Составление рассказов «Любимая богородская игрушка» («Медвежата», «Мужик с молотом», «Клюющие курочки» и др.). Цель:  Развивать умение монологической речи, составлять описательные рассказы (4-5 предложений) о предметах, по игрушкам. (СМ,КТП)

Прогулка

№7

2 половина дня

Проведение дидактической игры «Разложи по-порядку. Мой день дома» с целью закрепления знаний о значении и порядке  режима дня

Учить правильно держать вилку во время приема пищи

Игра- путешествие «Гуляем по городу» (театры города (фото)) Цель: закреплять умение называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон.

Раскраски  на новогоднюю тематику;

Игру со шнуровкой «Снеговик»;

Филлимоновские игрушки.

Прогулка

№7

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 9.12.2021

Утро

Утренняя гимнастика ( по плану инструктора по физ.)

 9 декабря  - День Героев Отечества

Открытие «Мастерской Деда Мороза». Цель: Изготовление украшений для группы к новогоднему празднику учить делать игрушки своими руками, экономно и рационально расходовать материал;

Упражнять в отбивании мяча от пола одной рукой

Ситуативные беседы о правилах поведения за столом во время приёма пищи.  Цель: воспитывать культуру поведения за столом для психологического комфорта при приеме пищи;

Иллюстрации с изображением народных игрушек;

Народные музыкальные инструменты в уголок музыки;

Беседа с родителями по интересующим вопросам.

НОД

Познавательное развитие. Конструирование. конструирование из набора «Лего» «Город мастеров». Цель: Учить анализировать схему постройки, на основе анализа находить конструктивные решения и планировать создание собственной. Материал: конструкторы. ( пособие В.Куницина «Лего постройки» с.12)

Физическое развитие. Физическая культура. (по плану инстр.по физ.культуре)

Прогулка

№8

2 половина дня

Игровые ситуации: «Сделаем по кругу друг другу подарок», «Потанцуем и найдём волшебные слова»,

  Проведение пальчиковой игры «Дом», «Ну –ка, братцы, за работу», «Мы сегодня рисовали». Цель : развивать мелкую моторику.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам

Беседа «Вредные и полезные привычки». Задачи: формировать потребность в соблюдении режима дня, двигательной активности в течение дня

Раскраски  на новогоднюю тематику;

Спортивный инвентарь

Мозайки, паззлы

Прогулка

№8

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 10.12.2021

Утро

Утренняя гимнастика ( по плану инструктора по физ.)

Рассматривание иллюстраций дымковских, филимоновских изделий с целью развития эстетического восприятия прекрасного и развития умений отражать в речи названия изделий, элементов декоративно-прикладного искусства.

Упражнять в работе с ножницами и клеем

Чтение стихотворений о зиме. Учить самостоятельно пользоваться средствами интонационной выразительности: изменять темп, ритм речи, силу и тембр голоса в зависимости от содержания;

Создать условия для самостоятельного изготовления народных игрушек из бумаги, глины в уголке художественного творчества: закреплять умение сделать народные игрушки своими руками;

Беседа с родителями по интересующим вопросам.

Вместе с ребенком изготовить новогоднюю игрушку -  животное наступающего года из различных материалов для групповой выставки «Игрушка своими руками»;

НОД

Художественно – эстетическое развитие. ИЗО «Расписываем новогодние фонарики».Цель: совершенствовать умение детей рисовать кистью разными способами. Самостоятельно придумывать узор, соединять в разные материалы для создания выразительности.

Материал: акварель,кисти и т.д. (Е.Лыкова «Изодеятельность в ДОУ» с.63)

Физическое развитие. Физическая культура. (по плану инстр.по физ.культуре) на свежем воздухе.

Прогулка

№9

2 половина дня

Работа со схемой «Город - труженик» (обозначить символом место, где трудятся родители). Рассказы детей о том, на каких предприятиях работают родители.

Упражнять в счете до 10 и обратно

Изготовление из бумаги «Корзинка» с целью формирования умений создавать из бумаги объемные фигуры и украшать их элементами филимоновской росписи.

Атрибуты для сюжетных игр

Настольно печатные игры

Спортивный инвентарь

Прогулка

№9

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник13.12.2021

Утро

Утренняя гимнастика ( по плану инструктора по физ.)

Чтение (с продолжением) А.Линдгрен «Три повести о Малыше и Карлсоне»

Цель: Развивать эмоциональную сферу детей. Продолжать учить понимать характеры и поступки героев. Учить придумывать другие окончания историй.

Упражнять в звукопроизношении

Сит.разговор по ЗОЖ «Витамины круглый год» Цель: систематизировать знания детей

Иллюстрации и кники по теме

Карандаши, альбомы для рисования

Атрибуты для игры в «Цирк»

Беседа с родителями по интересующим вопросам.

Организовать с ребенком поход в цирк

НОД

Социально – коммуникативное развитие. Формирование целостной картины мира

Беседа «Цирковые профессии» Цель:Знакомить детей с особенностями профессии эквилибриста, канатоходца, акробата, с техникой безопасности их труда. Материал: иллюстрации профессий цирка. (см.КТП)

Художественно – эстетическое развитие.  Лепка  «Клоун на арене» Цель:Побуждать детей к созданию выразительности художественного образа в движении. Закреплять приёмы лепки. Материал: пластелин,стеки,доски (Е.Лыкова «Лепка в ДОУ» с.71)

Прогулка

№10

2 половина дня

Фокусы с магнитом «Таинственные фигурки»

Цель:Знакомить со свойствами магнита. Учить с помощью магнита передвигать на листе бумаги металлические фигурки, предметы – булавки, шпильки и т.п.).

Учить правильно держать вилку во время приема пищи

Игры с резинкой «Попрыгунчики» (привязывать к длинной резинке разные предметы – колечки, мячики, фигурки – и, дёргая за резинку, заставлять их подпрыгивать);

Пособия и игрушки для игры в цирк

Раскраски на тему цирк

Карандаши

Прогулка

№10

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 14.12.2021

Утро

Утренняя гимнастика ( по плану инструктора по физ.)

 Чтение (с продолжением) А.Линдгрен «Три повести о Малыше и Карлсоне»

Цель:Развивать эмоциональную сферу детей. Продолжать учить понимать характеры и поступки героев. Учить придумывать другие окончания историй.

Упражнять в работе с пластилином

Настольный театр «Смоляной бычок»

Цель: Развивать речб.театр.деятельность

Иллюстрации цирковых профессий

Спортивный инвентарь

Книги о животных

Беседа с родителями по интересующим вопросам.

Побеседовать о пользе юмора, смеха для здоровья ребенка

НОД

Художественно – эстетическое развитие. Музыка. (по плану муз. руководителя)

Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Число 6» Цель: Познакомить детей с образованием числа 6 и цифрой 6,учить считать в пределах четырех ,соотносить числительное с предметом. (В,П,Новикова «Математика в ДС» с.30) дополнительно со старш.возр. рабочие тетради с 9. Закрепление пройденного материала

Физическое развитие. Физическая культура. (по плану инстр.по физ.культуре)

Прогулка

№11

2 половина дня

Сюжетно-ролевая игра: «Циркачи» Цель: Обогащать словарный запас детей и игровой опыт. Учить различать професси  работников цирка.

Учить описывать игрушку и и отвечать на вопрос полным предложением

Упражнения из «Фонопедического метода развития голоса» В.В.Емельянов

Раскраски  на новогоднюю тематику;

Спортивный инвентарь

Мозайки, паззлы

Прогулка

№11

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 15.12.2021

Утро

Утренняя гимнастика ( по плану инструктора по физ.)

  Беседа «Радуга-дуга» Цель:Развивать умение располагать эталоны цвета по степени интенсивности, по порядку в радуге (5-9 цветов). Продолжать знакомить со способами комбинирования цвета и создания нового (смешивание, высветление). Формировать понятия «теплые» и «холодные» цвета.

Учить простейшим приемам лепки (шарик,палочка)

Беседа «Где живет цирк» Цель:Формировать представления об особенностях зданий цирка, уточнять особенности здания в зависимости от его назначения (как выглядит, из каких материалов построено, как украшено).

Внести заводные игрушки для игры в цирк

Раскраски и альбомы для рисования

Настольные игры по выбору детей

Беседа с родителями по интересующим вопросам.

НОД

Художественно – эстетическое развитие. Музыка. (по плану муз. руководителя)

Речевое развитие. Развитие речи. Рассказ воспитателя об искусстве пантомимы. Цель:Знакомить детей с невербальными средствами общения. Учить выполнять игровые упражнения «Расскажи стихи руками», «Покажи движением». Материал: Иллюстрации и схемы. (см.КТП)

Прогулка

№12

2 половина дня

Игры с мыльной водой, пеной («Мыльные пузыри» - пускание мыльных пузырей с помощью разных предметов: соломинок, трубочек, деревянных катушек из-под ниток; «у кого пена выше и пышней» - выдувание воздуха);

Продолжать учить работе с палочками Кюзинейра

Ситуативный разговор о необходимости правильно сидеть на стуле и держать осанку

Игры детей в различных групповых зонах

Прогулка

№12

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 16.12.2021

Утро

Утренняя гимнастика ( по плану инструктора по физ.)

  Изготовление подарков малышам «Смешные человечки» Цель:Побуждать детей к изготовлению простых игрушек из бросового материала пластмассовых футляров от «Киндер-сюрпризов». Закреплять приёмы детализации. Развивать воображение.

Повторить названия месяцев года

Клоун Клёпа сопровождает и контролирует правильность выполнения гигиенических процедур: умывания, мытья рук, самостоятельность при одевании и раздевании, пользование носовым платком

Иллюстрации цирковых профессий

Спортивный инвентарь

Конструкторы

Фигурки человечков и животных для игры в цирк

Беседа с родителями по интересующим вопросам.

Папка – передвижка «Детям о цирке»

НОД

Познавательное развитие. Конструирование. Создание макета «Цирк в нашем городе» Цель:Совершенствовать навыки работы с бумагой. Учить комбинировать различные материалы (бумага, пластилин, природный материал, игрушки) для создания макета. (интернет ресурсы)

Физическое развитие. Физическая культура. (по плану инстр.по физ.культуре)

Прогулка

№13

2 половина дня

Игры с резинкой «Попрыгунчики» (привязывать к длинной резинке разные предметы – колечки, мячики, фигурки – и, дёргая за резинку, заставлять их подпрыгивать);

Упражнять в прыжках на скакалке

Чтение Я.Сегель «Как я был обезьянкой» (понимание значения использования автором средств выразительности)

Раскраски и альбомы для рисования

Настольные игры по выбору детей

Прогулка

№13

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 17.12.2021

Утро

Утренняя гимнастика ( по плану инструктора по физ.)

Игровая ситуация «Что у клоуна в чемодане»Цель: Закреплять знания детей о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы. Упражнять в классификации предметов по цвету, форме, материалу, назначению.

Продолжать учить описанию предметов по внешнему виду

Ситуационные беседы с использование художественного слова: В.Зайцев «Я одеться сам могу».

Конструкторы

Фигурки человечков и животных для игры в цирк

Настольные игры

Беседа с родителями по интересующим вопросам.

Осуществить подборку фотографий и создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи

НОД

Художественно – эстетическое развитие. ИЗО  Рисование «Как я ходил в цирк» Цель: Побуждать детей к рисованию сюжета по впечатлениям из личного опыта. Развивать умение составлять рассказ по своему рисунку.Материал: акварель,кисти,бумага для рисования.

Физическое развитие. Физическая культура. (по плану инстр.по физ.культуре) на свежем воздухе.

Прогулка

№14

2 половина дня

Изготовление фигурок и предметов по типу «оригами» («Гармошка» - с помощью тонкой бумаги и расчёски гудеть, играть как на губной гармошке);

Повторить стихотворение С.Есенина «Белая береза»

Чтение Е.Благинина «Научу одеваться и братца» и др

Самостоятельные игры детей

Прогулка

№14

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 20.12.2021

Утро

Утренняя гимнастика ( по плану инструктора по физ.)

 Дыхательное упражнение "Снег кружится";

Беседа «Расскажи о своем здоровье». Цель: Развивать умение элементарно описывать свое самочувствие, умение привлечь внимание взрослого в случае недомогания, неважного самочувствия.

Упражнять в изготовлении цепочек из бумаги

Ситуативная беседа о правилах поведения во время подвижных игр, спортивных игр зимой на прогулке. 

Иллюстрации о полезных и ядовитых растениях;

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Поликлиника», «Служба спасения» (форма, сюжетные картинки);

Беседа с родителями по интересующим вопросам.

НОД

Социально – коммуникативное развитие. Формирование целостной картины мира

«Предметы, требующие  осторожного обращения». Цель: Закрепить знания о том, какие окружающие предметы могут представлять опасность для человека и как действовать в опасных ситуациях. Материал: предметы и иллюстрации (см.КТП)

Художественно – эстетическое развитие. Лепка. «Праздничная посуда» Цель: Продолжать знакомить детей с особенностями лепки из глины. Формировать умение украшать узорами предметы декоративного искусства. Продолжать учить пользоваться стекой. Материал : пластелин.стеки  (Е.Лыкова «Лепка в ДОУ» с.48)

Прогулка

№15

2 половина дня

Изготовление коллективного плаката «Спички не игрушка!»

Цель:Учить составлять из полосок бумаги изображения разных предметов. Формировать навыки взаимодействия при создании коллективной работы.

Закрепление правил поведения на улице

Ситуативный разговор «Чистые руки - залог здоровья!»;

Раскраски и альбомы для рисования

Настольные игры по выбору детей

Прогулка

№15

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 21.12.2021

Утро

Утренняя гимнастика ( по плану инструктора по физ.)

  Игровой тренинг «Пожарная безопасность» с просмотром видеоролика.  Цель:Продолжать обогащать представления детей о мире предметов. Развивать умение определять материалы, из которых изготовлены предметы. Закреплять умение соблюдать правила поведения в детском саду.

Повторить потешки о КГН

Разговор «Правила безопасного катания с горки» Цель: Учить правилам поведения при катании с горки

Атрибуты для самостоятельных творческих игр «Больница», «Аптека»

Модели, раскрывающие содержание труда повара медсестры, врача, шофера;

Раскраски, иллюстрации по теме

Беседа с родителями по интересующим вопросам.

НОД

Художественно – эстетическое развитие. Музыка. (по плану муз. руководителя)

Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Число 7» Цель: Познакомить детей с образованием числа 7 и цифрой 7,учить считать в пределах четырех ,соотносить числительное с предметом. (В,П,Новикова «Математика в ДС» с.33) дополнительно со старш.возр. рабочие тетради с 11. Закрепление пройденного материала

Физическое развитие. Физическая культура. (по плану инстр.по физ.культуре)

Прогулка

№10

2 половина дня

 Дидактические игры «Правильно- неправильно», «Пешеходы и транспорт » Цель: Закреплять правила безопасности на улице.

Отгадывание загадок о зимних видах спорта

Продолжать учить работе с палочками Кюзинейра

Прослушивание музыкальных композиций о зимней природе

Раскраски и альбомы для рисования

Настольные игры по выбору детей

Прогулка

№10

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 22.12.2021

Утро

Утренняя гимнастика ( по плану инструктора по физ.)

Дидактические игры: «Опиши и назови», «На чем люди ездят»,  «Объявляем остановки», «Какие разные машины» (выкладывание транспортных средств из геометрических фигур: уточнение цвета, формы, размера),

Повторить названия временных рамок и времен года

Ситуативный разговор о последовательности одевания  (схема последовательности одевания).

Иллюстрации о правилах безопасности в зимний период

Настольные игры

Беседа с родителями по интересующим вопросам.

НОД

Художественно – эстетическое развитие. Музыка. (по плану муз. руководителя)

Речевое развитие. Развитие речи. Беседа «Улица полна неожиданностей» Цель:Развивать словарный запас детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении (обогащение словаря детей существительными, обозначающими профессии, глаголами, характеризующими трудовые действия). Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания.

Прогулка

№12

2 половина дня

Создание проблемной ситуации «Если ты потерялся» - знакомить детей с правилами поведения в сложившейся ситуации

Повторить стихотворение С.Есенина «Белая береза»

Дидактическая игра «Зимой на дорогах»

Цель: Закрепить правила поведения на дороге зимой  

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Поликлиника», «Служба спасения» (форма, сюжетные картинки);

Прогулка

№12

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 23.12.2021

Утро

Утренняя гимнастика ( по плану инструктора по физ.)

  Проектную деятельность  «Волшебная техника».  Цель: Формировать умение (по плану и образцу) составлять рассказ с последовательно развивающимся действием. Развивать умение аргументировано и доброжелательно оценивать рассказ сверстника.

Упражнять в ориентировании на листе бумаги

Игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом «Мой друг – расческа»

Иллюстрации  профессий

Спортивный инвентарь

Конструкторы

Беседа с родителями по интересующим вопросам.

НОД

Познавательное развитие. Конструирование. Конструирование на тему «Скорая помощь».  Цель: Продолжать закреплять умение делать игрушки из подсобного материала, прочно соединяя части.  Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам. Материал: Коробочки разных размеров,цветная бумага,клей.кисти. (И.Ежова «Конструирование из бросового материала» с.10)

Физическое развитие. Физическая культура. (по плану инстр.по физ.культуре)

Прогулка

№13

2 половина дня

Образные игры имитации, организация игровых ситуаций с использованием игрушек, персонажей пальчикового и кукольного театра «Как звери дорогу строили»

Повторить названия зимних видов спорта

Рассматривание журналов с фотографиями легковых автомобилей, грузовиков, автобусов, трамваев для выполнения коллажа

Раскраски и альбомы для рисования

Настольные игры по выбору детей

Прогулка

№13

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 24.12.2021

Утро

Утренняя гимнастика ( по плану инструктора по физ.)

Продуктивная деятельность (строительные игры с обыгрыванием  постройки): «Построим большой автомобиль» Цель: Продолжать учить строительству построек, помочь детям в их обыгрывании.

Формировать привычку к ЗОЖ

Организация элементарного экспериментирования с водой и песком в уголке экспериментальной деятельности

Книги, открытки, марки по теме «Полезные растения»

Конструктор  Лего;

Кольцебросы, оборудование для преодоления препятствий, метания.

Беседа с родителями по интересующим вопросам.

НОД

Художественно – эстетическое развитие. ИЗО «Наша улица» (восковые мелки и акварель). Подводить детей к созданию сюжетных композиций на темы окружающей жизни. Развивать композиционные навыки, пространственные представления; выделять в рисунке главное и второстепенное. Материал: акварель,кисти.альбомы (Е.Лыкова «Изодеятельность в ДОУ» с.56)

Физическое развитие. Физическая культура. (по плану инстр.по физ.культуре) на свежем воздухе.

Прогулка

№16

2 половина дня

Сюжетно-ролеая  игра "Путешествие к Доктору Айболиту» ( выбор транспортного средства для путешествия, постройка выбранного транспортного средства, изготовление билетов, моделирование остановок и т.п);

Заучивание стишков о ПДД

Проблемные ситуации  «Чья это вещь?» Цель: продолжать учить детей следить за своими вещами

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Поликлиника», «Служба спасения» (форма, сюжетные картинки);

Прогулка

№16

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 27.12.2021

Утро

Утренняя гимнастика ( по плану инструктора по физ.)

Проведение физкультминутки «Белый снег пушистый» Цель: развивать основные движения

Чтение  произведения К. Зубарева «Зимние праздники» Цель: учить детей внимательно слушать произведение.отвечать на вопросы об услышаном

Повторение стихов к утреннику

Дидактическую игру «Угадай, что в мешочке». Формировать умение обследовать предметы разной формы; при обследовании включать движения рук по предмету, совершенствовать глазомер.

Детские работы: «Новогодние мечты»  

Маски, костюмы, атрибуты с тематикой Нового года;

Куклы би-ба-бо, маски, «Помоги сказочному герою разучить новогодний танец»

Беседа с родителями по интересующим вопросам.

Папка – передвижка «Осторожно.салют!»

НОД

Социально – коммуникативное развитие. Формирование целостной картины мира

Тема:«Откуда ёлка к нам пришла». Рассказ о возникновении праздника «Новогодней ёлки».  Цель:Формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера на тему, предложенную воспитателем. Развивать умение поддерживать беседу.

Художественно – эстетическое развитие. Аппликация «Елочные игрушки и гирлянды для украшения группы».   Цель:Учить вырезать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, ассиметричные из бумаги сложенной вдвое. Развивать творческие способности.  Воспитывать аккуратное и бережное отношение к материалам(Е.Лыкова «Изодеятельность в ДОУ» с.81)

Прогулка

№17

2 половина дня

Проведение  дидактических игр «Найди игрушку на елке  по словесным подсказкам» на ориентировку в пространстве, «Волшебный сундучок».

Проведение  театрализованной деятельности: куклы би-ба-бо, маски «Помоги сказочному герою разучить новогодний танец (песню)»

Повторение песенок и танцев к утреннику

Дид.игра «Расскажи о дежурстве».Цель: Учить моделировать структуру трудового процесса, трудовые действия, согласованность в работе с участниками дежурства.

Раскраски на Новогоднюю тематику

Самостоятельные игры детей

Прогулка

№17

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 28.12.2021

Утро

Утренняя гимнастика ( по плану инструктора по физ.)

Проведение игры в «Оркестр» - пополнить шумовой оркестр новыми инструментами – шумелками.

Проведение пальчиковой игры  «Молотки» И.Галянт.

Цель: развитие речи и моторики у детей

Повторение стихов к утреннику

Проведение сюжетно-ролевой игры « Магазин новогодних украшений» с помощью самодельных игрушек.

Организовать выставку старых открыток «С Новым годом» (собранный с помощью родителей)

Иллюстрации по теме «Празднование Нового Года»; «Зимние забавы»

Беседа с родителями по интересующим вопросам.

Участвовать в подготовке к Новогодним праздникам (рекомендации по безопасному оформлению детских костюмов).

НОД

Художественно – эстетическое развитие. Музыка. (по плану муз. руководителя)

Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений. Закрепление пройденного материала.

Физическое развитие. Физическая культура. (по плану инстр.по физ.культуре)

Прогулка

№18

2 половина дня

Проектная  деятельность – изготовление книжки-самоделки «Подготовка к новогоднему празднику». Учить изготавливать книжки – самоделки с рисунками и рассказами, пересказами.

Упражнять в описании Новогодних открыток

Практическая беседа «Из чего сделана одежда»: учить устанавливать связи между предметами и явлениями, учить одеваться согласно времени года и предполагаемой деятельности и соотносить это со здоровьем.

Настольно-печатные и дидактические игры, пазлы «Снежная королева».

Елки  из различных материалов;

Фотографии «Наш Новогодний утренник»;

Альбом «Зимние виды спорта»;

Прогулка

№18

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 29.12.2021

Утро

Утренняя гимнастика ( по плану инструктора по физ.)

  Проведение беседы о праздновании Нового года (дать представление  о праздновании Нового года в  семье, как обычно отмечается праздник в семье, какие дарят подарки члены семьи друг другу

Разучивание загадок о зиме

«Какие подарки принёс Дед Мороз?» Дать представление о многообразии форм двигательной активности в зимнее время, раскрывать ее значение для здоровья  человека, формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Настольно-печатные и дидактические игры, пазлы «Снежная королева».

Елки  из различных материалов;

Фотографии «Наш Новогодний утренник»;

Альбом «Зимние виды спорта»;

Беседа с родителями по интересующим вопросам.

Понаблюдать с ребенком за застыванием цветной воды  в формочке  -цветные льдинки (украшение для елки на участке).

НОД

Художественно – эстетическое развитие. Музыка. (по плану муз. руководителя)

Речевое развитие. Развитие речи. составление рассказов – рассуждений «Как на Руси праздновали «Новый год». Развивать умение передавать сюжетную линию в рассказе, следуя его плану.  Учить понимать и запоминать авторские средства выразительности, использовать их в собственном пересказе, замечать в рассказах сверстников.  (См.КТП)

Прогулка

№15

2 половина дня

Изготовление елочных игрушек из оболочек киндер-сюрпризов (материал, образцы, алгоритмы изготовления) Цель: Учить детей создавать игрушки,воспитывать воображение

Повторение стихотворений о Новом годе

Чтение  «Где зимуют почки» Н. Павлова, учить вслушиваться в ритм, и мелодику поэтического текста.

Раскраски на Новогоднюю тематику

Самостоятельные игры детей

Прогулка

№15

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 30.12.2021

Утро

Утренняя гимнастика ( по плану инструктора по физ.)

  Проведение беседы  «Украшенный к празднику город» (познакомить с обычаем встречи нового года): кто украшает и для чегоЦель:  формировать бережное отношение к результатам труда других людей.

Упражнять в воспроизведении простых танцевальных движениях

Ситуативная беседа «Можно ли играть снегом без варежек»: воспитывать стремление к здоровьесберегающему поведению.

Иллюстрации по теме «Празднование Нового Года»; «Зимние забавы»

Строительный материал

Паззлы,домино

Беседа с родителями по интересующим вопросам.

НОД

Познавательное развитие. Конструирование.«Новогодняя поздравительная открытка для семьи».Цель: Учить детей делать открытку подбирая и создавая к соответствующему празднику изображения. Учить вырезать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, ассиметричные из бумаги сложенной вдвое. Развивать творческие способности. Формировать аккуратное и бережное отношение к материалам. Продолжать формировать представление о празднике «Новый год» как о семейном празднике, пробуждать интерес к родственным связям, показывать радость родственных отношений.

Физическое развитие. Физическая культура. (по плану инстр.по физ.культуре)

Прогулка

№14

2 половина дня

Лего –конструирование «Дворец для Снегурочки и Деда Мороза» Цель: продолжать учить строить здания по схеме,учить их обыгрывать

Развлечение: праздник «Здравствуй, здравствуй Новый год!» Цель: Закрепить знания детей о прошедшей недели и подготовки к празднику

Учить называть и различать атрибуты к зимним видам спорта

Провести дидактическую  игру «Что в мешке Деда Мороза?»  учить детей узнавать предметы по характерным признакам;  активизировать употребление в речи

Раскраски на Новогоднюю тематику

Самостоятельные игры детей

Прогулка

№14

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 31.12.2021

Утро

Утренняя гимнастика ( по плану инструктора по физ.)

Игра «Волшебные очки» - способствовать объединению и раскрепощению детей в группе; помочь обрести уверенность в себе; поощрять стремление отмечать положительные качества личности.

Прослушивание песенок о Новогоднем празднике

Упражнять в отбивании ритма на палочках

Игра-соревнование «Кто быстрей и правильней оделся»: упражнять в умении правильно раздеваться, воспитывать привычку соблюдать аккуратность при самообслуживании

Настольно-печатные и дидактические игры, пазлы «Снежная королева».

Елки  из различных материалов;

Фотографии «Наш Новогодний утренник»;

Альбом «Зимние виды спорта»;

Беседа с родителями по интересующим вопросам.

Научить дома ребенка вырезать снежинки из салфеток

НОД

Художественно – эстетическое развитие. ИЗО«Здравствуй, праздник Новогодний!»,  «Новогодние мечты».  Цель: Учить выражать в рисунке праздничное, новогоднее настроение.  Развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира.  Поддерживать стремление самостоятельно сочетать знакомые техники, помогать осваивать новые. Материал:  акварель,карандаши,восковые мелки. Бумага различных размеров и цветов. (См.КТП)

Физическое развитие. Физическая культура. (по плану инстр.по физ.культуре) на свежем воздухе.

Прогулка

№18

2 половина дня

Проведение  словесной игры «Так бывает или нет?»

Проведение музыкальной игры: «Гвоздь и молоток», добиваться четкости ритмического рисунка в игре с палочками

Упражнять в звукопроизношении

Чтение   «Снежинка» К. Бальмонт, обратить внимание детей на происходящие сезонные изменения, упражнять в применении эпитетов при описании их.

Самостоятельные игры детей

Прогулка

№18