АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ
материал

Характеристики профессиональной деятельности

Критерии соответствия квалификационной категории

параметры

критерии

I

Высшая

Педагогическая деятельность по реализации образовательной  программы дошкольного образования

Цели и задачи  образовательной деятельности соответствуют реализуемой образовательной программе и ФГОС дошкольного образования

• определение целей и задач образовательной деятельности в соответствии с образовательной программой и ФГОС дошкольного образования
• учет интересов всех субъектов образовательных отношений при определении  целей и задач образовательной деятельности  
• учет региональных  особенностей территории

при определении целей и задач образовательной деятельности

• задачи образовательной деятельности сформулированы целостно и направлены на обучение, воспитание и развитие воспитанников

см. 1категорию +

• участие в разработке и корректировке образовательной программы /
•  разработка авторских  (или в соавторстве) образовательных программ (в части формируемой  участниками образовательных отношений)

Профессиональные действия и средства

по реализации целей и задач образовательной деятельности  соответствуют  реализуемой образовательной программе и требованиями ФГОС дошкольного образования

• применение методов, средств, способов и форм образовательной деятельности,  обеспечивающих достижение целей и задач образовательной  программы  с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников
• планирование и корректировка образовательных задач совместно с другими специалистами с учетом  индивидуальных особенностей каждого воспитанника по результатам педагогической диагностики (мониторинга)
• создана образовательная среда, обеспечивающая реализацию целей и задач программы

см. 1категорию +

• применение методов, средств, способов и форм образовательной деятельности, обеспечивающих целостную реализацию целей и задач образовательной деятельности
• разработка и реализация индивидуальных  образовательных маршрутов с учетом  специфики образовательных потребностей и интересов воспитанников
• самооценка эффективности педагогических действий

Профессиональные компетентности, обеспечивающие реализацию цели и задач образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования

перечень действий, отражающих диагностическую, прогностическую,  методическую, организационную, рефлексивную деятельность;

+ управленческую, экспертную,  проектировочную деятельность (для высшей квалификационной категории)

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Содержание и организация образовательного процесса обеспечивает образование  и развитие личности ребенка  во  всех  образовательных областях

• реализует содержание образовательного процесса в разных видах детской деятельности и общении
• осуществляет образовательный процесс на основе взаимодействия взрослых с детьми и создаёт условия для самостоятельной деятельности детей
• включает в содержание и формы организации образовательного процесса способы поддержки детской инициативы и самостоятельности
• представлено содержание и формы коррекционной работы и/или инклюзивного образования (в  случаях, если данная работа предусмотрена программой)

см. I категорию +

• применение вариативных форм организации образовательного процесса и деятельности
• представлен опыт реализации сетевой формы образовательного процесса
• планирование и реализация форм образовательного процесса с учетом потребностей и интересов участников образовательных отношений

Профессиональные  

действия и средства по проектированию и реализации образовательного процесса

соответствуют требованиям ФГОС дошкольного образования

• применение при  организации образовательного процесса методов, способов и форм деятельностного и  развивающего характера  
• создана образовательная среда, обеспечивающая охрану и укрепление физического и психического здоровья, эмоциональное благополучие воспитанников
• в образовательном процессе применяются современные дидактические средства
• реализует педагогические рекомендации  специалистов (психолога, логопеда и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а так же   детьми с особыми образовательными потребностями

см.I категорию +

• создает дидактические средства для реализации задач  образовательного процесса
• применяет современные образовательные технологии

Профессиональные компетентности, обеспечивающие проектирование и реализацию образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС

перечень действий,  отражающих диагностическую, проектировочную,  методическую, организационную, рефлексивную деятельность,

+ управленческую, экспертную деятельность и  технологическую компетентность (для высшей квалификационной категории)

Профессиональная этика

соблюдение правовых, нравственных, этических  норм

профессиональный такт, уважение личности ребенка, позитивное отношение к участникам образовательных отношений

проявление профессионально-личностных  качеств (эмпатия,  толерантность и др.)

Профессиональное развитие

Результативность и

наличие траектории профессионального развития и совершенствования собственной профессиональной деятельности

участие в работе методических объединений

участие в обучающих и научно-практических семинарах, тренингах, конференциях на уровне образовательного учреждения

наличие социально-значимых акций или проектов на муниципальном  уровне и уровне образовательного учреждения

выступления на научно-практических конференциях, семинарах и др. на уровне образовательного учреждения

см. 1 категорию +

участие в обучающих и научно-практических семинарах, тренингах, конференциях на муниципальном уровне

участие в муниципальных, региональных, федеральных профессиональных конкурсах

наличие публикаций, выступления на научно-практических конференциях, семинарах и др. на муниципальном уровне

Действия и средства по профессиональному развитию

своевременное повышение квалификации (не реже 1 раза в три года)

обобщение и распространение собственного педагогического опыта и мастерства в форме мастер-классов и др. на уровне образовательного учреждения

наличие эффективного социального опыта

см. 1 категорию + 

системное повышение квалификации в соответствии с индивидуальной образовательной программой/ программой развития ОУ/обучение в аспирантуре

распространение опыта в форме мастер-классов, проведения занятий  на курсах повышения квалификации и др. на региональном уровне

работа/руководство творческой группой по выбранному направлению

Компетентности, обеспечивающие профессиональное развитие

перечень профессиональных действий, входящих в индивидуальную образовательную программу