Индивидуальный план сопровождения одарённого ребёнка старшего дошкольного возраста
методическая разработка
Вид одарённости: физкультурно - спортивная.
1. Сведения о ребёнке
· Фамилия, имя ребенка
· Дата рождения
· Адрес
· Краткая характеристика ребёнка:
2. Социальная характеристика семьи.
· Мать
· Отец
· Степень участия в воспитании
· Условия проживания, условия быта
3. Запрос родителей
Физическое развитие ребёнка.
Дополнительные занятия в кружках и секциях: «Здоровейка».
4. Долгосрочная цель сопровождения:
- создание оптимальных условий для развития и реализации спортивных и творческих способностей ребёнка с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей.
Задачи:
· раскрыть спортивные способности;
· совершенствовать и расширять систему дополнительного образования;
· вовлекать в конкурсы на различном уровне;
· создавать насыщенную развивающую предметно-пространственную спортивную среду;
· повысить уровень взаимодействия детского сада и семьи в вопросах поддержки и сопровождения одарённых детей.
Возможные риски:
Высокая загруженность ребёнка в кружках, конкурсах, соревнованиях.
7. Организация работы (примерный перечень содержания работы)
1. Педагогический мониторинг:
- определение «проблемных» и «успешных» зон развития;
- углублённое диагностическое обследование;
- построение маршрута с ориентированием на зону ближайшего развития ребёнка;
- подбор методик, определение методов и приёмов работы;
- подбор индивидуальных заданий;
- связь с родителями и педагогами;
- корректировка задач, методов работы с ребёнком;
- итоговая диагностика.
2. Формы работы:
- подгрупповые занятия;
- творческие задания;
- работа по индивидуальным маршрутам;
- участие в мероприятиях ДОУ, очных и заочных конкурсах;
- работа с Портфолио.
3. Использование здоровьесберегающих методик и технологий, направленных на обеспечение эмоционального благополучия и развития спортивных и физических умений и навыков:
- игровой стретчинг;
- партерная и ритмическая гимнастика;
- элементы художественной гимнастики и хореографии;
- дыхательная и суставная гимнастика.
4. Ожидаемые результаты.
- результативное участие в конкурсах различных уровней;
- создана развивающая предметно-пространственная среда по физическому развитию;
- тесное взаимодействие с семьей в рамках сотрудничества.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 95.5 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 1 «ПЧЕЛКА»
Г.МИЧУРИНСКА ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ
393760, г.Мичуринск, ул. Карла Маркса, дом 24
тел.(847545)5-30-20, michdou01.68edu.ru, michdou01@obr.g45.tambov.gov.ru
Воропаева Елена Игоревна, воспитатель
Индивидуальный план
сопровождения одарённого ребёнка старшего дошкольного возраста.
Вид одарённости: физкультурно - спортивная.
Сведения о ребёнке
- Фамилия, имя ребенка
- Дата рождения
- Адрес
- Краткая характеристика ребёнка:
Социальная характеристика семьи.
- Мать
- Отец
- Степень участия в воспитании
- Условия проживания, условия быта
Запрос родителей
Физическое развитие ребёнка.
Дополнительные занятия в кружках и секциях: «Здоровейка».
Долгосрочная цель сопровождения:
- создание оптимальных условий для развития и реализации спортивных и творческих способностей ребёнка с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей.
Задачи:
- раскрыть спортивные способности;
- совершенствовать и расширять систему дополнительного образования;
- вовлекать в конкурсы на различном уровне;
- создавать насыщенную развивающую предметно-пространственную спортивную среду;
- повысить уровень взаимодействия детского сада и семьи в вопросах поддержки и сопровождения одарённых детей.
Возможные риски:
Высокая загруженность ребёнка в кружках, конкурсах, соревнованиях.
7. Организация работы (примерный перечень содержания работы)
1. Педагогический мониторинг:
- определение «проблемных» и «успешных» зон развития;
- углублённое диагностическое обследование;
- построение маршрута с ориентированием на зону ближайшего развития ребёнка;
- подбор методик, определение методов и приёмов работы;
- подбор индивидуальных заданий;
- связь с родителями и педагогами;
- корректировка задач, методов работы с ребёнком;
- итоговая диагностика.
2. Формы работы:
- подгрупповые занятия;
- творческие задания;
- работа по индивидуальным маршрутам;
- участие в мероприятиях ДОУ, очных и заочных конкурсах;
- работа с Портфолио.
3. Использование здоровьесберегающих методик и технологий, направленных на обеспечение эмоционального благополучия и развития спортивных и физических умений и навыков:
- игровой стретчинг;
- партерная и ритмическая гимнастика;
- элементы художественной гимнастики и хореографии;
- дыхательная и суставная гимнастика.
4. Ожидаемые результаты.
- результативное участие в конкурсах различных уровней;
- создана развивающая предметно-пространственная среда по физическому развитию;
- тесное взаимодействие с семьей в рамках сотрудничества.
Мониторинг физического развития
Двигательные умения и навыки ребенка | |
Физическое развитие (в начале года) | Физическое развитие (в конце года) |
Внимателен, чётко выполняет указания инструктора, подражает взрослому | |
Строится в шеренгу, колонну, круг, на «точки» | |
Знаком с элементами дыхательной, силовой, партерной гимнастики | |
Выполняет ОРУ с мячом, с обручем, с гимнастической палкой | |
Знаком с разновидностями ходьбы, бега, прыжков. | |
Знает базовые шаги аэробики, степа | |
Обладает гибкостью, пластикой, выносливостью, силой воли | |
Критерии оценивания:
+ выполняет самостоятельно;
* выполняют с помощью педагога;
— не выполняет.
Индивидуальный маршрут развития
Дата | Содержание работы |
Сентябрь |
3. Отслеживание эмоционального настроя ребенка в НОД. |
Октябрь |
2. Упражнения общеразвивающего воздействия (различные виды ходьбы, бега, построение); 3. Партерная гимнастика («лягушка», «колечко», «корзинка», «полумостик», «шпагат», «лодочка»). 4. Участие в осенних утренниках в ДОУ. 5. Отслеживание эмоционального настроя ребенка во время занятий. |
Ноябрь | 1. Работа по плану в подгруппе. 2. Суставная гимнастика «Кулачки»; упражнения для рук и плечевого пояса). 3. Партерная гимнастика (выпады, упражнения для укрепления пресса, «прямой и боковой «шпагат», «лодочка», «ножницы», «ёжик»). 4. Стретчинг «собачка», «кошечка». Учить согласовывать движения с музыкой. |
Декабрь | 1. Работа по плану в подгруппе. 2. Ритмическая гимнастика; базовые шаги аэробики; степ-марш; гимнастический шаг. 3. Силовая гимнастика (с гантелями). 4. Дыхательная гимнастика (по Стрельниковой). |
5. Участие в новогодних утренниках. | |
Январь |
2. ОРУ с элементами художественной гимнастики, танцевальный комплекс «Чунга - чанга!» 3. Стретчинг: «Самолёт», «Солнышко за горизонт». 4. Партерная гимнастика («уголок», «ножницы», «стульчик», «лужок»). |
Февраль |
3. Стретчинг: «Цветок», «Качели».
|
Март |
2. Комплексы упражнений с мячом, обручем (элементы художественной гимнастики). 3. Знакомство и работа с большим «полотном» (упражнения партерной гимнастики в парах, «цветок», «ласточка»). 4. Танцевальные композиции с элементы партерной гимнастики и большим «полотном»: «Первые цветы». 5. Выступление на 8 Марта. |
Апрель |
2. Знакомство с фитболом, упражнения на фитболе: «шпагат», «уголок», «корзиночка», «мостик», «берёзка». 3. Стретчинг: «Вафелька», «Медуза». 4. Дыхательные упражнения по Стрельниковой. |
Май | 1.Работа по плану в подгруппе. 2. Знакомство с гимнастическими лентами «Волна», «Волчок», «Столбик», «Круги», «Восьмерка», «Подскок». 3. Партерная гимнастика: «мостик», «ласточка»,«лягушка», «шпагат». 4. Участие в концерте «День Победы». 5. Мониторинг эффективности работы. |
В течение года | 1. Посещение кружка «Здоровейка». 2. Активное участие в праздниках и развлечениях ДОУ. 3. Индивидуальные консультации для родителей. |
Работа с родителями
№ п/п | Содержание деятельности | Срок исполнения | Ответственный исполнитель |
1 | Индивидуальные консультации «Физическое воспитание ребёнка в ДОУ и семье». | Сентябрь | Инструктор по физкультуре |
3 | Проведение практических занятий для обучения родителей приемам коррекционно-развивающей работы с ребенком в домашних условиях. | В течение года | Инструктор по физкультуре |
4 | Индивидуальные консультации «Роль родителей в развитии одарённости ребёнка». | Октябрь | Инструктор по физкультуре |
5 | Мастер-класс для родителей (партерная гимнастика и базовые шаги аэробики). | Ноябрь | Инструктор по физкультуре |
6 | Оформление наглядно-информационных материалов «Правильное дыхание – основа здоровья! » | Декабрь | Инструктор по физкультуре |
7 | Индивидуальные беседы по результатам коррекционно-педагогической работы с детьми. | Январь | Воспитатели |
8 | Оформление наглядно-информационных материалов «Делайте зарядку, будете в порядке!» | Январь | Инструктор по физкультуре |
9 | Участие в празднике «День защитников Отечества!» (выступления групп поддержки – степ-аэробика). | Февраль | Инструктор по физкультуре |
10 | Мастер-класс для пап (спортивные упражнения с элементами акробатики). | Февраль | Инструктор по физкультуре |
11 | Участие в совместных мероприятиях, посвященных 8 Марта (танцевальные композиции). | Март | Инструктор по физкультуре |
12 | Мастер-класс для родителей (стретчинг и степ-аэробика – основы). | Апрель | Инструктор по физкультуре |
13 | Анкетирование родителей «Удовлетворенность родителей качеством образовательных услуг ДОУ. | Апрель | Воспитатели |
14 | Групповые собрания – «Итоги работы за учебный год». | Май | Инструктор по физкультуре |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект индивидуального комплексного коррекционного занятия со слепым ребёнком старшего дошкольного возраста
Занятие проводится в игровой форме. Действия с игрушечным зайчиком помогают закрепить знание геометрических фигур, упражнять в количественном и порядковом счёте. Проводятся упражнения по подготовке к ...

Проект на тему: «Создание условий для проявления и развития индивидуальных способностей каждого ребёнка старшего дошкольного возраста»
Подробнее в презентации....

Конспект индивидуального коррекционного занятия с ребёнком старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Тема: «Времена года»
Коррекционно-образовательные цели: - развивать умение ориентироваться во временах года; - развивать умения работать с мнемотаблицами;- развивать умение отвечать на вопросы полным...

Индивидуальная коррекционная деятельность с ребёнком старшего дошкольного возраста. "В гостях у Золушки"
Раскрытие интеллектуального потенциала ребёнка, развитие его самостоятельности, произвольного поведения...
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МАРШРУТ СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕБЁНКА СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПРИЗНАКАМИ ОДАРЁННОСТИ
Цель: Развивать индивидуальные способности одарённых детей дошкольного возраста. Ориентировать их дальнейшее обучение и развитие в профилирующих учебных заведениях....

Индивидуальный маршрут сопровождения одаренного ребёнка старшего дошкольного возраста с признаками одарённости в художественно-эстетическом развитии
. Индивидуальный подход в данной работе с поддержкой родителей, даёт высокие результаты, положительно влияет на его развитие....

Индивидуальный образовательный маршрут сопровождения одарённого ребёнка старшего дошкольного возраста.
Индивидуальный образовательный маршрут сопровождения одарённого ребёнка старшего дошкольного возраста. Пояснительная запискаСовременное общество предъявляет новые требования к личностным качества...
- Мне нравится (1)