Деятельность творческой группы «Наставник» как эффективная модель организации наставничества в дошкольном образовательном учреждении
материал

Деятельность творческой группы «Наставник» как

эффективная модель организации наставничества в дошкольном образовательном учреждении

 Ковальчук Ю.К., педагог-психолог

В современных условиях развития дошкольного образования к профессиональной деятельности педагогов предъявляются высокие требования. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ориентирован на изменение профессиональной позиции педагога в сфере совершенствования профессионального опыта. Актуальность работы с молодыми и малоопытными педагогами обусловлена и государственным заказом: стратегическими показателями национального проекта «Образования», задачами, обозначенными президентом РФ В.В. Путиным в год педагога и наставника.

         Молодой педагог как никто другой нуждается в необходимости получить поддержку профессионалов на рабочем месте с целью минимизации тревожности, поддержания адекватной самооценки, профилактики конфликтных ситуаций в общении с администрацией, родителями, воспитанниками. В МАДОУ ДС №4 «Сказка» сложилась система работы с педагогическими кадрами, основная ценность которой заключается в том, чтобы сделать теоретические знания и умения человека, только поступившего на работу практико-ориентированными, динамичными и мобильными в использовании.

      Данная система предусматривает планомерную индивидуальную работу опытного педагога по развитию у молодого специалиста необходимых навыков и умений через:

• Анализ результатов образовательной деятельности, изучения уровня профессиональной подготовки педагогов, их потребностей и затруднений;
• Организацию семинаров, практикумов, деловых игр, консультаций, мастер – классов, открытых занятий с целью совершенствование методики и оптимизации их проведения.

       Анализ кадрового потенциала ДОУ показывает, что из 76 педагогов 10 педагогов (13%) – молодые педагоги со стажем работы от 0 до 3 лет, без квалификационной категории – 19 человек (25%), 6 педагогов (8%) – прошли переподготовку и выполняют обязанности по новой должности. Анкетирование педагогов выявило потребность в новых формах организации процесса передачи опыта в системе «наставник» - «наставляемый», соответствующих потребностям времени и его задачам.  С целью психолого-педагогической поддержки данных категорий педагогов в ДОУ разработана программа «Наставник», предполагающая организацию мероприятий, содействующих повышению качества образования всех участников образовательного процесса. На основании положения «О творческих группах» в ДОУ на протяжении двух лет функционирует творческая группа «Наставник» - добровольное профессиональное объединение педагогов, заинтересованных в сотрудничестве и взаимопомощи. В состав творческой группы включены опытные педагоги первой и высшей квалификационной категорией и стажем работы более 20 лет – 23 человека (30%).

Цель творческой группы - создание условий, способствующих непрерывному повышению квалификации педагогов, формированию имиджа и инновационного развития ДОУ через реализацию идеи социально-педагогического партнерства

Задачи творческой группы:

• Обеспечить теоретическую, психологическую, методическую поддержку молодых педагогов.  
• Стимулировать повышение теоретического и практического уровня педагогов, овладение современными педагогическими технологиями.
• Мотивировать  к повышению квалификационного уровня.
• Отслеживать динамику развития профессиональной деятельности каждого педагога.

        Реализация плана творческой группы будет способствовать:

• Познанию молодыми педагогами своих профессиональных качеств и ориентация на ценности саморазвития.
• Качественным изменениям во взаимоотношениях с коллегами, воспитанниками, родителями (законными представителями) с установкой на открытость, взаимопомощь.
• Росту профессиональной и методической компетенции наставников и наставляемых, повышение уровня их готовности к педагогической деятельности.
• Созданию банка учебно-методических и технологических материалов для распространения педагогического опыта.
• Повышение уровня закрепляемости молодых специалистов в образовательном учреждении.

Принципы организации работы творческой группы:

• Принцип мотивации и добровольности.  
• Принцип сотрудничества.
• Принцип системности. 
• Принцип сбалансированности, позитивной направленности обратной связи.
• Принцип конкурентности.
• Принцип направленности на поведение, безоценочность.
• Принцип своевременности.
• Принцип активности.

          В начале учебного года на организационном совещании творческой группы обсуждаются цели, задачи, принципы, формы работы с молодыми и малоопытными педагогами, обозначаются пути создания условий для овладения педагогами ДОУ основными компетенциями в организации различных видов деятельности по направлениям, обозначенным в Федеральном государственном образовательном стандарте.

      Педагоги - наставники разрабатывают типовые индивидуальные планы развития наставляемых в разрезе форм наставничества.

Заседания творческой группы проводятся по мере необходимости, но не реже 1 раз в месяц, на заседаниях ведется протокол, который оформляется секретарем.

В 2022-2023 учебном году творческая группа «Наставник» функционировала на основании нормативных локальных актов: приказа «Об организации наставничества» от 30.08.2022 №451, приказа «О творческих группах» от 30.08.2022 года №435, положения о наставничестве.

Приоритетные направления работы творческой группы

• Повышение профессионального мастерства молодых педагогов в моделировании образовательного процесса.
• Формирование навыка ведения педагогической документации.
• Изучение нормативных актов и инструктивных документов, обеспечивающих реализацию образовательного процесса.
• Развитие профессиональной компетенции.
• Изучение уровня профессиональной подготовки молодых педагогов и анализ результатов работы наставничества.

Для достижения поставленной цели творческой группы применяются следующие технологии:

• технология проектирования – проектируются ожидаемые результаты и способы их достижения;
• диагностика – выявление факторов, влияющих на результаты педагогической деятельности  наставляемого;
• анализ информации и коррекция деятельности педагогов;

Участники творческой группы во взаимодействии с наставляемыми вправе выбрать для реализации ту модель наставничества, которая по их мнению будет наиболее эффективной:

• Традиционная модель   наставничества (или   наставничество «один на один», разновидность – ситуативное наставничество);
• Скоростное наставничество — это однократные встречи сотрудников с наставником более высокого уровня с целью построения взаимоотношений с другими людьми, объединенными общими проблемами и интересами.
• Флэш-наставничество.

Формы работы творческой группы:

1. Анкетирование, собеседования, наблюдение наставляемых с целью выявления профессиональных затруднений и анализа профессиональной готовности молодого педагога по критериям:

• Педагогическое образование;
• Теоретическая   подготовка (знание основ общей   и возрастной психологии, педагогики, методики воспитания и обучения дошкольников);
• Наличие опыта практической работы с детьми дошкольного возраста;
• Ожидаемый результат педагогической деятельности;
• Выявление особенностей личности педагога.

2. Индивидуальные формы работы: индивидуальные задания и поручения по изучению опыта работы, контроль за деятельностью молодого специалиста в форме личной проверки выполнения задания, поручения, проверки качества подготавливаемых документов, индивидуальная помощь в изучении нормативных актов и овладении передовыми приемами выполнения трудовых обязанностей, личный пример наставника.
3. Мастер – классы проведенные опытными педагогами помогли молодым специалистам глубже познакомиться с практической стороной образовательной деятельности. За два года проведен ряд мастер-классов на темы:

• Мастер - класс для молодых педагогов «Театрализованные игры»
• Мастер – класс «Организация сюжетно-ролевой игры»
• Мастер – класс «Организация работы с родителями воспитанников: формы работы, организация родительских собраний»
• Мастер – класс «Организация работы с родителями воспитанников: формы работы, организация родительских собраний»
• Мастер - класс для молодых педагогов «Здоровьесеберегающие технологии»

4. Педагогические чтения проводились с целью оказание позитивного влияния на рост профессиональной компетентности начинающего педагога;

• Педагогическая гостиная, посвященная 135-летию А.С.Макаренко
• Педагогические чтения, посвященные 105-летию В.Сухомлинского

5. Педагогические рекомендации в рамках семинаров-практикумов, тренингов

• Рекомендации «Оформление проектов, программ, методических разработок»
• Семинар – практикум «Применение квест – технологии в образовательном процессе».
• Тренинг «Эмоциональное выгорание педагога»
• Тренинг «Проблемные педагогические ситуации и их решение»

6. Творчество педагоги смогли проявить в

• Фотовыставка «Веселые мгновения в работе воспитателя»
• Презентация детского исследовательского проекта «Кто такой воспитатель?»
• Подготовка материалов для участия в конкурсе «Векторы наставничества: от идеи к реализации»
• Фотоколлаж «Мотиваторы: педагог и ребенок, наставники и педагоги»
• Психологическая игра «Доброе слово о воспитателе»

Реализация данных мероприятий способствовала созданию благоприятных условий для профессионального роста и наставников и наставляемых, повышению мотивации к оказанию взаимопомощи и взаимоподдержки, координации действий педагогов в соответствии с задачами ДОУ.

Считаем, что работа творческой группы помогла молодым педагогам пройти все этапы становления молодого педагога (адаптацию, стабилизацию, преобразование). Каждый молодой педагог проявил себя активным членом коллектива, приняв участие в работе  творческих группах, конкурсах различного уровня. Педагоги продемонстрировали профессиональные умения в ходе проведения открытых показов занятий, режимных моментов, игровой деятельности. 85% педагогов представили опыт по теме самообразования на педагогических совещаниях. 50% молодых педагогов в конкурсе проектов «Моя педагогическая находка».

               В конце учебного года члены творческой группы проводят анализ результатов работы молодого педагога с детьми; оцениваю динамику профессионального роста молодого педагога; определяют рейтинг молодого педагога среди коллег; осуществляют самоанализ своей деятельности за прошедший год; планируют перспективы дальнейшей работы с молодыми педагогами.

Творческая группа согласовывает свою деятельность с заместителем заведующего МАДОУ по воспитательной и методической работе, отчитывается о результатах своей деятельности перед педагогическим сообществом.

Таким образом, работа творческой группы «Наставник» способствует успешной адаптации начинающего педагога в учреждении, активизации его практических, индивидуальных, самостоятельных навыков и повышению профессиональной компетентности молодого педагога в вопросах педагогики и психологии и не только отдельно взятого педагога, но и педагогического коллектива в целом. Мероприятия творческой группы позволили молодым специалистам проанализировать свои профессиональные компетенции, отметить слабые и сильные стороны, найти пути для их усовершенствования.

       Профессиональное развитие педагога дошкольного учреждения – это длительный процесс, целью которого является формирование человека как мастера своего дела, настоящего профессионала. Поэтому, что в перспективе мы планируем работать над повышением уровня профессионального мастерства педагогов – наставников, шире использовать имеющиеся модели наставничества, например, краткосрочное или целеполагающее наставничество с педагогами, отработавшими  в ОО более 3-х лет, но имеющие профессиональные дефициты. В перспективе также развитие системы супервизии и тьюторства в наставничестве.

.

Департамент образования и науки

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

Автономное учреждение дополнительного профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

«Институт развития образования»

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ НАСТАВНИЧЕСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ: ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ЮГРЫ

Программа вебинара (семинара)

30 ноября 2023 года

14:00-16:30 (2,5 часа)

Подключиться по ссылке:

https://iro86.ktalk.ru/7570607

пин-код для подключения: 2267

Модераторы:

АКЕНТЬЕВА Ирина  Юрьевна, начальник проектного управления АУ «Институт развития образования», Почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации,  федеральный модератор.

МАЗУРОВА Елена Георгиевна, ведущий эксперт проектного управления АУ «Институт развития образования»,  кандидат философских наук, доцент, Отличник народного просвещения Российской Федерации, Заслуженный работник образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры.