Годовой план воспитательно-образовательной работы детского сада «Улей»-структурного подразделения Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верх- Суетская СОШ» на 2025-2026 учебный год
методическая разработка
Годовой план
воспитательно-образовательной работы детского сада «Улей»-структурного подразделения Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верх- Суетская СОШ» на 2025-2026 учебный год
Скачать:
Предварительный просмотр:
Рассмотрено на заседании методического объединении Протокол №_____ От « » ___________ 20__г | УТВЕРЖДЕНО: Директор ___ МБОУ «Верх-Суетская СОШ»____ (наименование образовательного учреждения) _____________ /___________________/ подпись расшифровка подписи Приказ №______от____.______.20__г |
Годовой план
воспитательно-образовательной работы детского сада «Улей»-структурного подразделения Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верх- Суетская СОШ» на 2025-2026 учебный год
с. Верх- Суетка 2025г.
Введение
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА
СВЕДЕНИЯ о детском саде «Улей»- структурном подразделении МБОУ «Верх- Суетская СОШ»
Юридический адрес: 658690, с Верх- Суетка, ул.Советская, 1 , Телефон: 8(38538)22-4-36
Фактический адрес: 658690, Алтайский край, МО Суетский район, с. Верх-Суетка, ул. Советская 10.
Электронный адрес: detskiysad.uley@mail.ru
Директор МБОУ "Верх-Суетская СОШ": Бакланова Валентина Анатольевна
Заведующий: Кутепова Елена Александровна
Учредитель: Администрация МО Суетский район в лице отдела по образованию и делам молодёжи МО Суетский район, Алтайского края .
Режим работы: детский сад работает по пятидневной рабочей неделе с 10,5-часовым
пребыванием ребенка. Режим работы групп в Детском саду: понедельник – пятница с 07:30. до 18:00 часов. Выходные: суббота и воскресенье, праздничные и не рабочие дни
Уровень образования - дошкольный.
Обучение и воспитание: ведётся на русском языке.
Плановая наполняемость -120 детей.
Фактическая наполняемость – 77 ребенка
В детском саду «Улей» функционируют 5 групп, из них:
1 группа – смешанного раннего возраста (дети от 1г до 3х лет)- 18 детей
1 группа – 2-ая младшая (дети от 3х до 4х лет)-12 детей
1 группа – средняя (дети от 4х до 5 лет)- 14 детей
1 группа – старшая (дети от 5 до 6 лет)- 13 детей
1 группа - подготовительная (дети от 6 до 7 лет)- 20 детей
В детском саду работают 8 педагогов, из них 7 воспитателей и 1 специалист: старший воспитатель, учитель- логопед.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ
№ | Должность | Ф.И.О. |
1 | Заведующий | Кутепова Е.А. |
2 | Старший воспитатель | Ванишвили Н.В. |
3 | Учитель-логопед | Ванишвили Н.В. |
4 | Смешанная группа раннего возраста | Птушкина Г.А. Белая М.В. |
5. | 2-я младшая группа | Мирошник Н.Г Белая М.В. |
6 | Средняя группа | Ляшевич Т.П. |
7 | Старшая группа | Кайзер Л.Т. |
8. | Подготовительная группа | Юзвик М.В Кутепова Е.А. |
Краткая характеристика педагогических кадров.
Всего 8 педагогов:
- по уровню образования:
с высшим образованием | со ср-спец. образованием |
4 человека | 4 человека |
- по стажу работы:
от 1 до 5 лет | от 5 до 10 лет | от 10 до 20 лет | от 20 и выше |
- | 3 человека Кутепова Е.А. Юзвик М.В., Мирошник Н.Г. | 1 человек Птушкина Г.А. | 4 человека Ванишвили Н,В. , Белая М.В., Кайзер Л.Т., Ляшевич Т.П. |
-по квалификационным категориям:
высшая категория | 1 категория | не аттестовано |
4 человека | 4 человек | - |
Образовательно-воспитательный процесс осуществляется по программам:
Основные | Парциальные | Пед. технологии |
1. Основная образовательная программа дошкольного образования, в соответствии с ФОП детского сада «Улей»- структурного подразделения МБОУ «Верх- Суетская СОШ» | Авторское планирование Е.Н. Арсениной «Музыкальные занятия» по программе «От рождения до школы» | |
Парциальная программа художественно- эстетического развития для детей от2 до 3 лет в изобразительной деятельности «Цветные ладошки», автор И.А. Лыкова | ||
Парциальная программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», Князева О.Л., Маханева М.Д.. | ||
Парциальная программа «Формирование культуры безопасности у детей от3 до 8 лет»,Тимофеева Л.Л.. |
I раздел . Анализ работы за прошедший учебный год.
1.1 Обеспечение здоровья и здорового образа жизни.
Для осуществления физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ созданы следующие необходимые условия:
-ДОУ обеспечено медицинскими кадрами: медсестра;
-оборудован медицинский, процедурный кабинет;
-оборудован спортивный зал
-приобретено необходимое спортивное оборудование и инвентарь;
-в группах созданы центры двигательной активности.
Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ в 2024- 2025 г., помимо соблюдения санитарно-гигиенических норм, организации правильного, здорового питания, строилась на проведении следующих мероприятий: профилактические (витаминотерапия, период летней оздоровительной работы, пальчиковая гимнастика, гимнастика после дневного сна, использование рецеркуляторов и проветривание групп); закаливающие (контрастные воздушные ванны, ходьба по массажным дорожкам, облегченная одежда детей, умывание).
Проводились утренняя гимнастика, физкультурные занятия, занятия по ЗОЖ, подвижные и спортивные игры, физкультурные досуги и праздники. Велась работа с родителями (анкетирование, опросы, консультации, наглядная информация).
Проведенный анализ сформированности у детей основных физических умений и навыков свидетельствует о положительной динамике физического развития воспитанников. Наблюдения показывают, что у большинства дошкольников сформированы физические умения и потребность в двигательной активности.
Вывод:
Для закрепления позитивных результатов необходимо продолжить работу по:
-систематическому проведению закаливающих, профилактических мероприятий;
-оснащению оборудованием центров двигательной активности в группах;
-повышению квалификации педагогов по данной тематике (организация семинаров-практикумов, мастер-классов для обмена опытом);
-решению вопросов воспитания здорового ребенка в тесном контакте с семьей (организация семинаров для родителей, проведение совместных спортивных праздников и досугов);
-пополнению методического кабинета пособиями, разработками по физкультурно-оздоровительной работе.
1.2. Результаты освоения основной образовательной программы ДОУ по направлениям.
Анализ результативности образовательного процесса за 2024-2025 учебный год
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования построение воспитательно-образовательной работы детского сада основано на комплексно-тематическом принципе. Предусматривается решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
Согласно Программе планирование образовательного процесса подразделяется на:
- организованную образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, элементарной трудовой, познавательно-исследовательской, изобразительной, музыкальной, восприятия художественной литературы и фольклора, конструирования из различных материалов;
- образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
- самостоятельную деятельность детей;
- взаимодействие с семьями воспитанников по реализации общеобразовательной программы дошкольного образования
Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития. Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а так же индивидуального подхода к каждому ребенку. Особое внимание уделяется использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие качества, умения, представления и т.д. Дети успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп показали высокие показатели готовности к школьному обучению.
Педагогический мониторинг освоения детьми образовательной программы . 2024-2025 уч. год.
Образовательные области | Смешанная ранняя гр | 2-я младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | Подготовительная группа | |||||||||||||||||||||||||
высок | средн | низкий | высок | средн | низкий | высок | средний | низкий | высок | средний | низкий | высок | средний | Низкий | ||||||||||||||||
Н.г 3ч | К.г 8ч | Н.г 3ч | К.г 4ч | Н.г 3ч | К.г 4ч | Н.г 10ч | К.г 13ч | Н.г 10ч | К.г 13ч | Н.г 10ч | К.г 13ч | Н.г 7д | К.г 7д | Н.г 7д | К.г 7д | Н.г 7д | К.г 7д | Н.г 14д | К.г 18д | Н.г 14д | К.г 18д | Н.гд 14д | К.г 18д | Н.г 13ч | К.г 15ч | Н.г 13ч | К.г 15ч | Н.г 13ч | К.г 15ч | |
Социально-коммуни-кативное развитие | - | - | - | 6ч 75 % | 3ч 100% | 2ч 25% | - | 4ч 31 % | 7ч 70 % | 6ч 46 % | 3ч 30 % | 3ч 23% | - | 2ч 29 % | 5ч 71% | 5ч 71 % | 2ч 29% | - | - | 13ч 72% | 14ч 100% | 5ч 28% | - | - | - | 9ч 60% | 11ч 85% | 5ч 33% | 2ч 15% | 1ч 7% |
Речевое развитие | - | - | - | 3ч 37 % | 3ч 100 % | 5ч 63% | - | 3ч 24% | 5ч 50 % | 5ч 38 % | 5ч 50 % | 5ч 38 % | - | 1ч 14 % | 4ч 57 % | 6 86 % | 3ч 43% | - | - | 3ч 17% | 13ч 93% | 12ч 66% | 1ч 7% | 3ч 17% | 6ч 40 % | 9ч 69% | 7ч 47% | 4ч 31% | 2ч 13% | |
Познавательное развитие | - | - | - | 3ч 37 % | 3ч 100 % | 5ч 63% | - | 4ч 31% | 5ч 50 % | 4ч 31 % | 5ч 50 % | 5ч 38 % | - | 2ч 29% | 5ч 71% | 4ч 57% | 2ч 29% | 1ч 14% | - | 2ч 11% | 14ч 100 % | 16ч 89% | - | - | 1ч 8% | 8ч 53% | 8ч 61% | 5ч 34% | 4ч 31 % | 2ч 13% |
Художественно-эстетическое развитие | - | - | - | 4ч 50 % | 3ч 100 % | 4ч 50% | - | 4ч 31 % | 5ч 50 % | 5ч 38 % | 5ч 50 % | 4ч 31% | - | 1ч 14 % | 4ч 57% | 6 86 % | 3ч 43% | - | - | 4ч 22 % | 12ч 86% | 14ч 78% | 2ч 14% | - | 1ч 8% | 9ч 60% | 11ч 84% | 4ч 27% | 1ч 8 % | 2ч 13 % |
Физическое развитие | - | - | 2ч 67% | 7ч 88 % | 1ч 33% | 1ч 12% | - | 4ч 31 % | 6ч 60 % | 8ч 61 % | 4ч 40 % | 1ч 8 % | - | 3ч 43% | 5ч 71% | 4ч 57% | 2ч 29% | - | - | 9ч 50% | 14ч 100% | 9ч 50 % | - | - | 2ч 15% | 12ч 80 % | 10ч 77% | 3ч 20% | 1ч 8% | - |
Итоговый результат | - | 87% | 57 % | 13 % | 43% | 31 % | 50 % | 38 % | 50 % | 31 % | - | 26% | 65% | 71% | 35% | 3% | - | 35% | 96% | 62% | 4% | 3% | 7% | 59% | 75% | 32% | 18% | 9% | ||
Итог :
В.у | С .у | Н.у | |
Н.г | 1% | 75% | 24% |
К.г | 30% | 52% | 18% |
Общий сводный отчёт по мониторингу интегративных качеств воспитанников за 2024-2025 учебный год
Группы | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | |||
Н.г | К.г | Н.г | К.г | Н.г | К.г | |
Смешанная группа раннего возраста Н.г 2.3. к.г.3.8 | - | - | - | 62% | 100% | 38% |
2-я младшая группа | - | 31% | 50% | 46% | 50% | 23% |
Средняя группа | - | 14% | 71% | 86% | 29% | - |
Старшая группа | 50% | 50% | - | |||
Подготовительная группа | 46% | 87% | 46% | 13% | 8% | - |
итог | 28% | 59% | 62% | 38% | 10% | 3% |
До 2.2- низкий уровень
От 2.3-3.7- средний уровень
От 3.8- высокий уровень
1.3. Анализ уровня развития целевых ориентиров выпускников ДОУ
Уровень готовности к обучению в школе в подготовительной группы достаточно высокий. По данным диагностики готовности выпускников подготовительной группы к обучению к школе из 15 воспитанника:
высокий уровень имеет – 59%, средний уровень – 32 % воспитанников; низкий уровень -9 % воспитанников.
Данные результаты (91% воспитанников готовы) являются достаточно хорошим показателем общей готовности детей к обучению в школе.
Результаты получены за счет достаточно сформированных предпосылок к учебной деятельности: умение ребенка работать в соответствии с инструкцией, самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, вовремя остановиться при выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение другого.
1.4.Оценка педагогического мастерства и уровня квалификации педагогических сотрудников
Профессиональный рост и творческое мастерство педагогов тесно связано с аттестацией и курсовой переподготовкой. Аттестуемым работникам дается оценка о педагогической деятельности на основе ее предварительного изучения.
Повышение квалификации педагогических кадров.
Педагоги ДОУ систематически повышают уровень профессиональной компетентности: выступают на семинарах, педагогических часах, участвуют в конкурсах различного уровня, смотрах-конкурсах ДОУ, публикуют статьи с опытом работы в периодических печатных и электронных изданиях.
Кроме того, педагоги и специалисты ДОУ регулярно проходят курсы повышения квалификации.
-Воспитатели Кайзер Л.Т., Птушкина Г.А., Белая М.В (11.11.24- 29.11.24г), старший воспитатель Ванишвили Н.В. прошли курсы повышения квалификации по теме «Основные условия и направления реализации федеральной образовательной программы дошкольного образования» (23.09.24- 18.10.24)., ФГБОУ ВО. «АлтГПУ»
Аттестация педагогических кадров
Аттестацию в 2024-2025 учебном году прошли:
Ванишвили Н.В., учитель- логопед -высшая квалификационная категория, без ограничения срока ее действия (июль)
Юзвик М.В., воспитатель- первая квалификационная категория, без ограничения срока ее действия (июль)
Мирошник Н.Г., воспитатель- первая квалификационная категория, без ограничения срока ее действия (июнь)
Птушкина Г.А., воспитатель- первая квалификационная категория, без ограничения срока ее действия (июнь)
Птушкина Г.А., воспитатель-высшая квалификационная категория, без ограничения срока ее действия (3 квартал)
Ляшевич Т.П.,воспитатель -высшая квалификационная категория, без ограничения срока ее действия (апрель)
Кайзер Л.Т., воспитатель -высшая квалификационная категория, без ограничения срока ее действия (4 квартал)
Работа коллектива детского сада «Улей»- структурного подразделения МБОУ «Верх- Суетская СОШ» в 2024-2025 учебном году была направлена на решение следующих задач:
1.Совершенствовать систему взаимодействия педагогов и родителей по приобщению дошкольников к здоровому образу жизни, сохранению и укреплению здоровья детей, обеспечению физической и психической безопасности, формированию основ безопасной жизнедеятельности.
2.Продолжать углубленную работу по формированию основ гражданско- патриотических чувств дошкольников через приобщение к истории родного края, ознакомление с его прошлым и настоящим.
3.Способствовать повышению эффективности работы по развитию речевого общения дошкольников в разных видах деятельности
Для реализации годовой задачи № 1 « Совершенствовать систему взаимодействия педагогов и родителей по приобщению дошкольников к здоровому образу жизни, сохранению и укреплению здоровья детей, обеспечению физической и психической безопасности, формированию основ безопасной жизнедеятельности» имели место следующие мероприятия:
Проведен тематический контроль на тему « Организация работы с детьми по физическому воспитанию». В ходе проверки были проанализированы созданные условия в группах, уровень развития детей, оценены профессиональные умения педагогов, проанализировано планирование воспитательно-образовательной работы с детьми, а также взаимодействие с родителями.
По результатам тематического контроля были сделаны следующие выводы:
организация и эффективность работы соответствует требованиям образовательной программы;
наблюдается хороший профессиональный уровень педагогов;
проблема физического воспитания дошкольников – это целенаправленная, систематически спланированная работа всего коллектива ДОУ и родителей, которая ведется на достаточном уровне.
Под руководством старшего воспитателя Ванишвили Н. В. прошла педагогическая неделю «Неделя здорового малыша»
Были проведены консультации для воспитателей ««Создание условий для обеспечения детям психологического комфорта в группах ДОУ», «Игровой подход к развитию двигательных навыков дошкольников»
Состоялись открытые просмотры: Открытое занятие по физической культуре во 2-й младшей группе
Работа с родителями: Буклеты памятки для родителей «Оптимизация двигательного режима в семье»
Прошел педагогический совет на тему: «Здоровьесбережение – ключевой момент нового педагогического мышления».
Цель: Обеспечить сохранение и укрепление физического здоровья, эмоционального благополучия детей раннего и дошкольного возраста через создание целостного здоровьесберегающего пространства при активном взаимодействии с родителями.
На педсовете педагоги обсудили создание условий для двигательно-игровой деятельности детей на прогулке ,различные подходы и методики, формирование семейных ценностей дошкольников, сохранение и укрепление здоровья детей через организацию различных форм совместной деятельности детского сада с семьями воспитанников. Также были рассмотрены современные образовательные технологии, позволяющие сделать процесс обучения интересным и увлекательным для дошкольников.
Педсовет прошел продуктивно и стал площадкой для обмена эффективными практиками в данном направлении.
Смотр- конкурс «Мини- стадион в группе»
Вывод:
Для осуществления физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ созданы необходимые условия:
-ДОУ обеспечено медицинскими кадрами: медсестра;
-оборудован медицинский, процедурный кабинет;
-оборудован спортивный зал
-приобретено необходимое спортивное оборудование и инвентарь;
-в группах созданы центры двигательной активности.
Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ в 2024- 2025 г., помимо соблюдения санитарно-гигиенических норм, организации правильного, здорового питания, строилась на проведении следующих мероприятий: профилактические (витаминотерапия, период летней оздоровительной работы, пальчиковая гимнастика, гимнастика после дневного сна, использование рецеркуляторов и проветривание групп); закаливающие (контрастные воздушные ванны, ходьба по массажным дорожкам, облегченная одежда детей, умывание).
Проводились утренняя гимнастика, физкультурные занятия, занятия по ЗОЖ, подвижные и спортивные игры, физкультурные досуги и праздники. Велась работа с родителями (анкетирование, опросы, консультации, наглядная информация).
Проведенный анализ сформированности у детей основных физических умений и навыков свидетельствует о положительной динамике физического развития воспитанников. Наблюдения показывают, что у большинства дошкольников сформированы физические умения и потребность в двигательной активности.
Для закрепления позитивных результатов необходимо продолжить работу по:
-систематическому проведению закаливающих, профилактических мероприятий;
-оснащению оборудованием центров двигательной активности в группах;
-повышению квалификации педагогов по данной тематике (организация семинаров-практикумов, мастер-классов для обмена опытом);
-решению вопросов воспитания здорового ребенка в тесном контакте с семьей (организация семинаров для родителей, проведение совместных спортивных праздников и досугов);
-пополнению методического кабинета пособиями, разработками по физкультурно-оздоровительной работе
Для реализации годовой задачи № 2 «Продолжать углубленную работу по формированию основ гражданско- патриотических чувств дошкольников через приобщение к истории родного края, ознакомление с его прошлым и настоящим.» проведены следующие мероприятия:
Консультация для педагогов на тему «Патриотическое воспитание дошкольников средствами физической культуры»
Открытые просмотры: Открытое занятие по ознакомлению с окружающим в старшей группе.
Смотры, конкурсы, выставки
Выставка (фотовыставка) «Мое любимое село» к юбилею МО Суетский район
Конкурс «Лучшее оформление Патриотического уголка в группе»
Цель: создание условий для активизации деятельности по патриотическому воспитанию дошкольников
Выставка детского рисунка «Космос»
Выставка проектов «Огород на окне»
Цель: Развитие любознательности и наблюдательности у детей, для лучшего познания растительной жизни.
Выставка детского рисунка-открытки «Спасибо прадеду за МИР!»
Прошел педагогический совет «Современные подходы организации работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников».
Цель: Активизация деятельности педагогов в нравственно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста с учетом современных подходов, поиска эффективных форм, путей оптимизации, условий для совершенствования работы в ДОУ.
В рамках педсовета педагоги поделились своими наработками и методиками, современными подходами к нравственно-патриотическому воспитанию старших дошкольников через познавательное развитие, активными формами взаимодействия с родителями воспитанников по патриотическому воспитанию.
Работа с родителями
Буклет-памятка «Как воспитать маленького патриота»
Выставка совместных творческих работ воспитанников и родителей: «Осень золотая»
Выставка совместных творческих работ воспитанников и родителей на тему: «Зимушка-Зима»
Выставка совместных творческих работ воспитанников и родителей на тему: «День защитника отечества».
Тематическая проверка «Организация работы ДОУ по нравственно-патриотическому воспитанию детей»
Для реализации годовой задачи № 3 «Способствовать повышению эффективности работы по развитию речевого общения дошкольников в разных видах деятельности»
Работа с родителями
Буклеты-памятки для родителей «Играя – развиваем речь»
Мастер-класс «Влияние на речевое развитие модельно-схематических средств»
Семинар-практикум «Методы и приемы стимулирования речевой деятельности у детей младшего дошкольного возраст»
Педагогическая неделя «Родной язык – мое богатство»
Тематическая проверка «Педагогические условия формирования у детей дошкольного возраста звуковой стороны речи и ознакомлению с основами грамоты»
Педагогический совет
Тема: «Развитие речевой активности дошкольников: проблемы и пути их решения».
Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов в организации работы по развитию всех компонентов устной речи детей дошкольного возрастав соответствии с требованиями ФОП ДОО.
Смотр-конкурс «Лучший речевой центр»
Цель: стимулирование творческой и профессиональной активности педагогических работников ДОУ по созданию, обновлению, обогащению развивающей речевой предметно-пространственной среды.
Консультации для педагогов «Взаимодействие семьи и ДОУ по формированию у детей интереса к чтению», «Пересказ - действенное средство развития связной речи у дошкольников», «Использование нетрадиционных средств коммуникации с детьми дошкольного возраста» , «Как воспитывать у ребенка навыки правильного звукопроизношения»
Открытые просмотры: Открытое занятие по развитию речи и обучению грамоте в подготовительной группе
Районное методическое объединение : «Развитие речи детей через приобщение к истокам русской народной культуры». Цель : всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства педагогов, развитие и повышение творческого потенциала, повышение качества и эффективности образовательного процесса.
Вывод: у педагогов повысился уровень профессиональной компетентности, воспитательно- образовательный процесс построен на основе педагогической поддержки; процесс обучения и воспитания детей индивидуализирован и направлен на развитие личностного потенциала каждого ребенка. Родители удовлетворены образовательным процессом в ДОУ, активно участвуют в образовательном процессе и жизни детского сада.
Участие педагогов ДОУ в профессиональной деятельности в рамках методических мероприятий муниципального, регионального, федерального уровней .
Мирошник Н.Г.,
Конкурсы доу
-«Огород на окне»-2 место, март 2025г.
-«Лучший уголок семейного чтения»-2 место, сентябрь 2024г.
-«Мини-стадион в группе»-1 место, октябрь 2024г.
- Региональный конкурс для педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» 2 место, февраль 2025г.
- Региональный конкурс научно исследовательских и творческих проектов «Зеркала природы» 3 место, октябрь 2024г,
-Региональный конкурс «Сценарий мероприятия» «Развлечение в первой младшей группе», «Моя любимая игрушка», сентябрь 2024г.
- Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Картотека дидактических игр по сенсорному развитию детей раннего возраста »1 место, март 2025г.
-Вебинар:
«Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада», апрель 2025г.
«Новые ступени в развитии детей дошкольного воздуха», сентябрь 2024г.
-Публикации:
«Картотека дидактических игр по сенсорному развитию детей раннего возраста», сентябрь 2024г.
«Картотека пальчиковых игр», март 2025г.
Ляшевич Т.П.
Конкурсы доу
- «Уголок семейного чтения» 2 место (Сентябрь 2024г.)
- «Мини стадион в группе» 3 место (Спортивный уголок) (Октябрь 2024г.)
- «Огород на окне» 2 место (Март 2025г.)
- Лауреат 1 степени краевого конкурса «Зеркало природы», «Методическая копилка», январь 2025г.
- Краевой конкурс «Педагогическая мастерская» , «Методическая разработка»
- Диплом 1 степени Всероссийского педагогического конкурса «Дидактические игры и пособия» «Мир педагога», октябрь 2024г.
- Диплом 1 степени Международного конкурса «Методические разработки педагогов» «Солнечный свет», февраль 2025г.
- Участник вебинара «Солнечный свет», тема Активизация словаря детей младшей дошкольной группы», октябрь 2024г.
- Участник вебинара «Солнечный свет», «Приёмы и методы работы с гиперактивными детьми», февраль 2025г.
- Свидетельство о публикации «Развлечение для детей», октябрь 2024г.
- Свидетельство о публикации сценарий праздник «Как мы солнышко будили», посвященный международному женскому дню 8 Марта, март 2025г.
Кайзер Л.Т.
Конкурсы доу
- 1 место в смотре-конкурсе, проводимом в дошкольном учреждении «Лучший уголок семейного чтения», сентябрь 2024
-2 место в смотре-конкурсе, проводимом в дошкольном учреждении «Мини- стадион», октябрь 2024
-1 место в конкурсе, проводимом в дошкольном учреждении «Огород на окне», март 2025
Диплом 2 место в открытом региональном конкурсном мероприятии «Перспективный план по конструированию для средней группы», сентябрь 2024
• Диплом 1 место во всероссийском конкурсе Детские исследовательские и научные работы, проекты. Работа «Проект «Игра игрой сменяется, наша речь развивается», февраль 2025
• Диплом участника в Всероссийского конкурсе для педагогов «Лучшая дидактическая игра», февраль 2025
• Публикация в электронном СМИ «Занятие по развитию речи в средней группе», октябрь 2024
у дошкольников посредством дидактических и речевых игр», февраль 2025
• Публикация в электронном СМИ «Спортивное развлечение во второй младшей группе», февраль 2024
• Участие в вебинаре «Мастер-класс «Игровые подходы к артикуляционной и пальчиковой гимнастике» март 2024
• Участие в вебинаре «Развитие произвольного внимания
Юзвик М.В.
Проводимые ДОУ: Смотр-конкурс «Лучший уголок семейного чтения» (участие), «Конкурс огород на окне» (1 место), Спортивный уголок «Мини-стадион в группе»,(1 место),Речевой уголок (участие)
Краевые: Педагогическая мастерская «Методическая разработка» (2 место) Май 2024г
«Бескрайний космос номинация :коллекция педагогического опыта «Человек Вселенная. Космос »(2 место) Апрель 2025г
Всероссийские: Конкурс научно-исследовательских проектов «Зеркало природы» номинация : «Методическая копилка» « (2 место) Январь 2025г
Вебинар по теме: «Гиперактивный ребенок на занятии. Что делать педагогу?»»(сентябрь 2024г)
Публикации:
-Публикация на страницах образовательного СМИ. Название: Папка –передвижка «Как воспитать маленького патриота»(сентябрь 2024г)
- Публикация на страницах образовательного СМИ. Название «Праздник 8 марта»(Март 2025г)
Птушкина Г.А.
Всероссийские:
Всероссийский конкурс для педагогов «Зеркало природы» Номинация: «Методическая копилка» Лауреат 1 Степени
Региональные:
Региональный конкурс «Новогодний переполох» Номинация: «Чудейство» 1 Место. (Барнаул)
Региональный конкурс «Алтай- конкурс». Номинация «Космическое путешествие» 2 место
Краевой конкурс «Педагогическая мастерская» Номинация «Методическая разработка тематического внеурочного мероприятия» Лауреат 1 степени (Барнаул)
Публикации:
Публикация на страницах образовательного СМИ. НОД «Зимние явления в природе»
Публикация на страницах образовательного СМИ. ОДД «День памяти и скорби»
Публикация на страницах образовательного СМИ. Открытое занятие по обучению грамоте «Подбор определений к существительным, составление предложный из 2-3-4 слов по сюжетной картине. Деление на слоги двух и трехсложных слов»
Международный:
Международный конкурс «Новый год в аэропорту» сценарий 1 место Номинация: «Внеклассное мероприятие»
Международный конкурс для педагогов «Интегративное занятие: День семьи, любви и верности» 1 место Номинация: «Внеклассное мероприятие»
Вебинары:
Сертификат курса Вебинаров «Визуализация материала на уроках как эффективный способ вовлечения учащихся в образовательную детальность»
Сертификат Вебинара «Активные методы обучения на занятиях в школах и дошкольных учреждениях» 1 академический час
Сертификат участия в семинаре «Формирование экологического сознания дошкольников как средство воспитания патриотизма в условиях реализации ФОП ДО»
Белая М.В.
Публикации
Свидетельство о публикации Познавательного развлечения в подготовительной группе «Здоровая пища»
Свидетельство о публикации Конспект занятия по РР в подготовительной группе «Рассказывание по сюжетной картине «Осень»
Вебинар по теме « Активизация речевой деятельности в рамках работы в ДОО»
Краевой:
Конкурс «Зеркало природы» лауреат 2 степени номинация «Методическая копилка»
Конспект НОД по Экологии на тему: «Дикие животные зимой» в подготовительной группе
Алтай- конкурс «Бескрайний космос» 2 место номинация «Методическая копилка»
Анализ целевого компонента показал, что работа коллектива по данному направлению находится на оптимальном уровне – работа выполнена качественно в данных условиях, у коллектива имеется большой творческий потенциал, отлажена система работы.
С целью повышения мотивации деятельности, педагогического мастерства и творчества педагогов по созданию условий для развития детей, выявления и поддержки талантливых детей , приняло участие конкурсах и фестивалях различного уровня:
Смешанная ранняя группа
Мирошник Н.Г.,
1.Районный творческий конкурс «Любимой мама» Коллективная работа 1 место, ноябрь 2024г.
2. Районный творческий конкурс «Победа глазами ребенка» Фролова Диана 1 место, май 2025г.
Ляшевич Т.П.
2-я младшая группа
- Герцен Егор, районный творческий конкурс «Любимой маме», 3 место, ноябрь 2024г.
- Закора Алиса, районный конкурс рисунков «Победа глазами ребёнка», участник, май 2025г.
- Мазанько Александра, краевой конкурс рисунков «Мамочка любимая моя», 3 место, декабрь 2024г.
- Старосвет Михаил, краевой конкурс рисунков «Вкусный праздник», 1место, февраль 2025г.
- Максимова Евгения , краевой конкурс рисунков «Победная весна», май 2025г.
Средняя группа
Кайзер Л.Т.
Самойленко Ксения, Диплом лауреата I ступени Всероссийского конкурса посвященного Дню Матери России, «Загляните в мамины глаза…»
Мысик Даниил, Участие в районном конкурсе, «Победа глазами ребенка», май 2025
Самойленко Ксения, Грамота II место в районном творческом конкурсе «Любимой маме», номинация «открытка»
Старшая группа
Юзвик М.В.,
Муниципальные(районные):
1.Зыков Макар стал победителем в районном творческом конкурсе «Защитник Отечества» (1 место, Февраль 2024г)
2.Чесноков Александр стал победителем в муниципальном конкурсе рисунков (2 место) «Победа глазами детей»
Краевые конкурсы:
1.Исакова Вероника заняла 2 место в «Алтай –конкурсе» изобразительное творчество номинация: «Арт-кондитерская ДОУ (Февраль 2025г)
2. Захарова Катя заняла 1 место в «Алтай –конкурсе» «Бескрайний космос» номинация Изобразительное искусство «Космическое Путешествие »(Апрель 2025г)
Подготовительная группа
Птушкина Г.А.
Зайкова София участник районного творческого конкурса «Защитник Отечества» (Февраль 2024 г) 2 место
Шимолина Алина 1 место в районном творческом конкурсе «Защитник Отечества» номинация «открытка» (Февраль 2024 г)
Милешин Максим 3 место в районном творческом конкурсе «С Днем Победы» номинация «Макет»
Артеменко Максим. Диплом III Степени Муниципальный конкурс, «Победа глазами ребенка» приуроченного к 80- литию Победы в Великой Отечественной войне . Номинация «Художественное творчество» (библиотека)
Стахнева София Муниципальный творческий конкурс «Золотые краски осени» 1 Место
Всероссийских:
Нечунаева Анжелика Лауреат 11 степени в Всероссийском творческом конкурсе «Зеркало природы» Номинация: «Природа- дом твой»
(Барнаул 2025 г)
Ничипуренко Алексей Всероссийский конкурс МОСГАЗ. Народный фронт. Номинация: «Макет вечного огня». Сертификат участника.
Региональных:
Стахнева София. Региональный конкурс «Бескрайний космос» Номинация: «Изобразительное искусство» 3 Место
Белая М.В.
Муниципальных:
-Закопко Кирилл 1место в творческом конкурсе «Любимой маме» номинация «Открытка»
-Ничипуренко Алексей участник в конкурсе рисунков «Победа глазами ребенка» (к 80-летию Победы в ВОв)
Краевых:
- Выпрядских Анна, лауреат 3 степени творческого конкурса «Белая метелица» номинация
«Зимнее очарование»
- Копылов Егор 1место в конкурсе «Вкусный праздник» номинация изобразительное творчество «Арт- кондитерская»
ДОУ:
Выставка рисунков, посвященная к 9 мая: «Спасибо прадеду за мир»
В течение учебного года педагоги посещали семинары, методические мастерские, методические объединения по плану. Принимали активное участие в вебинарах регионального и всероссийского уровня.
Учебно-методическое обеспечение соответствует условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Имеется полный набор учебно-методической литературы по реализуемой общеобразовательной программе дошкольного образования и дополнительная литература по приоритетным направлениям работы с воспитанниками. В наличии все виды игрового, познавательного материала. Обеспечена его доступность. Обеспеченность демонстрационными, наглядными пособиями в соответствии с содержанием реализуемых программ.
Методическое обеспечение способствует развитию творческого потенциала педагогов, качественному росту профессионального мастерства. В методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной деятельности педагогов.
Учитель-логопед регулярно проводит коррекционную работу по развитию фонематического слуха, исправлению звукопроизношения, обогащению словарного запаса детей, развитию связной речи и многое другое.
Анализ выполнения Программы воспитания
В рамках реализации Программы воспитания, в соответствии с календарным планом воспитательной работы детского сада «Улей»- структурного подразделения МБОУ «Верх- Суетская СОШ» на 2024-2025 год деятельность всего коллектива учреждения в отчетный период была направлена на достижение максимальной эффективности воспитательно- образовательной и просветительно-оздоровительной работы, на внедрение современных программ и педагогических технологий.
Организованы и проведены тематические мероприятия по направлениям:
- духовно-нравственное воспитание;
- художественно-эстетическое воспитание;
- культура безопасности жизнедеятельности;
- гражданско-патриотическое воспитание;
- взаимодействие с родителями.
Проведены досуговые мероприятия, посвященные Дню Знаний, Дню матери, Дню Народного единства, Осенины, Новогодние утренники, праздник
8 Марта, День Защитника Отечества, 9 мая, День защиты детей.
В целях реализации основных задач программы воспитания, знакомства дошкольников с православными традициями, традицией русского народного праздника, согласно календарному плану воспитательной работы на 2024-2025 год проведены досуговые мероприятия «Встреча весны», «Богатыри земли русской» для детей 4-7 лет.
Выставки совместного творчества родителей (законных представителей) и детей : «Осень золотая», «Зимушка-Зима», «День защитника отечества» с целью укрепления связей учреждения с семьей; побуждения родителей к совместной творческой деятельности с детьми.
В целях осуществления развития ДОУ в области экологического воспитания, реализации единого подхода к воспитанию и обучению детей в семье и в детском саду, развития у дошкольников познавательного интереса, воспитания чувства любви к природе организованы мероприятия такие как :
- конкурс «Огород на подоконнике»;
- Акция по озеленению территории «Украсим Землю цветами».
Таким образом, педагогическими усилиями сформированы основы осознания значимости природного окружения и привиты первичные представления о правилах взаимодействия с природой.
С целью расширения объема информации в области пожарной безопасности, формирования основ безопасной жизнедеятельности у детей дошкольного возраста приняли участие в экскурссии на пожарную охрану .
Проведенные мероприятия показали высокую степень осведомленности и подготовленности детей по данному направлению.
С детьми проведены беседы о нашей стране, национальных ценностях и богатствах, семейных ценностях, семье и Родине, дружбе и сотрудничестве.
Вывод: по итогам проведения мероприятий считать оптимальным уровень выполнения работ, опыт проведения мероприятий в рамках социального партнерства, с участием родителей воспитанников использовать в дальнейшей работе.
1.5. Анализ системы взаимодействия с родителями воспитанников
В 2024-2025 учебном году детский сад проводил планомерную работу с родителями, подчиненную единой цели: создание единого образовательно- воспитательного пространства детский сад – семья.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2024 году проводился анализ состава семей воспитанников. Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей.
В детском саду разработан план взаимодействия с родителями воспитанников. Мероприятия составлены таким образом, чтобы они отвечали годовым задачам ДОУ, интересам и потребностям родителей, возможностям педагогов.
В нашем дошкольном учреждении педагоги используют разнообразные нетрадиционные формы работы с родителями:
Информационно-аналитические: анкетирование, опрос;
наглядно-информационные: открытые мероприятия для родителей, информационные стенды,
познавательные: практикумы, нетрадиционные родительские собрания, круглые столы;
досуговые праздники, совместные досуги, участие родителей в конкурсах, выставках.
• Наглядная информация для родителей. Оформление папок передвижек и стендов.
• Благоустройство территории.
• Работа с родительским комитетом.
Чтобы достичь оптимального уровня взаимодействия детского сада и семьи, повысить интерес родителей к педагогическому процессу в ДОУ, в течение года организовывались мастер- классы для детей и их родителей. Эта нетрадиционная форма работы помогает родителям овладеть навыками взаимодействия с ребенком на основе общих интересов в совместной продуктивной деятельности, укрепляет доверительные отношения между педагогами и родителями.
В течение года были проведены групповые и общие родительские собрания (сентябрь, декабрь, май).
Озеленение и обустройство участков и территории тоже происходило совместно с родителями и детьми.
Регулярно проводятся консультации с родителями на тему воспитания и образования детей, в том числе привлекая медицинскую сестру детского сада, специалистов.
Одной из эффективных форм взаимодействия является участие в спортивных мероприятиях.
Родители имеют возможность наблюдать своего ребенка в коллективе сверстников, оценить его физическое развитие. Когда родители на глазах у своих детей демонстрируют свое умение бегать, прыгать, соревноваться – это полезно детям, так как создается хороший эмоциональный настрой, дети получают удовольствие от взаимного общения. Вывод: Совместная работа с родителями укрепила сотрудничество детского сада и семьи, а также помогла добиться положительных результатов в развитии каждого ребёнка.
В конце учебного года проведено анкетирование родителей по удовлетворенности деятельностью детского сада «По результатам года».
Анализ анкетирования родителей на конец 2024-2025 учебного года.
Всего опрошено 62 человека: общая удовлетворённость 100%
На итоговом педсовете педагогами принято решение – продолжать шире использовать такие формы взаимодействия с родителями, которые направлены на активизацию родителей, позволяют осуществлять совместную деятельность педагогов, детей и родителей, помогают родителям лучше понять то, чем занимаются воспитатели детского сада, а педагогам – понять проблемы и запросы семьи
Общие выводы:
В учреждении созданы условия для оздоровления детей, осуществления коррекции нарушений.
Достигнуты положительные результаты по всем основным задачам годового плана работы педагогического коллектива: запланированные мероприятия проведены, педагоги дошкольного учреждения прошли обучение на курсах повышения квалификации, материально- техническое состояние дошкольного учреждения укрепляется.
Совершенствуется работа по взаимодействию с семьями воспитанников.
Повышается профессиональная компетенция педагогов в организации образовательной деятельности с детьми в соответствии с ФГОС и ФОП дошкольного образования.
В целом работа педагогического коллектива детского сада за 2024-2025 учебный год признана на итоговом педагогическом совете удовлетворительной: работа выполнялась в системе, качественно.
С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2025 -2026 учебный год:
Целью деятельности ДОУ : всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, подготовка к обучению в школе.
Задачи:
1.Совершенствовать систему взаимодействия педагогов и родителей по приобщению дошкольников к здоровому образу жизни, сохранению и укреплению здоровья детей, обеспечению физической и психической безопасности, формированию основ безопасной жизнедеятельности.
2.Продолжать углубленную работу по формированию основ гражданско- патриотических чувств дошкольников через приобщение к истории родного края, ознакомление с его прошлым и настоящим.
3. Развивать элементарные математические представления у детей дошкольного возраста через игровые технологии в образовательном процессе и самостоятельной деятельности детей .
Мероприятия, направленные на решение годовых задач.
II раздел годового плана.
Повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов.
2.1. Курсы повышения квалификации педагогических работников
№ п/п | Фамилия, имя, отчество | Должность | Сроки прохождения курсов | Отметка о прохождении курсов |
1. | Белая М.В. | Воспитатель | Ноябрь 2027 | |
2. | Ванишвили Н.В.. | Старший воспитатель | Октябрь 2027 | |
Ванишвили Н.В.. | Учитель-логопед | Октябрь 2025 | ||
3. | Кайзер Л.Т. | Воспитатель | Октябрь 2027 | |
4. | Ляшевич Т.П. | Воспитатель | Март 2027 | |
5. | Мирошник Н.Г. | Воспитатель | Март 2027 | |
6. | Птушкина Г.А.. | Воспитатель | Октябрь 2027 | |
7. | Кутепова Е.А. | воспитатель | Февраль 2025 | |
Кутепова Е.А | заведующий | Апрель 2026 | ||
10. | Юзвик М.В. | Воспитатель | Октябрь 2027 |
2.2. Аттестация педагогических кадров
№ п/п | Фамилия, имя, отчество | Должность | Квалификационная категория | Сроки аттестации |
1. | Ляшевич Т.П. | Воспитатель | Высшая бессрочная | 2кв.2030г |
2. | Кайзер Л.Т. | Воспитатель | Высшая бессрочная | 4 кв 2029 |
3. | Кутепова Е.А. | Воспитатель | Первая бессрочная | 4 кв 2029 |
4. | Белая М.В. | Воспитатель | Высшая бессрочная | 1 кв 2029 |
5. | Ванишвили Н.В. | Старший воспитатель | Высшая бессрочная | 4 кв 2028 |
Ванишвили Н.В. | Учитель-логопед | Высшая | 2кв.2028 | |
6. | Юзвик М.В. | Воспитатель | Первая | 2кв.2028 |
7. | Мирошник Н.Г. | Воспитатель | Первая | 4кв.2027 |
3. | Птушкина Г.А. | Воспитатель | Первая | 3 кв 2025 |
2.3.Повышение профессиональной компетенции
Содержание | сроки | ответственный |
Изучение новой методической литературы, публикаций | В течение года | Ст. воспитатель Ванишвили Н.В. |
Обучение на курсах повышения квалификации | В течение года | Ст. воспитатель Ванишвили Н.В., воспитатели |
Консультация для педагогов по планированию воспитательно-образовательной работы с детьми в соответствии с ФГОС и ФОП. | Август 2024г. | Ст. воспитатель Ванишвили Н.В. |
Посещение РМО, открытых занятий, районных семинаров | В течении года | Ст. воспитатель Ванишвили Н.В. |
Создание базы для прохождения практики студентов | В течении года | Завед. ДОУ Кутепова Е.А. Ст. восп. Ванишвили Н.В. |
2.4.Самообразование педагогов
№ | Ф.И.О. | Тема | Отчетность сроки | ||
1. | Ванишвили Н.В. Ст. воспит | «Мониторинг образовательного процесса в ДОУ.» | впервые | ||
2. | Ванишвили Н.В. Уч- логопед | «Коррекция речи детей дошкольного возраста средствами игровых технологий.» | впервые | ||
3. | Кутепова Е.А. | ||||
4. | Мирошник Н.Г. | «Развитие сенсорных способностей детей посредством дидактической игры» | впервые | ||
5. | Птушкина Г.А. | «Блоки Дьенеша для развития дошкольников» | 4-й год | ||
6 | Белая М.В.. | «Формирование патриотических чувств у дошкольников» | 2 г | ||
7. | Юзвик М.В. | «Социализация детей дошкольного возраста через сюжетно- ролевую игру» | 2г | ||
8. | Кайзер Л.Т. | «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста» | 1-й год | ||
9. | Ляшевич Т.П. | «Речевое развитие дошкольников» | 2 г | ||
III раздел годового плана.
Организационно-педагогическая работа
3.1 Педагогические советы
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
Мероприятия | Время | Ответственный | |
2 | 3 | 4 | |
. | Педагогический совет №1. «Приоритетные направления работы ДОУ в 2025-2026 учебном год» 1.Вступительное слово (заведующая, старший воспитатель) 2.Отчет педагогов о ЛОП за 2025 год. (педагоги) 3. Анализ работы ДОУ за 2024 – 2025 учебный год. (ст. воспитатель Ванишвили Н.В.): 4. Годовой план воспитательно-образовательной работы на 2025-2026 учебный год (ст. воспитатель Ванишвили Н.В.): Утверждение годового плана на 2025– 2026 учебный год. Утверждение рабочих программ, программы развития ДОУ. Утверждение сетки НОД, режима дня, учебного плана, годового календарного учебного графика, 5. Утвердить внутренние локальные акты (Положения). 6."Снижение бумажной нагрузки: новые требования": Обсуждение приказа Минпросвещения о снижении бумажной нагрузки на педагогических работников. Определение порядка ведения обязательной документации (табель посещаемости, календарно-тематическое планирование). (заведующая, старший воспитатель) 7. Обсуждение расстановки кадров и утверждение графика работы сотрудников. (заведующая Кутепова Е.А.) 8.Деловая игра для педагогов ДОУ «Воспитатель, какой он?» (ст. воспитатель Ванишвили Н.В.): 9. Разное 10. Решение педсовета | Август 2025г. | заведующий старший воспитатель, педагоги старший воспитатель, |
Педагогический совет №2 «Обеспечения физической и психической безопасности, формирования основ безопасной жизнедеятельности» цели: совершенствование профессиональной компетентности педагогов и повышение их педагогического мастерства. Задачи: теоретически обосновать формирование основ безопасности жизнедеятельности и здорового образа жизни детей дошкольного возраста; проанализировать содержание деятельности воспитателей ДОУ по формированию безопасности жизнедеятельности и здорового образа жизни детей дошкольного возраста; определить возможность использования разнообразных форм и методов работы по данной теме в возрастных группах. План: 1.Актуальность темы. 2.Итоги проверки организации деятельности по ОБЖ в дошкольных группах. 3.Формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста. 4. Опасности на водоёмах. 5.Практическая деятельность — создание плакатов по ОБЖ. 6.Решение педсовета. | ноябрь | заведующий старший воспитатель, педагоги старший воспитатель, | |
Педагогический совет №3 «Игровые технологии как средство формирования математических представлений у детей дошкольного возраста» План 1.Выступление заведующей ДОУ к участникам педсовета. Итоги выполнения предыдущего педсовета. 2.Сообщение старшего воспитателя: «Игровые технологии как средство формирования математических представлений у детей дошкольного возраста» 3. Итоги тематического контроля: « Состояние работы по формированию элементарных математических представлений у детей» – 5. Итоги смотра – конкурса: «Цент занимательной математики» 6. Деловая игра «Математический турнир» 7. Разное 8.Решение педагогического совета | |||
Педагогический совет №4. «Итоговый» 1.Утверждение повестки дня заседания педагогического совета. 2. Выполнение решений педагогического совета № 3. 3. Анализ выполнения плана работы за 2025- 2026 учебный год. 1) Cообщение об итогах контроля «Готовность к школьному обучению детей 6 – 7 лет». 2) Результаты коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения речи. 3) Оценка состояния здоровья и физического развития детей. 4) Анализ выполнения программы: - Образовательная область «Физическое развитие» - Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие» - Образовательная область «Речевое развитие» -Образовательная область «Познавательное развитие» - Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие». 4. Принятие комплексного плана работы на летний оздоровительный период (июнь – август 2026 года) 5. Обсуждение проекта плана работы ДОУ на 2026-2027 учебный год. 6. Проект решения педагогического совета, его утверждение, дополнение |
3.2.Смотры, конкурсы, выставки
Название мероприятия | сроки | ответственные | Отметка о выполнении |
Смотр- конкурс «Подготовка групп к новому учебному году» «Детский сад - дом радости» «Лучшая группа – 2025» (готовность групп к новому учебному году) Цель: организация предметно-развивающей среды и жизненного пространства для обеспечения разнообразной деятельности детей. | август 2025г. | Воспитатели групп Ст. воспитатель заведующий | |
Оформление стенгазет ко «Дню воспитателя и дошкольных работников». | сентябрь 2025г | воспитатели групп, | |
Смотр- конкурс «Уголок безопасности» | Октябрь 2025г. | Завед, Ст.в, Восп. | |
Выставка совместных творческих работ воспитанников и родителей: «Осень золотая» | октябрь 2025г. | родители . воспитатель, | |
Выставка совместных творческих работ воспитанников и родителей на тему: «Зимушка-Зима» | Декабрь 2025г | воспит, родители | |
Выставка совместных творческих работ воспитанников и родителей на тему: «День защитника отечества». | Февраль 2026г. | Воспит. родители | |
Выставка совместных творческих работ воспитанников и родителей на тему «Мамин день-8 марта» | Март 2026г. | Ст. воспитатель, воспитатели, родители воспитанников |
Конкурс «Лучшее оформление математического уголка в группе» Цель: создание условий для активизации деятельности по патриотическому воспитанию дошкольников | январь, февраль 2026 г. | Воспитатели групп | |
Выставка детского рисунка «Космос» Выставка проектов «Огород на окне» Цель: Развитие любознательности и наблюдательности у детей, для лучшего познания растительной жизни. | Апрель 2026 г. | Воспитатели групп | |
Выставка детского рисунка-открытки «Спасибо прадеду за МИР!» | Май 2026г. | воспитатели |
3.3. Консультации
тема | сроки | ответственные |
«Современные образовательные технологии» | сентябрь | |
«Просвещение родителей в детском саду» | октябрь | |
«Формирование основ безопасной жизнедеятельности как метод моделирования и элементы поисково-исследовательской деятельности» | ноябрь | |
«Читательская грамотность как одна из составляющих функциональной грамотности в ДОУ» | декабрь | |
Развитие эмоционально-нравственной сферы и навыков общения у детей дошкольного возраста | январь | |
Использование авторских методик для повышения познавательного интереса старших дошкольников в ФЭМП. | февраль | |
Влияние продуктивной деятельности на развитие личности ребёнка | март | |
Развитие творческих способностей детей через конструктивную деятельность. | апрель | |
«Особенности организации образовательного процесса в летний период в соответствии с ФОП ДО» | май |
3.4. Открытые просмотры педагогической деятельности
Открытое занятие по физической культурк | Ст.гр | ноябрь |
Открытое занятие по ознакомлению с окружающим | 2-я мл.гр | январь |
Открытое занятие по развитию речи | средняя | февраль |
Открытое занятие по ФЭМП | Под.гр | апрель |
3.5 Семинары, семинары- практикумы, мастер классы.
Тема | сроки | ответственные |
«Современные подходы к организации патриотического воспитания детей дошкольного возраста в условиях ДОО» | январь | Старший воспитательВанишвили Н.В. |
Эффективные формы и методы развития познавательной активности дошкольников в условиях реализации ФОП ДО | декабрь | педагоги |
Передовой педагогический опыт | |||
1. | Изучить опыт работы Птушкиной Г.А.. «Блоки Дьенеша для развития дошкольников» | В течение года | Ст. воспитатель |
2. | Обобщить опыт работы Кайзер Л.Т.. ««Развитие сенсорных способностей посредством дидактической игры.» | В течение года | Ст. воспитатель |
3.6. Праздники, досуги, развлечения.
месяц | См. гр. раннего возраста | 2-я младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | Подгот. группа |
сентябрь | Тематический досуг «Мой детский сад» Спортивное развлечение «В гости к зайке». | Развлечение «Путешествие по сказкам» Спортивный досуг «ВЕСЁЛЫЕ ВОРОБЫШКИ» | Музыкально- тематическое развлечение. «Приметы осени». Спортивно-валеологическое развлечение «По дороге за здоровьем» | Досуг «1 сентября –День знаний» | |
Спортивное развлечение. «В поисках сокровищ» | Спортивный досуг по ПДД «Красный, желтый, зеленый» | ||||
октябрь | Развлечение «Осеняя история» Спортивное развлечение «Веселый дождик» | Развлечение «Осень в гости просим» Спортивный досуг «ВЫШЛИ ЗАЙЦЫ В ОГОРОД» | Развлечение: «В гостях у светофора.» Спортивное развлечение «У Федоры в огороде» | «Праздник осени» | |
Спортивное развлечение «Осенний калейдоскоп движений» | Развлечение «Займемся арифметикой» | ||||
ноябрь | Театрализованное развлечение «В гости к Айболиту». Спортивный досуг «Мой веселый звонкий мяч» | Тематический праздник, посвящённый Дню матери «Мама лучик света» | |||
Спортивный досуг «ВЕСЁЛЫЕ СТАРТЫ» | Спортивное развлечение «Тропинка здоровья» | Спортивное развлечение. Путешествие со Спортиком» | Спортивное развлечение «Праздник мяча» | ||
декабрь | Новогодний утренник «Здравствуй, Новый год!» | ||||
Спортивный досуг «ВСТРЕЧА СО СНЕГОВИКОМ» | Спортивное развлечение «В гости к Петрушке» | Спортивное развлечение. «Здравствуй, зимушка-зима!» | Развлечение на улице «Зимние тропинки» | ||
январь | Развлечение «Звери встречают новый год» Спортивное развлечение. «В гостях у Мишки» | Досуг «Русская матрешка» Спортивный досуг «ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС» | Спортивное развлечение «Зимние олимпийские игры» | Спортивное развлечение «Веселая скакалка» | Математический досуг « В поисках клада» |
февраль | Театрализованное развлечение по р.н. с. «Курочка ряба» Спортивный досуг «Мы растем ловкими». | Театральное развлечение: Показ русской народной сказки «Рукавичка» Спортивный досуг «БРОСАЙ, ЛОВИ» | Тематическое развлечение. «День защитника отечества». Спортивное развлечение «Медвежонок ищет папу» | Праздник «День Защитников Отечества». | |
Спортивное развлечение. «Мы спортсмены» | Спортивное развлечение «Бравые мальчишки». | ||||
март | Праздник «Международный женский день - 8Марта» | ||||
Тематический досуг «Мамин праздник» Спортивный досуг «В гости к колобку» | Спортивный досуг «МЯЧИК КРУГЛЫЙ ЕСТЬ У НАС» | Спортивное развлечение «Путешествие в зоопарк» (ко дню прыгунов) | Спортивное развлечение. «Мамины помощники» | Физкультурное развлечение «Копилка народных подвижных игр» | |
апрель | Развлечение «Мыльные пузырники» Спортивное развлечение « У солнышка в гостях». | Тематическое развлечение «Весна красна цветами» Спортивный досуг «ВЕСЁЛЫЕ ЛЯГУШКИ» | Забавы с красками: «Красавица- весна» Спортивное развлечение «Я – житель планеты Земля» | Досуг «День Смеха». | |
Спортивное развлечение. «Школа космонавтов» | Спортивное развлечение «Космодром здоровья» | ||||
май | Музыкальная игра: «Солнышко- Ведрышко. Спортивное развлечение «Веселый мяч» | Театральное представление: Показ воспитателем сценки «Кто в чемодане?» Спортивный досуг «В ГОСТЯХ У ГЕРОЕВ СКАЗКИ» | Развлечение: «В гостях у бабушки Арины.» Спортивное развлечение «Веселые старты» | Праздник «День Победы». | |
Спортивное развлечение «Здравствуй, лето» | Праздник «Выпускной бал». | ||||
Оздоровительно- профилактические МЕРОПРИЯТИЯ НА 2024 -2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
№ | Мероприятия | Сроки | Ответственный |
1. | Контроль за соблюдением температурного режима в группах и помещениях. | Постоянно | медсестра |
2. | Закаливающие процедуры | Постоянно | медсестра |
3. | Профилактика нарушений осанки /коррегирующие упражнения/ | Постоянно | медсестра Воспитатели групп |
4. | Неделя здоровья | каникулы | ст.восп. медсестра |
5. | Физкультурные досуги | 1 – 2 раза в месяц | Воспитатели групп |
6. | Физкультурно – оздоровительная работа ДОУ с семьей. | В течение года | ст.воспитатель медсестра |
7. | Обмен опытом работы в плане оздоровления детей с другими организациями. | 1 раз в квартал | медсестра |
8. | Оперативный контроль по охране жизни здоровья детей, санитарному состоянию групп, уровню заболеваемости, работе с родителями. | По плану | медсестра |
9. | Работа по адаптации детей к ДОУ. | В течение года | Медсестра, Воспит. |
Мероприятия с детьми | Сроки | Ответственный | |
Сюжетно- отобразительная игра «Накормим куклу Катю» ран.гр Беседа: «Где живут витамины» Д/и «Четвёртый лишний» (что вредно, а что полезно), «Загадай, мы отгадаем» ст.гр Просмотр презентации «Как влияют витамины на организм человека» подг.гр | сентябрь | Воспитатели | |
-Дидактическая игра «Что есть у куклы» Музыкальная игра «Где же, где же наши ручки» ранн.гр -Дидактическая игра «Назови и покажи правильно» 2-я мл.гр -Беседа: «Характерные особенности одежды» ст.гр Беседа «Какое твое любимое блюдо»Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи» подг.гр | октябрь | Воспитатели | |
-Чтение К. Чуковского «Доктор Айболит».2-я мл.гр -Беседа: «Если хочешь быть здоров» ср.гр -Беседа «Чем отличаются люди друг от друга».Д/и «Назови и опиши часть тела» ст.гр Эксперимент- Рассматривание под микроскопом «Капля воды» подг.гр | ноябрь | Воспитатели | |
-Дидактическая игра «Глазки- подсказки» ранн.гр -Беседа «Чумазый мальчик». 2-я мл.гр -П /и Зимняя крепость. Брось дальше снежок. Катание с горки .ст.гр Игровая ситуация «Какие виды спорта изобразил художник?» Игра «Изобразить движениями чем они занимаются (вид спорта) подг.г | декабрь | Воспитатели | |
Беседа: «Польза витаминов для здорового организма» ср.гр | январь | Воспитатели | |
Подвижная игра «Поймай мыльный пузырь» Опыт: «Намыль руки мылом и сделай пузырь из мыла».ранн.гр Беседа: «Наше тело» 2-я мл.гр Беседа: «Чистота и здоровье» ср.гр Просмотр мультфильма «Микробы» Под игра «Поймай микроба» ст.гр Обсуждение ситуации «Какую одежду одеть на прогулку». Соединить на рисунке линией пейзаж и соответствующую ему одежду подг.гр | февраль | Воспитатели | |
Дидактическая игра «Если хочешь быть здоров».2-мл.гр Чтение стихотворения «Таблетки – не конфетки!ср.гр Беседа: «Зачем часто мыть руки» Игра ситуация: «Где живет микроб» ст.гр, подг.гр | март | Воспитатели | |
Дидактическая игра «Оденем Катю на прогулку» ранн.гр Беседа. «Скоро лето» ст.гр Беседа «Твой режим дня. Для чего он нужен" подг.гр | апрель | Воспитатели | |
Беседа: «Знакомьтесь, витамины».2-я мл.гр Рассматривание картинки «Режим дня.» Игра: «Что мы делаем в каждую часть суток» ст.гр Беседа «Правила поведения возле водоема» подг.гр | май | Воспитатели |
3.7. Программно- методическое обеспечение ДОУ. Оснащение педагогического процесса
№ | Содержание | Сроки | Ответственные |
1. | Оформление и обновление наглядной информации. | В теч.года | Ст.восп |
2. | Аттестация педагогов | В теч. года | Ст.в.пед |
3. | Обновление информации на странице сайта | В теч. года | Ст.в,пед |
4. | Оснащение методического кабинета и групп наглядно-дидактическими и учебными пособиями для успешной реализации образовательной Программы | в течение года | Старший воспитатель |
5. | Подбор методической литературы для работы с детьми разных возрастных групп | Сентябрь | Старший воспитатели |
6. | Составление социального паспорта семей воспитанников | Сентябрь – октябрь | Педагоги, Ст. восп. |
7. | Подбор литературы, иллюстративного и других материалов для педагогов в помощь, по организации развивающей предметно - пространственной среды в группе | В течение года | Старший воспитатели |
8. | Подготовка документации, проведение консультаций по подготовке к аттестации, оформление информационного стенда | В течение года | Старший воспитатели |
9. | Разработка положений смотров-конкурсов | В течение года | Старший воспит. |
10. | Оформление и обновление наглядной информации для родителей (законных представителей) | Еженедельно | Воспитатели групп |
12. | Помощь в подготовке к участию в выставках, конкурсах, фестивалях, методических мероприятиях. | В течение года | Ст.восп.Педагоги |
13. | Проверка планов воспитательно-образовательного процесса | Еженедельно | Старший воспитатель |
14. | Работа по самообразованию: организация различных коллективных форм самообразования (мастер- классы, педагогические чтения, открытые просмотры, консультации и др.) | В течение года | Ст.воспитатель |
15. | Оказание помощи педагогам при овладении и использовании ИКТ-технологий в работе | В течение года | Ст.восп |
16. | Формирование перечня вопросов, возникающих в процессе внедрения и реализации ФОП для обсуждения на консультационных вебинарах | Сентябрь- октябрь | Ст.восп |
17. | Оказать помощь в написании самоанализа за учебный год | Апрель-май | Старший воспитатель |
18. | Работа над проектом плана на летний оздоровительный период, подбор консультаций для педагогов и родителей (законных представителей) о детской безопасности в ЛОП | Май | Старший воспитатель |
IV раздел годового плана
Система внутреннего мониторинга.
Диагностика | |||
1. | Диагностика педагогических кадров (анкетирование, тестирование, наблюдение, собеседование) | планово | Заведующая ДОУ Старший воспитатель |
Изучение и анализ инновационной деятельности педагогов | В течение года | Заведующая ДОУ Старший воспитатель | |
2. | Логопедическая диагностика |
| Сентябрь 2025 Май 2026 | учитель-логопед | |
3. | Психолого-педагогическая диагностика | ||
| Сентябрь 2025 Сентябрь 2025 Май 2026 | Старший воспитатель Педагоги | |
4. | Мониторинговые исследования | ||
Заболеваемость воспитанников ДОУ. | 1 раз в квартал | Заведующая ДОУ, медсестра | |
Посещаемость воспитанников ДОУ. | 1 раз в квартал | Заведующая ДОУ, Воспитатели групп | |
Мониторинг летней оздоровительной работы | Сентябрь 2025 | Старший воспитатель Воспитатели | |
Мониторинг освоения детьми Основной общеобразовательной программы | Сентябрь 2025 Май 2026 | Заведующая ДОУ, Старший воспитатель |
Y раздел. Взаимодействие в работе с семьей, школой .
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
№ | Содержание | Сроки | Ответственные | Отметка об исполн |
7.1 | Информационно-аналитический блок |
1. | Комплексный мониторинг семьи: - определение типа семьи. - определение образовательного, социального статуса семьи.
| Сентябрь 2025– Май 2026 | Педагоги | |
2. | Нормативные документы:
«Закон об образовании РФ»; «ФГОС ДО». «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН СП 2.4.3648-20 | Август- Сентябрь 2024 | Заведующая ДОУ | |
3. | Анкетирование и опросы | В теч.года | Ст.в | |
7.2 | Просветительская работа | |||
1. | Общие родительские собрания: | Сентябрь 2024 Декабрь 2024 Январь 2025 Май 2025 | Заведующая ДОУ Старший воспитатель Педагоги | |
- «Основные направления воспитательно- образовательной деятельности и работы детского сада в 2024/2025 учебном году с учетом ФОП ДО»
Групповые родительские собрания (по плану - см. приложение) | ||||
2. | Дни «открытых дверей» (ознакомление родителей с деятельностью ДОУ) Неделя открытых дверей: «Всех пап и мам приглашаем в гости к нам» | Ноябрь 2024 Апрель 2025 | Заведующая Педагоги Ст.восп | |
3. | Совместная деятельность детей, родителей и | В течение года | Ст.восп.педагоги | |
педагогов
| ||||
| ||||
4. | Помощь родителей учреждению
| В течение года | Заведующая ДОУ
| |
7.3 | Информационно-наглядная работа | |||
1. | Размещение информации на сайте ДОУ | В теч. года. | Ст. восп | |
2. | Стенд нормативных документов, регламентирующих деятельность ДОУ | Сентябрь 2024 | Заведующая | |
3. | Оформление информационных стендов. | 1 раз в квартал | Ст. восп. | |
7.4 | Работа с семьями группы риска | В течение года | Заведующая Ст. воспитатель педагоги |
План преемственности со школой 2025-2026 учебный год
Пояснительная записка
«От того, как будет чувствовать себя ребёнок,
поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания,
что он будет переживать,
зависит весь дальнейший путь к знаниям».
В.А. Сухомлинский.
Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием актуальна во все времена.
Понятие преемственности трактуется широко – как непрерывный процесс воспитания и обучения ребёнка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода, т.е. – это связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию. И не случайно в настоящее время необходимость сохранения преемственности и целостности образовательной среды относится к числу важнейших приоритетов развития образования в России.
Цель: обеспечение системы непрерывного образования, связи и согласованности целей, задач, методов и средств воспитания и обучения в детском саду и школе.
Задачи непрерывного образования на дошкольном этапе:
приобщать детей к ценностям здорового образа жизни;
обеспечивать эмоциональное благополучие каждого ребенка, его положительного самоощущения при переходе от игровой деятельности к учебной;
развивать инициативность, любознательность, способность к творческому самовыражению; расширять знания об окружающем мире, стимулировать познавательную, коммуникативную, игровую и другие виды активности.
На этапе начальной школы преемственность обеспечивает:
осознанное принятие ребенком ценностей здорового образа жизни и регуляцию поведения в соответствии с ними;
готовность к активному эмоциональному, интеллектуальному, коммуникативному взаимодействию с окружающим миром;
согласованность (преемственность) задач дошкольного и начального общего образования;
желание и умение учиться, готовность к образованию в школе и самообразованию;
развитие инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества в разных видах деятельности;
развитие и совершенствование личных качеств ребенка, сформированных в дошкольном детстве.
№ п/п | Содержание | Задачи | Срок | Ответственные | |
Содержание совместной работы воспитателей детского сада и учителей школы | |||||
. | 1 | Обсуждение и утверждение совместного плана работы. | -запланировать совместную работу на учебный год. | Август | Зам.директора по УВР МБОУ «Верх-Суетская СОШ», старший воспитатель детского сада «Улей» |
. | 2 | Участие в педагогических советах | -обмениваться педагогическим опытом преемственности детского сада со школой. | В течение года | Воспитатели подготовительной группы, учителя начальных классов |
Содержание работы с детьми | |||||
. | 1 | Экскурсия в школу (посещение библиотеки, спортивного зала) | -расширить представления воспитанников о школе; -способствовать плавной адаптации к школе. | Октябрь | Воспитатели подготовительной группы |
2 | Беседа о школе | -выявить знания детей о школе, ее назначении; -дать воспитанникам информацию о функциях школы; -развивать познавательный интерес | В течение года | Воспитатели подготовительной группы | |
Чтение и рассказывание стихов о школе | -совершенствовать речевые навыки, -развивать детское творчество; способствовать выявлению и раннему развитию талантливых детей; -формировать стремление к получению новых знаний. | ||||
Рассматривание картин, отражающих школьную жизнь | -развивать наблюдательность; -учить воспитанников рассуждать на тему школьной жизни, делать выводы. | ||||
Изобразительная деятельность на тему «Моя будущая школа» | -совершенствовать изобразительное творчество детей; -вызвать желание учиться в школе, получать новые знания. | ||||
Выставка детских работ «Моя будущая школа» | -оформить выставку детских работ в групповой раздевалке для родителей. | ||||
Сюжетно-ролевая игра «Я – школьник» | -помочь воспитанникам примерить на себя роль ученика в процессе игровой деятельности. | ||||
Рассматривание школьных принадлежностей. Дидактическая игра «Собери портфель» | -формировать представление о школьных принадлежностях, их назначении. | ||||
. | 3 | Беседа о профессии учителя (с приглашением учителя начальных классов) | -воспитывать уважение к учителю; -развивать познавательную активность воспитанников. | Март | Учителя начальных классов, воспитатели подготовительной группы |
4 . | Оформление тематической стенгазеты «Готовимся к школе» | -сформировать у родителей позитивный настрой к обучению детей в школе. | Апрель | Воспитатели подготовительной группы | |
5 . | Экскурсия в класс, встреча с первоклассниками | -формировать позитивное отношение к процессу обучения в школе. | Май | Учителя начальных классов, воспитатели подготовительной группы | |
6. | Выпуск детей из детского сада | -провести выпускной бал для воспитанников подготовительной группы; -обеспечить положительное самоощущение ребенка в окружающем мире. | Май | воспитатели подготовительной группы | |
Содержание работы по взаимодействию с родителями | |||||
1. | Родительское собрание «Подготовка к школе в системе «детский сад – семья – школа» | -довести до сведения родителей основные задачи образовательной программы ДОУ; -проинформировать о том, какими знаниями, умениями, навыками должен владеть будущий первоклассник. | Сентябрь | Воспитатели подготовительной группы, учителя начальных классов, старший воспитатель | |
2. | Консультация «Гиперактивный ребёнок в детском саду и школе». Выпуск брошюр «Развиваем внимание у детей». | -оказать консультативную помощь родителям потеме «Гиперактивный ребенок в детском саду и школе» | Январь | ||
3. | Консультация «Готовим руку к письму» | -проинформировать родителей о приемах подготовки руки детей к письму в школе, -дать ссылки на электронные адреса сайтов с обучающими материалами по теме подготовки к школе | Март | ||
4. | Родительское собрание «Скоро в школу мы пойдем» (совместно с учителем начальных классов). | -оказать консультативную помощь родителям по вопросам адаптации детей к школе, -проинформировать, какую образовательно-воспитательную работу следует провести с детьми в летнее время для позитивного настроя детей на успешное обучение в школе. | Май | ||
YI раздел .АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА.
№ п/п | Содержание | Сроки | Ответственные | Отметка об исполнении |
1. | Завоз песка на участок ДОУ | Май-июнь 2025г. | Зав. ДОУ Рабочий по зданию | |
2. | Озеленение территории | Апрель – май 2025 г. | Зав. ДОУ Рабочий по зданию | |
3. | Приобретение:
| В течение года | Зав. ДОУ Рабочий по зданию | |
Общие собрания | ||||
1. | Состояние работы по охране труда в ДОУ. | Ноябрь 2025 | Заведующая ДОУ | |
2 | Отчётно-выборочное собрание | Январь 2026 | Заведующая ДОУ, | |
3 | Внесение изменений в локальные акты ДОУ | Май Июнь 2026 | Заведующая ДОУ | |
Производственные совещания | ||||
1 | Еженедельно, каждый вторник в соответствии:
| |||
2.. | Состояние работы по снижению заболеваемости детей и сотрудников | Март 2026 | Заведующая ДОУ Медсестра | |
3. | Выполнение правил внутреннего трудового распорядка сотрудников. «О подготовке ДОУ к летнему оздоровительному периоду, новому учебному году» | Май 2026 | Заведующая ДОУ | |
План мероприятий по ПДД в детском саду «Улей»- структурном подразделении МБОУ «Верх- Суетская СОШ» на 2025-2026 уч.год
Цель: Профилактика детского дорожного травматизма, повышение эффективности работы по воспитанию у детей навыков культуры поведения на улице и общественном транспорте.
Задачи:
• Повышение эффективности занятий по обучению детей безопасности на улицах и дорогах; углубление знаний детей по правилам дорожного движения.
• Формирование у детей культуры безопасной жизнедеятельности как участников дорожного движения.
• Развитие форм сотрудничества и взаимодействия с семьей, подразделениями ГИБДД, общественными организациями для профилактики детского травматизма на дорогах.
• Создание в ДОУ системы мероприятий по обучению правилам дорожного движения.
Сроки | Наименование мероприятия | Возрастная группа |
Мероприятия с детьми | ||
Сентябрь | Прогулка «Знакомство с улицей» Цель: формировать первичные представления об улице | Смешанная ранняя |
Коммуникативная ситуация «Кукла Маша собирается на прогулку» Цель: Формировать навыки осторожного поведения на улице, способствовать формированию позитивного отношения к правилам безопасности, стремлению их соблюдать. | Средняя группа | |
Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: чтение стихотворения Я. Пишумова «Я сижу в машине...»; игры со строительным материалом «Строим машину»; слушание песни «Моя машина» (муз. и сл. В. Запольского); режиссерская игра «На дороге». Цель: Предложить детям построить различные машины по инструкции, по описанию, по образцу, по представлению. Предложить обыграть постройки, используя их в соответствии с тем, к какому виду транспорта они относятся. Видеозал: просмотр видеофильма «На перекрестке». Цель: Учить детей анализировать действия участников дорожного движения на перекрестке, формировать представления об опасных ситуациях на дороге. | Подготовительная | |
Октябрь | Прогулка – беседа «Где можно и где нельзя играть» Цель: Продолжать формировать представления об улице, дороге | Смешанная ранняя |
1.Наблюдения. - «Наши старшие друзья». - «Кто во что играет?» - «Безопасная горка». - «В автогородке». - «Подвижные игры». - Чтение произведений А.Прокофьева «Золотые ворота», «Гуси- лебеди». 2.Дидактическая игра «Хорошо-плохо». - Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». 3.Чтение произведения В.Орлова «Федя одевается». - «Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: Знакомить детей с моделями безопасного поведения на игровой площадке. Учить безопасно перемещаться по игровой площадке в ходе проведения подвижных игр, наблюдений. Знакомить с элементарными правилами поведения на игровой площадке. | 2-я младшая группа | |
Игровая площадка: «Место для игры» работа с картинкой Цель: Формировать представление об опасных ситуациях, возникающих на прогулке. Формировать осознанное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих. | Средняя группа | |
1.Обыгрывание ситуаций с использованием макета «Перекресток»
Цель Продолжать знакомить детей с устройством городских улиц, с моделями безопасного поведения в качестве пешеходов, учить правильно действовать в различных дорожных ситуациях. 2.Компьютерная презентация «Дорожные знаки» Цель Систематизировать и дополнить знания детей о дорожных знаках, их значение, познакомить с группами на которые делят дорожные знаки. 3.Беседа «Как вести себя в общественном транспорте» Цель Предложить детям рассмотреть сюжетные картинки, пояснить какие правила безопасного поведения в общественном транспорте они иллюстрируют. Обсудить, почему важно соблюдать культурные нормы и правила поведения в транспорте. 4.Просмотр фрагмента мультфильма «Ну, погоди!» (Выпуск 5) Цель Доставить детям радость, поддерживать позитивный эмоциональный фон в ходе обучения. Продолжать знакомить с потенциально опасными ситуациями, учить давать оценку поступков персонажа | Старшая группа | |
Дидактическая игра «Назови правильно» по теме «Дорожные знаки». Цель: Актуализировать и дополнить представления детей о дорожных знаках, учить применять их в игре. Подвижная игра «Регулировщик». Цель: Рассказать детям о работе регулировщика. Учить понимать символьные изображения. Слушание песни «Дорожный знак» (муз. Е. Зарицкой, сл. И. Шевчука). Цель: Продолжать знакомить детей в увлекательной форме с дорожными знаками и безопасными способами поведения на улице. | Подготовительная группа | |
Ноябрь | Прогулка наблюдение за машиной. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» Цель: Формировать первичные представления о машинах грузовая (колеса, руль, кузов) | Смешанная ранняя |
Общение со сверстниками: работа с картинкой «Вот так поиграли» Цель: Углубить и систематизировать знания детей о причинах возникновения опасных ситуациях на дороге. Знакомить детей с моделями безопасного поведения на игровой площадке и улице. | Средняя группа | |
Подвижная игра «Эстафета парами»: сюжет «Маневрирование автомобилей». Цель: закрепить знания о различных автомобилях и их назначении Компьютерная презентация: работа инспектора ДПС. Цель: Расширять представления детей о работе инспектора дорожного движения, учить называть атрибуты и детали формы, рассказывать об их назначении. | Подготовительная группа | |
Декабрь | Дидактическая игра: « Найди такую же машину» Цель: Продолжать формировать первичное представление о машинах. | Смешанная ранняя |
1.Игровая ситуация «Мы по улице идём!» - Сюжетно-ролевая игра «Шофёр». 2.Просмотр мультфильма «Где кататься?», «На остановке». (из серии Смешарики».) - Чтение произведения Н.Носова «Автомобиль». Цель: Формировать у детей начальные представления об устройстве улиц, о транспорте. Обеспечивать первичное накопление и осмысление опыта действий в качестве пешехода. Знакомить с элементарными правилами передвижения по тротуару, правилами дорожного движения. | 2-я младшая группа | |
Просмотр мультфильма «Гонки с препятствиями» (сериал Смешарики) Цель: Знакомить детей с элементарными правилами перемещения на велосипеде, формировать представления о последствиях их нарушения. Предложить детям с опорой на рисунки рассказать знакомые им правила езды на велосипеде. | Средняя группа | |
Чтение стихотворения В. Берестова «Гололедица». Цель: Поделиться своим опытом передвижения в гололед, попытаться сформулировать правила безопасности Слушание песни В.Запольского «Песенка о правилах». Цель: Углубить знания детей о правилах безопасности дорожного движения. | Подготовительная группа | |
январь | 1.Наблюдение «Гололёд». Стр.92 -Чтение произведения З. Александрова «Снежок», «Щенок». Стр.93 2.Эксперементирование «Во что превращается снег?», «Прочный лёд». Стр.93 - Чтение произведения В. Берестов «Гололедица». Стр.93 3.Игровая ситуация «Гномы играют в снежки». Стр.93 - Чтение произведения Е.Русаков «Зима». Стр.93 4. Наблюдение «Зимний ветер». Стр.92 -Чтение произведения В.Шварц «Спит мороз». Стр.93 | 2-я младшая группа |
Дорожная грамота. Цель: Продолжать знакомить детей с дорожными знаками, сигналами светофора, учить устанавливать причинно-следственные связи между совершенными действиями и возможными последствиями. | Средняя группа | |
Чтение стихотворения Я. Пишумова «Все мальчишки, все девченки». Цель: продолжить знакомить с правилами, для чего они необходимы. Трудовые поручения: посыпаем песком дорожки к группам детского сада стр 99 Цель: Учить детей самостоятельно выполнять задание,применять свои трдоые навыки, соблюдать правила личной гигиены. Ппоощрять стремление детей приносить пользу, воспитывать ответственность за поддержание порядка и безопасных условий на участке. | Подготовительная группа | |
февраль | Беседа «Где можно и где нельзя играть». Цель: формировать первичные представления об улице (дороге) | Смешанная ранняя |
Беседа: «Как устроена улица» Цель: расширить знания детей о проезжей части, видах транспорта, правилах дорожного движения, формировать общие представления о последствиях нарушения данных правил. | Средняя группа | |
Игра – задание «Где живет дорожный знак?» Цель: Учить детей различать дорожные знаки, называть места их расположения на улице. Активизировать в речи и уточнить названия частей улицы. Беседа «Безопасное путешествие» Цель: Обогащать и конкретизировать представления о правилах безопасности, которые должен соблюдать пассажир в личном автомобиле. Чтение стихотворения С. Михалкова «Моя улица» Игровые упражнения «Постовой» Цель:Познакомить детей с работой постового (регулировщика дорожного движения), обсудить, в каких случаях он регулирует движение. Учить выполнять движения по образцу, понимать команды регулировщика. Рассматривание сюжетных картинок «Какое правило нарушено?» Цель Учить внимательно слушать, принимать участие в беседе, задавать вопросы о работе сотрудника ДПС. Формировать умение сопоставлять действия героев рисунков с правилами, выявлять факт и суть нарушения. | Старшая группа | |
Игровое упражнение «Каскадеры». Цель: Учить детей правильно действовать при угрозе падения на лед, организовать отработку соответствующего комплекса движений на снегу. Формировать необходимые двигательные умения, развивать ловкость, координацию движений, повышать скорость реакции. Презентация «Светофоры» Цель: Познакомить детей с видами светофоров, о их назначении применении. Способствовать формированию у детей безопасного поведения в качестве пешехода и пассажира | Подготовительная группа | |
март | Прогулка наблюдение за машиной. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».
Цель: Продолжать формировать первичные представления о машинах грузовая (колеса, руль, кузов) | Смешанная ранняя |
Просмотр мультфильма «На остановке» (Смешарики), «Гармония светофора». Цель: Закреплять знания о дорожных знаках, видах переходов, сигналах светофора. Обсудить, как бы в каждом из эпизодов поступили дети, какие опасные ситуации могли возникнуть. | Средняя группа | |
Дидактическая игра: «Что дорожный знак рассказал о себе?» Цель: Учить понимать дорожные знаки, различать их, выявлять характерные признаки. | Подготовительная группа | |
апрель | Прогулка наблюдение за машиной. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: Формировать первичные представления о машинах грузовая (колеса, руль, кузов). | Смешанная ранняя |
Дид. игра «По местам» Цель: Закрепить основные правила дорожного движения на улице. Подводить к пониманию того, что безопасность каждого человека во многом связана с его поведением, соблюдением правил | Средняя группа | |
Наблюдение: «Участники дорожного движения» Цель: Продолжать рассказывать о действиях пешеходов, водителей. Продолжать закреплять знания о ПДД. Формировать безопасное поведение на улице. Музыкально дидактическая игра: «Что звучит?» Цель: Учить различать звуки улицы, машин. Развивать слуховое восприятие, концентрацию внимания. Работа с макетом улицы: анализ ситуаций «Торопыжкин на прогулке по городу». Цель: Формировать у детей представления о потенциально опасных ситуациях и способах поведения в них; учить соблюдать осторожность и осмотрительность, применять знания о дорожных знаках. | Подготовительная группа | |
май | Беседа «Где можно и где нельзя играть». Цель: Продолжать формировать первичные представления об улице (дороге) | Смешанная ранняя |
Игра с пением «Светофор». Цель: Закрепить знание цветов у светофора под музыкальное сопровождение. Формировать осознанное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих. | Средняя группа | |
Разгадывание загадок о транспортных средствах Цель: Учить по существенным признакам узнавать и называть транспортные средства, находить их по рисункам. Подвижно-дидактическая игра «Сигналы светофора». Цель: Учить организовывать знакомые подвижные игры, ориентируясь на сигналы светофоры. Просмотр мультфильма «Где кататься?» Цель: Обобщать представления детей о местах, пригодных для катания на велосипеде. Разучивание «Песенки желтого светофора» Учить детей чисто интонировать мелодию, передавать характер героя песни. Поддерживать интерес к изучаемой теме, обогащать впечатления. | Старшая группа | |
Анализ проблемных ситуаций «На дороге» Цель: Формировать представление об опасных для человека ситуациях и способа поведения в них. Мультзал: «Где кататься?» формировать предпосылки безопасного поведения, правила катания на велосипеде. Цель: Систематизировать представления о спец местах для езды на велосипеде. О правилах поведения во время движения. | Подготовительная группа | |
Мероприятия с родителями | ||
Консультация «Организация и проведение минуток по безопасности движения» | педагоги | |
Выпуск и распространение буклетов «Жизнь ребёнка дороже автокресла!» | педагоги | |
Информ-консультация «Если вы купили ребенку велосипед…» | педагоги | |
Консультация «Безопасность ребенка дома и на улице» | ||
ПЛАН ПРОТИВОПОЖАРНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
НА 2025– 2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
Цель: Создание условий по формированию основ безопасности собственной жизнедеятельности детей дошкольного возраста.
Задачи:
• Обучать дошкольников правилам безопасного поведения.
• Развивать и формировать познавательную деятельность, ориентированную на понимание опасности и безопасности.
• Формировать понимание необходимости соблюдения правил пожарной безопасности, представление о труде пожарных.
• Организовать систему мероприятий для просвещения семей воспитанников с правилами пожарной безопасности.
• Воспитывать у детей навыки правильного и безопасного поведения.
• Воспитывать у дошкольников сознательное отношение к выполнению правил пожарной безопасности.
• Формировать личностные качества, дисциплинированность, выдержку, внимание.
• Повышение внимание родителей к изучению правил пожарной безопасности и мер профилактики в быту и на природе.
• Повышение профессиональной компетентности
педагогов в области обучения дошкольников правилам пожарной безопасности
№ | Мероприятия | Срок | Ответственный | |
Работа с сотрудниками | ||||
1. | Проведение инструктажей с сотрудниками, ответственными дежурными. | В течение года | Заведующий | |
2. | Практические занятия по эвакуации детей в случае возникновения пожара. | 1 раз в квартал | Заведующий ст. воспитатель | |
3. | Консультации: Основы пожарной безопасности. Эвакуация детей из загоревшегося здания. Средства пожаротушения. Обеспечение безопасности ребенка: дома и в общественных местах. | Октябрь Ноябрь Декабрь Февраль | Заведующий ст. воспитатель | |
4. | «Месячник безопасности». | Сент –окт | ст. воспитатель | |
Работа с детьми | ||||
Сентябрь | Тема: «Пожароопасные предметы. Беседа на тему: «Спичка не игрушка». 1.Рассматривать рисунок огня. (рассказ воспитателя) 2.Игра словесная: «Можно, нельзя» 3.Чтение стихотворения «Кошкин дом» Цель: формировать элементарные знания об опасности шалости с огнем, об опасных последствиях пожаров в доме. | 2-я младшая группа | Воспитатели групп | |
1.Коммуникативная ситуация «Что случилось с Незнайкой?» Цель: Закрепить у детей правила противопожарной безопасности. Формировать осознанное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих. | Средняя группа | |||
1.Компьютерная презентация «Служба спасения». Задачи. Познакомить детей с историей возникновения службы, воспитывать интерес и уважение к профессии спасателя. Обогащать представления детей о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям, работающим в службе спасения. Познакомить с единым номером службы спасения «112»
2.Рассматривание сюжетных картинок, составление рассказов на тему «Предметы, требующие осторожного обращения» Задачи: Актуализировать представления детей о предметах домашнего быта, которые являются источниками потенциальной опасности, напомнить правила безопасного обращения с ними. Учить соблюдать правила личной безопасности. Учить составлять сюжетные и описательные рассказы, развивать связную речь. | Подготовительная группа | |||
Октябрь | 1.Игра- ситуация «Не играй со спичками – это опасно» 2.Чтение стихотворения «Тили, тили, тили бом, загорелся…..» Цель: Знакомить с предметами ближайшего окружения –спички и понятиями «можно- нельзя» «опасно» | Смешанная группа раннего возраста | Воспитатели групп | |
1.Сюжетно-ролевая игра «МЧС»: сюжет «Мишутка попал в беду». Задачи. Учить детей в игре применять знания правил поведения в быту, совершенствовать и расширять игровые умения. Способствовать осмыслению и творческой интерпретации детьми полученных впечатлений при создании и развитии сюжета. Расширять представления об источниках опасности, видах опасных ситуаций, причинах их возникновения в быту 2. Мультзал: просмотр и обсуждение мультфильма «Уроки осторожности: о высоте» (мультсериал «Уроки тетушки Совы», раздел «Уроки осторожности»). Задачи. Организовать обсуждение причин несчастных случаев, произошедших с главным героем, обсудить с детьми, какие действия Непослухи стали их при-чинами. Предложить детям напомнить герою мультфильма и друг другу основные правила безопасного поведения в быту. Формировать умение откликаться на эмоции близких людей, сопереживать им, а также персонажам сказок, историй. | Подготовительная группа | |||
Ноябрь | 1.Игровые упражнения «Пожарные на учениях» Цель: Упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице различными способами. Развивать координацию движений, силу, выносливость. Учить соблюдать правила безопасности при выполнении данного вида движений. | Средняя группа | Воспитатели групп | |
1.Образовательная ситуация «Отчего бывает пожар?» Задачи. Обогащать представления детей о пожароопасных ситуациях, действиях по их предотвращению. 2.Игровое упражнение «Пожарные на учениях» Задачи. Упражнять детей в пролезании в обруч разными способами, в передвижении по гимнастической стенке вверх и вниз. 3.Сюжетно-ролевая игра «Пожарные»: сюжет «Вызов на пожар» Задачи. Способствовать осмыслению в творческой интерпретации детьми полученных впечатлений при создании и развитии сюжетов, расширению репертуара игровых действий. 4.Практическое упражнение «Шаг за шагом» Задачи. Учить детей набирать номер единой службы спасения, вызывать пожарных с домашнего или мобильного телефона, четко называть свои домашний адрес, фамилию и имя, описывать ситуацию. | Старшая группа | |||
1.Чтение стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое». Задачи. Обсудить с детьми возможные причины возникновения пожара. Учить детей понимать и объяснять поступки героев произведения, соблюдать правила личной безопасности, нормы поведения, безопасного для себя и окружающих людей, проявлять осторожность и предусмотрительность в потенциально опасных ситуациях. 2.Дидактическая игра «Закончи фразу». Задачи. Учить детей применять свои представления о пожароопасных предметах в игре. Развивать логическое мышление, формировать умение самостоятельно решать игровую задачу. | Подготовительная группа | |||
Декабрь | 1.Дидактическая игра: Я знаю, что можно, а что нельзя» Цель: Закреплять знания об опасных предметах и ситуациях, правила безопасного поведения. | Смешанная группа раннего возраста | Воспитатели групп | |
1.Беседа с детьми на тему: «Пусть ёлка новогодняя нам радость принесет!» 2.Беседа с детьми на тему: «Как вести себя возле наряженной ёлки, что бы ни случился пожар». Цель: Привлечь детей к посильной помощи при украшении елочки в группе. Сформировать у детей понимание того, что новогодняя елочка - красота для глаз, а не для рук. | 2-я младшая группа | |||
1.Праздник и безопасность: «Чтобы праздник продолжался» Цель: Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности на празднике. Обогащать игровой и двигательный опыт, формировать осознанное отношение к собственной безопасности. | Средняя группа | |||
1.Беседа «История пожарной службы в России». Задачи. Познакомить детей с историей возникновения пожарной службы, воспитывать интерес и уважение к профессии пожарного. Продолжать формировать представления о роли труда в жизни людей. 2.Игра-эстафета «Пожарные». Задачи. Развивать у детей физические качества: силу, быстроту, ловкость, выносливость, формировать физическую готовность к преодолению опасных ситуаций. Закреплять умение участвовать в разнообразных эстафетах, учить выступать в качестве судей. | Подготовительная группа | |||
Январь | 1.Рисование «Правила на каждый день» Задачи. Учить детей передавать в рисунках придуманные ими сюжеты, отражать суть правила, ориентироваться на понимание другими людьми. 2.Презентация «Взаимодействие служб спасения» Задачи. Познакомить детей с подразделениями службы спасения, направлениями их работы, профессиями людей, работающих в данной службе. 3.Игровое упражнение «Пожарные на учениях» Задачи. Упражнять детей в передвижении по гимнастической лестнице разноименным способом, учить согласованно действовать при выполнении коллективных заданий. 4.Составление рассказов «Что будет, если…» Задачи. Предложить детям подумать, что может произойти в случае нарушения различных правил безопасного поведения дома. | Старшая группа | ||
1.Чтение рассказов В. Гальченко «Сапоги», «Огонь-невидимка» (из книги «Приключения пожарного»). Задачи. Продолжать знакомить детей с работой пожарного, ситуациями, которые возникают во время тушения пожара. Учить составлять пересказ, отвечая на вопросы воспитателя. Воспитывать уважение к мужественным людям, к профессии пожарных. 2.Сюжетно-ролевая игра «Пожарные»: сюжет «Тушение пожара в жилом доме». Задачи. Учить детей в игре применять знания о правилах поведения при возникновении пожара, совершенствовать игровые умения, расширять репертуар игровых действий. Способствовать осмыслению и творческой интерпретации детьми полученных впечатлений при создании и развитии сюжетов. | Подготовительная группа | Воспитатели групп | ||
Февраль | 1.Игровая ситуация «Мишка лапку обжог». Цель: Познакомить с утюгом и правилами безопасного обращения. Продолжать знакомить с понятиями «можно- нельзя», «опасно». | Смешанная группа раннего возраста | Воспитатели групп | |
Тема: «Опасные предметы дома» Рассматривание рисунков с различными предметами, среди которых есть опасные предметы (утюг) Цель: Познакомить с предметами, требующими осторожного обращения.(утюг, горячая плита и др.) | 2-я младшая группа | |||
1.Игровая ситуация «Играем вместе» Цель: Формировать понимание опасности при пользовании огнем, знакомить детей с моделями безопасного поведения. Подводить детей к пониманию того, что их безопасность во многом зависит от соблюдения правил. | Средняя группа | |||
1.Творческая мастерская: рисование на тему «Правила безопасности для малышей». Задачи. Предложить детям выполнить символьные или произвольные рисунки, передающие суть правил противопожарной безопасности, действия в опасной ситуации. Учить использовать для передачи замысла различные материалы, освоенные ранее техники. 2.Игровое упражнение «Кто быстрее скатает «пожарные рукава»?» Задачи. Упражнять детей в скатывании «пожарного рукава» — ленты на палочке. Способствовать развитию координации движений, мелкой моторики рук, ловкости, быстроты движений. Обогащать представления о способах пожаротушения, об оборудовании, применяемом при пожаротушении. | Подготовительная группа | |||
Март | 1.Дидактическая игра: «Найди опасные предметы». Цель: Помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья | Смешанная группа раннего возраста | Воспитатели групп | |
1.Образовательная ситуация «Друзья и помощники» Цель: Учить детей определять цвет, размер пожарной машины. Закреплять знания детей о пожарных, о назначении пожарной машины. Обогащать социальный и коммуникативный опыт детей. | Средняя группа | |||
Рассматривание сюжетных картинок, практич. упраж: «Важный звонок» Задачи: Обсудить с детьми в каких ситуациях нужно звонить в службу спасения. Упражнять в подобных ситуациях. Учить разговаривать по сути, развивать связную речь. | Подготовительная группа | |||
Апрель | Дидактическая игра: « Я знаю, что можно, а что нельзя» Цель: Закрепить знания об опасных предметах и ситуациях, правилах безопасного поведения дома. | Смешанная группа раннего возраста | Воспитатели групп | |
Май | Дидактическая игра: « Подбери игрушку Танюшке» Цель: Закреплять представления о предметах быта, которыми можно- пользоваться. | Смешанная группа раннего возраста | Воспитатели групп | |
Тема: «Беседа о добром и злом огне» 1.Рассматривание иллюстрации по теме. 2.Строительные игры: «Гараж для пожарных машин» Цель: Предостеречь детей от возможных пожаров, ожогов ,испуга и других проблем, связанных с огнем, с помощью иллюстрации | 2-я младшая группа | |||
Дид. игра «Набери правильный номер».
Цель: Учить набирать номер телефона 01, 02, 03, 04 к определенной машине. Обогащать социальный и коммуникативный опыт детей. | Средняя группа | |||
1.Просмотр и обсуждение фрагмента мультфильма «Спасик и его друзья» (Правила безопасного поведения на природе) Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами и моделями поведения на природе, обогащать представления о потенциально опасных ситуациях и способах из избегания. Учить безопасно действовать в различных ситуациях, оценивать действия персонажей мультфильма с точки зрения их безопасности для себя и окружающих людей, и природы. | Старшая группа | |||
1.Дидакт. карточки: Осторожно! Электроприборы!» Задачи: Учить делать выводы , при каких условиях может случится беда | Подготовительная группа | |||
1 | Художественная литература: С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар».Е. Хоринская «Спичка-невеличка». А. Шевченко «Как ловили уголька». Л. Толстой «Пожарные собаки» и др. Загадки, пословицы, поговорки. | В течение года | Воспитатели групп | |
2 | Оформление выставки детских рисунков «Не шути с огнем». | Декабрь | Воспитатели | |
9. | Экскурсии и целевые прогулки: В пожарную часть. | В течение года | Восп. Под.гр. | |
Работа с родителями | |||
1. | Оформление стендов в группах «Опасные ситуации дома и в детском саду». | В течение года | Воспитатели |
2. | Оформление стендов и уголков безопасности с консультациями в коридорах детского сада. | В течение года | ст. воспитатель |
3. | Консультации: Безопасное поведение. Внимание: эти предметы таят опасность! Предотвратите беду: действия детей в чрезвычайных ситуациях. Правила поведения при пожаре в местах массового скопления людей. Первая помощь при ожоге. | В течение года | Воспитатели м/с |
4. | Освещение тем по пожарной безопасности на групповых родительских собраниях. | Воспитатели | |
5. | Совместные учения сотрудников детского сада, детей и родителей «Пожарные на учениях» - практическое освоение навыков и правил поведения при пожаре, оказания первой помощи пострадавшим, отработка первоочередных мер по тушению огня. | Апрель Май | Заведующий Воспитатели м/с |
ОРГАНИЗАЦИЯ ДОЛЖНОСТНОГО (ВНУТРИУЧРЕЖДЕНЧЕСКОГО) КОНТРОЛЯ
Годовой план-график контроля в ДОУ на 2025-2026 учебный год
№ | Тема мероприятия | Вид контроля | Сбор информации | Ответственные | Отражение результата |
Сентябрь | |||||
1 | Подготовка групп к новому учебному году .Санитарное состояние групп | обзорный | смотр групп | Заведующий, ст.воспитатель мед.сестра | справка |
2 | Адаптация детей раннего возраста | оперативный | наблюдение | мед.сестра ст.воспитатель | справка |
4 | Охрана жизни и здоровья детей | предупредительный | наблюдение | Заведующий, ст.воспитатель | карта контроля |
6 | Организация и проведение режимных моментов | оперативный | наблюдение | Заведующий, ст.воспитатель, мед.сестра | справка |
7 | Организация работы с родителями | оперативный | мониторинг | ст.воспитатель | карта контроля |
8. | Контроль за проведением педагогической диагностики детей | оперативный | мониторинг | ст.воспитатель | справка |
Октябрь | |||||
1 | Выполнение режима прогулки .Организация подвижных игр на прогулке | оперативный | наблюдение | Ст.воспитатель | Карта контроля |
2 | Планирование воспитательно- образовательной | оперативный | анализ планов воспитательно- образовательной | Заведующий, | справка |
работы | работы | ст.воспитатель | |||
3 | Готовность педагогов к рабочему дню | выборочный | Беседа с педагогом, наблюдение | ст.воспитатель | Карта контроля |
4 | Открытые просмотры НОД по образовательной области« Речевое развитие» | оперативный | Наблюдение | Заведующий, заместители заведующего, ст.воспитатель | Карта контроля |
Ноябрь | |||||
1 | Организация воспитательно- образовательной работы по приобщению детей к истокам национальной культуры | тематический | Наблюдение | ст.воспитатель | справка |
2 | Работа фильтра, прием детей. Беседа с родителями о состоянии здоровья | оперативный | Наблюдение | ст.воспитатель | Карта контроля |
3 | Организация экспериментальной деятельности в старшем дошкольном возрасте | Взаимный контроль | Анкетирование, просмотр ОД | ст.воспитатель, воспитатели | Справка |
4 | Обновление информации в уголке для родителей | оперативный | Анализ информации | ст.воспитатель | Справка |
5 | Анализ заболеваемости детей | оперативный | Наблюдение, анализ | Заведующий, мед.сестра | Справка |
Декабрь | |||||
1 | Санитарное состояние помещений групп | оперативный | Наблюдение | Заведующий, мед.сестра | Справка |
2 | Планирование воспитательно- образовательной работы с детьми | оперативный | Анализ планов | ст.воспитатель | справка |
3 | Сенсорное воспитание | оперативный | Наблюдение | ст.воспитатель | Карта контроля |
4 | Обновление информации в уголке для родителей | оперативный | Наблюдение | ст.воспитатель | Карта контроля |
5 | Организация праздников и развлечений | оперативный | Наблюдение | Заведующий, ст.воспитатель | справка |
Январь | |||||
1 | Организация работы с родителями ( законными представителями) | оперативный | Наблюдение, анализ документации | ст.воспитатель | Карта контроля |
2 | Планирование воспитательно- образовательной работы с детьми | оперативный | Анализ планов | ст.воспитатель | Карта контроля |
3 | Организация питания в группе. Формирование к/г навыков | оперативный | Наблюдение | Заведующий, ст.воспитатель | Карта контроля |
4 | Санитарное состояние помещений групп | оперативный | Наблюдение | Заведующий, мед.сестра | справка |
5 | Утренняя гимнастика | оперативный | Наблюдение | Заведующий, ст.воспитатель, мед.сестра | Карта контроля |
6 | Познавательное развитие | оперативный | Наблюдение | Заведующий, ст.воспитатель | справка |
Февраль | |||||
1 | Организация подвижных игр на прогулке | оперативный | Наблюдение | Заведующий, ст.воспитатель | Карта контроля |
2 | Организация питания в группе | оперативный | Наблюдение | Заведующий, ст.воспитатель | карта контроля |
3 | Выполнение раздела программы | оперативный | Наблюдение | Заведующий, | справка |
«ФЭМП» | ст.воспитатель | ||||
4 | Оборудование книжного уголка | оперативный | Наблюдение | ст.воспитатель | карта контроля |
5 | Планирование и эффективность организации дежурств в уголке природы | оперативный | Наблюдение | ст.воспитатель | Карта контроля |
6 | Социализация, нравственное воспитание дошкольников | оперативный | Наблюдение, анализ планов, беседы с детьми, педагогами | ст.воспитатель | справка |
Март | |||||
1 | Приобщение детей к культурным ценностям и традициям русского народа | Педагогический мониторинг | Наблюдение, анализ планов, беседы с детьми, педагогами | справка | |
2 | Организация совместной и самостоятельной деятельности с детьми в утренний период | оперативный | Наблюдение | ст.воспитатель | карта контроля |
3 | Разнообразие игровой деятельности в течение дня | оперативный | Наблюдение | ст.воспитатель | Карта контроля |
4 | Санитарное состояние помещений групп | оперативный | Наблюдение | ст.воспитатель | Карта контроля |
5 | Художественно- эстетическое развитие | оперативный | Наблюдение | Заведующий, ст.воспитатель | справка |
Апрель | |||||
1 | Сформированность у детей младшего возраста навыков самообслуживания | оперативный | Наблюдение | ст.воспитатель | справка |
2 | Обзор сюжетно- ролевых игр: подготовка, вариативность, руководство | оперативный | Наблюдение, анализ планов | ст.воспитатель | карта контроля |
4 | Ознакомление детей с художественной литературой | оперативный | Наблюдение, анализ планов | ст.воспитатель | Карта контроля |
Май | |||||
1 | Проведение педагогического мониторинга | оперативный | Наблюдение, анализ планов | ст.воспитатель | Аналитическая справка, пед.совет |
2 | Планирование работы на летний оздоровительный период | оперативный | Наличие планирования в группах, проверка журналов инструктажей | Заведующий, ст.воспитатель | Пед.совет |
3 | Санитарное состояние помещений групп | оперативный | Наблюдение | Заведующий, мед.сестра | Справка |
4 | Организация праздников | оперативный | Наблюдение | Заведующий, ст.воспитатель | карта контроля |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Годовой план воспитательно-образовательной работы МБДОУ «Детский сад № 14 города Красноармейска Саратовской области» на 2012-2013 учебный год
Годовой план воспитательно-образовательной работы МБДОУ «Детский сад № 14 города Красноармейска Саратовской области» на 2012-2013 учебный год(Первый год работы ДОУ в соответствии с ФГТ)...
Годовой план воспитательно – образовательной работы ГККП «Детского сада № 2 «Жулдыз» с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому направлению развития детей на 2014 - 2015 учебные годы
Задачи на 2014 -2015 учебный год:1. Укрепление здоровья детей и создание необходимых условий для их физического развития в соответствии с ГОСО РК. Формировать здоровый...
ГОДОВОЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД № 20» на 2015/2016 учебный год
Подробный годовой план работы дошкольного учреждения в соответствии с ФГОС ДО...
ГОДОВОЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД № 20» на 2016/2017 учебный год
Описание основных направлений работы на 2016-2017 учебный год...
Рабочая программа воспитательно-образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №11 г.Лениногорска» муниципального образования «Лениногорский муницип
Принято Педагогическим советом МБДОУ «Детский сад №11»...
Рабочая программа воспитательно-образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы муниципального бюджетного дошкольного разовательного учреждения «Детский сад №11 г.Лениногорска» муниципального образования «Лениногорский муницип
Принято Педагогическим советом МБДОУ «Детский сад №11»...
Программа по нравственно- патриотическому воспитанию ( региональный компонент ) «Мой край» для детей дошкольного возраста в Детском саду «Улей»-структурное подразделение МБОУ «Верх-Суетская СОШ»
В программе представлен материал для детей дошкольного возраста по формированию у детей дошкольного возраста представлений о малой родине, воспитание патриотических чувств, любви к своей семье, селу ...