"Организационно-методическое сопровождение аттестации педагогических работников"
консультация

Слайд 1

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития детей № 6» «Организационно-методическое сопровождение аттестации педагогических работников» Презентацию подготовил: старший воспитатель Ушенина С.В.

Слайд 2

Актуальность Часть I статьи 49. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» Аттестация педагогических работников организаций проводится в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе их профессиональной деятельности и по желанию педагогических работников в целях установления квалификационных категорий. Приказ Министерства Просвещения РФ от 24 марта 2023 г. № 196 Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность Показатели на первую кв. категорию пункт 35 Показатели на высшую кв. категорию пункт 36. Разъяснения от Министерства образования Свердловской области от 28.11.2025 № 02-01-22 /12296

Слайд 3

Сведения о результатах освоения обучающимися образовательных программ в том числе в области искусств, физической культуры и спорта, по итогам мониторингов и иных форм контроля, проводимых организацией. Первая квалификационная категория п. 35 « стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ, в том числе в области искусств, физической культуры и спорта, по итогам мониторингов и иных форм контроля, проводимых организацией» Высшая квалификационная категория п. 36 « достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ, в том числе в области искусств, физической культуры и спорта, по итогам мониторингов, проводимых организацией»

Слайд 4

Сведения о результатах освоения обучающимися образовательных программ в том числе в области искусств, физической культуры и спорта, по итогам мониторингов и иных форм контроля, проводимых организацией. Результаты за весь межаттестационный период. Предоставляются в табличном варианте. Предоставляются данные по всем образовательным областям. Представленные в табличном варианте данные не описываются а анализируются и поясняются уже в тексте. На высшую категорию должна быть положительная динамика. 2020-2021 2021-2022 2022-2023 2023-2024 2024-2025 2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие

Слайд 6

Условные обозначения: (В) Высокий– соответствует возрастным характеристикам, превышает возрастные характеристики по некоторым компонентам; (С) Средний – соответствует возрастным характеристикам, некоторые компоненты недостаточно развиты; (Н) Низкий – не соответствует возрастным характеристикам. В 2020 – 2021 г. Мониторинг проводился по программе «Успех». С 2021 по 2022 по программе «От рождения до школы». Результаты мониторинга с 2023-2024 учебный год следует анализировать отдельно, в связи с тем, что в этом учебном году мониторинг проводился по-новому в соответствии с «Картами развития» ( Издательстово Нацобразование ). По результатам итоговой педагогической диагностики освоения программы прослеживается стабильная положительная динамика развития детей по образовательным областям с небольшими колебаниями. Высокий уровень освоения образовательной программы можно увидеть как у выпускников 2021 года, так и у детей 5-6 лет в 2024-2025 учебном году. В 2021-2022 учебном году результаты по образовательной области «речевое развитие» низкие. Дети в раннем возрасте многие имеют проблемы с речью, помимо этого, в группу пришел ребенок, который испытывал трудности в освоении образовательной программы по образовательной области «речевое развитие». С февраля 2023 года ребенок получил статус ОВЗ и стал обучаться по адаптированной программе, где имеется свой мониторинг. Вывод: Наиболее высокие результаты воспитанники показывают по образовательным областям «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие» и «Художественно-эстетическое развитие». От более младшего возраста к старшему возрасту, воспитанники показывают стабильную положительную динамику освоения образовательной программы. Высокий и средний уровень освоения образовательной программы в 2023-2024 учебном году (дети с 5 до 6 лет) составил 92%, что говорит о высоком уровне профессионализма педагога. Пример

Слайд 7

Сведения о результатах освоения обучающимися образовательных программ в том числе в области искусств, физической культуры и спорта, по итогам мониторинга системы образования Результаты предоставляются по 3 пунктам: 2.1. Состояние здоровья…2.2 Создание условий (РППС)…2.3 Условия получения образования лицами с ОВЗ. Пункт 2.1. на основании данных МКДО, ВСОКО + анализ деятельности педагога. Пункт 2.2. на основании данных МКДО, ВСОКО, НОК + анализ деятельности педагога. Пункт 2.3 . Описывается участие педагога в реализации программы коррекционной работы + результаты педагогической диагностики освоения воспитанниками адаптированной образовательной программы + анкетирование родителей.

Слайд 10

Проблема Аттестующиеся не предоставляют результаты в полном объеме (не заполнено портфолио , при подаче заявления не прикрепляют документы, подтверждающие результаты) Сведения о результатах профессиональной деятельности подготовлены формально (не указывается уровень участия, системность не прослеживается) Отсутствует информация о продуктивности использования новых образовательных технологий, цифровых / электронных образовательных ресурсов Отсутствует информация о транслировании в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности. Не указана роль участия (докладчик, слушатель, модератор и др. Информация об участии педагога в конкурсах профессионального мастерства не подтверждена соответствующими документами. (диплом, приказ, сертификат, другое.) Много лишних конкурсов, которые не котируются.

Слайд 11

Проблема Ссылки, указанные в материалах педагога не активны, либо открывают пустые страницы сайтов образовательных организаций, либо отсутствует доступ к облачному хранилищу Размещенные документы не идентифицированы, отсутствует наименование файла или оно не соответствует содержимому файла Много лишней информации, или она дублируется в нескольких местах, например представлена в электронном портфолио , а также в облачном хранилище Плагиат Устаревшая нормативная база в документах Наличие большого количества орфографических, стилистических, речевых ошибок в тексте.