разное
методическая разработка (старшая группа)

Филиал «Зелёнодубравинский детский сад «Дубравушка»

МБДОУ «Веселоярский детский сад «Сказка»

Подготовили:

Баева Е.А.,

Черных Ю.О.

п. Зелёная Дубрава

2019

Кинезиологические сказки

Сказки с использованием кинезиологических упражнений. Включение сказки в кинезиологию позволяет заинтересовать детей, поддерживает их интерес к упражнениям.

Цель: развитие межполушарного взаимодействия, способствующего активизации мыслительной деятельности.

Задачи: учить детей внимательно слушать, развивать зрительное внимание, память, общую и мелкую моторику.

Сказка «Обезьянки»

Способ организации детей: сидя за столами, руки на коленях.

«Жили-были две озорные обезьянки - Мики 

(левый кулачок на стол) 

и Кики. 

(Правый кулачок на стол)

Однажды они отправились в сад за яблоками и заблудились. 

(Упражнение «Кулачок-ладошка», смена рук синхронно)

По дороге они встретили ежа с ежатами. 

(Упражнение «кулак-ладошка»: левая рука кулачок, правая – ладошка, одновременная смена рук).

Обезьянки поздоровались с ними и рассказали, что ищут яблоньку.

(Упражнение «Колечко»: колечко большое (большой палец соединён с указательным) - колечко маленькое (большой палец с мизинцем); сначала на правой руке, затем на левой, как усложнение - левая рука колечко большое, правая рука колечко маленькое (синхронное чередование движений).

Ежи показали дорогу обезьянкам к яблоне, а за это обезьянки угостили ежей оладушками.

(Упражнение «Оладушки» правая рука лежит ладонью вниз, а левая – ладонью вверх; одновременная смена позиции со словами: «Ладушки-ладушки, кушайте оладушки»).

Обезьянки набрали яблоки, но не знали, в чём отнести их домой. Тогда ёж с ежатами помогли им. 

(Дети рассказывают, как же ёж с ежатами помогли обезьянкам: смена 3 движений рук упражнение «кулак» - «ладонь» - «ребро»).

А потом друзья стали танцевать. 

(Упражнение  «Лезгинка»: левую руку сложить в кулак, большой палец отставить в сторону, кулак развернуть пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснуться к мизинцу левой. После одновременно сменить положение правой и левой рук; ускоряя скорость).

Сказка «Два котёнка»

Способ организации детей: сидя за столами.

Жил-был на свете белый, пушистый котёнок по имени Снежок.

(Дети показывают правый кулачок)

Он очень любил прогуливаться по своему саду.

(Упражнение «Кошка»: последовательно менять два положения руки «кулак» - «ладонь» сначала правой, потом левой, затем двумя руками вместе со словами «Кулачок-ладошка, так гуляет кошка»)

В саду росли высокие деревья

(Руки вверх, развести пальцы в стороны)

и низкие кустарники.

(Кисти рук стоят на столе, пальцы разведены в стороны)

И вот однажды Снежок вышел из своего дома прогуляться.

(Упражнение «Кошка» правой рукой со словами «Кулачок-ладошка, так гуляет кошка»)

и увидел, что на полянке бегает чёрный котёнок.

(Упражнение «Кошка» левой рукой со словами).

Он быстро помчался к нему, чтобы познакомиться.

(Упражнение «Кошка» в быстром темпе).

Котёнка звали Уголёк. Они подружились и стали бегать друг за другом.

(Упражнение «Кошка» с одновременной сменой позиции)

И тут Снежок нашёл на траве кольцо.

(Упражнение «Кольцо»: поочерёдно соединять в кольцо большой палец с последующими со словами «Раз, два, три, четыре, пять – весело колечко будем примерять!»)

Он стал примерять его на правую лапку, а затем на левую, но колечко оказалось ему велико. Тогда Уголёк стал его примерять.

(Упражнение «Кольцо»: из большого и указательного пальцев правой руки делаем колечко и начинаем его нанизывать, не размыкая пальцы на каждый палец левой руки со словами «Мизинец, безымянный, средний, указательный, большой – ой, ой, ой»)

И тут кольцо упало и покатилось по тропинке – котята за ним.

(Упражнение «Кошка»)

И привела их тропинка к пруду, в котором сидела лягушка и громко плакала от того, что ей было грустно одной. Котята решили её развеселить и показали ей интересную игру.

(Упражнение «Ладушка-оладушки»: правая рука лежит ладонью вниз, а левая – ладонью вверх; одновременная сена позиции со словами «Мы играли в ладушки – жарили оладушки, так пожарим, повернём и опять играть начнём»)

Но лягушка не стала веселей, тогда котята предложили ей станцевать.

(Упражнение «Лезгинка»: левую руку сложить в кулак, большой палец отставить в сторону, кулак развернуть пальцами к себе; правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснуться к мизинцу левой; после одновременно сменить положение правой и левой рук, ускоряя скорость)

Лягушка развеселилась и поблагодарила котят. А потом сказала, что темнеет, приближается в ночь, и ей пора в пруд.

(Упражнение «Лягушка»: смена трёх положений руки «кулак»-«ребро»-«ладонь» со словами «Лягушка хочет в пруд, лягушке страшно тут!»)

Котята попрощались с ней и тоже отправились домой.

(Упражнение «Кошка»)

По дороге они наблюдали, как на небе мерцают звёзды.

(Упражнение «Звёздочки»: пальцы правой ладони в кулак, пальцы левой ладони в стороны – смена позиций)

Вот они дошли до дома, уставшие, они улеглись на коврике и уснули.

(Вытянуть пальцы из кулачка)

Сказка «Лесные истории»

Способ организации детей: сидя за столами, руки на коленях.

Жил-был зайка – длинные уши.

(Упражнение «Зайчик»: два пальца вверх – указательный и средний)

А жил он в маленькой избушке

(Упражнение «Дом»: соединить концевые фаланги выпрямленных пальцев рук)

на краю леса.

(Упражнение «Лес»: руки вверх, пальцы широко разведены)

Рано утром просыпалось солнышко и своими лучами будило нашего зайку.

(Упражнение «Солнышко»: пальцы расставлены от себя)

Он быстро вскакивал с кровати, делал зарядку, умывался и завтракал.

(Упражнение «Колечки» отрывисто двумя руками: поочерёдно перебираем пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем указательный, средний, безымянный мизинец)

Каждое утро зайка выглядывал в окошко,

(Упражнение «Окошко»: большими и указательными пальцами правой и левой руки составляем прямоугольник – оконце; большой палец правой руки соединяем с указательным левой, а указательный правой соединяем с большим левой, попеременно меняя положение рук)

чтобы проверить, как растёт роза на его клумбе.

(Упражнение «Бутон»: руки вместе, локти соединены, согнутые пальцы соединены)

Он брал леечку и поливал розу.

(Упражнение «Дождик»: встряхивание руками, кисти обеих рук расслаблены, пальцы вниз)

Солнышко пригревало

(Упражнение «Солнышко»)

и цветок распускался.

(Упражнение «Бутон-цветок»: руки направлены вверх, ладони соприкасаются своими основаниями, образуя чашу, пальцы разведены в сторону – «лепестки»)

Полюбоваться прекрасной розой приползала улитка.

(Упражнение «Улитка с домиком»: исходная позиция – «зайчик» и наклон вперёд + кулачок сзади)

Приходил гордый олень – ветвистые рожки,

(Упражнение «Олень»: большой и средний пальцы соединены в кольцо, другие выпрялены)

Мишка-топотышка,

(Упражнение «Колечки» с нажимом на подушечки)

колючий Ёжик – ни головы, ни ножек.

(Упражнение «Ёжик»: поставить ладони под углом друг к другу, расположить пальцы одной руки между пальцами другой)

Подкралась однажды к заячьей избушке лиса – хитрая плутовка, рыжая головка.

(Упражнение «Колечки» с нежным нажимом)

Мягко, неслышно ступала она лапками, хвостиком заметая следы.

(Плавные движения кистью правой и левой руки вправо-влево)

Ушки у лисоньки слушают, нос всё вынюхивает.

(Упражнение «Ухо - нос»: левой рукой взяться за кончик носа, а правой рукой – за противоположное ухо; одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши, поменять положение рук с точностью до наоборот)

Захотела она сорвать красивый цветок. Свернулась роза в бутон от страха, обнажила свои иголки-шипы.

(Упражнения «Бутон», «Шипы»: руки – горизонтально, пальцы широко разведены в стороны)

Уколола лиса свои лапки и ни с чем убежала.

(Упражнение «Колечки» с нежным нажимом в быстром темпе)

А звери на опушке разбили сад.

(Упражнение «Цветок» в малом кругу)

То-то стало весело, то-то хорошо!

(Хлопать в ладоши)

 КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Воспитываем словом»

Вам что-то надо от ребенка.

Кому понравится каждый день слышать сотни приказов! Первым делом забудьте про командный гон и просите, просите и еще раз просите. Вы должны помнить, что слово «пожалуйста» является волшебным не только в устах вашего ребенка, но и в ваших тоже.

Ситуация: ваше чадо, вдоволь наигравшись, оставило в комнате пейзаж, сопоставимый с последствиями операции «Буря в пустыне». Требуется: ликвидировать беспорядок.

Способ: вместо привычной требовательной фразы: «Убери в своей комнате» попробуйте вариант в сослагательном наклонении «Ты не уберешь в своей комнате?» Почти безотказно работает слово «давай» — «Давай уберем в твоей комнате». Еще хуже приказов пространные сообщения вроде «В твоей комнате всегда жуткий кавардак». Еще хуже — риторические вопросы, в которых можно прочесть кучу упреков. Слыша реплику «Почему в твоей комнате всегда жуткий кавардак?», ребенок слышит также и «Ты плохой и ленивый, никогда меня не слушаешься». Когда вы восклицаете: «Как ты мог забыть о...!», ребенок слышит: «Ты бесчувственный и глупый, на тебя нельзя положиться».

Всегда стремитесь вызвать в ребенке чувство того, что он является вашим почти полноправным партнером.

Он сопротивляется.

Старый способ воспитания: добиться послушания любой ценой. «Позитивное воспитание» советует: попытайтесь ослабить сопротивление ребенка. А для этого нужно учитывать, к какому типу поведения он относится. Чувствительным детишкам больше всего нужно, чтобы их выслушали и поняли. И не говорили: «Это все ерунда и пустяки». Активных детей нужно строго регламентировать, они должны быть в курсе планов и правил игры. Отзывчивого ребенка нужно вовремя переключить. Он начинает сопротивляться — предложите ему что-то другое. Осторожному ребенку нужен ритм и ритуал — зная, что, за чем, следует, он будет меньше сопротивляться вашему руководству.

Общие закономерности таковы: экстравертов нужно немножечко сосредотачивать и «тормозить», а интровертов — наоборот, поощрять и тормошить.

Он продолжает сопротивляться.

Кажется, тут уже наказания не избежать. Но вы попробуйте поступить с точностью до наоборот. И вместо кнута посулите пряник. Награда за хорошее поведение обычно вызывает желание вести себя так и дальше, а наказание за плохое только акцентирует внимание ребенка на плохом и убеждает его: «Ты плохой». Поэтому, если возникла необходимость дать понять ребенку, что он поступил дурно, никогда не говорите ему: «Ты — ужасный ребенок, ты невыносим». Разграничьте ребенка и поступок ребенка. Ваши словесные выступления должны быть выдержаны в ключе: «Ты хороший ребенок, а разве такой замечательный мальчик может так ужасно капризничать?» Ваша задача — не вызвать у ребенка ощущение собственной неполноценности и безнадежности, а, наоборот, поднять его собственную значимость, здоровые амбиции. Пусть он сам учится оценивать свои поступки с точки зрения здравого смысла.

Фиксируйте малейшие проблески хорошего поведения, желания делать что-то хорошее. Развешивайте над кроватью маленького хулигана флажки, звездочки по количеству хороших поступков за день. И за каждый десятый... двадцатый давайте приз. Говорите слова, которые подчеркивают его значимость и побуждают к лучшему: «Ты у меня такой умница. Ты сделал потрясающую работу. Ты мой помощник».

 Он еще упрямится.

Тут уж настало время вспомнить, кто здесь главный. Вы честно попросили, выслушали, посулили награду. Все бесполезно. Поэтому пора превратиться в генерала и отдать войскам команду. Командовать — это значит прямо сказать ребенку, что вы от него хотите: «Я хочу, чтобы ты убрал свои игрушки».

Говорите это настоящим командным тоном, не терпящим возражений. Эмоции, объяснения, угрозы, обвинения только ослабят вашу власть. Ребенок должен понимать: когда вы превращаетесь в генерала, все переговоры заканчиваются. Единственное объяснение вашему поведению: «Потому что я родитель, вот почему».

Он не смог остановиться.

Ваш приказ не выполнен. Ребенок полностью вышел из-под вашего контроля, он стал неуправляем, эмоции переполняют его. Тут тоже возможны варианты решения проблемы. Главное здесь — шоковая терапия.

Это может быть своеобразный «тайм-аут», ребенку нужно остаться наедине с собой, освободиться от негативных эмоций. Ни в коем случае не нужно рассматривать варианты «шоковой терапии» как наказание — это просто последние попытки наладить сотрудничество. Каждый ребенок должен четко усвоить: если он будет упорствовать до последнего, ему придется остаться со своими чувствами. Пусть попытается посмотреть на себя со стороны.

Если протестующий рев вашего чада не несет в себе никакой конструктивной ноты, а является «воплями ради воплей, его нужно просто резко «переключить», потому что разумные доводы тут не подействуют. Скажите ему: «Кажется, тебя укусила злая Каприза, я знаю, как тебе можно помочь», голос ваш должен быть как можно более ласковым, вы ведь знаете, что ваш ребенок — это ваш ребенок, а злая Каприза — внешнее влияние. Лучшее средство от истерик — умывание водой.

Театрализация сказки «Колобок»

Утварь деревенской избы

На лавке сидят дед и бабка

Бабка     (встаёт и указывает на деда)

Жил-был дед

Дед        (встаёт и указывает на бабку)

Жила с ним бабка

Вместе: Жили мирно,

Ели сладко.(кланяются)

Бабка поправляет скатерть, суетится вокруг стола

Дед: Давненько мы гостей не звали,

Давненько пирогов мы не едали!

Хочу к чаю колобок,

Чтобы был румяный бок,

Чтоб хорош был и пригож,

На меня чтоб был похож.

Всем гостям по пирогу-

Колобок мне одному!

 Затеваю пироги

Ты-то Дед, мне подсоби!

Танец с ложками спляши,

И меня ты удиви!

 (в это время бабка месит тесто, сыпет соль, сахар и выносит колобок)

Бабка:Колобок-то вышел славный

Круглобокий и румяный.

Остудиться положу,

Да окошко распахну.

(кладёт колобок на окошко)

Дед и бабка:Самовар-то мы забыли

Да в розетку не включили!

(идут за самоваром)

(колобок падает за окошко, за окошком подскакивает) 

 Колобок:Как не хочется лежать!

Вот бы взять и убежать.

До свидания, окошко!

Вот и в лес ведёт окошко!

(Осматриваясь, выходит заяц )

 Песня зайца

Почему все говорят, что я косой?

Проверял недавно зрение в порядке!

Я всегда увижу волка за сосной

И лису, когда за мной следит украдкой.

И поэтому не надо обзываться!

Обзывайте лучше волка и лису!

Нелегко быть зайцем,    -2 раза

Нелегко быть зайцем в сказочном лесу.

Почему все говорят, что заяц трус?

Я когда услышал сразу рассмеялся…

Так бывает, иногда чуть-чуть боюсь,

Ну а кто из вас ни разу не боялся?

И поэтому не надо обзываться!

Обзывайте лучше волка и лису!

Нелегко быть зайцем,    - 2 раза

Нелегко быть зайцем в сказочном лесу!

Выбегает колобок, заяц прячется за ёлку

Заяц: Эт-то что за чудеса?

Т-ты случайно не лиса?

Песня Колобка

Я по коробу скребён,

По сусеку я метён,                 

У меня румяный бок,

 Я очень вкусный колобок!

Заяц:(осмелев)   Вкусный колобок? Привет!

Съем тебя я на обед!

Колобок: Не хочу я быть обедом,

                 Я ушёл от бабки с дедом!

Я не попаду в беду,

От тебя, Косой уйду!

Колобок  убегает

Заяц:Убежал мой колобок

У него румяный бок

Было б вкусно, даже очень

Колобка съесть, между прочим…

Заяц убегает, выходит волк

Волк:Воу-у-у!

Брожу я всё время голодный и злой!

Воу-у-у-у!

Ах, где б подкрепиться какою едой?

Воу-у-у-у!

Хоть зайца косого, хоть уточку мне…

Обед был бы славный сегодня вполне!

Песня колобка

Колобок:

Здравствуй, Серый, как  дела?

Что ты грустный?

Волк разворачивается к колобку,

шагает на него, раскинув широко лапы.

Волк: Ой, еда!

Колобок: Не хочу я быть обедом,

Я ушёл от бабки с дедом!

Ты меня бы не пужал,

Я от зайца убежал!

Догонять меня без толку,

Убегу я и от волка!

Колобок убегает, волк бежит за колобком

Волк: Стой!

Колобок:   Гоняйся хоть полдня,

Не догонишь ты меня!

Выходит медведь

Песня медведя

Это кто тут ходит песни распевает,

И уснуть мне косолапому мешает,

Берегись покуда голова цела-

У медведя лапа очень тяжела! Эх!

Я по лесу по дремучему гуляю,

Грибы, ягоды в корзину собираю,

Если кто-то мою ягоду помнёт

Из того я точно сделаю компот!

Медведь: Я по лесу брожу,

Ягоды ищу.

Я всю зиму лежал,

Только лапу сосал,

Сяду на пенёк,

Отдохну чуток,

Немного посижу

И опять пойду

Садится на пенёк, выбегает колобок

Колобок:Здравствуй, мишенька дружок!

Медведь хочет встать

Медведь:Съем тебя я, колобок!

Колобок усаживает медведя

Колобок:Успокойся, Косолапый,

Ну зачем тебе мучное?

Хочешь, мигом принесу?

Отдыхай, а я спою,

Слушай песенку мою!

Песня колобка

Медведь:Песню ты поёшь отлично,

Да и сам ты симпатичный

Тайну мне свою открой:

Ты с начинкою какой?

Колобок:Да какой же тут секрет!

Никакой начинки нет.

Медведь: Жаль! А я люблю малинку

                  Иль медовую начинку.

                  Поищу другой я ужин,

                  Ты мне, колобок не нужен.

Расходятся в разные стороны, из-за ёлки выбегает колобок

                 Танец «Колобок»

на окончание танца выбегает лиса

Лиса:       Вы слыхали про лису?

                  Нет хитрей меня в лесу.

                  В назиданье детям всем

                  Колобка сейчас я съем!

Колобок:Ой, лисичка, не спеши!

                    Лучше спеть мне разреши.

Песня колобка

Лиса:       Славно, милый, ты поёшь,

                  Жаль, что слов не разберёшь

              Сядь ко мне на язычок,

              Про румяный спой бочок.

Лиса набрасывается на колобка и съедает его

Лиса: Колобок! Он ушёл от бабки с дедом,

          Не хотел он быть обедом.

Сел ко мне на язычок…  А ведь вкусный колобок!

Лиса уходит, выбегает мышка

Мышка:Глядит мышка, глядит дед

                 Колобка всё нет и нет.

Не успел моргнуть он глазом,-

Был лисой проглочен сразу.

Не горюй, дружок о нём,-

Печали здесь не место,

Загляни ты в бабкин дом-

Бабка месит тесто.

Значит скоро по дорожке

Вновь помчится колобок,

Звонко, звонко напевая

Про румяный правый бок

И завидев лишь лису

Быстро спрячется в лесу.

                                                           Сентябрь

                                                                                         Октябрь

                                                                      Ноябрь

                                               Декабрь

                                                               Январь

                                                                 Февраль

                                            Март

                                                        Апрель

                                      Май

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Теремок»

Театрализованная постановка по ПДД «Дорога к теремку»

                                           (старшая группа)

                                                                                                                        Подготовила: Клименко Л.В.

                                                                                                                        Воспитатель первой

                                                                                                                квалификационной   категории

Цель: закрепить умение применять полученные знания в инсценировке и уточнить знания детей о дорожных знаках;

Задачи: Образовательная: Учить детей видеть то, что представляет опасность для их жизни и здоровья в условиях улицы. Закрепить представления детей о назначении дорожных знаков, умение различать запрещающие, информационные, предупреждающие, знаки особых предписаний и знаки сервиса. Расширить представления детей о правилах поведения во дворе и на улице. Развивающая: Развивать навыки связной речи, внимание, память, сообразительность. Воспитательная: Воспитывать чувство самосохранения. Воспитывать общую культуру поведения на улице. Способствовать созданию положительного эмоционального настроения.

Интеграция образовательных областей : Социализация: Помочь детям почувствовать себя участниками дорожного движения в условиях, приближенных к реальным. Здоровье: Побуждать детей сознательно относиться к сохранению своего здоровья. Познание: Формировать представления о Правилах дорожного движения. Коммуникация: Содействовать проявлению у детей положительных эмоций от совместной деятельности, умению выражать их, развитию эмоционально-речевого общения. Безопасность: Продолжать формировать навыки безопасного поведения детей на улице. Музыка: Приобщать к музыкальной культуре, обогащать музыкальное впечатление.

Действующие лица: Светофор.(Воспитатель)
Инспектор ГИБДД (Воспитатель)
Мышка.
Лягушка.
Медведь.
Заяц.
Лиса.
Ёж.
Волк.
Песня «Правила дорожного движения»

Оформление зала: дорожная разметка, теремок, дорожные знаки: «Пункт питания», «Опасность», «Пешеходный переход», «Место стоянки».

Ход НОД

Инспектор ГИБДД ( воспитатель):
Всем сейчас на удивленье
Мы покажем развлеченье
По правилам дорожного движения
Смотрите представление!
Все расселись? В добрый час!
Начинаем наш рассказ…

Инспектор ГИБДД ( воспитатель): Ой, ребята, посмотрите,
Что за чудо впереди? (Показывает на светофор)

Красный, желтый и зелёный
Огоньки на нём горят.
И, наверно, нам с тобою
Что- то рассказать хотят.

(Песня «Правила дорожного движения»)

Светофор: Я и вежливый, и старший,
Я известен на весь мир.
Я на улице широкой –
Самый главный командир.
Вас правилам движения сегодня научу
И вместе с вами в сказку
Отправиться хочу. (под музыку вбегает Мышка)

Мышка:Я маленькая мышка, я по лесу брожу,
Ищу себе домишко, ищу, не нахожу.
И кушать захотела…
Где б столовую найти?
Столько знаков на пути!

Светофор:

Если кушать ты захочешь –
Посмотри скорей сюда! (Указывает на знак «Пункт питания»)

Этот знак тебе подскажет –
Здесь есть вкусная еда!
Знак «Пункт питания»:
Долга бродишь – на беду
Ты не взял с собой еду!
Тебя спасает от голоданья
Знак дорожный «Пункт питания» (мышка подбегает к столу, принюхивается)

Мышка: Как вкусно пахнет! (убегает со сцены, потом вновь возвращается, тяжело дыша)

Ох, наелась, не могу,
В теремок теперь бегу! (бежит в теремок, выглядывает из окошка; появляется Лягушка)

Лягушка: Речка, мошки и трава.
Теплый дождик, ква-ква-ква!
Я лягушка, я квакушка,
Поглядите, какова!
Ква-ак мне в теремок пройти?
Ква-ак дорожку перейти?

Светофор: Полосатая лошадка
Через улицу ведёт –
Здесь нам очень осторожно
Нужно сделать переход.
Знак «Пешеходный переход»:
Всем знакомые полоски
Знают дети, знает взрослый;
На ту сторону ведёт
Пешеходный…

Дети: Переход!

Лягушка: Нет машин – перехожу,
В теремочке посижу. (выходит заяц)

Заяц: Буду в тереме я жить
И охранником служить!
Вот он – чудо-теремок!
Перебегу наискосок!

Светофор (свистит в свисток) Это что ещё за мода,
Перебегать наискосок?
Ты видел знаки пешехода?
А где дорогу пересёк?

Заяц (дрожит) Извините, я не знал!
Ой, боюсь, ой, я пропал.

Светофор: Заинька, не бойся! Зайка, успокойся!
Если надо перейти – должен прямо ты идти! (Светофор показывает дорогу, заяц уходит в теремок, выходит Ёж, поёт песню)

Ёж: Маленький ёжик,
Четверо ножек,
На спине грибок несу,
Песенку свою пою:
Фуфти, фуфти, фуфти-фу,
На спине грибок несу,
Самый умный я в лесу,
Правила всегда учу!
Я очки ношу не зря.
Я знаю правила, друзья!
Чтоб не опоздать к обеду,
В теремок в такси поеду!
Знак стоянки – это здесь! (Показывает на знак «Место стоянки»)

Воспитатель: Азбуку вёз самосвал,
Буквы все он растерял.
Что же значит, например,
У дороги буква «Р»?

Дети: Место стоянки.

Ёж: Ну, осталось только сесть! Поехали! (ёж садиться в машину и «уезжает» к теремку.)

Светофор: С Ёжика пример берите –
Правила всегда учите.

(выезжает Лиса)

Лиса: Замечательный знак –
Восклицательный знак.
Значит можно здесь кричать,
Петь, гулять, озорничать.
Если бегать – босиком, если ехать с ветерком!

Светофор: Я отвечу очень строго:
Здесь опасная дорога.
Очень просит знак дорожный.
Ехать тихо, осторожно!

Знак «Прочие опасности»: Знак необычный,
Знак восклицательный.
В письме, симпатичный,
В дороге, внимательный.
Что-то ни так на шоссе впереди
Думай водитель! В оба гляди!

(После Лисы входит волк)

Волк: Вижу, вижу теремок
Он не низок, не высок.
Как же мне к нему попасть,
Чтобы в яму не упасть.

(Появляется знак «Дорожные работы»)

Волк: Нарисован человек.
Землю роет человек.
- Почему прохода нет?
Может быть, здесь ищут клад?
И старинные монеты
В сундуке большом лежат?
Их сюда, наверно, встарь
Спрятал очень жадный царь?

Знак «Дорожные работы»: - Что ты, что ты!
Здесь дорожные работы.

(волк заходит в теремок, выходит Медведь)

Медведь: Мой весёлый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Красный, синий, голубой –
Не угнаться за тобой!

Светофор: Стой скорее косолапый,
Пожалей свои ты лапы.
На дороге не играй,
Правила ты соблюдай!
На проезжей части, дети,
Не играйте в игры эти.
Бегать можно без оглядки
Во дворе и на площадке.

(Светофор провожает медведя в теремок)

Медведь: Уж мы будем, мы будем дружить,
Будем в тереме весело жить,
И работать, и петь, и плясать,
Будем правила мы изучать!

Воспитатель: Чтобы жить, не зная огорчений
Чтобы бегать, плавать и играть
Ты должен правила движенья
Всегда и всюду выполнять.

У дороги играть:

Хором: Запрещается!

Проходить по тротуару:

Хором: Разрешается!

 Переход при красном свете:

Хором: Запрещается!

При зелёном даже детям:

Хором: Разрешается!

 Зацепляться за машины:

Хором: Запрещается!

Быть примерным пешеходом:

Хором: Разрешается!

 Помни это каждый сын
Знай любой ребёнок.

Хором: Будешь цел и невредим
Ты уже с пелёнок!

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «Теремок»

Итоговое родительское собрание в нетрадиционной форме «Дорогой знаний» в старшей группе

                                                                                                  Подготовили воспитатели:
                                                                                                  Клименко Л.В.
                                                                                                  Яковлева Г.И.
                                                   

                                                           С.Родино 2023г.

Цель: подведение итогов совместного воспитательно-образовательного процесса как средства всестороннего развития ребёнка.

Задачи:

• Познакомить родителей с результатами мониторинга на конец года.

• способствовать формированию коллектива группы, развитию индивидуальных особенностей детей;

• заинтересовать родителей в развитии умственных и творческих способностей детей; поддерживать дружеские отношения между воспитанниками и родителями;

Повестка дня:

1. Выступление воспитателей.
2. Анализ достижений детей группы (результат мониторинга и педагогического наблюдения на конец учебного года).
3.Показ сказки детьми «Колобок»

4. Объявление благодарностей родителям выпускников за активное участие в жизни группы.

5. Разное

Вводная часть.

Добрый вечер, дорогие родители. Я благодарю вас за то, что вы пришли на нашу встречу. Сегодня мы с вами пообщаемся в тесном, семейном кругу и постараемся узнать много нового как о самих себе, так и о своих детях. Форма проведения нашей встречи будет не совсем обычной. Наши дети повзрослели, и мы решили итоговое собрание провести вместе с детьми.

Дошкольное детство - короткий, но важный уникальный период жизни человека. Что отвечают дети, когда их спрашиваете: «Чем занимались в детском саду?»

Вы знаете, в конце каждого учебного года, мы проводим мониторинг освоения детьми основной общеобразовательной программы, т. е. в конце учебного года мы проверяем уровень освоения каждым ребенком этой программы, по этим данным нами разработан индивидуальной план развития на следующий год.

В мае был проведен итоговый мониторинг за 2022 – 2023 учебный год. С результаты данного мониторинга мы Вас хотим ознакомить.

Обработка материалов, итогового мониторинга результативности усвоения образовательной программы ДОУ детьми старшей группы «Звёздочки», показала положительную динамику роста уровня знаний и умений по различным видам деятельности.

 Поздравляем вас с успешным окончанием ещё одного учебного года. Этот год был непростым, порой не всё складывалось легко, но можно с уверенностью сказать – это был интересный, насыщенный событиями, мероприятиями, победами и успехами год. Наши дети стали ещё на одинпрошли немало испытаний и трудностей на пути к овладению новыми знаниями, навыками и умениями. Кому-то всё давалось легко, кому-то приходилось прикладывать немалые усилия для достижения поставленных целей, но все достойно прошли нелёгкий путь под названием «Старшая группа». Нам есть чем гордиться. Встречайте, герои сегодняшнего дня

Под музыку входят дети:

Милана:
    Здравствуйте, папы и мамы!

Настал долгожданный час!

Весь год трудились мы, стараясь,

Успехами порадовать всех вас!

Карина:

Мы собрались сегодня в зале,

Чтобы шутить, смеяться и играть.

Мы дорогих гостей позвали,

Чтоб наши достижения показать!

Звучит музыка, дети рассаживаются.

Каждый день ребята задавали сотни вопросов «Зачем?», «Почему?», «Когда?» и другие. Порой нам приходилось вместе искать ответы на некоторые из них, а в помощь нам были книги, журналы и энциклопедии. День за днём наши «почемучки» хотели знать всё больше и больше.

Сейчас мы и проверим их сообразительность:

Вопросы:

1. На березе выросло пять яблок, а на ёлке-только два.

Сколько всего яблок выросло? (ответ: ни одного, На этих деревьях яблоки не растут.)
2. В феврале в нашем дворе расцвели три ромашки и две розы.
3. Сколько орешков в пустом стакане? (Нисколько. Стакан пуст.)
4. В вазе три ромашки и два тюльпана. Сколько всего ромашек в вазе? (Три ромашки).
5. Как называется страна, в которой мы живём? Как называется столица России?
6. Сколько глаз у одной кошки?
7. Какой сейчас месяц?

Вопросы для родителей:

1. Кто автор произведения «Кошкин дом»? (Самуил Маршак)

2. Куда отправился доктор Айболит по телеграмме? (в Африку)

3. Как звали собаку в сказке «Золотой ключик или Приключение Буратино»? (Артемон)

4. Усатый персонаж сказки Чуковского. (Тараканище)

5. Жених Мухи-цокотухи. (Комар)

6. Из чего сварил кашу хитрый солдат? (Из топора)

7. Кого поймал в проруби Емеля? (Щуку)

8. Кем была в русской народной сказке лягушка? (Царевной)

9. Как звали удава из сказки Киплинга «Маугли»? (Каа)

10. На чём разъезжал Емеля в сказке «По щучьему велению»? (На печке)

Как вы помните, сказки все мы любим с детства. Нам их читали мамы, бабушки, а еще мы их слушали по радио, смотрели по телевизору. Сколько радости и живого интереса вызывали у нас сказки.

Давайте вспомним, какие сказки вы любили слушать? А почему? А какие сказки вы сегодня читаете детям? Сейчас предлагаю вам отгадать загадки о сказках:

Ах, ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался Кота,
Выглянул в окошко…

Ответ: Петушок золотой

Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?

Ответ: Три медведя

Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их — и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?

Ответ: Ниф-ниф, Наф-наф и Нуф-нуф

Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.

Ответ: Колобок
А сейчас разрешите представить вашему вниманию демонстрацию сказки «Колобок».

Родителям идёт показ спектакля в исполнении детей группы.

Воспитатель. А теперь начинается самая торжественная минута. Нам очень хотелось бы сегодня поблагодарить родителей, которые на протяжении всего учебного года принимали активное участие в жизни группы и детского сада, ведь без вашей помощи мы ничего бы не смогли сделать. Мы вам вручаем благодарственные письма.

Уважаемые родители в завершении нашего собрания нам хотелось бы продемонстрировать вам один из видов самомассажа в нетрадиционной форме для развития речи детей. Этот вид деятельности стимулирует развитие мелкой моторики.

Мы весёлые прищепки,

Коль поймам держим крепко!

Раз, два, три, четыре, пять!

Прищепки будем мы катать! (Прищепка лежит на левой руке, любуемся ею, покачивая головой вправо-влево, накрываем её правой рукой и прокатываем между ладонями)

Большой пальчик мы поймаем

И немного покачаем! (Ловим прищепкой большой палец левой руки и качаем пальчик с прищепкой)

Указательный поймаем

И немного покачаем! (Ловим указательный палец левой руки и качаем)

Средний пальчик мы поймаем

И немного покачаем! (Ловим средний палец левой руки и качаем)

Безымянный мы поймаем

И немного покачаем! (Ловим безымянный палец левой руки и качаем)

И мизинец мы поймаем

И немного покачаем! (Ловим мизинец левой руки и качаем)

Раз, два, три, четыре, пять!

Прищепки будем мы катать! (Прищепка лежит на правой руке, накрываем её левой рукой и прокатываем между ладонями, затем выполняем аналогичные действия на правой руке)

1, 2, 3, 4, 5!

Мы закончили играть.

Пальчики свои встряхни

И немного отдохни! (Соединяем поочерёдно пальцы обеих рук, встряхиваем кисти рук, закрываем глаза, отдыхаем).

Такой массаж можно делать при помощи любых подручных средств.

Впереди летняя пора и мы хотим подарить вам песню про лето.

Наша задача – сделать каждый день пребывания в саду максимально интересным, насыщенным новыми знаниями и открытиями. Добиться этого без вас, уважаемые родители, мы не сможем. Нам необходимы ваша помощь, поддержка и одобрение, ведь только тогда такой сложный, но необходимый воспитательно-образовательный процесс будет успешным и продуктивным. Наше собрание закончено. Спасибо за внимание!!!