характиристика
консультация (старшая группа)

Характеристика

на ___________________воспитанника  старшей группы

(Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне выше средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Ребеноквладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественными и качественными показателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения превышают возрастные нормы развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка устойчиво сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок умеет (при поддержке взрослых) создавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. (или играет один). Владеет совместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Имеет представления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д.Ребенок проявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Владеет конструированием как самодеятельностью, умеет строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеетпредставлениями о разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой, измерительными приборами и др.Проявляет интерес к знаниям в области ряда наук и имеет элементарные представления о математике, географии, астрономии, биологии, физике, химии, психологии, экономике и др.(выбрать нужное)Владеетэлементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Проявляет интерес к книге, радость от общения с ней, овладевает умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок понимает речь как деятельность, владеет разными видами речи: повествованием, описанием, доказательством, объяснением. Владеет умением использовать модель последовательности каждого вида рассказывания.

Владеет произношением всех звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Правильно употребляет слова, выражающие видовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Умеет делить слова на слоги и проводитьзвуковой анализ слов.

Знает жанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеетпересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории, умеет читать наизусть стихи, рассказы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокпроявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Умеет интегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Имеет представление о народной, классической, современной музыке, использует в речи музыкальные термины. Умеет дифференцированно воспринимать музыку, сравнивать высоту звуков, их длительность и пр.Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).Овладел элементами хореографии; чувствует себя в музыкальном движении достаточно уверенно.

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

родители (законные представители)                           (Дата)

Характеристика

на Абдряшидова Марселя Равильевича17.09.2015г. воспитанника  подготовительной группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 28.04.2022

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне выше средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Марсельвладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения превышают возрастные нормы развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка устойчиво сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мальчикумеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Марсель имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Ребенокпроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Владеет конструированием как самодеятельностью, умеет строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой, измерительными приборами и др.Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Проявляет интерес к книге, радость от общения с ней, овладевает умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок понимает речь как деятельность, владеет разными видами речи: повествованием, описанием, доказательством, объяснением. Владеет умением использовать модель последовательности каждого вида рассказывания.

Владеет произношением всех звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Правильно употребляет слова, выражающие видовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Умеет делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории, умеет читать наизусть стихи, рассказы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокпроявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Имеет представление о народной, классической, современной музыке, использует в речи музыкальные термины. Умеет дифференцированно воспринимать музыку, сравнивать высоту звуков, их длительность и пр. Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель:Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В. __________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

на Евсеев Александр 10.01.2016г. воспитанника подготовительной группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 28.04.2022

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне  средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Александрвладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения соответствуют возрастным  нормам развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка  сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мальчик умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Александр имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Ребенокпроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Не достаточно владеетконструированием как самодеятельностью, имеютсязатруднения строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой.Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Не проявляет интерес к книге,  овладеть умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Связная речь развита не достаточно. При пересказе текста пропускает смысловые элементы, вследствие чего смысл текста теряется. Пересказ осуществляет с использованием помощи (наводящие вопросы, повторное чтение взрослым). Затруднения при составлении рассказа по серии сюжетных картинок – нарушена последовательность событий, не устанавливает причинно-следственные связи, не выделяет главное. Имеются затруднения в произношении звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Испытывает затруднения в  употреблении слов, выражающихвидовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Затрудняется делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокне проявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Не умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Не имеет представление о народной, классической, современной музыке, не использует в речи музыкальные термины. Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В. __________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

на Алеева Амина 11.12.2015г.воспитанницустаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанницы гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне выше средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Аминавладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения девочкипо количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения превышают возрастные нормы развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки.У Аминыустойчиво сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Аминаумеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Амина имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Девочка проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Дианапроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Владеет конструированием как самодеятельностью, умеет строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой, измерительными приборами и др.Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы. Девочка проявляет интерес к тому, как устроен её собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Проявляет интерес к книге, радость от общения с ней, овладевает умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Амина понимает речь как деятельность, владеет разными видами речи: повествованием, описанием, доказательством, объяснением. Владеет умением использовать модель последовательности каждого вида рассказывания.

Владеет произношением всех звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Правильно употребляет слова, выражающие видовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Умеет делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории, умеет читать наизусть стихи, рассказы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Аминапроявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Имеет представление о народной, классической, современной музыке, использует в речи музыкальные термины. Умеет дифференцированно воспринимать музыку, сравнивать высоту звуков, их длительность и пр. Овладела элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю. ________________

Варавка В.В.  _________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

на Атушеву Милану 19.10.2015г.воспитанницустаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанницы гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне выше средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Миланавладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения девочкипо количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения превышают возрастные нормы развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки.У Миланаустойчиво сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Миланаумеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Милана имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Девочка проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Даринапроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Владеет конструированием как самодеятельностью, умеет строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой, измерительными приборами и др.Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы. Девочка проявляет интерес к тому, как устроен её собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Проявляет интерес к книге, радость от общения с ней, овладевает умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Миланапонимает речь как деятельность, владеет разными видами речи: повествованием, описанием, доказательством, объяснением. Владеет умением использовать модель последовательности каждого вида рассказывания.

Владеет произношением всех звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Правильно употребляет слова, выражающие видовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Умеет делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории, умеет читать наизусть стихи, рассказы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Миланапроявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Имеет представление о народной, классической, современной музыке, использует в речи музыкальные термины. Умеет дифференцированно воспринимать музыку, сравнивать высоту звуков, их длительность и пр. Овладела элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В.___________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

на Елисеева Алина 31.10.2015г. воспитанницустаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанницы гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне выше средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Алинавладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения девочкипо количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения превышают возрастные нормы развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки.У Алиныустойчиво сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Алинаумеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Алина имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Девочка проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Даринапроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Владеет конструированием как самодеятельностью, умеет строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой, измерительными приборами и др.Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы. Девочка проявляет интерес к тому, как устроен её собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Проявляет интерес к книге, радость от общения с ней, овладевает умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Алинапонимает речь как деятельность, владеет разными видами речи: повествованием, описанием, доказательством, объяснением. Владеет умением использовать модель последовательности каждого вида рассказывания.

Владеет произношением всех звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Правильно употребляет слова, выражающие видовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Умеет делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории, умеет читать наизусть стихи, рассказы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Алинапроявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Имеет представление о народной, классической, современной музыке, использует в речи музыкальные термины. Умеет дифференцированно воспринимать музыку, сравнивать высоту звуков, их длительность и пр. Овладела элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В.___________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

Характеристика

на Есина Егора 08.04.2016г. воспитанникастаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне  средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Егорвладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения соответствуют возрастным  нормам развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка  сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мальчик умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Егор имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Ребенокпроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Не достаточно владеетконструированием как самодеятельностью, имеютсязатруднения строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой. Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Не проявляет интерес к книге,  овладеть умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Связная речь развита не достаточно. При пересказе текста пропускает смысловые элементы, вследствие чего смысл текста теряется. Пересказ осуществляет с использованием помощи (наводящие вопросы, повторное чтение взрослым). Затруднения при составлении рассказа по серии сюжетных картинок – нарушена последовательность событий, не устанавливает причинно-следственные связи, не выделяет главное. Имеются затруднения в произношении звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Испытывает затруднения в  употреблении слов, выражающихвидовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Затрудняется делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокне проявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Не умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Не имеет представление о народной, классической, современной музыке, не использует в речи музыкальные термины. Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В. __________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

на Жданова Максима 14.12.2015г. воспитанника  старшей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне  средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Максимвладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения соответствуют возрастным нормам развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка  сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мальчик умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Максим имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Ребенокпроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Не достаточно владеетконструированием как самодеятельностью, имеютсязатруднения строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой. Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Не проявляет интерес к книге,  овладеть умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Связная речь развита не достаточно. При пересказе текста пропускает смысловые элементы, вследствие чего смысл текста теряется. Пересказ осуществляет с использованием помощи (наводящие вопросы, повторное чтение взрослым). Затруднения при составлении рассказа по серии сюжетных картинок – нарушена последовательность событий, не устанавливает причинно-следственные связи, не выделяет главное. Имеются затруднения в произношении звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Испытывает затруднения в  употреблении слов, выражающихвидовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Затрудняется делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокне проявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Не умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Не имеет представление о народной, классической, современной музыке, не использует в речи музыкальные термины. Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В. __________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

на Зверова Тимофея 16.09.2015г. воспитанника  старшей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне выше средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Тимофейвладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения превышают возрастные нормы развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка устойчиво сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мальчик умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Тимофей имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Ребенокпроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Владеет конструированием как самодеятельностью, умеет строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой, измерительными приборами и др.Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Проявляет интерес к книге, радость от общения с ней, овладевает умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок понимает речь как деятельность, владеет разными видами речи: повествованием, описанием, доказательством, объяснением. Владеет умением использовать модель последовательности каждого вида рассказывания.

Владеет произношением всех звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Правильно употребляет слова, выражающие видовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Умеет делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории, умеет читать наизусть стихи, рассказы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокпроявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Имеет представление о народной, классической, современной музыке, использует в речи музыкальные термины. Умеет дифференцированно воспринимать музыку, сравнивать высоту звуков, их длительность и пр. Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель:Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В. __________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)

Характеристика

на Игошина Егора 31.01.2016г. воспитанника  старшей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне выше средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Егорвладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения превышают возрастные нормы развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка устойчиво сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мальчик умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Егор имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Ребенокпроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Владеет конструированием как самодеятельностью, умеет строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой, измерительными приборами и др.Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Проявляет интерес к книге, радость от общения с ней, овладевает умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок понимает речь как деятельность, владеет разными видами речи: повествованием, описанием, доказательством, объяснением. Владеет умением использовать модель последовательности каждого вида рассказывания.

Владеет произношением всех звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Правильно употребляет слова, выражающие видовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Умеет делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории, умеет читать наизусть стихи, рассказы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокпроявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Имеет представление о народной, классической, современной музыке, использует в речи музыкальные термины. Умеет дифференцированно воспринимать музыку, сравнивать высоту звуков, их длительность и пр. Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель:Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В. __________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)

Характеристика

на Карагишева Гордея 10.04.2016г. воспитанника  старшей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне выше средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Гордейвладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения превышают возрастные нормы развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка устойчиво сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мальчик умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Гордей имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Ребенокпроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Владеет конструированием как самодеятельностью, умеет строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой, измерительными приборами и др.Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Проявляет интерес к книге, радость от общения с ней, овладевает умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок понимает речь как деятельность, владеет разными видами речи: повествованием, описанием, доказательством, объяснением. Владеет умением использовать модель последовательности каждого вида рассказывания.

Владеет произношением всех звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Правильно употребляет слова, выражающие видовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Умеет делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории, умеет читать наизусть стихи, рассказы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокпроявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Имеет представление о народной, классической, современной музыке, использует в речи музыкальные термины. Умеет дифференцированно воспринимать музыку, сравнивать высоту звуков, их длительность и пр. Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель:Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В. __________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)

Характеристика

На Кирпичеву Ксению 02.06.2015г. воспитанницустаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанницы гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне выше средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Ксиниявладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения девочкипо количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения превышают возрастные нормы развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки.У Ксенииустойчиво сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ксенияумеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Ксения имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Девочка проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Даринапроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Владеет конструированием как самодеятельностью, умеет строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой, измерительными приборами и др.Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы. Девочка проявляет интерес к тому, как устроен её собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Проявляет интерес к книге, радость от общения с ней, овладевает умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Ксенияпонимает речь как деятельность, владеет разными видами речи: повествованием, описанием, доказательством, объяснением. Владеет умением использовать модель последовательности каждого вида рассказывания.

Владеет произношением всех звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Правильно употребляет слова, выражающие видовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Умеет делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории, умеет читать наизусть стихи, рассказы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

проявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Имеет представление о народной, классической, современной музыке, использует в речи музыкальные термины. Умеет дифференцированно воспринимать музыку, сравнивать высоту звуков, их длительность и пр. Овладела элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В.___________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

на Корнилова Романа 10.09.2015г. воспитанника  старшей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне выше средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Роман владеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения превышают возрастные нормы развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка устойчиво сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мальчик умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Роман имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Ребенокпроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Владеет конструированием как самодеятельностью, умеет строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой, измерительными приборами и др.Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Проявляет интерес к книге, радость от общения с ней, овладевает умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок понимает речь как деятельность, владеет разными видами речи: повествованием, описанием, доказательством, объяснением. Владеет умением использовать модель последовательности каждого вида рассказывания.

Владеет произношением всех звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Правильно употребляет слова, выражающие видовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Умеет делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории, умеет читать наизусть стихи, рассказы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокпроявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Имеет представление о народной, классической, современной музыке, использует в речи музыкальные термины. Умеет дифференцированно воспринимать музыку, сравнивать высоту звуков, их длительность и пр. Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель:Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В. __________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)

Характеристика

на Коченова Данила 21.01.2016г. воспитанника  старшей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне выше средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Данил владеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения превышают возрастные нормы развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка устойчиво сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мальчик умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Данил имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Ребенокпроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Владеет конструированием как самодеятельностью, умеет строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой, измерительными приборами и др.Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Проявляет интерес к книге, радость от общения с ней, овладевает умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок понимает речь как деятельность, владеет разными видами речи: повествованием, описанием, доказательством, объяснением. Владеет умением использовать модель последовательности каждого вида рассказывания.

Владеет произношением всех звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Правильно употребляет слова, выражающие видовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Умеет делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории, умеет читать наизусть стихи, рассказы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокпроявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Имеет представление о народной, классической, современной музыке, использует в речи музыкальные термины. Умеет дифференцированно воспринимать музыку, сравнивать высоту звуков, их длительность и пр. Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель:Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В. __________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)

Характеристика

на Козырева Илью 02.02.2016г. воспитанника  старшей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне выше средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Илья владеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения превышают возрастные нормы развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка устойчиво сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мальчик умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Илья имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Ребенокпроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Владеет конструированием как самодеятельностью, умеет строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой, измерительными приборами и др.Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Проявляет интерес к книге, радость от общения с ней, овладевает умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок понимает речь как деятельность, владеет разными видами речи: повествованием, описанием, доказательством, объяснением. Владеет умением использовать модель последовательности каждого вида рассказывания.

Владеет произношением всех звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Правильно употребляет слова, выражающие видовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Умеет делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории, умеет читать наизусть стихи, рассказы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокпроявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Имеет представление о народной, классической, современной музыке, использует в речи музыкальные термины. Умеет дифференцированно воспринимать музыку, сравнивать высоту звуков, их длительность и пр. Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель:Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В. __________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)

Характеристика

на Лосева Данила 13.12.2014г. воспитанника  старшей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне выше средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

владеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения превышают возрастные нормы развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка устойчиво сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мальчик умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Роман имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Ребенокпроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Владеет конструированием как самодеятельностью, умеет строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой, измерительными приборами и др.Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Проявляет интерес к книге, радость от общения с ней, овладевает умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок понимает речь как деятельность, владеет разными видами речи: повествованием, описанием, доказательством, объяснением. Владеет умением использовать модель последовательности каждого вида рассказывания.

Владеет произношением всех звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Правильно употребляет слова, выражающие видовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Умеет делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории, умеет читать наизусть стихи, рассказы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокпроявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Имеет представление о народной, классической, современной музыке, использует в речи музыкальные термины. Умеет дифференцированно воспринимать музыку, сравнивать высоту звуков, их длительность и пр. Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель:Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В. __________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)

Характеристика

на Кошелева Егора 07.11.2015г. воспитанникастаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне  средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Егорвладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения соответствуют возрастным  нормам развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка  сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мальчик умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Егор имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Ребенокпроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Не достаточно владеетконструированием как самодеятельностью, имеютсязатруднения строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой. Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Не проявляет интерес к книге,  овладеть умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Связная речь развита не достаточно. При пересказе текста пропускает смысловые элементы, вследствие чего смысл текста теряется. Пересказ осуществляет с использованием помощи (наводящие вопросы, повторное чтение взрослым). Затруднения при составлении рассказа по серии сюжетных картинок – нарушена последовательность событий, не устанавливает причинно-следственные связи, не выделяет главное. Имеются затруднения в произношении звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Испытывает затруднения в  употреблении слов, выражающихвидовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Затрудняется делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокне проявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Не умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Не имеет представление о народной, классической, современной музыке, не использует в речи музыкальные термины. Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В. __________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

На Никитин Никита 27.10.2015г. воспитанникастаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне  средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Никитавладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения соответствуют возрастным  нормам развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка  сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мальчик умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Никита имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Ребенокпроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Не достаточно владеетконструированием как самодеятельностью, имеютсязатруднения строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой. Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Не проявляет интерес к книге,  овладеть умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Связная речь развита не достаточно. При пересказе текста пропускает смысловые элементы, вследствие чего смысл текста теряется. Пересказ осуществляет с использованием помощи (наводящие вопросы, повторное чтение взрослым). Затруднения при составлении рассказа по серии сюжетных картинок – нарушена последовательность событий, не устанавливает причинно-следственные связи, не выделяет главное. Имеются затруднения в произношении звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Испытывает затруднения в  употреблении слов, выражающихвидовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Затрудняется делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокне проявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Не умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Не имеет представление о народной, классической, современной музыке, не использует в речи музыкальные термины. Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В. __________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

на Марапулец Милана 9.12.2015г. воспитанницустаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанницы гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне выше средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Миланавладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения девочкипо количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения превышают возрастные нормы развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки.У Миланыустойчиво сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Милана умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Милана имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Девочка проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Дианапроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Владеет конструированием как самодеятельностью, умеет строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой, измерительными приборами и др.Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы. Девочка проявляет интерес к тому, как устроен её собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Проявляет интерес к книге, радость от общения с ней, овладевает умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Милана понимает речь как деятельность, владеет разными видами речи: повествованием, описанием, доказательством, объяснением. Владеет умением использовать модель последовательности каждого вида рассказывания.

Владеет произношением всех звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Правильно употребляет слова, выражающие видовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Умеет делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории, умеет читать наизусть стихи, рассказы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Миланапроявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Имеет представление о народной, классической, современной музыке, использует в речи музыкальные термины. Умеет дифференцированно воспринимать музыку, сравнивать высоту звуков, их длительность и пр. Овладела элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю. ________________

Варавка В.В.  _________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

На Олейник Мирослава 20.01.2016г. воспитанницустаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанницы гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне выше средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Миравладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения девочкипо количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения превышают возрастные нормы развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки.У Мирославы устойчиво сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мира умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Мира имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Девочка проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Дианапроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Владеет конструированием как самодеятельностью, умеет строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой, измерительными приборами и др.Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы. Девочка проявляет интерес к тому, как устроен её собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Проявляет интерес к книге, радость от общения с ней, овладевает умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Мирослава понимает речь как деятельность, владеет разными видами речи: повествованием, описанием, доказательством, объяснением. Владеет умением использовать модель последовательности каждого вида рассказывания.

Владеет произношением всех звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Правильно употребляет слова, выражающие видовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Умеет делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории, умеет читать наизусть стихи, рассказы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Мирапроявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Имеет представление о народной, классической, современной музыке, использует в речи музыкальные термины. Умеет дифференцированно воспринимать музыку, сравнивать высоту звуков, их длительность и пр. Овладела элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю. ________________

Варавка В.В.  _________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

на Титова Артема 24.12.2015г. воспитанникастаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне  средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Артемвладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения соответствуют возрастным нормам развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка  сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мальчик умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Артем имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Ребенокпроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Не достаточно владеетконструированием как самодеятельностью, имеютсязатруднения строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой. Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Не проявляет интерес к книге,  овладеть умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Связная речь развита не достаточно. При пересказе текста пропускает смысловые элементы, вследствие чего смысл текста теряется. Пересказ осуществляет с использованием помощи (наводящие вопросы, повторное чтение взрослым). Затруднения при составлении рассказа по серии сюжетных картинок – нарушена последовательность событий, не устанавливает причинно-следственные связи, не выделяет главное. Имеются затруднения в произношении звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Испытывает затруднения в  употреблении слов, выражающихвидовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Затрудняется делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокне проявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Не умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Не имеет представление о народной, классической, современной музыке, не использует в речи музыкальные термины. Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В. __________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

На Пряхину Дарину 22.12.2015г. воспитанницустаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанницы гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне выше средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Даринавладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения девочкипо количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения превышают возрастные нормы развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки.У Дариныустойчиво сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Даринаумеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Дарина имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Девочка проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Дианапроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Владеет конструированием как самодеятельностью, умеет строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой, измерительными приборами и др.Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы. Девочка проявляет интерес к тому, как устроен её собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Проявляет интерес к книге, радость от общения с ней, овладевает умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Даринапонимает речь как деятельность, владеет разными видами речи: повествованием, описанием, доказательством, объяснением. Владеет умением использовать модель последовательности каждого вида рассказывания.

Владеет произношением всех звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Правильно употребляет слова, выражающие видовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Умеет делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории, умеет читать наизусть стихи, рассказы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Даринапроявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Имеет представление о народной, классической, современной музыке, использует в речи музыкальные термины. Умеет дифференцированно воспринимать музыку, сравнивать высоту звуков, их длительность и пр. Овладела элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю. ________________

Варавка В.В.  _________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

на Перхаима Ивана 03.07.2015г. воспитанникастаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне  средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Иванвладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения соответствуют возрастным  нормам развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка  сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мальчик умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Ваня имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Ребенокпроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Не достаточно владеетконструированием как самодеятельностью, имеютсязатруднения строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой. Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Не проявляет интерес к книге,  овладеть умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Связная речь развита не достаточно. При пересказе текста пропускает смысловые элементы, вследствие чего смысл текста теряется. Пересказ осуществляет с использованием помощи (наводящие вопросы, повторное чтение взрослым). Затруднения при составлении рассказа по серии сюжетных картинок – нарушена последовательность событий, не устанавливает причинно-следственные связи, не выделяет главное. Имеются затруднения в произношении звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Испытывает затруднения в  употреблении слов, выражающихвидовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Затрудняется делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокне проявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Не умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Не имеет представление о народной, классической, современной музыке, не использует в речи музыкальные термины. Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В. __________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

На Пономореву Арину 15.10.2015г. воспитанницустаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанницы гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне выше средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Арина владеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения девочкипо количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения превышают возрастные нормы развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки.У Арины устойчиво сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Арина умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Арина имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Девочка проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Дианапроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Владеет конструированием как самодеятельностью, умеет строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой, измерительными приборами и др.Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы. Девочка проявляет интерес к тому, как устроен её собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Проявляет интерес к книге, радость от общения с ней, овладевает умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Арина понимает речь как деятельность, владеет разными видами речи: повествованием, описанием, доказательством, объяснением. Владеет умением использовать модель последовательности каждого вида рассказывания.

Владеет произношением всех звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Правильно употребляет слова, выражающие видовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Умеет делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории, умеет читать наизусть стихи, рассказы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Аринапроявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Имеет представление о народной, классической, современной музыке, использует в речи музыкальные термины. Умеет дифференцированно воспринимать музыку, сравнивать высоту звуков, их длительность и пр. Овладела элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю. ________________

Варавка В.В.  _________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

На Пряхину Дарину 22.12.2015г. воспитанницустаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанницы гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне выше средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Даринавладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения девочкипо количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения превышают возрастные нормы развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки.У Дариныустойчиво сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Даринаумеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Дарина имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Девочка проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Дианапроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Владеет конструированием как самодеятельностью, умеет строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой, измерительными приборами и др.Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы. Девочка проявляет интерес к тому, как устроен её собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Проявляет интерес к книге, радость от общения с ней, овладевает умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Даринапонимает речь как деятельность, владеет разными видами речи: повествованием, описанием, доказательством, объяснением. Владеет умением использовать модель последовательности каждого вида рассказывания.

Владеет произношением всех звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Правильно употребляет слова, выражающие видовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Умеет делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории, умеет читать наизусть стихи, рассказы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Даринапроявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Имеет представление о народной, классической, современной музыке, использует в речи музыкальные термины. Умеет дифференцированно воспринимать музыку, сравнивать высоту звуков, их длительность и пр. Овладела элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю. ________________

Варавка В.В.  _________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

На Старовойтову Валерию 19.09.2015 г. воспитанницустаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанницы гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне выше средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Валерия владеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения девочкипо количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения превышают возрастные нормы развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки.У Леры устойчиво сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Лера умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Валерия имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Девочка проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Дианапроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Владеет конструированием как самодеятельностью, умеет строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой, измерительными приборами и др.Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы. Девочка проявляет интерес к тому, как устроен её собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Проявляет интерес к книге, радость от общения с ней, овладевает умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Лерапонимает речь как деятельность, владеет разными видами речи: повествованием, описанием, доказательством, объяснением. Владеет умением использовать модель последовательности каждого вида рассказывания.

Владеет произношением всех звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Правильно употребляет слова, выражающие видовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Умеет делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории, умеет читать наизусть стихи, рассказы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Лерапроявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Имеет представление о народной, классической, современной музыке, использует в речи музыкальные термины. Умеет дифференцированно воспринимать музыку, сравнивать высоту звуков, их длительность и пр. Овладела элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю. ________________

Варавка В.В.  _________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

На Сатыбалдиеву Сабину 25.06.2015г. воспитанницустаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанницы гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне выше средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Сабинавладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения девочкипо количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения превышают возрастные нормы развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки.У Сабиныустойчиво сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Сабинаумеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Сабина имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Девочка проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Дианапроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Владеет конструированием как самодеятельностью, умеет строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой, измерительными приборами и др.Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы. Девочка проявляет интерес к тому, как устроен её собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Проявляет интерес к книге, радость от общения с ней, овладевает умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Сабинапонимает речь как деятельность, владеет разными видами речи: повествованием, описанием, доказательством, объяснением. Владеет умением использовать модель последовательности каждого вида рассказывания.

Владеет произношением всех звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Правильно употребляет слова, выражающие видовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Умеет делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории, умеет читать наизусть стихи, рассказы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Сабинапроявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Имеет представление о народной, классической, современной музыке, использует в речи музыкальные термины. Умеет дифференцированно воспринимать музыку, сравнивать высоту звуков, их длительность и пр. Овладела элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю. ________________

Варавка В.В.  _________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

на Свердлика Андрея 24.07.2015г. воспитанникастаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне  средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Андрейвладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения соответствуют возрастным  нормам развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка  сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мальчик умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Андрей имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Ребенокпроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Не достаточно владеетконструированием как самодеятельностью, имеютсязатруднения строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой. Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Не проявляет интерес к книге,  овладеть умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Связная речь развита не достаточно. При пересказе текста пропускает смысловые элементы, вследствие чего смысл текста теряется. Пересказ осуществляет с использованием помощи (наводящие вопросы, повторное чтение взрослым). Затруднения при составлении рассказа по серии сюжетных картинок – нарушена последовательность событий, не устанавливает причинно-следственные связи, не выделяет главное. Имеются затруднения в произношении звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Испытывает затруднения в  употреблении слов, выражающихвидовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Затрудняется делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокне проявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Не умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Не имеет представление о народной, классической, современной музыке, не использует в речи музыкальные термины. Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В. __________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

на Слюсарева Ивана 10.06.2015г. воспитанникастаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне  средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Иванвладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения соответствуют возрастным  нормам развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка  сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мальчик умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Ваня имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Ребенокпроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Не достаточно владеетконструированием как самодеятельностью, имеютсязатруднения строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой. Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Не проявляет интерес к книге,  овладеть умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Связная речь развита не достаточно. При пересказе текста пропускает смысловые элементы, вследствие чего смысл текста теряется. Пересказ осуществляет с использованием помощи (наводящие вопросы, повторное чтение взрослым). Затруднения при составлении рассказа по серии сюжетных картинок – нарушена последовательность событий, не устанавливает причинно-следственные связи, не выделяет главное. Имеются затруднения в произношении звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Испытывает затруднения в  употреблении слов, выражающихвидовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Затрудняется делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокне проявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Не умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Не имеет представление о народной, классической, современной музыке, не использует в речи музыкальные термины. Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В. __________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

на Соврасова Глеба 12.10.2015г. воспитанникастаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне  средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Глебвладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения соответствуют возрастным  нормам развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка  сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мальчик умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Глеб имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Ребенокпроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Не достаточно владеетконструированием как самодеятельностью, имеютсязатруднения строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой. Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Не проявляет интерес к книге,  овладеть умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Связная речь развита не достаточно. При пересказе текста пропускает смысловые элементы, вследствие чего смысл текста теряется. Пересказ осуществляет с использованием помощи (наводящие вопросы, повторное чтение взрослым). Затруднения при составлении рассказа по серии сюжетных картинок – нарушена последовательность событий, не устанавливает причинно-следственные связи, не выделяет главное. Имеются затруднения в произношении звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Испытывает затруднения в  употреблении слов, выражающихвидовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Затрудняется делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокне проявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Не умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Не имеет представление о народной, классической, современной музыке, не использует в речи музыкальные термины. Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В. __________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

на Терентьева Артема 18.09.2015г. воспитанникастаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне  средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Артемвладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения соответствуют возрастным  нормам развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка  сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мальчик умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Артем имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Ребенокпроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Не достаточно владеетконструированием как самодеятельностью, имеютсязатруднения строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой. Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Не проявляет интерес к книге,  овладеть умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Связная речь развита не достаточно. При пересказе текста пропускает смысловые элементы, вследствие чего смысл текста теряется. Пересказ осуществляет с использованием помощи (наводящие вопросы, повторное чтение взрослым). Затруднения при составлении рассказа по серии сюжетных картинок – нарушена последовательность событий, не устанавливает причинно-следственные связи, не выделяет главное. Имеются затруднения в произношении звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Испытывает затруднения в  употреблении слов, выражающихвидовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Затрудняется делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокне проявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Не умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Не имеет представление о народной, классической, современной музыке, не использует в речи музыкальные термины. Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В. __________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

на Трубина Алексея 09.12.2015г. воспитанникастаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне  средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Алексейвладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения соответствуют возрастным  нормам развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка  сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мальчик умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Леша имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Ребенокпроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Не достаточно владеетконструированием как самодеятельностью, имеютсязатруднения строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой. Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Не проявляет интерес к книге,  овладеть умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Связная речь развита не достаточно. При пересказе текста пропускает смысловые элементы, вследствие чего смысл текста теряется. Пересказ осуществляет с использованием помощи (наводящие вопросы, повторное чтение взрослым). Затруднения при составлении рассказа по серии сюжетных картинок – нарушена последовательность событий, не устанавливает причинно-следственные связи, не выделяет главное. Имеются затруднения в произношении звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Испытывает затруднения в  употреблении слов, выражающихвидовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Затрудняется делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокне проявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Не умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Не имеет представление о народной, классической, современной музыке, не использует в речи музыкальные термины. Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В. __________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

на Усманова Амина 13.03.2015г. воспитанникастаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне  средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Аминвладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения соответствуют возрастным  нормам развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка  сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мальчик умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Амин имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Ребенокпроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Не достаточно владеетконструированием как самодеятельностью, имеютсязатруднения строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой. Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Не проявляет интерес к книге,  овладеть умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Связная речь развита не достаточно. При пересказе текста пропускает смысловые элементы, вследствие чего смысл текста теряется. Пересказ осуществляет с использованием помощи (наводящие вопросы, повторное чтение взрослым). Затруднения при составлении рассказа по серии сюжетных картинок – нарушена последовательность событий, не устанавливает причинно-следственные связи, не выделяет главное. Имеются затруднения в произношении звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Испытывает затруднения в  употреблении слов, выражающихвидовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Затрудняется делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокне проявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Не умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Не имеет представление о народной, классической, современной музыке, не использует в речи музыкальные термины. Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В. __________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)          

Характеристика

На Щукина Игоря 23.01.2016г. воспитанникастаршей группы

                            (Ф.И.ребенка дата рождения)

Дата составления 26.05.2021

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Основные показатели физического развития воспитанника гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне  средних.Редко болеет, быстровыздоравливает.

Игорьвладеет основными культурно-гигиеническими навыками, знает основные правила здорового образа жизни.

Двигательные умения ребенка по количественным и качественнымпоказателямне ниже средних возрастных. Основные двигательные умения соответствуют возрастным  нормам развития ребенка. Проявляет интерес к участию в подвижных и спортивных играх и таким видам физических упражнений как бег, прыжки, футбол.У ребенка  сформированыловкость, быстрота, техничность.Проявляет умениявыдерживать статические нагрузки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Мальчик умеетсоздавать небольшие подгруппы из сверстников для выполнения хорошо известной деятельности, справедливо решать возникающие спорные вопросы.

Владеет каждым видом игр как деятельностью на уровне самостоятельности. Отдает предпочтение определенному виду игр с учетом интересов друзей. Владеетсовместной сюжетно-ролевой игрой, проявляет активность в ролевом взаимодействии. Умеет согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками. Умеет самостоятельно создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла.

Умеет правильно вести себя в общественных местах: в магазине, театре, транспорте. Умеет разговаривать по телефону — здоровается, представляется, высказывает то, что нужно.

Игорь имеетпредставления о профессии родителей, об особенностях мужского и женского поведения. Знает название родного города, государства, основную символику. По собственной инициативе включается в разные формы трудовой деятельности, способен адекватно оценивать полученный им результат. Ребенок с удовольствием выполняет правила личной гигиены.

Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами, безопасного поведения пешеходов. Знает элементарные правила оказания первой медицинской помощи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенок проявляет интерес к миру людей, природы, задает познавательные вопросы и делает попытки самостоятельно найти ответы путем использования экспериментирования, моделирования и т.д. Ребенокпроявляет творчество в процессе практического познания, устойчивый интерес к совместной коллективной конструктивной деятельности.

Не достаточно владеетконструированием как самодеятельностью, имеютсязатруднения строить по заданной схеме и создавать схему будущей конструкции индивидуально и в коллективной строительной игре.

Владеет представлениямио разных видах техники и ее назначении, элементарными умениями пользоваться бытовой техникой, технической игрушкой. Владеет элементарными представлениями о Вселенной, первых шагах человека в изучении космического пространства.Владеет представлениями о взаимосвязях неживой и живой природы.Ребенок проявляет интерес к тому, как устроен его собственный организм, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья своего и окружающих людей. Владеет коммуникативными умениями и средствами общения. Не проявляет интерес к книге,  овладеть умением читать.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Связная речь развита не достаточно. При пересказе текста пропускает смысловые элементы, вследствие чего смысл текста теряется. Пересказ осуществляет с использованием помощи (наводящие вопросы, повторное чтение взрослым). Затруднения при составлении рассказа по серии сюжетных картинок – нарушена последовательность событий, не устанавливает причинно-следственные связи, не выделяет главное. Имеются затруднения в произношении звуков родного языка; умеет изменять силу голоса (говорить тихо, шепотом, громко), темп речи. Испытывает затруднения в  употреблении слов, выражающихвидовые и родовые понятия, простые и сложные предложения.

Затрудняется делить слова на слоги и проводить звуковой анализ слов.

Знаетжанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).Умеет пересказывать знакомые сказки и рассказы, содержание мультфильмов; сочинять сказки и различные истории.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕТСВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Ребенокне проявляет самостоятельность в создании индивидуальных художественных образов в различных видах изобразительной и дизайн-деятельности.

Не умеетинтегрировать в индивидуальной и коллективной работе разные виды изобразительной деятельности. Умеет организовать свое рабочее место для продуктивной деятельности. Умеет оценить художественную работу сверстника, достаточно адекватно оценивает продукт своей деятельности.

Не имеет представление о народной, классической, современной музыке, не использует в речи музыкальные термины. Овладел элементарными певческими навыками (распределяет дыхание, достаточно четко артикулирует, пропевает длинные звуки и др.).

Владеет основами техники игры на различных детских музыкальных инструментах.

Проявляет творческую активность, как на музыкальных занятиях, так и в самостоятельной музыкальной деятельности.

Воспитатель: Сапашева Ж.Ю.________________

Варавка В.В. __________________

Ознакомлены: __________________ (подпись)     ______________

                          родители (законные представители)